下面句子改寫“把”字句和“被”字句有誤的一項是 |
科目：小學語文 來源：語文教研室 題型：048
閱讀短文，完成練習。
蒲公英春風徐徐吹來，好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處，洋洋得意地對下面嫩綠的葉子說：“瞧，我是多么漂亮��！蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�？矗沂嵌嗝戳瞬黄鸢�！我使沒有味道的春風變得香甜，我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’，把我們的子孫送到四面八方，繁衍后代，為下一個春天添色增香。綠葉子，你的本領有我大嗎？”
綠葉聽完，連連搖著頭說：“哼，別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光，進行光合作用，你的香味從哪兒來？沒有我們綠葉為你陪襯，你會孤孤單單經(jīng)不起風吹雨打的。想一想吧，到那時你會變成什么樣子呢？說起來，還是我們綠葉的本領最大�。 �
綠葉正在滔滔不絕地自我標榜，埋在地下的根須說話了 這是誰在上面自吹自擂啊如果沒有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們早就枯死了 你們在地上只有三寸高 而我呢卻埋在地下三尺長 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……
根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。
1
．給文章第三自然段加上標點。2
．讀句子填空。[方法提示：這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當作人來寫。]（
1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞。”這句話是（ �。┑恼f法，“唱歌”指（ �。疤琛敝福ā 。�。（
2）“根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭�！被ê途G葉慚愧的是（ ）；“低下了頭”表現(xiàn)出它們（ �。�3
．寫出花、葉、根須的作用。花：
____________葉：____________根須：____________4
．按要求改寫句子。（
1）根須把花和綠葉說得很慚愧。（改為“被”字句）__________________________________________________
（
2）綠葉子，你的本領有我大嗎？（換一種說法而不改變原意。）__________________________________________________
5
．判斷下面的說法，對的在括號里畫上“T”，不對的畫上“F”。（
1）“春風徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。（ ）
（
2）第三自然段最后的省略號表示引文中省略的部分。（ ）
（
3）“它們在沉默中思索、覺醒�！钡囊馑际牵鼈冋J真思考根須的話，認識到自己的錯誤。（ ）
科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀短文，完成練習。
蒲公英春風徐徐吹來，好像給田野鋪上了一層綠色的氈毯。蒲公英花站在最高處，洋洋得意地對下面嫩綠的葉子說：“瞧，我是多么漂亮��！蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�？�，我是多么了不起啊！我使沒有味道的春風變得香甜，我還撐起一頂頂鵝絨般的‘降落傘’，把我們的子孫送到四面八方，繁衍后代，為下一個春天添色增香。綠葉子，你的本領有我大嗎？”
綠葉聽完，連連搖著頭說：“哼，別不害羞了。如果沒有我們的葉綠素接收陽光，進行光合作用，你的香味從哪兒來？沒有我們綠葉為你陪襯，你會孤孤單單經(jīng)不起風吹雨打的。想一想吧，到那時你會變成什么樣子呢？說起來，還是我們綠葉的本領最大��！”
綠葉正在滔滔不絕地自我標榜，埋在地下的根須說話了 這是誰在上面自吹自擂啊如果沒有我為你們輸送水分和養(yǎng)料 你們早就枯死了 你們在地上只有三寸高 而我呢卻埋在地下三尺長 我終生看不到蜂蝶 也曬不到陽光 我整日整夜不聲不響 竭盡全力地頂著堅石 硬土 為你們輸送著生命的汁液……
