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精英家教網(wǎng) > 小學(xué)語(yǔ)文 > 題目詳情

照樣子，選擇正確的句子。
例：那么多星星，你怎么能數(shù)得清呢？
　　那么多星星，你是數(shù)不清的。
他的好處，我怎么能說(shuō)得完呢？

A、他的好處，我是說(shuō)不完的。
B、他的好處，我說(shuō)不完啊！

相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：小狀元三年級(jí)語(yǔ)文（上） 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

天使的微笑

　　薇是個(gè)特別的孩子，她并不漂亮，但非常可愛(ài)。自從我認(rèn)識(shí)她，便被她的魅力深深地打動(dòng)了。

　　今年夏季的一天，我們一起從學(xué)校乘車(chē)回家，天氣很熱，不幸的是，車(chē)子在半路拋錨了。所有的人都不得不下車(chē)等待。路旁有許多等著為過(guò)路人擦鞋的人（我們可以叫他們“擦鞋工”）。

　　薇走向他們中間的一個(gè)，指著小凳子很有禮貌地問(wèn)：“請(qǐng)問(wèn)，我可以坐在這兒?jiǎn)�？”那個(gè)婦女很高興，也許是她以為薇是想擦鞋：“當(dāng)然可以，請(qǐng)坐下。這不會(huì)花你太多錢(qián)的！”薇的臉頓時(shí)變紅了：“哦，對(duì)不起，你誤會(huì)了�！�

　　薇只是想在那兒坐一會(huì)兒，那個(gè)婦女很失望，但她仍然說(shuō)：“坐下吧。不要站在太陽(yáng)下，那兒太熱了�！鞭弊讼氯ィ肓艘粫�(huì)兒，然后起身走到一個(gè)商店里，買(mǎi)回一個(gè)冰淇淋，遞給那個(gè)婦女：“這兒很熱，你不介意我把它給你吧？”婦女笑了，說(shuō)道：“非常感謝，小女孩！你的心腸真好！事實(shí)上，你用不著這樣做�！蹦莻€(gè)婦女被感動(dòng)了，她們旁邊的所有人也都被感動(dòng)了。

　　我看到薇坐在一群擦鞋工中間，也許，他們比她更窮，但他們臉上的笑容是一樣的。這時(shí)，我仿佛看到一個(gè)天使坐在他們中間，并與他們一起分享快樂(lè)。薇正是天使的化身，他們對(duì)著她微笑，而薇亦回報(bào)以笑容。

1．聯(lián)系短文理解詞語(yǔ)。

拋錨：_____________________

2．“特別”一詞有以下幾個(gè)含義，下面句子中的“特別”表示什么意思，請(qǐng)你選擇正確的序號(hào)填在句子后面的括號(hào)里。

（1）薇是特別的女孩，她并不漂亮，但非常可愛(ài)。（　　）

（2）他喜歡畫(huà)畫(huà)，特別喜歡畫(huà)小雞。（　�。�

（3）我們班的王小明跑得特別快。（　�。�

3．不改變句子的意思，照樣子把句子換個(gè)說(shuō)法。

例：我不得不走了。

我只有走了。

所有的人都不得不下車(chē)等待。

______________________________

4．用“√”在正確的序號(hào)上標(biāo)示。

我認(rèn)為“薇正是天使的化身”的理由是：

（1）薇非常善良，懂得回報(bào)別人的幫助，能在自己得到快樂(lè)的時(shí)候給別人帶來(lái)快樂(lè)。

（2）薇像天使一樣漂亮。

（3）薇給那位婦女買(mǎi)來(lái)冰淇淋。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

不知疲倦的人（節(jié)選）

　　有一（y9　y0）次，已是中午時(shí)分，圖書(shū)館里靜悄悄的，而在那書(shū)庫(kù)深處的書(shū)架上，突然想起了悉悉窣窣的聲音。啊，原來(lái)陳景潤(rùn)把剛剛讀完的一本數(shù)學(xué)書(shū)插回書(shū)架。他走出書(shū)庫(kù)，用力推著圖書(shū)館的門(mén)，但是，怎么推也推不開(kāi)。是怎么一（y@　y9）回事呢？他一（y0　y9）看表，才發(fā)覺(jué)早過(guò)了閱覽時(shí)間，圖書(shū)管理員吃飯去了，他被反鎖在里面。其實(shí)管理員在臨走之前曾經(jīng)向著密密麻麻的書(shū)架，大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人，但一（y@　y9）心沉浸在書(shū)堆里的陳景潤(rùn)，卻什么也沒(méi)有聽(tīng)見(jiàn)。此刻，他望著那緊鎖的門(mén)，毫不在意地微笑了一（y9　y0）下，重新走進(jìn)書(shū)庫(kù)里埋頭讀書(shū)去了。

