給加粗的字選擇正確的解釋。    
日已銜山（    ） 

A、含。  
B、相接。
C、軍事、行政、學(xué)術(shù)系統(tǒng)中的等級(jí)或稱號(hào)。 
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：填空題

給加粗的字選擇正確的解釋。    
銜：①含。  ②相接。③軍事、行政、學(xué)術(shù)系統(tǒng)中的等級(jí)或稱號(hào)。    
日已銜山（    ）    頭銜（    ）   銜接（    ）

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，完成后面的練習(xí)。
珍藏
　　我從不把什么東西珍藏在身邊，因?yàn)槲铱傆X(jué)得，東西放在身邊會(huì)遺失，只有珍藏在心里，永遠(yuǎn)都不會(huì)忘卻……
　　那是一年暑假，我（　�。╀撉倏技�(jí)，（　�。┲荒馨崔嘧】忌现攸c(diǎn)初中的喜悅，悶在家里練琴。天那樣悶熱，我嘴里含著冰，發(fā)狠地練著。從早晨到中午，再到傍晚。我終于可以甩一下酸疼的膀子，情不自禁地，我走到陽(yáng)臺(tái)上……
　　忽然，我聽(tīng)到一個(gè)聲音，和著夏日傍晚那特有的微風(fēng)，忽而朦朧忽而清晰，伴著清柔的風(fēng)，飄入我的耳朵。哦，聽(tīng)清楚了，是笛聲，只有心靜的人才能吹得如此之好。我陶醉了，沉靜了……
　　后來(lái)的幾天，我注意到每天傍晚，這笛聲都會(huì)響起。（　�。┪乙环畔虑�，笛聲（　　）準(zhǔn)時(shí)地響起，我就跑到陽(yáng)臺(tái)上望著樓下的建筑工地仔細(xì)地聽(tīng)，邊想著吹笛子的人。
　　有一天，當(dāng)我照例（lì liè）走到陽(yáng)臺(tái)上向下看時(shí)，我看到一位建筑工人坐在地上，他正在吹著笛子。我驚異地發(fā)現(xiàn)，他吹的是我彈的曲子！我無(wú)論如何不能相信，一個(gè)人僅憑耳朵聽(tīng)曲子，就能用手中的笛子原封不動(dòng)地吹出來(lái)。做到這一切的，還是我往日十分輕視的工人！我感到震驚！
　　晚上，媽媽竟也談到了這位工人：“你看看人家，天天在太陽(yáng)底下蓋房子，比你累多了吧？人家晚上雷打不動(dòng)地吹到你上床，人家活得不是挺輕松嘛！”
　　我不再叫苦。于是，早晨，夢(mèng)中的笛聲把我驚醒；晚上，窗外的笛聲陪我入睡。在我練那首曲子時(shí)，笛聲總悄然響起，只是，輕輕的，似（sì shì）乎生怕被我聽(tīng)見(jiàn)。終于，他不再害怕。于是琴聲和著笛聲融會(huì)在一起，分外地和諧、優(yōu)美、寧?kù)o，妙不可言。我激動(dòng)了，淚珠在眼眶里打轉(zhuǎn)，我的感情得到了升華……
　　考級(jí)時(shí)，我的耳邊始終縈繞著笛聲，我以自己的方式理解著樂(lè)曲，終于，我考上了十級(jí)！當(dāng)我興（xīng xìng）奮地沖到陽(yáng)臺(tái)上，準(zhǔn)備鼓起勇氣把這個(gè)好消息告訴那位素未謀面的朋友時(shí)，我呆住了。幾天的激動(dòng)與緊張使我忘卻了眼前拔地而起的大樓。是的，我將永遠(yuǎn)不能再與那笛聲合作！
　　不知在哪一天的哪個(gè)角落，我又聽(tīng)見(jiàn)了笛聲。我總覺(jué)得這笛聲好耳熟，原來(lái)，那笛聲，那段記憶已被我永遠(yuǎn)珍藏在心底！
1．按要求填空。
“忘卻”：“卻”音序查（　�。�，字義選（　　）。
A．退；B．退還，不受；C．表示轉(zhuǎn)折語(yǔ)氣；D．去，掉。
2．給文中加粗字選擇正確的讀音，用“√”畫(huà)出來(lái)。
3．聯(lián)系上下文，解釋下列詞語(yǔ)。
妙不可言：_________________________________________________________
素未謀面：_________________________________________________________
4．選擇合適的關(guān)聯(lián)詞填入括號(hào)內(nèi)。
既然……就……　只要……就……　因?yàn)椤浴〔坏摇?
5．填空。
（1）有一天，“我”看到那位建筑工人坐在地上吹笛子，使“我”驚異的是__________________，使“我” 震驚的是__________________。
（2）在“我”眼中，那位建筑工人是“我”的__________________，“我”和他交流的方式是__________________，這種交流給“我”的感覺(jué)是__________________。
6．短文以“珍藏”為題，你認(rèn)為作者珍藏的是什么？
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀課文，并完成練習(xí)。

