讀課文片段,回答問題。
  古老的故宮變得年輕了。一束束燈光照著她,長長的城墻和美麗的角樓倒映在河面上,銀光閃閃,十分動人。  

1.選出不是反義詞的一對。 
 
A.古老——年輕    
B.古老——長長
2.選詞填空。  
一條條(       )  

A.馬路
B.明燈
3.“古老的北京變得年輕了!边@句話的意思是說。( 。  

A.故宮的年齡變小了。    
B.在燈光的照耀下,故宮顯得比原來更加美麗壯觀了。
B,A,B
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀課文片段,回答問題。    
  丁冬,丁冬,(歡樂  歡快)的泉水彈著琴跑下山去。跑呀,跑呀,一路上遇到了好多(伙伴  同伴)。他們互相問候:你好!你好!他們互相(約定  決定):大海里見!大海里見!    
1.用“√ ”選出括號里恰當?shù)脑~。    
2.泉水是怎樣跑下山去的?用“            ”在文中畫出來 。   
3.他們約定要干什么?
                                                                      

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀課文片段,回答問題。    
  日月潭很深,湖水碧綠。(        )有個美麗的小島,叫(        )。小島把湖水分成兩半,(        )像圓圓的太陽,叫日潭;(       。┫駨潖澋脑铝粒性绿。    
1.在括號里填上合適的詞語。    
2.短文中把日潭比作(        ),把月潭比作(        )。
3.用“……像……”寫一句完整的話。
                                                                                  

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀課文片段,回答問題。
  玲玲想了想,拿起筆,在弄臟(的   地   得)地方畫了一只小花狗。小花狗懶洋洋(的  地   得)趴在樓梯上。玲玲滿意(的   地   得)笑了。爸爸看了,高興地說:“看到了吧,孩子。好多事情并不像我們想象的那么(糟  槽  曹)。只要肯動腦筋,壞事往往能變成好事。”
1.用“√”選出括號里恰當?shù)淖帧?BR>2.畫線句子的意思是(      )  
A.事情弄糟了并不可怕,因為它最后總是能變成好事的。  
B.事情弄糟了并不可怕,只要我們開動腦筋,就能想辦法把壞事變成好事。
3.你覺得玲玲的做法怎么樣?如果是你,你準備怎么做?
                                                                                                     

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀課文片段,回答問題。
  雨聲里,山中的每一塊巖石、每一片樹葉、每一叢綠草,都變成了奇妙無比的琴鍵。飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)輕捷柔軟的手指,彈奏出一首又一首優(yōu)雅的小曲,每一個音符都帶著幻想的色彩。
1.這段話主要描寫的是( 。
A.山雨的聲音   B.山雨的色彩   C.山雨的余韻
2.作者通過觀察、傾聽,引發(fā)了奇特的________,運用了________的手法來表達對山雨________之情。
3.作者把________、________、________聯(lián)想成“琴鍵”,把________想象成“輕捷柔軟的手指”,把此時的雨聲聯(lián)想成________________。
4.仿照畫線句子想象寫詞填空。
  飄飄灑灑的雨絲是無數(shù)________的絲線,編織出一塊又一塊________的錦緞,每一塊錦緞都張揚著生命的活力。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

讀課文片段,回答問題。    
  突然,愛迪生一溜煙似的奔出大門。不一會兒,他回來了,捧著一面明晃(huǎng)的大鏡子,身后還跟著好幾個小男孩,每個人都捧著一面大鏡子。爸爸一見又急又氣,斥責道:“什么時候了,還胡鬧!”愛迪生委屈地說:“我沒胡鬧,我想出辦法了。不信您瞧!”愛迪生讓小伙伴們站在點燃的油燈旁邊,由于鏡子把光聚在一起,病床上一下子亮堂起來了。爸爸恍然大悟,醫(yī)生也露出了滿意的笑容。  
1.照樣子,寫詞語。    
明晃晃                                  
2.根據(jù)意思,在短文中找出相應(yīng)的詞語。    
(1)形容跑得快。(         )    
(2)形容突然醒悟。(         )  
3.根據(jù)選文內(nèi)容,填一填。    
  這一段通過寫小愛迪生用(        )把光聚到一起,使病床上亮堂起來,從而使醫(yī)生順利地做完手術(shù),救了媽媽這件事,贊揚了小愛迪生是一個(        )的孩子。

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