選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
我認為首先應該保護的(  )這些東西,(  )人的生命。

A、無論……總是…… 
B、不是……而是…… 
C、只要……就……
B
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相關(guān)習題

科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
無論……總是…… 不是……而是…… 只要……就……
1.我認為首先應該保護的(  )這些東西,(  )人的生命。
2.我們(  )認真學習,(  )能取得好成績。
3.(  )被拋棄到哪里,它們(  )可以自己回到原處。

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科目:小學語文 來源:北京同步題 題型:填空題

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
雖然……但是……  如果……就…… 只要……就……    
因為……所以…… 只有……才……    即使……也……     
1.黃炎培(      )舍不得將真跡借出, (      )他不好意思拒絕。  
2.黃炎培認真地對警衛(wèi)人員說:  “主席 (      )還想看(      )讓他再看幾天!     
3.(      )我們堅持多練習書寫,(      ) 一定能取得成功。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:填空題

選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填空。
      因為……所以……         雖然……但是……         既……又……   
1.我(           )相信他的話,(           )他的笑讓我很不高興。   
2.(           )我怕丟面子,(           )想向克萊諦認錯,但最終沒有那么做。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的語段,做練習。
  回到家,我仔細看了幾遍葉老先生對我作文的修改。題目《一張畫像》改成《一幅畫像》,我立刻感到用字的準確性。類似這樣的修改很多,長句斷成短句的地方也不少。有一處,我記得十分清楚:“怎么你把包幾何課本的書皮去掉了呢?”葉老先生改成“怎么你把幾何課本的包書紙去掉了呢?”刪掉原句中“包”這個動詞,使得句子干凈了也規(guī)范了。( 。皶ぁ备某伞鞍鼤垺备_切,( 。⿻た梢哉J為是書的封面。我( 。┪匆娙~老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風拂面。
1.選擇恰當?shù)年P(guān)聯(lián)詞語填到文中括號里。
A.雖然   B.因為   C.而且
2.文段中舉例講述了葉老先生對“我”作文的修改,體現(xiàn)在這樣三個方面:
(1)____________________________________________________________
(2)____________________________________________________________
(3)____________________________________________________________
3.理解句子并填空。
(1)刪掉原句中“包”這個動詞,使得句子干凈了也規(guī)范了。
“干凈了”是指________________,“規(guī)范了”是指________________。透過“包”這個動詞的刪除,我們可以看出葉老先生在給“我”修改作文時是多么________________。
(2)我雖然未見葉老先生的面,卻從他的批改中感受到他的認真、平和以及溫暖,如春風拂面。
“春風拂面”的意思是________________________,作者運用____________的修辭方法,形象地表達了自己對葉老的感受。

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科目:小學語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀園地。
學會舍棄
  艾里遜是芝加哥大學物理系的一名教授,當時正準備建造一臺40萬電子伏特的加速器,這在當時是最先進的。在導師費米的推薦下,揚振寧成為艾里遜的6名研究生之一。然而,在實驗室工作的近20個月中,楊振寧的物理實驗進行非常不順利,做實驗時常常發(fā)生爆炸,以至于當時實驗室里流傳著這樣一句笑話:哪里有爆炸,哪里就有楊振寧。此時,楊振寧不得不痛苦地承認,自己的動手能力比別人差!    
  一天,一直在關(guān)注著楊振寧被譽為美國氫彈之父”的泰勒博士關(guān)切地問他:“你做的實驗是不是不大成功?”    
  “是的!泵鎸α钊俗鹁吹那拜,楊振寧誠懇地說。     “我認為你不必堅持一定要寫一篇實驗論文,你已經(jīng)寫了一篇理論論文,我建議你把它充實一下作為博士論議,我可以做你的導師!碧├罩甭实貙钫駥幷f。     楊振寧聽了泰勒的話,心情十分復雜。要他放棄自己的計劃實在不是一件容易的事。    “我想考慮一下,兩天后再告訴您。”楊振寧懇切地說。    
  楊振寧認真思考了兩天。最終,他接受了泰勒的建議,放棄了寫實驗論文的打算。從此,他如釋重負,毅然把主攻方向轉(zhuǎn)入理論物理研究,最終于1957年10月與李政道聯(lián)手摘取了該年的諾貝爾物理學獎。
1.“楊振寧聽了泰勒的話,心情十分復雜!本渲小靶那椤迸c“復雜”搭配恰當,請你再寫幾個能與“復雜”搭配恰當?shù)脑~語:_________、_________、_________。
2.“哪里有爆炸,哪里就有楊振寧!边@句笑話說明了什么?
_________________________________________
3.根據(jù)短文內(nèi)容填空。    
  由于楊振寧_________________,因此他接受了__________的建議。舍棄了__________,選擇了_______________,終取得了______________________。
4.從楊振寧的故事中,你體會到了什么?
_________________________________________