根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭。它們在沉默中思索、覺醒。
1
．給文章第三自然段加上標點。2
．讀句子填空。[方法提示：這里把蜜蜂、花蝴蝶、根須、花、綠葉都當作人來寫。]（
1）“蜜蜂不辭勞苦地趕來為我唱歌，花蝴蝶不知疲倦地從早到晚為我跳舞�！边@句話是（ ）的說法，“唱歌”指（ �。疤琛敝福ā 。�。（
2）“根須把花和綠葉說得很慚愧，個個都低下了頭�！被ê途G葉慚愧的是（ �。弧暗拖铝祟^”表現(xiàn)出它們（ �。�。3
．寫出花、葉、根須的作用。花：
____________葉：____________根須：____________4
．按要求改寫句子。（
1）根須把花和綠葉說得很慚愧。（改為“被”字句）__________________________________________________
（
2）綠葉子，你的本領有我大嗎？（換一種說法而不改變原意。）__________________________________________________
5
．判斷下面的說法，對的在括號里畫上“T”，不對的畫上“F”。（
1）“春風徐徐吹來”中的“徐徐”的意思是慢慢地。（ �。�
（
2）第三自然段最后的省略號表示引文中省略的部分。（ �。�
（
3）“它們在沉默中思索、覺醒�！钡囊馑际牵鼈冋J真思考根須的話，認識到自己的錯誤。（ ）
科目：小學語文 來源：小學語文練習題·一年級（北師大課標） 題型：071
“小馬虎”漫游“細心國”
一、主題目的
針對本班同學存在著較粗心的特點，開展這一次主題班會活動，提倡一絲不茍、認真學習的態(tài)度，幫助同學們克服馬虎的缺點，學會怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣。
二、準備過程：
1、召開班委會會議。
2、讓同學們搜集自己在作業(yè)本或測驗卷中由于“粗心”寫錯的題目和字句。 （作為游戲的內容）
3、成立“小馬虎”采訪團，回家采訪自己的父母，采訪他們的工作能不能馬虎，為什么？
4、邀請醫(yī)生（馮碧妍同學的媽媽）、郵遞員（戴璐同學的爸爸）、法院庭長（梅偉健同學的媽媽）參加我們的班會，作現(xiàn)場采訪。
5、學唱《粗心的小畫家》。
6、準備一個麥克風，幻燈片，數(shù)學魔板，頭飾，細心花，細心果，細心果園等。
7、由宣傳組布置教室。
三、主題班會過程：
1、找出班上的“小馬虎”。
主持人：同學們我們班有很多同學成績本來很好，但是在做作業(yè)和考試的時候總是把符號和數(shù)字搞錯，或者把字寫錯，又加上沒養(yǎng)成檢驗的好習慣，經(jīng)常讓老師寫上“小馬虎”三個字。針對同學們的這個缺點，我和班委會的班干部經(jīng)過討論，決定在今天舉行一個《“小馬虎”漫游“細心國”》的主題班會，幫助大家克服馬虎這個毛病�，F(xiàn)在我要檢查一下有多少個同學在作業(yè)和試卷上被老師寫上 “小馬虎”三個字的。請舉手。
2、現(xiàn)場采訪“細心人”。
主持人：哇，那么多“小馬虎”呀。你們想想，今天是“小馬虎”長大后就成了什么？那么多人馬虎怎能把我們偉人的祖國建設好呢？我們祖國的建設需要各行各業(yè)的人，如：醫(yī)生，教師，建筑師、郵遞員，司機、農民、律師、清潔工人等等，他們的工作都是很認真，很細心的。今天，我們請來了三位“細心人”，他們是馮碧妍的醫(yī)生媽媽、周沐琦的建筑師爸爸和市消防設計安裝公司辛然的媽媽。請大家用熱烈的掌聲歡迎他們參加我們的班會。請“小馬虎采訪團”的小記者給三位“細心人”作現(xiàn)場的采訪。大家鼓掌歡迎。
3、采訪發(fā)布會。
主持人：老師布置你們回家采訪自己的爸爸、媽媽、采訪了沒有？那我們現(xiàn)在開個采訪發(fā)布會，看哪個小記者先來匯報一下采訪的情況，（司機、會計師、郵遞員、工程師、教師、庭長、電腦人員、倉庫管理員）
4、情景教育。
主持人：聽了剛才三位“細心人”的現(xiàn)場采訪，和同學們的采訪發(fā)布會，你們能不能再當小馬虎啦？不當“小馬虎”要當什么？既然你信心那么大，那老師現(xiàn)在帶你們到“細心國”去旅游，學習怎樣當一個“細心人”好不好？丁丁是一個粗心的小畫家，我們把他也帶去行嗎？
同學們注意，“小馬虎旅游團”出發(fā)了！
全班齊唱：《粗心的小畫家》（邊唱邊拍手，象征性出發(fā)）
主持人：同學們，“細心國”到了!
禮儀小天使（學生A）：朋友們，歡迎你們到“細心國”旅游。我給大家介紹一下，這是我們“細心國”的國王。
國王（主持人飾）；朋友們好!
同學們：國王好!