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

例：（推）門(mén)

（　�。┥�

（　　）書(shū)

（　�。┗�

（　　）茶

3．把下列句子改成人物的說(shuō)話形式。

圖書(shū)管理員大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人。

__________________________________________________

4．“不知疲倦”什么意思？簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

這個(gè)故事的主要意思是：____________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀下面的短文，完成后面的練習(xí)。

不知疲倦的人（節(jié)選）

1．給文中加粗的字選擇正確的讀音。

2．照樣子，在括號(hào)里填上合適的詞語(yǔ)。

例：（推）門(mén)

（　�。┥�

（　�。⿻�(shū)

（　�。┗�

（　�。┎�

3．把下列句子改成人物的說(shuō)話形式。

圖書(shū)管理員大聲問(wèn)書(shū)庫(kù)內(nèi)是否還有人。

__________________________________________________

4．“不知疲倦”什么意思？簡(jiǎn)要寫(xiě)出這個(gè)故事的主要意思。

不知疲倦的意思是：________________________________

這個(gè)故事的主要意思是：____________________________

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀理解天地。

火光

       很久以前，在一個(gè)漆黑的秋天的夜晚，我泛舟在西伯利亞一條陰森森的河上。  船到一個(gè)轉(zhuǎn)彎處，只見(jiàn)前面黑黢黢的山峰下面，一星火光驀地一閃。
       火光又明又亮，好像就在眼前……
      “好啦！謝天謝地！”我高興地說(shuō)，“馬上就到過(guò)夜的地方啦！”
       船夫扭頭朝身后的火光望了一眼，又不以為然地劃起槳來(lái)。
     “遠(yuǎn)著呢！”
       我不相信他的話，因?yàn)榛鸸鉀_破朦朧的夜色，明明在那閃爍。不過(guò)船夫是對(duì)的：事實(shí)上，火光的確還遠(yuǎn)著呢。
       這些黑夜的火光的特點(diǎn)是：驅(qū)散黑暗，閃閃發(fā)亮，近在眼前，令人神往，乍一看，再劃幾下就到了，其實(shí)卻還遠(yuǎn)著呢！……
       我們?cè)谄岷谌缒暮由嫌謩澚撕芫谩Ｒ粋€(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來(lái)，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方，而火光卻依然停在前頭，閃閃發(fā)亮，令人神往——依然是這么近，又依然是那么遠(yuǎn)……
       現(xiàn)在，無(wú)論是這條被懸崖峭壁的陰影籠罩的漆黑的河流，還是那一星明亮的火光，都經(jīng)常浮現(xiàn)在我的腦際。在這以前和在這以后，曾有許多火光，似乎近在咫尺，不止使我一人心馳神往。可是生活之河卻仍然在那陰森森的兩岸之間流著，而火光也依舊非常遙遠(yuǎn)。因此，必須加勁劃槳……
       然而，火光啊……畢竟……畢竟就在前頭！……
1．給加橫線字選擇正確的解釋。
     泛舟(    )         ①漂浮；         ②透出，冒出；        ③廣泛；       ④泛濫。
     驅(qū)散(    )         ①趕牲口；   ②快跑；       ③趕走。
     不以為然(    )  ①對(duì)，不錯(cuò)； ②如此，這樣，那樣；      ③然而。
2．照樣子，寫(xiě)詞語(yǔ)。
    例：陰（森森）
           黑(          )         黑(          )         黑(          )
          白(          )         白(          )        白(         )
3．理解句子中帶橫線詞語(yǔ)的意思。
   (1)火光又明又亮，好像就在眼前……（不用“好像”可以嗎？為什么？）

    (2)一個(gè)個(gè)峽谷和懸崖，迎面駛來(lái)，又向后移去，仿佛消失在茫茫的遠(yuǎn)方。（不用“仿佛”可以嗎？為
         什么？）

4．根據(jù)要求摘錄有關(guān)語(yǔ)句。
     形容“火光”離得很近：
     描寫(xiě)“火光”離得很遠(yuǎn)：
5．按下面的段意給文章分段，用“‖”在文中標(biāo)出來(lái)。
   (1)“我”泛舟在西伯利亞河上時(shí)見(jiàn)到一星火光。
     (2)火光看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)。
     (3)在生活中，這看似很近其實(shí)很遠(yuǎn)的“火光”，激勵(lì)“我”不斷向前。

