閱讀短文，按要求做題

　　1942年2月，我們護(hù)送劉少奇同志到山東去。開頭的幾天，每天宿營(yíng)，我們都先給少奇同志安排住處，可是少奇同志總是等戰(zhàn)士們都有了住處，才走進(jìn)自己的屋子。后來一到宿營(yíng)地，我們就先給戰(zhàn)士們安排住處，讓他們?cè)琰c(diǎn)兒休息，為的是減輕少奇同志的勞累。誰知道這樣辦更使少奇同志操心了，他親自給戰(zhàn)士們安排住處，把好點(diǎn)兒的房子都給他們住，自己住在最簡(jiǎn)陋的房子里。

　　有一天晚上，少奇同志住在一間農(nóng)具棚里。農(nóng)具棚里沒有門，只好掛上一條破毯子擋風(fēng)。二月的夜晚非常冷，北風(fēng)吹起毯子，灌進(jìn)屋里。我睡在另一間棚子里，怕少奇同志著涼，就披上衣服去看他。我走到棚子前面，看見破毯子洞里漏出一道微弱的光，朝里一望，少奇同志正在蠟燭光下看書。他看了一會(huì)兒，放下書，搓一搓凍僵了的手，看看蜷著身子睡在他身旁的警衛(wèi)員，就把蓋在自己腿上的一件大衣輕輕地蓋在警衛(wèi)員身上。我看到這情景，激動(dòng)得直想喊：“少奇同志，你的健康要緊啊！”但是我怕驚動(dòng)了少奇同志，沒有喊。

　　我急忙回去拿了自己床上的一條軍毯，撩開擋風(fēng)的破毯子，走進(jìn)少奇同志住的棚子。

　　少奇同志看見我，放下書問：“怎么還沒睡？”

　　我點(diǎn)了點(diǎn)頭，把軍毯蓋在少奇同志的腿上。少奇同志推讓了半天才收下。我很高興，回來看看戰(zhàn)士們都睡得很好，就睡下了。我雖然少蓋了一條軍毯，身上有點(diǎn)涼，心里卻是熱呼呼的。

　　我慢慢地睡著了，朦朧中覺得越睡越暖和。第二天早晨起來一看，原來給少奇同志送去的那條軍毯仍舊蓋在我身上。我出去問值班的哨兵，才知道我剛睡著，少奇同志就把軍毯給我蓋上了。

　　我去見少奇同志，少奇同志沒提軍毯子的事情，頭一句就問：“戰(zhàn)士們睡得好嗎？”

　　我回答說：“睡得很好。”

　　少奇同志點(diǎn)點(diǎn)頭，笑了。

1．給加粗的字選擇正確的讀音，畫“√”表示。

微弱ru^（　�。�　　　　　　　ru#（　�。�

朝里面望zh1o（　�。�　　　　ch2o（　�。�

2．從文中找出三處描述劉少奇同志關(guān)懷戰(zhàn)士的地方，分別寫在下面。

（1）________

（2）________

（3）________

3．下面的話怎樣理解才對(duì)，畫“√”表示。

“我看到這情景，激動(dòng)得直想喊：‘少奇同志，您的健康要緊��！’”這句話說明：

（1）作者非常熱愛劉少奇，關(guān)心劉少奇。（　�。�

（2）作者當(dāng)時(shí)非常激動(dòng)，但又不敢喊。（　�。�

（3）作者對(duì)少奇同志的做法不滿意。（　�。�

4．根據(jù)短文內(nèi)容填空。

（1）這件事發(fā)生在________年________月，我們護(hù)送________到________的路上。

（2）短文通過________，贊揚(yáng)了劉少奇同志________品質(zhì)，表達(dá)了作者_(dá)_______。

認(rèn)真閱讀短文，回答問題。

　　我們班的李小渝同學(xué)特別愛照相。學(xué)校開運(yùn)動(dòng)會(huì)，班上外出參觀、游覽，他都要拍照，就連課余時(shí)間，有時(shí)也要“咔嚓”幾下。同學(xué)們都叫他“小攝影師”。

　　一次課間休息，我在操場(chǎng)上跑步，他悄悄地把相機(jī)對(duì)準(zhǔn)了我，只聽“咔嚓”一聲，把我給照了下來。我放慢了腳步，轉(zhuǎn)過頭笑著問他　　你為什么搞間諜活動(dòng)　　他晃晃手中的照相機(jī)　　笑嘻嘻地說　　我在給未來世界冠軍在母校留影　　他這句幽默的話把我給逗樂了