傘的風(fēng)格

　　盛夏，烈日炎炎，傘撐開(kāi)身子，為主人遮住了灼人的陽(yáng)光。

　　春秋，細(xì)雨綿綿，傘撐開(kāi)身子，為主人擋住了淋人的雨水。

　　嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，傘撐開(kāi)身子，為主人抵御了刺骨的寒冷。

　　但是，一走進(jìn)屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人注意的地方。

　　小花貓不解地問(wèn)：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無(wú)聞，這樣的生活有什么意義呢？”

　　傘反問(wèn)說(shuō)：“如果人們需要我的時(shí)候，我蜷著身予躲起來(lái)，而用不著我的時(shí)候，我卻又硬撐開(kāi)身子顯示自已的存在，那生活在世上又有什么意思？能夠?yàn)槿藗兎⻊?wù)，這是我最高興的事。”

1．給加粗的字選擇正確的解釋。

灼人：

[　　]

A．火燒

B．火燙

C．明亮

不解：

[　　]

A．剖開(kāi)

B．消除

C．明白

默默無(wú)聞：

[　　]

A．聽(tīng)見(jiàn)

B．名聲

C．用鼻子嗅氣味

2．從文中找出一組近義詞和一組反義詞。

近義詞：________　　反義詞：________

3．傘的風(fēng)格是什么？

______________________________________________

4．這篇短文給了你什么啟示？

______________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀課文，并完成練習(xí)。

傘的風(fēng)格

　　盛夏，烈日炎炎，傘撐開(kāi)身子，為主人遮住了灼人的陽(yáng)光。

　　春秋，細(xì)雨綿綿，傘撐開(kāi)身子，為主人擋住了淋人的雨水。

　　嚴(yán)冬，風(fēng)雪交加，傘撐開(kāi)身子，為主人抵御了刺骨的寒冷。

　　但是，一走進(jìn)屋子，傘卻收攏身子，謙虛地躺在墻角最不惹人注意的地方。

　　小花貓不解地問(wèn)：“傘大哥，您做了那么多好事，卻默默無(wú)聞，這樣的生活有什么意義呢？”

　　傘反問(wèn)說(shuō)：“如果人們需要我的時(shí)候，我蜷著身予躲起來(lái)，而用不著我的時(shí)候，我卻又硬撐開(kāi)身子顯示自已的存在，那生活在世上又有什么意思？能夠?yàn)槿藗兎⻊?wù)，這是我最高興的事�！�

1．給加粗的字選擇正確的解釋。

灼人：

[　　]

A．火燒

B．火燙

C．明亮

不解：

[　　]

A．剖開(kāi)

B．消除

C．明白

默默無(wú)聞：

[　　]

A．聽(tīng)見(jiàn)