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科目:小學語文 來源: 題型:048

課外閱讀。

(一)

避 雨

  有三只猴子耐不住林中的寂寞,相約下山一游。大概是貪戀山野景色,競忘了時辰已到黃昏,天氣陰暗欲雨。等它們意識到這點,豆大的雨已( 。┐蛄讼聛。恰好,路旁有一座木屋,三只猴子(  ),決定進去避雨。

  第一只猴子一跨到門口,卻失望地咂咂嘴;轉(zhuǎn)身對兩個伙伴說:“倒霉,門關(guān)著的!

  第二只猴子繞小屋轉(zhuǎn)了一圈,(  )地告訴大家:“窗子也都關(guān)著,進不去!

  第三只猴子嚷道:“別浪費時間了,我們快來想辦法吧!”

  于是,三只猴子圍成一團,冒雨開起了討論會。它們設(shè)計了一個又一個開門的方案,又一個接一個地被否定了。最后以為這木屋是無法進去的了,只好冒雨回到林中去。

  忽然,刮來一陣大風,把門吹開了。猴子們( 。,原來門是掩著的,壓根兒沒鎖。

  驚喜之余,它們想,花那么大的勁去開會研究真不如親自動手推一推呢。

1)從下面的詞語中選擇恰當?shù)奶钤谖闹欣ㄌ柪铩?/P>

[  ]

A.又驚又喜

B.喜出望外

C.劈頭蓋臉

D.垂頭喪氣

2)這三只猴子看到木門關(guān)著時,各有什么表現(xiàn)。

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

3)摘出點明中心的句子。

____________________________________________________

4)讀了這則寓言,你受到什么啟示?

________________________________________________________________________________________________________

(二)

_________________

  螞蟻經(jīng)常到離巢很遠的地方去找食物,它找到食物,要是吃不了,又拖不回去,就急忙奔回巢去“搬兵”,把別的螞蟻領(lǐng)來。它們或者把食物分成小塊,各自銜一塊帶回巢去,或者同心協(xié)力把食物拖回巢去。螞蟻是靠什么把消息通知給同伴呢?它招呼同伴就靠頭上那對觸角,它們用觸角相碰撞來傳遞信號。如果食物又大又合口味,觸角就擺動得特別猛烈。螞蟻認路的本領(lǐng)很強。它認路

主要靠眼睛,能憑借陸地上和天空中的景物辨別方向。有人做過一個試驗,用一個圓筒圍住一群在歸途中的螞蟻,只讓它們看見天空,蟻群仍然能準確地認清前進的方向。如果把天空和周圍的景物完全擋住,蟻群就會四散亂跳起來。螞蟻還可以根據(jù)氣味認路。有些螞蟻會在它們爬過的地面留下一種氣味,回來時就根據(jù)這種氣味確定路線。如果用手指在螞蟻爬過的路上劃一條橫線,或者用樟腦球等怪味的東西將螞蟻要走的路劃斷,螞蟻就迷路了。

1)給短文加個合適的標題。

2)短文一共說明了幾個問題?