國王：請坐下，歡迎你們來細心國旅游，希望大家通過今天的旅游，學會怎樣養(yǎng)成學習的好習慣，做一個細心人。
（板書：《養(yǎng)成良好的學習習慣》齊讀一遍）
國王：怎樣才能養(yǎng)成良好的學習習慣呢？我現(xiàn)在請出我們細心國的五位大臣，給大家介紹一下他們學習的好習慣。歡迎他們。
讀書大臣（學生B）：我叫讀書大臣，你們要養(yǎng)成讀書的好習慣，就要記住我讀書大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
讀書的好習慣
讀書專心不走神，
碰到生詞查字典，
每段段意做筆記，
養(yǎng)成讀書好習慣。
做作業(yè)大臣（學生C）；我叫做作業(yè)大臣，你們要養(yǎng)成做作業(yè)的好習慣，就要記住我做作業(yè)大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
做作業(yè)的好習慣
認真看題目，
動腦多思考，
細心來檢查，
成績頂瓜瓜!
專心聽講大臣（學生D）：我叫專心聽講大臣，你們要養(yǎng)成專心聽講的好習慣，就要記住我專心聽講大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
專心聽講的好習慣
心要安靜去雜念，
邊聽邊想邊記憶，
不懂及時舉手問，
同學發(fā)言聽仔細。
預習大臣（學生E）：我叫預習大臣，你們要養(yǎng)成預習的好習慣，就要記住我預習大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
預習的好習慣
預習新課讀兩遍，
抓住重點反復看，
碰到疑難不放松，
日久天長成習慣。
查字典大臣（學生F）：我叫查字典大臣，你們要養(yǎng)成查字典的好習慣，就要記住我查字典大臣的四句話，請你跟我讀一遍。
查字典的好習慣
讀書小能離字典，
遇到生字不放松
天長日久知識增。
（五位大臣頭戴頭飾，手拿一個大蘋果，蘋果里寫上他們學習好習慣，介紹成就把蘋果貼在黑板上。）
五位大臣齊：同學們，只要你們記住我們的話，便會養(yǎng)成良好的學習習慣，“小馬虎”也會變成“細心人”的。
國王：我們謝謝他們。
同學們：謝謝你，請回位！
國王：這位是我國的數(shù)學大臣，他是來幫助你們的。大家歡迎他。
數(shù)學大臣（學生G）：同學們，你們做數(shù)學時是不是很容易抄錯題，計算錯誤呀？我現(xiàn)在把我學習數(shù)學的好辦法教給你們，好嗎？
我給大家介紹一個專治馬虎病的好辦法，名叫“三對數(shù)”，（出示幻燈片），大家齊讀。
《三對數(shù)》
第一：從書上抄到本子時，要對數(shù)，看抄錯沒有；
第二：從橫式抄到豎式上，再對一對；
第三：把豎式算出的得數(shù)抄在橫式上的時候，還要對一對，答案就不容易錯了。
這個方法好嗎？
同學們，記住我的這個方法，數(shù)學肯定學得好。
現(xiàn)在我們來玩數(shù)學游戲，好嗎？這個游戲叫“數(shù)學魔板”。請國王給大家介紹游戲規(guī)則。
國王：看！這是一塊神奇的魔板，當你答對題目時，魔板就會高興的唱歌，那你就可以到三位細心人那里獎到一朵細心花。如果答不對，魔板就不會唱歌了。
數(shù)學大臣：游戲開始。（出示幻燈里的題目，由數(shù)學大臣發(fā)問）
數(shù)學大臣：再玩一個游戲好不好？這個游戲叫做“數(shù)蛤蟆”，請國王講游戲規(guī)則。
國王：這個游戲要考大家的反應快與慢和細不細心，要數(shù)清蛤蟆有幾張嘴，幾只眼睛，幾條腿。
數(shù)學大臣：游戲開始。
數(shù)學大臣：同學們，預祝你們的數(shù)學學得越來越好。
國王：我們謝謝數(shù)學大臣。
同學們：謝謝你，請回位！
國王：看！我國的語文大臣也來了，他是來幫助你們的。大家歡迎他。
語文大臣（學生H）：同學們，學習語文，千萬不能馬虎寫錯字，下面我給大家講一則報導，名字叫《一字冤死六千人》。
語文大臣：寫錯一個字，代價太大了，下面我們玩一下游戲，把錯字改正過來，好嗎？這個游戲叫“摘細心果”。請國王講游戲規(guī)則。