B．名聲

C．用鼻子嗅氣味

2．從文中找出一組近義詞和一組反義詞。

近義詞：________　　反義詞：________

3．傘的風(fēng)格是什么？

______________________________________________

4．這篇短文給了你什么啟示？

______________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：海淀名�！っ空n一考語(yǔ)文　四年級(jí)（下） 題型：048

閱讀下面短文。

___________

　　三國(guó)時(shí)，有一年夏天，曹操率領(lǐng)大隊(duì)人馬出征。行軍途中，經(jīng)過(guò)一處十分荒涼的地方。正當(dāng)中午時(shí)分，驕陽(yáng)似火，天氣非常炎熱。將士們身穿鎧甲，帶著武器，汗水早已濕透軍衣，沒(méi)有水喝，渴得十分難受。

　　可是這方圓幾百里沒(méi)有一戶人家，上哪找水喝呢？

　　漸漸地有人中了暑，掉隊(duì)的人越來(lái)越多。曹操雖然騎著戰(zhàn)馬，也早已汗流浹背，又熱又渴，難以忍受。他見(jiàn)將士們的樣子心里非常著急。他找來(lái)向?qū)В那牡貑?wèn)：“這一帶有水源嗎？”向?qū)u搖頭，說(shuō)：“這一帶好長(zhǎng)時(shí)間一直沒(méi)下雨，恐怕沒(méi)有水源�！�

　　曹操見(jiàn)已無(wú)法繼續(xù)行軍，就命令隊(duì)伍停下來(lái)休息，然后派人分頭各處找水源�？墒牵箨�(duì)人馬頂著烈日在這里足足等了一個(gè)時(shí)辰，找水的人一個(gè)接一個(gè)垂頭喪氣地提著空水桶回來(lái)了。原來(lái)，這里是一片荒原，沒(méi)有河流，也沒(méi)有山泉，附近根本找不到水。

　　曹操?zèng)]有別的辦法　下令就地挖井　疲憊不堪的士兵們各個(gè)揮汗如雨　可是　幾口井都挖了一丈多深　還是連一點(diǎn)要出水的跡象都沒(méi)有　曹操想　不能讓部隊(duì)繼續(xù)在這里停留　必須動(dòng)員大家盡快離開(kāi)這個(gè)鬼地方　但是　將士們已渴得難以行走　怎么辦呢　他忽然靈機(jī)一動(dòng)　走到一個(gè)高處　高聲喊道　有水啦　有水啦

　　“水在哪兒？”眾人紛紛問(wèn)。曹操指著前進(jìn)的方向說(shuō)：“前面不遠(yuǎn)處有一大片梅林，結(jié)了好多的梅子，那酸甜梅子汁可以解渴！咱們快去吃梅子吧！”將士們一聽(tīng)，嘴里不由得流出口水，就這樣，曹操終于把隊(duì)伍帶出了荒原。

1．用“√”給加粗的字選擇正確的讀音。

2．用加粗字的另外一個(gè)讀音組詞。

率領(lǐng)（　�。　≌�當(dāng)（　�。�

將士（　　）　　沒(méi)有（　�。�

難受（　�。　�空桶（　�。�

3．寫(xiě)出下面詞語(yǔ)的近義詞。

炎熱（　�。　』臎觯ā　。�

著急（　�。　】峙拢ā　。�

4．聯(lián)系上下文解釋成語(yǔ)。

汗流浹背________

垂頭喪氣________

疲憊不堪________

揮汗如雨________

5．按要求改寫(xiě)句子。

（1）汗水早已濕透了軍衣。

改為把字句：________

改為被字句：________

（2）曹操帶隊(duì)伍走出了荒原。

改為把字句：________________

改為被字句：________________

6．給第五自然段空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。

7．曹操用什么辦法把隊(duì)伍帶出荒原？

________________________

8．用成語(yǔ)概括短文的內(nèi)容并寫(xiě)在文首。

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：新編家長(zhǎng)輔導(dǎo)叢書(shū)　幫你學(xué)語(yǔ)文練習(xí)冊(cè)　小學(xué)語(yǔ)文六年級(jí)（下） 題型：048

