下列句子中成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是 |
A.一過春節(jié),村里的年輕人都外出打工去了,偌大一個村莊萬人空巷,好不冷清。 B.每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,否則,上了考場有個三長兩短,就會影響水平的發(fā)揮。 C.為了辦好文學(xué)社,我校學(xué)生會廣開言路,積極聽取師生們的意見。 D.好一幅“梅花鬧春”圖,這妙手回春之作,把人們帶到了融融春光之中。 |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2008年華師大附中初三語文綜合測試試題 題型:013
下列句子中成語運(yùn)用正確的一項(xiàng)是( 。
A.一過春節(jié),村里的年輕人都外出打工去了,偌大一個村莊萬人空巷,好不冷清。
B.每個考生都應(yīng)充分做好復(fù)習(xí)準(zhǔn)備,否則,上了考場有個三長兩短,就會影響水平的發(fā)揮。
C.為了辦好文學(xué)社,我校學(xué)生會廣開言路,積極聽取師生們的意見。
D.好一幅“梅花鬧春”圖,這妙手回春之作,把人們帶到了融融春光之中。
科目:初中語文 來源:山東省中考真題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:山東省煙臺市2012年中考語文試題 題型:013
下列各項(xiàng)說法有誤的一項(xiàng)是
A.古人說的“弱冠”指的是男子20歲,“桑梓”指的是故鄉(xiāng),“鴻雁”常用來喻指書信。
B.下面這句話中的標(biāo)點(diǎn)符號運(yùn)用完全正確:花市上,牡丹、牽牛、梅花、菊花等等……四季的鮮花都擠在一起啦!
C.“在人民政府的領(lǐng)導(dǎo)下,經(jīng)過徹底整修,這座古橋又恢復(fù)了青春!贝司涞闹鞲墒,橋恢復(fù)青春。
D.“最美女教師張麗莉的感人事跡,經(jīng)過媒體的大事渲染,傳遍了祖國大江南北!本渲屑哟殖烧Z運(yùn)用不夠恰當(dāng)。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.文章描寫了四月明媚的春光,表達(dá)了自己的真切的感受。 |
B.文章綜合運(yùn)用了描寫,抒情等表達(dá)方式,生動地傳遞了作者的情感. |
C.全文按照時間的推移來描寫景物,抒發(fā)感情,條理清晰,層次分明. |
D.文章語言清新明快,在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感. |
科目:初中語文 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷(黑龍江大慶市) 題型:現(xiàn)代文閱讀
四月醉芳菲
①正應(yīng)了那句“忽如一夜春風(fēng)來,千樹萬樹梨花開”的古詩,仿佛在一日之間,那被凜冽的寒風(fēng)吹得只剩下枯枝和荒蕪的小城大地,眨眼之間便在四月的一天桃紅柳綠、春色闌珊了。
②四月天,人間芳菲開遍。所有的日子,都被一種肆無忌憚的明媚所籠罩,仿佛一切都被琥珀了一般,閃著別樣的光鮮,潤出別樣的色澤。路邊的迎春花是一樹樹開的,黃燦燦的花兒一下壓住了樹枝的全部,稀疏的地方,也是滿枝條的綠芽。輕風(fēng)吹來,黃綠相間著一種陶醉,映亮了心靈。園里的垂柳揮舞著柔軟的纖手,似乎在微微地向林蔭道上的人們問好致意,草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色,用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。我站在柏油路上,仰頭感受暖暖的春日,一瞬間,如同被什么所擊中,或被攫住了似的,只感到流光中的迷離與幻動,令人無可抗拒地幾乎融入了和煦的暖風(fēng)、游離的暗香以及不息的聲色中。
③四月的芳菲使人醉呵!