____________________________________________________

3)短文可以分成三層,請用“‖”劃出來,并寫出各段的主要意思。

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4)聯(lián)系上下文,寫出“同心協(xié)力”的意思。

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5)用“如果……就……”寫一句話。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

細讀短文,勇敢闖關(guān)。

媽媽的口味

  中午回到家,媽媽早已把飯菜盛好,放在桌子上。一進門,飯菜的香味就撲鼻而來。我拿起筷子,旋風般地揮動起來,瘦肉、鮮魚,爭先跳進我的嘴里……

  吃著,我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽:“您為啥不吃魚肉?”她笑了,說自己不愛吃。其實昨天中午,媽媽給我做的是茄子燒肉,剛上市的新鮮茄子我吃得津津有味,而挑剩下的肉,媽媽卻悄悄夾到自己的碗里。

  我沒心思再吃菜了,心里翻騰起來:媽媽今天不吃肉,昨天為啥吃剩下的肉呢?媽媽的口味真特殊,我愛吃的媽媽偏不愛吃,而我不愛吃的媽媽偏偏愛吃。噢!我終于明白了其中的奧妙:____________________________________。

  第二天中午吃飯時,媽媽又特地燒了我愛吃的紅燒肉。我先嘗了一小口,故意說:“媽,今天燒的菜怎么沒味兒呀?”媽媽笑瞇瞇地說:“不見得吧!”我撒嬌說:“就是沒味兒,您嘗嘗!”媽媽只好嘗了幾口,聽到我笑,媽媽才悟出了我的用意:________________________________________。

  媽媽幸福地笑了,我也笑得更歡了。

1.從文中選擇恰當?shù)脑~語填空。

媽媽的口味真__________,我愛吃的媽媽____________,我不愛吃的她_________。昨天中午,媽媽做的是_________,我吃得津津有味。媽媽卻悄悄地把__________夾到自己碗里。今天中午我狼吞虎咽地吃_________,媽媽只是夾________吃。

2.認真閱讀短文,根據(jù)自己的理解,在文中橫線上寫出相應的內(nèi)容。

3.有人把母愛比作“永遠不落的太陽”,有人把母親說成是明亮的月光。聯(lián)系自己實際談談自己的看法。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

細讀短文,勇敢闖關(guān)。

媽媽的口味

  中午回到家,媽媽早已把飯菜盛好,放在桌子上。一進門,飯菜的香味就撲鼻而來。我拿起筷子,旋風般地揮動起來,瘦肉、鮮魚,爭先跳進我的嘴里……

  吃著,我忽然發(fā)現(xiàn)媽媽只是夾洋山芋吃。我問媽媽:“您為啥不吃魚肉?”她笑了,說自己不愛吃。其實昨天中午,媽媽給我做的是茄子燒肉,剛上市的新鮮茄子我吃得津津有味,而挑剩下的肉,媽媽卻悄悄夾到自己的碗里。

  我沒心思再吃菜了,心里翻騰起來:媽媽今天不吃肉,昨天為啥吃剩下的肉呢?媽媽的口味真特殊,我愛吃的媽媽偏不愛吃,而我不愛吃的媽媽偏偏愛吃。噢!我終于明白了其中的奧妙:____________________________________。

  第二天中午吃飯時,媽媽又特地燒了我愛吃的紅燒肉。我先嘗了一小口,故意說:“媽,今天燒的菜怎么沒味兒呀?”媽媽笑瞇瞇地說:“不見得吧!”我撒嬌說:“就是沒味兒,您嘗嘗!”媽媽只好嘗了幾口,聽到我笑,媽媽才悟出了我的用意:________________________________________

  媽媽幸福地笑了,我也笑得更歡了。

1.從文中選擇恰當?shù)脑~語填空。

媽媽的口味真__________,我愛吃的媽媽____________,我不愛吃的她_________。昨天中午,媽媽做的是_________,我吃得津津有味。媽媽卻悄悄地把__________夾到自己碗里。今天中午我狼吞虎咽地吃_________,媽媽只是夾________吃。

2.認真閱讀短文,根據(jù)自己的理解,在文中橫線上寫出相應的內(nèi)容。

3.有人把母愛比作“永遠不落的太陽”,有人把母親說成是明亮的月光。聯(lián)系自己實際談談自己的看法。

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科目:小學語文 來源: 題型:048

閱讀答題。

___________________

    河岸上長著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭,(    )著自己的枝葉?墒悄贻p的柳樹卻認為自己長得[    ]勻稱[    ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈(    )得比老柳樹漂亮些。

    有一天,年輕的柳樹對老柳樹說  你干嗎老是低著頭  你看我多氣派  那些房子呀人呀我都不放在眼里  看他們誰不(    )我長得又高  又大  又漂亮  它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子

    老柳樹(    )地對它說:“我不是不知道你長得漂亮,可你要當心樹心會變空的!”