閱讀短文，回答問(wèn)題。

鉆　石

　　那是一個(gè)彩霞滿天的傍晚。在地里干活的人差不多都收工了。有個(gè)姓魏的姑娘還在揮舞著?（ju6）頭。她最后刨的這塊地太硬了，一?頭下去只能鏨（z4n）一個(gè)小坑。她刨呀，刨呀，胳膊都酸了。突然，一個(gè)通體透明的晶塊，隨著?頭躥出地面，跳到眼前。姑娘彎腰捧在手里，沉甸甸、亮晶晶的，直灼眼睛，l@ng r6n m) xu2n___________。

　　“呀，這不是鉆石嗎？”姑娘認(rèn)出來(lái)了，高興得喊起來(lái)。

　　小魏撿到鉆石的消息很快傳開(kāi)了，小山村沸騰起來(lái)。鄉(xiāng)親們都來(lái)看鉆石，不時(shí)發(fā)出贊嘆聲，有的向姑娘投來(lái)羨慕的眼光，有的還說(shuō)，前幾年鄰村有人撿到一顆金剛石，（　�。┲挥杏衩琢４笮。ā　。┵u了一千多元，小魏撿到的這顆簡(jiǎn)直是無(wú)價(jià)之寶。

　　夜深了。鄉(xiāng)親們都走了。姑娘躺在床上。zh3n zhu3n f3n c8 _________。她想起九歲那年的一天，放學(xué)走到村頭的小石橋，一位老奶奶坐在石墩上像是在等什么。她上前一問(wèn)才知道，老奶奶撿到一個(gè)錢夾，里面有一大筆錢，坐在這兒等候失主，已經(jīng)好久了。她征得老奶奶同意，陪著老奶奶把錢夾交到公社。公社黨委書(shū)記夸獎(jiǎng)她們拾金不昧的高尚風(fēng)格，老奶奶那爬滿皺紋的臉高興得像一朵綻開(kāi)的花，她也感到自己是世界上最光榮的人。

　　她又想起在金雞嶺過(guò)的那個(gè)難忘的團(tuán)日。孟良崮戰(zhàn)斗中倒下的英雄就長(zhǎng)眠在這一帶。同學(xué)們來(lái)到一座無(wú)名烈士墓前，公社團(tuán)委書(shū)記告訴大家，當(dāng)人們?cè)谘蠢锸諝氝@位負(fù)傷三十多處的女英雄的遺體時(shí)，發(fā)現(xiàn)她還死死咬著敵人的一片耳朵。

　　對(duì)！做人就要做這樣的人。想著想著她心里踏實(shí)了。于是她坐起來(lái)，對(duì)家里人zh3n d9ng ji6 ti7 ____________地說(shuō)：“我打定主意了，把這顆鉆石獻(xiàn)給國(guó)家�！�

　　第二天，雞還沒(méi)叫，姑娘就上路了。當(dāng)她走進(jìn)縣委大院，把用綢布裹著的稀世之寶雙手獻(xiàn)給國(guó)家的時(shí)候，在場(chǎng)的人，（　�。┦歉刹窟�是群眾，（　�。┳屑�(xì)打量著這姑娘：白里泛紅的臉蛋兒，柔和安詳?shù)难劬Γ?FONT FACE="zypyyb" LANG="ZH-CN" SIZE=4>c$ng r$ng b* p^____________的神情，樸素大方的舉止；眼睛里沒(méi)有炫耀的神采，嘴角邊沒(méi)有表白的話語(yǔ)。人們仿佛同時(shí)看到了兩顆鉆石，兩件無(wú)價(jià)之寶。

讀后思考：

1．在文中的漢語(yǔ)拼音下注出漢字。

2．聯(lián)系上下文，為文中加粗詞語(yǔ)選擇正確的解釋。（在序號(hào)內(nèi)找√）

沸騰①液體到達(dá)沸點(diǎn)時(shí)，不僅液體表面發(fā)生氣化，而且內(nèi)部也發(fā)生氣化。②比喻事物蓬勃發(fā)展。③比喻情緒高漲。

