不改變句子原意，縮句正確的一項(xiàng)是
那些定理、定律、學(xué)說的發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者都從細(xì)小的司空見慣的現(xiàn)象中看出問題。
A、定理、定律看出問題。
B、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者現(xiàn)象。
C、發(fā)現(xiàn)者、創(chuàng)立者看出問題。 |
相關(guān)習(xí)題
科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：寫句子
按要求改寫句子。
1．傳說中，盤古呼出的氣息，變成了四季的風(fēng)和云。（改變詞序，不改變句子原意）
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2．今天 了 一篇 故事 學(xué)習(xí) 神話 我們（連詞成句）
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3．盤古用他的整個(gè)身體創(chuàng)造了美麗的宇宙。（縮句）
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：寫句子
按要求改寫句子。
1．鵝毛大雪下了整整一夜。（調(diào)整詞序，但不改變句子原意）
2．轟隆隆的坦克和大炮打破了它們的夢幻。（縮句）
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：寫句子
按要求變換句式。
1．這比山還高比海還深的情誼，我們怎么能忘懷？（改為陳述句）
2．李寧嚴(yán)肅地對小明說：“如果你再遲到，我就一個(gè)人去。”（改為間接敘述）
3．因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹⻊?wù)的，所以，我們?nèi)绻腥秉c(diǎn)，就不怕別人批評指出。（改為反問句）
4．他用慈祥的目光久久地注視著鍋爐和剛吊上甲板的大木箱。（縮句）
5．看到這美麗的校園，誰會(huì)不舒服呢？（給句子換個(gè)說法，不改變句子的原意，用兩種方式）
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科目：小學(xué)語文
來源：期末題
題型：寫句子
按要求寫句子。
1．?dāng)?shù)十只食肉鳥發(fā)出的歡樂叫聲響徹云霄。（縮句）
2．一只鳥飛來，說：“公主，公主，這兒是片沼澤地，不好走�！保ǜ臑榈谌咿D(zhuǎn)述）
3．看到這富有情趣的鄉(xiāng)間生活，誰會(huì)不動(dòng)心呢？（給句子換個(gè)說法，不改變句子的原意）
4．解放軍戰(zhàn)士是最可愛的人。（改為反問句）
5．沒找到交通員，雨來怎么能去呢？（改為陳述句）
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科目：小學(xué)語文
來源：同步題
題型：寫句子
句子加工廠。
1．救援隊(duì)員把在廢墟中掙扎了三天的小男孩救了出來。（改成“被”字句）
2．有的隊(duì)員用聲波探測儀仔細(xì)地搜索著每一條縫隙。（縮句）
3．倒塌的房子大都成“疊餅狀”。（仿寫一個(gè)比喻句）
4．中國救援隊(duì)是最棒的。（改成反問句）
5．賴寧是我們學(xué)習(xí)的好榜樣。（調(diào)整詞序，不改變原意）
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