國王：游戲規(guī)則是：這里有一棵細心樹，樹上結滿了紅紅的細心果，每人到細心果樹上摘下兩個細心果，把細心果藏著的錯字圈上，在下面寫一個正確的，
交給三位細心人檢查，如果對的，細心果就獎給他，如果不對，你可以找同學幫助你。獎到細心果的同學坐回自己的位置上。自己小組圍成一個圈，互相交流。
語文大臣：游戲開始。（放音樂）
國王：我們謝謝語文大臣。
同學們：謝謝你，請回位！
國王：同學們！你們摘了多少個細心果呀？自已留一個，把另一個送給在坐的細心人和老師們行嗎？那音樂響后，你就可送你的細心果了。
國王：今天的旅游玩得開心嗎？有什么收獲呢？
同學們：我們決心不當小馬虎，要當細心人，學習認真細心，養(yǎng)成學習的好習慣。
禮儀小天使：今天的旅游結束了，歡迎你們以后再來，再見！
同學們：再見！
4、總結談話：
主持人：同學們，今天我們漫游了“細心國”，學會了怎樣養(yǎng)成良好的學習習慣，從今天開始我們要脫掉“小馬虎”的帽子，戴上“小認真”的帽子，做一個“細心人”，爭取更好的成績，將來為祖國的建設作貢獻。今天非常感謝三位爸爸、媽媽在百忙中抽出時間參加我們的班會，大家再次用掌聲謝謝他們。
最后齊讀《養(yǎng)成良好的學習習慣》的兒歌。
科目：小學語文 來源：小學隨堂優(yōu)化作業(yè)·五年級語文下冊（配蘇教版） 蘇教版 題型：048
閱讀文章，完成練習。
有理還得有禮星期天早晨，我去大街上買豆?jié){。那賣豆?jié){的小店生意興隆，顧客隊伍排得像條長蛇。
我走幾步排到隊尾，探出半身想朝前點點排隊的人數(shù)，不料看到一個“動人”的小事件。一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。那姑娘嚇得連忙向這位婦女道歉：“對不起，請原諒，我不是故意的，我賠……”這位婦女瞪著眼睛，手指一直戳到姑娘的鼻尖上，罵不絕口：“少來這一套！你裝什么蒜？你他媽的……”
人們實在看不過去，有的指責，有的規(guī)勸那位婦女，而她呢，卻大聲喊叫道：“怎么，難道是我沒理？”
“是呀，你是有理的，事情發(fā)生之初，確實是你有理。但后來那位姑娘誠懇地向你道歉，并表示愿意賠償損失，你卻傲視人家‘這一套’文明行為，說人家是‘裝蒜’，甚至破口罵人，像話嗎？你可知道為什么本來‘有理’的你，后來竟遭人指責；本來‘無理’的她，反而得到人們的同情和支持呢？那是因為你不懂文明，不講禮貌，由開始有理而變成后來的蠻不講理，激起眾人的義憤。而她呢？既講禮貌，又愿賠償，難道還不足以彌補無意造成的失誤嗎？”一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無語，羞愧地離開了。
有理，還得有禮，才會受到人們的歡迎和尊敬，如若無禮，也會由有理變成無理。這就是今天這件事給人的啟示。
1．根據(jù)拼音填字成詞。
2．把句子換一種說法。你一定行！
一位排在前面的女青年不小心撞灑了一位中年婦女的豆?jié){。
改成“把”字句：
_______________________
改成“被”字句：
_______________________
3．說一說，你讀了這篇短文后受到了哪些啟發(fā)？寫下來，也可以摘錄文中的語句。
_______________________
4．“一位干部模樣的人這一席話，使這位婦女低頭無語，羞愧地離開了�！甭�(lián)系句中加粗的詞語想一想，這位婦女離開時她心里會怎么想？
_______________________
科目：小學語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞
他公正。（ ）你權重如山、腰纏萬貫，（ ）一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。沒有人能將他占為已有，哪怕你一擲千金，他也決不會因此而施舍一分一秒。 
你珍重他，他（ ）在你的身后長出綠陰，結出沉甸甸的果實。 
你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。 
有時，短暫的一瞬會成為永恒，這是（ ）他把腳印深深地留在了人們的心里。 