踏實(shí)①指工作或?qū)W習(xí)態(tài)度踏實(shí)、不浮躁。②指情緒安定了。

3．在文中括號(hào)里填上恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)。

4．聯(lián)系本文，簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)“世界上最光榮的人”指的是怎樣的人？

__________________________________________________

__________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀短文，回答問(wèn)題。
難忘的一課
　　那天的風(fēng)雪真暴，外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住。一屋的跺腳聲。
　　鼻頭紅紅的歐陽(yáng)老師擠進(jìn)教室時(shí)，等待了許久的風(fēng)席卷而入，墻壁上的《中學(xué)生守則》一鼓一頓，開(kāi)玩笑似的卷向空中，又一跟頭______了下來(lái)。往日很溫和的歐陽(yáng)老師______；滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。亂哄哄的教室靜了下來(lái)，我們______地望著他。
　　“請(qǐng)同學(xué)們穿上膠鞋，我們到操場(chǎng)上去�！�
　　“為什么？”幾十雙眼睛在問(wèn)。
　　“我要求同學(xué)們到操場(chǎng)上站立5分鐘�！�
　　教室外，卷地而起的雪粒雪團(tuán)嗆得人睜不開(kāi)眼張不開(kāi)口。臉上像有無(wú)數(shù)把細(xì)窄的刀在拉在劃，厚實(shí)的衣服像鐵塊冰塊，腳像是踩在帶冰碴的水里。我們擠在屋檐下，不肯邁向操場(chǎng)半步。歐陽(yáng)老師沒(méi)有說(shuō)什么，面對(duì)我們，脫下羽絨衣，衣服脫到一半，夾著雪的狂風(fēng)幫他完成了另一半�！暗讲賵�(chǎng)上去，站好。”老師臉色蒼白，一字一頓地對(duì)我們說(shuō)。
　　誰(shuí)也沒(méi)有吭聲，我們老老實(shí)實(shí)地到操場(chǎng)排好了隊(duì)。瘦削的歐陽(yáng)老師只穿一件白襯褂，襯褂緊裹著的他更顯單薄。我們規(guī)規(guī)矩矩地站著。5分鐘過(guò)去了，老師吃力地說(shuō)：“解散。”……
　　就在我還未透徹地理解歐陽(yáng)老師這一課時(shí)，僅有“中師”文憑的他，考取了北京一所師范大學(xué)的研究生。
　　以后的歲月里，我時(shí)時(shí)想到那一課，想起歐陽(yáng)老師課后的一番話：“在教室時(shí)，我們都以為自己敵不過(guò)那場(chǎng)風(fēng)雪，事實(shí)上，我們不是都頂住了嗎？面對(duì)困難許多人戴著放大鏡，但和困難拼搏一番后，你會(huì)覺(jué)得，困難不過(guò)如此……”我很慶幸，那天我沒(méi)有像個(gè)別的同學(xué)那樣縮在教室里，在那個(gè)風(fēng)雪交加的時(shí)候，在那個(gè)空曠的操場(chǎng)上，我上了終生難忘的一課。
1．給下面加粗字選擇正確的讀音，畫(huà)上“____”。
跺腳聲（duǒ  duò）　　單薄（báo  bó）
2．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）席卷而人：_____________________________________________________
（2）風(fēng)雪交加：_____________________________________________________
3．在文中第二自然段的橫線上依次填入詞語(yǔ)，最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（　�。�
A．丟　今非昔比　驚嘆　　　　B．降　神態(tài)自若　驚恐
C．栽　一反常態(tài)　驚異　　　　D．飄　判若兩人　驚詫
4．下面沒(méi)有運(yùn)用比喻修辭手法的一項(xiàng)是（　�。�。
A．厚實(shí)的衣服像鐵塊、冰塊。
B．外面像是有無(wú)數(shù)發(fā)瘋的怪獸在呼嘯廝打。
C．滿臉的嚴(yán)肅莊重甚至冷酷，一如室外的天氣。
D．大家都在喊冷，讀書(shū)的心思似乎已被凍住了。
5．歐陽(yáng)老師后來(lái)怎樣的人生經(jīng)歷再次向我們證明了他的這番道理？
___________________________________________________________________
6．最終“我”明白了歐陽(yáng)老師給我們上這樣一課是想告訴我們什么？（用文中句子來(lái)回答）
___________________________________________________________________