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

可愛(ài)的小鳥(niǎo)

       沒(méi)有一片綠葉，沒(méi)有一縷炊煙，沒(méi)有一粒泥土，沒(méi)有一絲花香。只有水的世界、云的海洋。
       一陣臺(tái)風(fēng)襲過(guò)，一只孤單的小鳥(niǎo)無(wú)家可歸，落在被卷到海里的木板上，秉流而下，姍姍而來(lái)，緩緩漂來(lái)，那個(gè)優(yōu)雅勁兒，真是太妙了！
      小鳥(niǎo)，那微小的軀體，面對(duì)廣( mào)無(wú)邊的大海，它沒(méi)有畏縮，在風(fēng)浪過(guò)后，來(lái)不及沮(jǔ)喪、抱怨，便堅(jiān)毅地站在生活之舟上，在左右搖擺中尋索，開(kāi)拓著生命的小溪。
     忽然，小烏張開(kāi)翅膀，在人們頭項(xiàng)盤(pán)旋了幾圈，“噗啦”一聲落在船上。許是累了？還是發(fā)現(xiàn)了“新大陸”？水手?jǐn)f它，它不走，抓它，它乖乖地落在掌心，可愛(ài)的小鳥(niǎo)和善良的水手結(jié)成了朋友。瞧，它多美麗！嬌巧的小嘴，啄著綠色的羽毛，鴨子樣的扁腳，呈現(xiàn)出春草的鵝黃。水手把它帶到艙里，給它“搭鋪”，讓它在船上安家落戶。每天，把分到的一塑料桶淡水勻給它喝，把從祖國(guó)帶來(lái)的鮮美的魚(yú)肉分給它吃。天長(zhǎng)日久，小鳥(niǎo)和水手的感情日趨深厚。清晨，當(dāng)?shù)谝皇?yáng)光射進(jìn)舷窗時(shí)，它便敞開(kāi)關(guān)麗的歌喉，唱啊唱，嚶嚶有韻，宛如春水淙淙。人類(lèi)給它生命，它毫不慳吝地把自己的藝術(shù)青春獻(xiàn)給了哺育它的人�？赡芏际沁@樣？藝術(shù)家的青春只會(huì)獻(xiàn)給尊敬他的人。
     小鳥(niǎo)給遠(yuǎn)航生活蒙上了一層浪漫色彩。返航時(shí)，人們愛(ài)不釋手，戀戀不舍地想把它帶到異鄉(xiāng)；可小鳥(niǎo)憔悴了，給水，不喝！喂肉，不吃！油亮的羽毛失去了光澤。是啊，我們有自己的祖國(guó)，小鳥(niǎo)也有它的歸宿，人和動(dòng)物都是一樣啊，哪兒也不如故鄉(xiāng)好！
     慈愛(ài)的水手們決定放飛它，讓它回到大海的搖籃去，回到藍(lán)色的故鄉(xiāng)去。離別前，這個(gè)大自然的朋友與水手們留影紀(jì)念。它站在人的頭上，肩上，掌上，胳膊上，與喂養(yǎng)過(guò)它的人們．一起融進(jìn)那藍(lán)色的畫(huà)面……
       1．解釋文中加橫線的詞語(yǔ)并造句。
           (1)愛(ài)不釋手：

           (2)慳吝：

       2．初看文題“可愛(ài)的小鳥(niǎo)”，你想知道哪些問(wèn)題？現(xiàn)在這些問(wèn)解決了嗎？請(qǐng)選擇一個(gè)自己解決的問(wèn)題寫(xiě)下來(lái)。
            問(wèn)題：
            答案：
       3．仔細(xì)閱讀短文第3、4、5自然段，仿照例子，從文中找出或概括出能反映小鳥(niǎo)特點(diǎn)和品質(zhì)的詞語(yǔ)。
            例：第2自然段，優(yōu)雅；第3自然段，               ；第4自然段，              ；第5自然段，________。
      4．讀了這篇文章，你對(duì)其中哪句話最感動(dòng)？請(qǐng)把句子寫(xiě)下來(lái)，并說(shuō)明感動(dòng)的原因。
            句子：
            原因：
       5．鳥(niǎo)是人類(lèi)的朋友。你真心喜愛(ài)小鳥(niǎo)嗎？如果喜愛(ài)，請(qǐng)你做下面幾道題。
            (1)寫(xiě)出幾種自己喜愛(ài)的鳥(niǎo)的名稱：               、               、               。
            (2)用一兩句話贊美一下你喜愛(ài)的小鳥(niǎo)。