④一時間,繽紛的思緒像杏花雨般落下……
⑤想去踏青。踩著油菜金黃綠草青青的田壟,尋找一些兒時的記憶,讓自己從紛雜和困惑里釋然,深深地呼吸,大聲的呼喊,自在地和自然做個親密的接觸,做最放縱的自我。然后采一束野花帶回家,放在窗臺那個已經(jīng)空了很久的花瓶里,把春天收藏在心里,把芬芳留在屬于自己空間里的四月。
⑥想去遠(yuǎn)行。想去梨花一枝春帶雨的江南,感受煙雨霏霏,著一身絲綢的長裙尋一些天上人間的浪漫,和著踏歌的節(jié)奏賞大街小巷細(xì)致的風(fēng)情,于亭臺樓閣里覓一些讓心悸動的情感。使喧囂中有些浮躁的心靜下來,思索,再思索,坦然面對生活中的酸甜苦辣。
⑦想去耕種。踏著四月泥土的松軟,架一柄木犁,以蹣跚的姿勢,把種子播在春夢的端頭。禾一把鋤頭,擦掉額頭的汗水,在古詩平平仄仄中,深諳著粒粒皆辛苦的哲理。握一把牛鞭,趕一架老車,軋著車轱轆菜的新綠,吱吱扭扭地奏出歲月的向往。或者穿透四月薄薄的雨霧,聽蛙鳴聲聲,如一首溫馨的歌謠,唱響內(nèi)心深處清脆的鄉(xiāng)音。
……
⑧四月,融融的春光,無處躲藏的明媚飲醉了山水,也酣暢了愛情。人間四月天,在林微因筆下是一曲愛的禮贊,“你是一樹一樹的花開,是燕,在梁間呢喃。你是愛,是暖,是希望,你是人間的四月天!”以幾近陽光的心情去聽這首美妙的抒情詩吧,你會感覺那一樹花開就是一片林的愛,那一聲燕呢就是一首愛的樂章。你會不經(jīng)意間想起某個人,曾經(jīng)擦肩而過,卻成為永遠(yuǎn)的風(fēng)景,永遠(yuǎn)的記憶。
⑨四月,多少繾綣的情懷,摩挲著春光流溢的感觸。將思緒放飛,隨影而行,隨風(fēng)遁遠(yuǎn)。四月,一半是醉人的芳菲,一半是瘋長的憧憬。
(本文有改動)
【小題1】結(jié)合文章內(nèi)容,說說文章抒發(fā)了作者那些感情。
答:
【小題2】第2段中加點(diǎn)的“黃綠相間”和“被攫住”分別指什么?
黃綠相間:
被攫。
【小題3】品味文中兩處劃線句,按要求答題。
(1)賞析下面句子的表達(dá)效果。
草坪也在一夜之間布滿了嫩綠色,用恬淡清新訴說著季節(jié)的生動。
答:
(2)說說下面句子在文中的含義。
四月,一半是醉人的芳菲,一半是瘋長的憧憬。
答:
【小題4】第④段中說“繽紛的思緒像杏花雨般落下”,作者有哪些思緒呢?請根據(jù)⑤—⑧段內(nèi)容完成下列填空。
思念過去,讓自己從紛雜和困惑里釋然;
向往遠(yuǎn)方, ;
播種夢想,暢想奮斗的樂章;
,真愛的呢喃。
【小題5】下列對文章的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.文章描寫了四月明媚的春光,表達(dá)了自己的真切的感受。 |
B.文章綜合運(yùn)用了描寫,抒情等表達(dá)方式,生動地傳遞了作者的情感. |
C.全文按照時間的推移來描寫景物,抒發(fā)感情,條理清晰,層次分明. |
D.文章語言清新明快,在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感. |
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.文章描寫了四月明媚的春光,表達(dá)了自己的真切的感受。 |
B.文章綜合運(yùn)用了描寫,抒情等表達(dá)方式,生動地傳遞了作者的情感. |
C.全文按照時間的推移來描寫景物,抒發(fā)感情,條理清晰,層次分明. |
D.文章語言清新明快,在細(xì)膩的描述中滲透著熱烈的情感. |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面文章,完成后面的題。
陌上花開緩緩歸
陽春三月,風(fēng)和日暖;信步城外,看陌上之楊柳依依,野花燦爛,身心不由得清爽而浪漫。
漫步陌上,只因陌上花開;花樸素而恬淡,不落塵俗!叭嘛L(fēng)情陌上花”,是花在其中生命得以璀璨,人在其中心情得以暢然的一種意境。這意境,枝繁葉茂,從古代長到現(xiàn)代,不枯不衰;又如水,歲歲年年,流淌在阡陌之上。不知迷醉過古今多少王公貴族、粉黛佳麗、騷人墨客、凡男俗女。三月陌上花,讓人愛,讓人癡,恍惚人的骨子里頭都沉淀了花的影子,花的風(fēng)韻。
陌上花開,如果沒有從俗累的生活中走出來,悄然佇立阡陌并為陌上風(fēng)情陶醉的人,那么花開也寂寞,風(fēng)情也蒼白。于是一句“陌上花開,可緩緩歸矣”不知被多少人吟誦了多少遍。人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,陌上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈。
那是春天里一幅最美妙的圖畫:在后官粉黛的簇?fù)硐,一位美若天仙、儀態(tài)雍容的貴夫人,款擺腰肢,走在一千多年前江南臨安的阡陌上,這時一騎快馬飄然而至,驛者把一封信遞給貴夫人,原來是吳越王囑愛妃只管消受春色,不必急著回宮,“陌上花開,可緩緩歸矣”。緩緩歸,緩緩歸,多么柔情的一句話!