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

從小做時(shí)間的主人
       “時(shí)間”是人們生活中最熟悉的一個(gè)詞。一天等于24小時(shí)，1440分，86400秒。流行的一句名言是“時(shí)間就是生命”。怎樣做時(shí)間的主人，而不浪費(fèi)生命呢？這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問(wèn)題。     
       我的父親是一位高級(jí)工程技術(shù)人員，他的一生是勤奮的一生。他常常教育我們要“今日事，今日畢”。在他的[一嚴(yán)厲、嚴(yán)格、嚴(yán)密]教育下，從孩提時(shí)代起，我就養(yǎng)成了今天能完成的事絕不拖到明天的習(xí)慣。這種習(xí)慣使我很好地完成了自己的學(xué)習(xí)和工作任務(wù)。    
       從小學(xué)時(shí)代到如今，我總是不斷地給自己規(guī)定進(jìn)取目標(biāo)——在一定的時(shí)間內(nèi)完成一定的指標(biāo)。粗略地計(jì)算了一下，我自訂的計(jì)劃已達(dá)到2000個(gè)了。記得小學(xué)五年級(jí)時(shí)的一個(gè)假( jiǎ  jià)期里，我對(duì)《數(shù)學(xué)——1000個(gè)難題》[依依不舍、了如指掌、愛(ài)不釋手]，后三天時(shí)，還有200道題沒(méi)解完。于是我關(guān)起門來(lái)加倍努力，睡( shuì suì)眠時(shí)間減少到最低的程度，終于按計(jì)劃完成了運(yùn)算。對(duì)一個(gè)孩子來(lái)說(shuō)，這確實(shí)是一件不容易的事�，F(xiàn)在覺(jué)得，一個(gè)人如果不能不斷地給自己壓力，往往就會(huì)放松對(duì)自己的要求，大好年華也會(huì)白白流逝。    
       人們常說(shuō)好習(xí)慣是童年養(yǎng)成的。這句話是很有道理的。我工作和學(xué)習(xí)時(shí)，高度集中精力的好習(xí)慣，就是從小養(yǎng)成的。曾記得讀小學(xué)時(shí)，有一次我正在解數(shù)學(xué)題，鄰居家發(fā)生了一起來(lái)成災(zāi)的火警，當(dāng)時(shí)人聲喧嘩，而我卻絲毫沒(méi)有覺(jué)察，直到被父親拖出室外才知道。    
       過(guò)去的事已經(jīng)不可挽回，但將來(lái)的事還來(lái)得及彌補(bǔ)。愿我們珍愛(ài)今天，從今天開(kāi)始，爭(zhēng)做時(shí)間的主人，把一生有限的時(shí)間和精力投入到無(wú)限的事業(yè)中去。
1．劃去文中(    )里不正確的字音。
2．聯(lián)系上下文，用“√”在[     ]選擇合適的詞語(yǔ)。
3．在文中找出下列詞語(yǔ)的近義詞。
     發(fā)覺(jué)——(         )聚精會(huì)神——(         )大概——(         )珍惜——(         )
4．用句中畫(huà)線詞造句。  
     這是一個(gè)既有趣又發(fā)人深省的問(wèn)題。
                                                                                                                                       