    年輕的柳樹不理睬老柳樹的(    ),仍舊得意洋洋地(    )自己的美貌。

    日子一天天過去了。[    ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹心真的變空了。

    不久,這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的,痛心地說:“唉,本來我是打算用你做房梁的,[    ]現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉,再也沒有別的用處了!”他又對著老柳樹說:“看來,你倒是一塊真正頂用的木料。”

     

    1.選擇合適的詞語填寫在文中的圓括號里。

    鋪展    擺設(shè)    夸耀    友愛    告誡    欣賞

    舒展    擺弄    稱贊    熱愛    忠告    觀賞

      2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填寫在文中的方括號里。

      ……卻……    ……因為……  不僅……還……

      ……可……  ……因此……    既……又……

      3.寫出下列詞語的反義詞。

      謙遜(        漂亮(      痛心(      外表(   

      4.讀句子,用加粗的詞語造句。

      1)我不是不知道你長得漂亮。

       不是不……

      2)現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉,再也沒有別的用處了!

       除了……再也……

      5.給第二自然段加上恰當?shù)臉它c符號。

      6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請在正確的答案后面打“、/,”。

      1)做人要謙虛謹慎,不要驕傲自滿。       

     2)不能不聽取別人的勸告,否則要吃虧。       

      3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。       

      7.給短文列個恰當?shù)念}目,寫在橫線上。

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科目:小學語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀答題。

___________________

    河岸上長著兩棵柳樹。老柳樹謙遜地低著頭,(    )著自己的枝葉?墒悄贻p的柳樹卻認為自己長得[    ]勻稱[    ]好看,老是仰著臉,想盡量地把自己的枝杈(    )得比老柳樹漂亮些。

    有一天,年輕的柳樹對老柳樹說  你干嗎老是低著頭  你看我多氣派  那些房子呀人呀我都不放在眼里  看他們誰不(    )我長得又高  又大  又漂亮  它擺出一副瞧不起老柳樹的樣子

    老柳樹(    )地對它說:“我不是不知道你長得漂亮,可你要當心樹心會變空的啊!”

    年輕的柳樹不理睬老柳樹的(    ),仍舊得意洋洋地(    )自己的美貌。

    日子一天天過去了。[    ]年輕的柳樹老是把吸收到的養(yǎng)分用在打扮外表上,樹心真的變空了。

    不久,這兩棵樹的主人把它們砍倒了。主人看見年輕的柳樹樹心是空的,痛心地說:“唉,本來我是打算用你做房梁的,[    ]現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉,再也沒有別的用處了!”他又對著老柳樹說:“看來,你倒是一塊真正頂用的木料!

   

    1.選擇合適的詞語填寫在文中的圓括號里。

    鋪展    擺設(shè)    夸耀    友愛    告誡    欣賞

    舒展    擺弄    稱贊    熱愛    忠告    觀賞

      2.選擇合適的關(guān)聯(lián)詞語,填寫在文中的方括號里。

      ……卻……    ……因為……  不僅……還……

      ……可……  ……因此……    既……又……

      3.寫出下列詞語的反義詞。

    謙遜(        漂亮(      痛心(      外表(   

      4.讀句子,用加粗的詞語造句。

      1)我不是不知道你長得漂亮。

       不是不……

      2)現(xiàn)在除了把你當柴火燒掉,再也沒有別的用處了!

       除了……再也……

      5.給第二自然段加上恰當?shù)臉它c符號。

      6.這則寓言故事告訴我們什么道理,請在正確的答案后面打“、/,”。

      1)做人要謙虛謹慎,不要驕傲自滿。       

     2)不能不聽取別人的勸告,否則要吃虧。       

      3)不能只圖外表好看,要注重內(nèi)在的美,做有用之材。       

      7.給短文列個恰當?shù)念}目,寫在橫線上。

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