有時，漫長的歲月會成為一瞬，這是因為濃霧和風沙 D（yān）沒了他的腳印。科目：小學語文 來源： 題型：048
閱讀理解
白鶴梁的沉浮
涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎?三峽工程開工以后，人們就一直關心著這個問題。
白鶴梁是一座天然石梁，位于靠近涪陵長江南岸的大江中，是一個長約1600米、寬15米的袖珍小島。每年12月到次年3月長江水枯的時候，才露出水面。三峽大壩蓄水后，它將沉入100多米的水底，再也不能露出水面了。
古人認為，冬天長江的水位回落到一定位置時，第二年一定是個風調雨順的豐收年，于是人們就用“刻石魚”的方法記錄長江枯水水位。這一做法從唐朝延續(xù)至近代，每當石魚露出，就成為一件盛事，人們在長江上聚會，在白鶴梁上刻石記載，文人墨客也賦詩填詞。
歲月相積，白鶴梁刻上了十幾尾石魚，題刻170多段，計3萬余字。與水文有關的題刻100多處，記載了唐代之后共千余年間的70多個枯水年份。白鶴梁題刻是世界江河水文記錄最早之地，被聯(lián)合國教科文組織譽為“保存完好的世界唯一古代水文站”。石梁上還刻有形態(tài)各異、栩栩如生的白鶴、彌勒佛，以及風格不同、甚為寶貴的歷代文人的詩文、書法和繪畫作品。因此白鶴梁又被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館。1988年國務院將白鶴梁列為國家級文物保護單位。
白鶴梁一定要保護，這樣的共識不難達成，但困難的是如何保護。
第一個保護方案是水下博物館方案。它的基本思路是在白鶴梁題刻段上面建一個橢圓形的密封罩體，罩體兩端各開一個隧道通到岸上，人們可以通過隧道進行維護和參觀。這個設想的長處是方便人們參觀，但白鶴梁會長年暴露在空氣之中，不利于保護。并且要建一個能頂住30米水壓的巨大密封罩體，工程難度大、花費高。因此這個方案被否決了。
第二個方案是岸上博物館方案。它的基本思路是讓白鶴梁淹沒水下，自然保護。在岸上建立博物館，復制白鶴梁題刻陳列其中。這個方案簡單可行，所需資金相對也少。但復制品的價值，怎能和白鶴梁本體相提并論!
苦苦尋覓中誕生了第三個方案。這個方案充滿想象，運用現(xiàn)代技術，對白鶴梁題刻進行修復和加固，讓它能在江底長久留存；而在白鶴梁近旁高處選擇一個地點，把原樣復制的白鶴梁碑林放置其上。這個方案的設計者，期望當三峽工程完成之后，在三峽庫區(qū)依然可以重現(xiàn)白鶴梁隨水隱現(xiàn)的自然景觀。
此后的兩年里，再沒有人提出比這個方案更理想的新方案了。經(jīng)過反復的論證和實驗，至
2000年末，一部分設計書已經(jīng)做了出來。國家文物局決定召開專家評審會，邀請工程院院士葛修潤擔任專家評審組組長。評審會前，葛修潤從上海出差到北京，特意去了一趟國家文物局，了解這個方案。他快速地翻閱著資料，大腦也在快速地轉動�？赐辏痤^來，正碰上國家文物局同志期待的目光。
▲他說 我認為這個方案也不理想
為什么 國家文物局的同志顯然沒想到
因為這個方案 也是把文物淤埋掉
那您有什么辦法使文物不被淤埋掉呢
我想我有辦法改變這個狀態(tài)
葛修潤想了約
5分鐘 一個設想浮出了腦海 我們可以運用 無壓容器 的原理 把白鶴梁本體在水下保護起來 聽了他講的設想 國家文物局的同志半信半疑 ▲告辭時，他說：“請把這些資料借給我，我要再看看�！�
從北京返回上海的火車上，葛修潤一夜未眠，把借來的資料，從頭到尾細讀了一遍，反復想：“那些方案不行，我的方案是可行的嗎
?”隔了一天，他從上海赴重慶，在火車上仍然沒有睡覺，反復思考自己設計的方案。評審會按既定程序一項一項進行。葛修潤一面聽，一面思想激烈地斗爭：第三個方案的設計者做了那么多的工作，自己還要不要提出不同意見
?會議進行中，涪陵博物館的同志給大家播放白鶴梁的錄像片。
葛修潤又一次為白鶴梁的豐姿深深打動，長江在屏幕上翻騰，他的心也在翻騰。大自然的鬼斧神工，何等的神奇
!生生不息的炎黃子孫，在這段石梁上的創(chuàng)造，何等的豐富和美妙!大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能把復制品留給后人?葛修潤院士又一夜未眠。第二天專家們繼續(xù)審議方案。上午的會議即將結束，會議組織者請葛修潤發(fā)言。