5．怎樣才能做“時(shí)問(wèn)的主人”？請(qǐng)你結(jié)合短文，在正確的答案序號(hào)上打上“√”。
     (1)比別人起得早，比別人睡得晚。
     (2)今日事，今日畢。 
     (3)在一定時(shí)間內(nèi)完成一定的指標(biāo)。
     (4)養(yǎng)成高度集中精力的好習(xí)慣。
     (5)過(guò)去的事不可挽回，寄希望于明天。  

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：048

閱讀短文回答問(wèn)題。

　　上午8點(diǎn)鐘時(shí)，太陽(yáng)還像往常一樣，像個(gè)紅火球。8點(diǎn)30分剛過(guò)，奇跡就開(kāi)始出現(xiàn)，太陽(yáng)不再是一個(gè)圓火球了，像被“天狗”咬去了一口，像一只缺了口的圓餅似的。將近10點(diǎn)鐘時(shí)，太陽(yáng)的四分之三已經(jīng)“沒(méi)有”了，漸漸地，太陽(yáng)成了一條眉毛般的“月亮”。太陽(yáng)發(fā)光的部分越來(lái)越小了，終于只剩下四周寬度很小的一圈露出光亮。10點(diǎn)零6分30秒，太陽(yáng)變成了像哪吒腳下的風(fēng)火輪。這，就是偉大的奇觀——日環(huán)食。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)又慢慢地回到原來(lái)的樣子，像個(gè)圓圓的大火球。大地仍舊一片燦爛。

1．給加粗字選擇正確的解釋。

奇觀（　　）

A．看　　　　B．景象　　　C．對(duì)事物的看法

仍舊（　�。�

A．過(guò)時(shí)的　　B．以前的　　C．老交情

2．下面句子中不是比喻句的一句是（　　）

A．太陽(yáng)像個(gè)圓圓的大火球。

B．太陽(yáng)像一只缺了口的圓餅似的。

C．太陽(yáng)像往常一樣，圓圓的。

D．太陽(yáng)像哪吒腳下的風(fēng)火輪。

3．寫(xiě)出近義詞

偉大（　　）　　開(kāi)始（　�。�

4．把日環(huán)食的過(guò)程填寫(xiě)完整

查看答案和解析>>

科目：小學(xué)語(yǔ)文 來(lái)源：語(yǔ)文教研室 題型：048

閱讀短文回答問(wèn)題。

　　上午8點(diǎn)鐘時(shí)，太陽(yáng)還像往常一樣，像個(gè)紅火球。8點(diǎn)30分剛過(guò)，奇跡就開(kāi)始出現(xiàn)，太陽(yáng)不再是一個(gè)圓火球了，像被“天狗”咬去了一口，像一只缺了口的圓餅似的。將近10點(diǎn)鐘時(shí)，太陽(yáng)的四分之三已經(jīng)“沒(méi)有”了，漸漸地，太陽(yáng)成了一條眉毛般的“月亮”。太陽(yáng)發(fā)光的部分越來(lái)越小了，終于只剩下四周寬度很小的一圈露出光亮。10點(diǎn)零6分30秒，太陽(yáng)變成了像哪吒腳下的風(fēng)火輪。這，就是偉大的奇觀——日環(huán)食。過(guò)了一會(huì)兒，太陽(yáng)又慢慢地回到原來(lái)的樣子，像個(gè)圓圓的大火球。大地仍舊一片燦爛。

1．給加粗字選擇正確的解釋。

奇觀（　�。�

A．看　　　　B．景象　　　C．對(duì)事物的看法

仍舊（　　）

A．過(guò)時(shí)的　　B．以前的　　C．老交情

2．下面句子中不是比喻句的一句是（　�。�

A．太陽(yáng)像個(gè)圓圓的大火球。

B．太陽(yáng)像一只缺了口的圓餅似的。

C．太陽(yáng)像往常一樣，圓圓的。

D．太陽(yáng)像哪吒腳下的風(fēng)火輪。

3．寫(xiě)出近義詞

偉大（　　）　　開(kāi)始（　�。�

4．把日環(huán)食的過(guò)程填寫(xiě)完整

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案