閱讀下面一段文字，按要求回答文后問題。（6分）

微風中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵（   ）媚，向世界展示生命的萬種風情。微風啊，你是生命的化妝zhuāng（    ）品，你用輕柔透明的羽紗制zuò（   ）出不重復的美妙時裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥，展翅飛上清澈的天空。微風輕漾時，搖曳（   ）的蘆葦像沉醉在冥想中的詩人。

2.根據(jù)語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）

(1）在括號內(nèi)為加點的字注音(1分)

  嫵(    )媚    搖曳(    )

(2)按漢語拼音在括號內(nèi)填上漢字(1分)

  化zhuāng (    )品    制zuò(    )

(3)劃線詞語“沉醉”在文中的意思是        。(2分)

(4)根據(jù)這段話的內(nèi)容，依照鄭愁予《雨說》中的兩行詩句，仿寫兩句話(句式和字數(shù)相近即  可)。(2分)

  雨說：我是到大地上來親近你們的

        我是四月的客人帶來春的洗禮

    (鄭愁予《雨說》)

風對蘆葦說：                                           

閱讀下面一段文字，按要求回答文后問題。（6分）

微風中的蘆葦姿態(tài)優(yōu)美，柔曼嫵（   ）媚，向世界展示生命的萬種風情。微風啊，你是生命的化妝zhuāng（    ）品，你用輕柔透明的羽紗制zuò（   ）出不重復的美妙時裝，在每一株蘆葦身邊舞蹈。你把夢和幻想拋撒在空中，青翠的蘆葉和銀白的蘆花在你的舞蹈中羽化成蝴蝶和鳥，展翅飛上清澈的天空。微風輕漾時，搖曳（   ）的蘆葦像沉醉在冥想中的詩人。

2.根據(jù)語境，給下面一段話中加點的字注音。（2分）

(1）在括號內(nèi)為加點的字注音(1分)

  嫵(    )媚    搖曳(    )

(2)按漢語拼音在括號內(nèi)填上漢字(1分)

  化zhuāng (    )品    制zuò(    )

(3)劃線詞語“沉醉”在文中的意思是        。(2分)

(4)根據(jù)這段話的內(nèi)容，依照鄭愁予《雨說》中的兩行詩句，仿寫兩句話(句式和字數(shù)相近即  可)。(2分)

  雨說：我是到大地上來親近你們的

        我是四月的客人帶來春的洗禮

    (鄭愁予《雨說》)

風對蘆葦說：                                           

閱讀下面一段話，回答問題。

一本好書，就像一sōu（ ）航船帶領(lǐng)我們從狹隘（  ）的地方駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限jiāng（  ）域�！吧�活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！睍�籍是哺育心靈的母乳，鑄造靈魂的工具，             ，                    。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。為此，在2010年4月23日第十五個“世界讀書日”來臨之際，連云港市圖書館將舉辦以“保障閱讀權(quán)利，享受閱讀快樂”為主題的系列讀書活動。

1.在括號內(nèi)，給加線字注音或依據(jù)拼音寫漢字。

2.請仿照劃線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話。

3.請你為市圖書館開展的系列讀書活動擬寫一條宣傳標語。（不得使用上述語段中的主題語，不超過15字）

閱讀下面一段話，回答問題。（7分）

一本好書，就像一sōu（ ）航船帶領(lǐng)我們從狹隘（   ）的地方駛向生活的廣闊海洋，延展生命的有限jiāng（   ）域�！吧�活里沒有書籍，就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍，就好像鳥兒沒有翅膀�！睍�籍是哺育心靈的母乳，鑄造靈魂的工具，             ，                    。讀書，使我們的精神不再貧乏，生命不再貧弱，人生不再孤獨，讓我們成為有信念、達情理、知榮辱的人。為此，在2010年4月23日第十五個“世界讀書日”來臨之際，連云港市圖書館將舉辦以“保障閱讀權(quán)利，享受閱讀快樂”為主題的系列讀書活動。

1.在括號內(nèi)，給加線字注音或依據(jù)拼音寫漢字。（3分）。

2.請仿照劃線的句子，根據(jù)文意，在橫線上續(xù)寫一句話。（2分）

3.請你為市圖書館開展的系列讀書活動擬寫一條宣傳標語。（不得使用上述語段中的主題語，不超過15字）（2分）