            (3)請(qǐng)你為“愛(ài)鳥(niǎo)日”活動(dòng)寫(xiě)兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)。


         6．這篇短文的主題是什么？在正確答案的括號(hào)里打“√”。
             (1)贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)與水手間真誠(chéng)的感情。(      )
             (2)贊揚(yáng)了小鳥(niǎo)的堅(jiān)毅、奉獻(xiàn)和戀鄉(xiāng)。(       )
            (3)借小鳥(niǎo)表達(dá)作者眷戀故鄉(xiāng)之情。(       )

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科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀理解

呵護(hù)世界

　　我曾經(jīng)在一個(gè)開(kāi)滿鮮花的公園里散步，當(dāng)我走進(jìn)一座花壇時(shí)，有一個(gè)小女孩擋住了我，輕輕地說(shuō)：“叔叔，你不要過(guò)去，那邊有只漂亮的蝴蝶，你不要驚嚇了它。”在我看來(lái)，這個(gè)小女孩呵護(hù)的不僅僅是一個(gè)美麗的小生靈，她關(guān)愛(ài)的是自己面對(duì)著的美好的世界。

　　在我們面對(duì)著自己時(shí)時(shí)接觸的生活，面對(duì)與你打交道的人們時(shí)，你是不是像這個(gè)小女孩一樣地小心呵護(hù)，給人以關(guān)愛(ài)?我們是否常常因?yàn)樽约旱?/FONT>________斥責(zé)、________怒容、一句搪塞，或是一時(shí)的沖撞，就這么弄傷了對(duì)方的心靈，或是大煞風(fēng)景，破壞了美好的景致?

　　當(dāng)然，我們承受著生活的壓力，常常有不順心的時(shí)候，會(huì)常常在心里懷著一股怒氣和怨恨，如果任憑這些情緒流瀉感染，就會(huì)使眼前的世界變得灰暗，沒(méi)什么美好可言。正因?yàn)槊總€(gè)人的生活都不容易，所以這個(gè)世界更需要我們投入關(guān)愛(ài)和呵護(hù)。

　　我通過(guò)一段文字，看到了這樣一幅溫馨的畫(huà)面：有個(gè)常懷關(guān)愛(ài)之心的紳士走進(jìn)一家花店，要求把櫥窗里的花取出一部分，店里的人照著他的話去做，并問(wèn)他要買(mǎi)多少。這個(gè)紳士出人意料地回答：“我不想買(mǎi)花，只是看它們太擁擠了，怕它們被壓壞，想讓它們輕松一下�！彼褪怯�(guó)文學(xué)家王爾德。在我們生活的每一個(gè)地方，是否都能常常懷著這樣的關(guān)愛(ài)，為他人也為自己留心保護(hù)一片美麗的世界!

　　在接觸那些容易碎的物品時(shí)，我們總是小心翼翼的，只怕弄壞了它們，那我們也不妨將這份細(xì)致帶到日常生活里來(lái)，小心呵護(hù)和善待我們所生存著的這個(gè)世界。

（1）選擇合適的詞語(yǔ)寫(xiě)在下面橫線上。

一聲　　一氣　　一臉　　一片

________斥責(zé)　　________怒容

（2）從文中找出恰當(dāng)詞語(yǔ)填空。

例：（呵護(hù)）世界　�。ā　。┦澜纭　。ā　。┦澜�

（3）此文告訴人們_____________的道理，并說(shuō)明了理由。

請(qǐng)你從下面的句子里選出正確的理由將序號(hào)寫(xiě)在括號(hào)里。

[　　]

①世界是美好的，有很多莢的景致；

②我們承受著壓力；

③有人覺(jué)得眼前的世界是灰暗的；

④每個(gè)人的生活都不容易；

⑤我們生存在這個(gè)世界上。

（4）用簡(jiǎn)練的語(yǔ)言概括短文列舉的兩件事。

_________________________________________________

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