只是再柔情、再體貼的話,也難使國家逃脫傾覆的厄運(yùn),憐美惜春的柔情敵不了劍戟弓弩的無情。吳越王煙逝,愛妃云去,留下一個美麗的故事游蕩在臨安陌上,供人憑吊。在吳越國“國除”百十來年后的一個秋天,詩人東坡來到了臨安,歷史似乎特意安排東坡在秋天踏上臨安的土地,陌上春天花開,秋天花亦開,只是春天的骨子里透出的是柔情,而秋天的骨子里透出的卻是蕭瑟。東坡悵對古人,一番憑吊,三首《陌上花》在胸中郁結(jié),一吐為快!澳吧匣ㄩ_蝴蝶飛,江山猶是昔人非”……詩人一唱三嘆之中,浸染著對人事盛衰的感慨。陌上花,就這樣開在歷史的車轍中,櫛風(fēng)沐雨,浸透艷麗與滄桑,令人唏噓不已。
漫步陌上,我把“緩緩歸”當(dāng)作人類面對大自然所共有的心境去感懷,當(dāng)然,東坡透過 陌上花開而生發(fā)的歷史感悟,更以一種強(qiáng)勁的力量震撼著我的心靈。
我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲。我突然覺得這一束束、一叢叢開了又落,落了又于 的陌上花,簡直就是為了人類的歷史與文化而開而落。我不敢說我可以觸摸歷史與文化但我可以深情地?fù)崦吧线@些嬌嫩而又頑強(qiáng)的花朵。陌上花開緩緩歸,這不僅意味著悠閑、詩意,而更大的意義在于,讓我們的心靈在恬靜的陌上花開中恬靜如花,回歸自然,回歸人類的歷史與文化。
緩緩歸,緩緩歸。披一襲“三月風(fēng)情”,再采一束“陌上花”,緩緩歸。
緩緩歸矣,我心已是陌上花開。
1.“人歸緩緩,那花便有靈性,便開得執(zhí)著,佰上風(fēng)情也被撩撥得濃郁而熱烈。”對這句話如何理解?
2.仔細(xì)閱讀第五段,回答:
(1)陌上花,明明開在陌上,為什么說它“就這樣開在歷史的車轍中”?
(2)“開在歷史的車轍中”的陌上花,為什么會“令人唏噓不已”?
答:(1)_____________________
(2)_____________________
3.請分別解釋以下三句話在文中的意思。
(1)陌上花開蝴蝶飛,江山猶是昔人非。
(2)我?guī)缀跻莸乖谀吧匣ǖ拿媲傲恕?/p>
(3)緩緩歸矣,我心已是陌上花開。
答:(1)_________________
(2)_________________
(3)_________________
4.下列對這篇文章的賞析,不正確的兩項(xiàng)是( )( )
A.本文以陌上花開為線索,將景物描寫、歷史故事和心情感悟融為一體。
B.作者借陌上花開的春日景色,來抒發(fā)其對自然、對歷史和文化的感悟。
C.文中引用吳越王與愛妃的故事,說明統(tǒng)治者追求享樂是導(dǎo)致國破家亡的重要原因.
D.作者在結(jié)尾部分呼喚回歸自然,意在表明自己早已厭倦了喧囂的城市生活。
E.本文語言優(yōu)美,感情真摯,文中穿插一些古詩名句,增加了文章的內(nèi)涵和文采。
科目:初中語文 來源:不詳 題型:默寫題
A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過五溪。 |
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌? |
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。 |
D.山川之美,古來共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見底。 |
科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學(xué)考試(廣東廣州卷)語文(帶解析) 題型:默寫
古詩文默寫(10分)
【小題1】根據(jù)課本,下列古詩文默寫正確的兩項(xiàng)是( )(4分)
A.楊花落盡子規(guī)啼,隨風(fēng)直到夜郎西。我寄愁心與明月,聞道龍標(biāo)過五溪。 |
B.雄兔腳撲朔,雌兔眼迷離;雙兔伴地走,安能辨我是雄雌? |
C.才始送春歸,又送君歸去。若到江南趕上春,千萬和春住。 |
D.山川之美,古來共談。兩岸石壁,五色交輝。高峰入云,清流見底。 |
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