　　前幾天，我們班春游，“小攝影師”身挎相機(jī)不停地奔忙。游樂場(chǎng)、滑梯旁、人工湖邊到處能聽到他相機(jī)的“咔嚓”聲，他為我們拍攝了許多精彩珍貴的鏡頭，累得他小臉紅通通的。

　　學(xué)校的第二課堂作品展上，陳列著一張張精美的照片。那里有許多是李小渝的作品，運(yùn)動(dòng)會(huì)上跳高、賽跑、拔河、跳繩比賽中的緊張競(jìng)賽場(chǎng)面又展現(xiàn)在我們的眼前。

　　他說他的理想就是將來當(dāng)個(gè)攝影師，把我們生活中美好的鏡頭全部攝下來。

1．給短文加個(gè)題目，寫在文章前面的橫線上。[方法提示：讀短文想想，文章主要描寫的是誰，突出表現(xiàn)了他哪方面的特點(diǎn)。]

2．在文章第2段的空白處加上標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。[方法提示：注意人物對(duì)話的句子，要正確使用冒號(hào)和引號(hào)。]

3．寫出下列各詞的近義詞。

珍貴（　�。�　　　　展現(xiàn)（　�。�

陳列（　�。�　　　　美好（　　）

特別（　�。�　　　　競(jìng)賽（　�。�

4．“他說他的理想就是將來當(dāng)個(gè)攝影師。”這句話改為直接引述的句子是（　�。�。

①他說：“他的理想就是將來當(dāng)個(gè)攝影師�！�

②他說：“我的理想就是將來當(dāng)個(gè)攝影師�！�

5．為了突出人物特點(diǎn)，文章選用了（　�。┘�有代表性的事例。其中第（　�。┘�寫得最詳細(xì)，第（　�。┘�寫得最簡(jiǎn)略。[方法提示：認(rèn)真讀短文，找找作者共寫了李小渝同學(xué)的幾件事情，再判斷哪是詳寫，哪是略寫。]

1．從原文第一、第九自然段中各找出一對(duì)反義詞，寫在下面的括號(hào)里。

2．第一自然段加粗的“他”是指________；第八自然段中加粗的“他”是指________。

3．用橫線畫出描寫琴聲的句子。

4．用曲線畫出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫作時(shí)使用了______的手法。

5．從下面選擇一個(gè)最能表達(dá)短文中心的句子。在括號(hào)里打“T”。

（1）通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事，心里很感動(dòng)。

（2）通過寫旅店里發(fā)生的一件事，說明人與人之間要和睦相處。

（3）通過寫一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過，贊揚(yáng)了貝多芬的苦練精神。

1．從原文第一、第九自然段中各找出一對(duì)反義詞，寫在下面的括號(hào)里。

2．第一自然段加粗的“他”是指________；第八自然段中加粗的“他”是指________。

3．用橫線畫出描寫琴聲的句子。

4．用曲線畫出能解答旅客提出“怎么往地板上倒水”的句子。從這兒可以看出作者寫作時(shí)使用了______的手法。

5．從下面選擇一個(gè)最能表達(dá)短文中心的句子。在括號(hào)里打“T”。

（1）通過寫一位旅客在旅店看見貝多芬練琴的事，心里很感動(dòng)。

（2）通過寫旅店里發(fā)生的一件事，說明人與人之間要和睦相處。

（3）通過寫一位旅客看到貝多芬全神貫注練琴的經(jīng)過，贊揚(yáng)了貝多芬的苦練精神。

（　�。�

1．給文章劃分段落（用“△”標(biāo)出），再把下面的段落大意補(bǔ)充完整。

（1）由于劉備堅(jiān)持帶百姓一起撤退，在長(zhǎng)坂坡_____________

（2）曹軍大敗劉軍，趙云______________________________

（3）很多能人投奔劉備，______________________________

2．讀第5～7自然段，從中摘錄描寫劉備心情變化的詞語，寫在括號(hào)里。

3．讀下面語句，想一想，它們各運(yùn)用了怎樣的方法來刻畫人物，選擇正確的答案。

（1）劉備幾步走到趙云跟前，握住他的手，感動(dòng)得不知說什么好。

[　　]

（2）“胡說！”劉備非常生氣，“趙云跟我多年，忠心耿耿，他不會(huì)扔下我投降曹操的。

[　　]

4．讀了故事，你覺得劉備是個(gè)怎樣的人？