葛修潤站起來：“我想耽誤一會兒大家的吃飯時間，再談談白鶴梁的保護問題�！边@位身材高大、精神矍鑠的老人，此刻面容極其凝重，“迄今為止，我們提出的白鶴梁保護方案，包括即將通過的這個方案，都不能改變白鶴梁被淹埋的命運。”他的語氣沉重起來，“作為中國的科技工作者，原地保護白鶴梁責無旁貸。如果不能這樣，那是中國知識分子的失職
!”最后一句話，震撼了在座所有人的心。然后他就用投影儀一邊放昨天夜里準備的透明膠片，一邊講解他的新方案的思路。他認為：白鶴梁題刻歷經(jīng)
1200年還很完整，一個重要原因，就是白鶴梁絕大多數(shù)時間是在水里。因此，我們可以運用“無壓容器”原理，在白鶴梁原址修建一個充水的透明殼體，定期從長江抽水過濾后注入殼體，以清水來抵消殼體外江水的巨大壓力，并使白鶴梁題刻免受風浪和泥沙石礫的銷蝕。再建一條透明水下管道，讓人們透過管道欣賞白鶴梁題刻。這樣，既能保護白鶴梁，又能讓人觀賞，而且花費也少。葛修潤講完，會場一片寂靜。領導們面有難色地說：“葛院士，您的方案好是好，可惜晚了。
2003年6月，三峽水庫就要開始二期蓄水了呀!”葛修潤深深感到形勢嚴峻，時間緊迫。考慮再三，他給總理寫了一封信，談了自己對白鶴梁保護的看法和方案，信里還附了一張圖。接著，葛修潤又給當時的中國工程院院長寫了一封信。院長寫了一句話：請聽聽院士的呼聲。把信批給了有關部門。
葛修潤保護白鶴梁的建議終于得到了國家文物局的支持。
從此以后，葛修潤院士放棄了節(jié)假日的休息，帶領一批專家，近四個月夜以繼日地緊張工作，一個完整的設計方案問世了。國家有關部門對這個方案非常重視，請八位院士參與評審，經(jīng)過嚴格審查和反復論證，設計方案獲得通過。
2003年2月13日上午，一個隆重的開工儀式在重慶市長江南岸舉行。歡樂的鞭炮在半空炸響，宣告了白鶴梁水下保護工程施工的開始。
得到這個消息，那些世代守望著這座珍貴的水下碑林的涪陵人，那些像熱愛自己生命一樣熱愛白鶴梁的文物工作者，那些為白鶴梁的保護付出了巨大心血和智慧的科技工作者，都感到欣慰。為白鶴梁終于可以在三峽水庫建成后仍然留存于人類社會中，供人類一代代觀賞下去而高興。
（
1）畫“▲”部分缺少標點，請加上。（
2）摘錄成語。(至少5個)________
________ ________ ________ ________（
3）下列句子用了哪種修辭方法?①涪陵白鶴梁的石魚還能浮出水面嗎
?[
]|
A ．疑問 |
B ．反問 |
②大自然和我們的祖先把這寶貴的財富留給我們，難道我們只能復制品留給后人
?[
]|
A ．疑問 |
B ．反問 |
（
4）用“——”畫出排比句。（
5）根據(jù)文章內容填空。①白鶴梁題刻被聯(lián)合國教科文組織譽為“
________________”。因為它是_____________。②白鶴梁被稱為中國書法繪畫藝術的水下博物館的原因是
_________________________。（
6）葛修潤院士的新方案，提出運用_____________________。他提出這個原理的依據(jù)是____________________。這個方案因為______________________而被得到了認可。（
7）按要求填空。“如果不能這樣，那是中國知識分子的失職
!”中“這樣”指的是______________，從這句話可以體會到________________________。（
8）寫出你對題目的理解。____________________________（
9）從保護白鶴梁的原貌方案的設計和保護工程的隆重開工，反映了__________________。湖北省互聯(lián)網(wǎng)違法和不良信息舉報平臺 | 網(wǎng)上有害信息舉報專區(qū) | 電信詐騙舉報專區(qū) | 涉歷史虛無主義有害信息舉報專區(qū) | 涉企侵權舉報專區(qū)
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