對(duì)下面句子的意思理解正確的一項(xiàng)是從前線回來的人說到白求恩，沒有一個(gè)不佩服，沒有一個(gè)不為他的精神所感動(dòng)。這是因?yàn)椋?/h1>

1. A.
   白求恩同志是一個(gè)外國(guó)人，為了幫助中國(guó)的抗日戰(zhàn)爭(zhēng)，不遠(yuǎn)萬里，來到中國(guó)。
2. B.
   白求恩同志，作為一個(gè)外國(guó)人，毫無利己的動(dòng)機(jī)，把中國(guó)人民的解放事業(yè)作為他自己的事業(yè)。
3. C.
   白求恩同志是個(gè)醫(yī)生，他以醫(yī)療為職業(yè)，對(duì)技術(shù)精益求精。
4. D.
   白求恩同志毫不利己，專門利人，他對(duì)工作極端負(fù)責(zé)任，對(duì)同志對(duì)人民極端熱忱。

下面句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

　A.讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。

　B.在那恢宏的氣勢(shì)里，在那壯美的意境中，你能感受到詩人怎樣的情懷？

　C. “正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

　D. 一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)就是“格物”和“至知”。就是說，從探察物體而得到知識(shí)。

下面句子中有錯(cuò)別字的一項(xiàng)是

A.讀書的要訣，全在于會(huì)意。對(duì)于這一點(diǎn)，陶淵明尤其有獨(dú)到的見解。

B.在那恢宏的氣勢(shì)里，在那壯美的意境中，你能感受到詩人怎樣的情懷？

C. “正確的答案只有一個(gè)”這種思維模式，在我們頭腦中已不知不覺地根深蒂固。

D. 一個(gè)人教育的出發(fā)點(diǎn)就是“格物”和“至知”。就是說，從探察物體而得到知識(shí)。

　　 1、我與父親不相見已二年余了，我最不能忘記的是他的背影。

　　 A、開篇點(diǎn)題。

　　 B、與結(jié)尾呼應(yīng)。

　　 C、交代事情的開端�！　　　　　　　　　　　　　　〈穑� ）

　　 2、父親說：“事已如此，不必難過，好在天無絕人之路！”

　　 A、表現(xiàn)父親的堅(jiān)強(qiáng)、樂觀，不怕困難。

　　 B、表現(xiàn)父親有閱歷，是一種經(jīng)驗(yàn)之談。

　　 C、父親寬慰?jī)鹤�，其�?shí)，父親心里也很難過�！　　　〈穑� ）

　　 3、唉，我現(xiàn)在想想，那時(shí)真是太聰明了！

　　 A、反語，恨自己當(dāng)時(shí)實(shí)在是太笨了。

　　 B、恨自己在父親面前表現(xiàn)自己的聰明。

　　 C、恨自己不能夠體會(huì)父親的一片深情�！　　　　　　〈穑� ）

　　 4、我趕緊試干了淚。怕他看見，也怕別人看見。

　　 A、“我”為自己二十歲了還流淚而不好意思，怕父親說，也怕別人笑話。

　　 B、“我”主要是怕由自己的流淚引起父親的傷心，也怕別人笑話。

　 　C、“我”怕父親看見是次要的，主要是怕別人看見。　答（ ）

閱讀下面文言文，完成下面題目。（10分）

李迪字復(fù)古，其先①趙郡人。曾祖避五代亂，徙家濮②。迪深厚有器局③，嘗攜其所為文見柳開，開奇之，曰：“公輔才也�！迸e進(jìn)士第一，擢知制誥④。真宗幸亳，為留守判官，遂知亳州。亡卒群剽城邑，發(fā)兵捕之，久不得。迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒⑤曉銳士，擒賊，斬以徇。

李迪賢相也。方仁宗初立，章獻(xiàn)⑥臨朝，頗挾其才，將有專制之患。迪正色危言，能使宦官近習(xí)不敢窺覦，而仁宗君德日就，章獻(xiàn)亦全令名，古人所謂社稷臣于斯見之。

（選自《宋史?李迪傳》，有刪改）

【注釋】①先：祖先。 ②濮：地名。 ③器局：氣量大。 ④擢知制誥：被升做知制誥。⑤部勒：部署約束   ⑥章獻(xiàn)：太后。

1.對(duì)下面句子朗讀節(jié)奏的劃分正確的一項(xiàng)是（       ）（2分）

古人所謂社稷臣于斯見之

2.解釋文中劃線的詞語。（2分）

⑴見（         ）               ⑵亡（         ）

3.說說“迪至，悉罷所發(fā)兵，陰聽察知賊區(qū)處，部勒⑤曉銳士，擒賊，斬以徇”的意思。（2分）

4.用自己的語言概括本文所寫的有關(guān)李迪的事件。（2分）

5.你認(rèn)為李迪是個(gè)怎樣的人？（2分）

閱讀下面文言文，完成小題。（15分）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識(shí)書具，忽啼求之。父異焉，借旁近與之，即書詩四句，并自為其名。其詩以養(yǎng)父母、收族為意，傳一鄉(xiāng)秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

余聞之也久。明道中，從先人還家，于舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時(shí)之聞。又七年，還自揚(yáng)州，復(fù)到舅家問焉。曰：“泯然眾人矣！”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢于材人遠(yuǎn)矣。卒之為眾人，則其受于人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且為眾人；今夫不受之天，固眾人，又不受之人，得為眾人而已耶？”

1.解釋下列劃線的字。（4分）

（1）世隸耕                    （2）未嘗識(shí)書具                       

（3）自是指物作詩立就           （4）不能稱前時(shí)之聞                  

2.翻譯以下句子。（4分）

（1）父利其然也，日扳仲永環(huán)謁于邑人，不使學(xué)。

（2）卒之為眾人，則其受于人者不至也。

3.對(duì)于本文，下列說法正確的一項(xiàng)是：（    ）（3分）

4.是什么原因?qū)е轮儆雷罱K“泯然眾人矣”？ 如果你是仲永，當(dāng)你與父親每天“環(huán)謁于邑人”的時(shí)候，你將對(duì)父親說些什么？（4分）

閱讀下面的古詩文，完成下面題目。（20分）

李文定公家甚貧，同巷李生，每推財(cái)以濟(jì)之。公感其意，拜為兄。尋舉進(jìn)士第一，李生遣人奉書通殷勤①，公口謝之而已，不答。書生慚，謂公挾貴忘舊，遂不復(fù)相聞。

后十年，公為左相，因而奏李生昔日周恤之義，愿授一官，以報(bào)其德。詔授左班殿直。公制袍笏，致書州將，令送生至公所。公與敘舊好，且謝曰：“昔日周旋，極不敢忘，幸被誤恩②，乃獲所愿�！�

眾然后服公性度弘遠(yuǎn)③，非狹中淺見之人所能度。 

【注】①通殷勤：敘述懇切深厚的友誼。②被誤恩：幸好被皇上錯(cuò)誤地施與恩情，（得到皇上的信任和重用）。這是自謙的說法。③性度弘遠(yuǎn)：性情氣度弘大長(zhǎng)遠(yuǎn)。

1.下列選項(xiàng)中劃線詞解釋不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

2.下列選項(xiàng)中劃線字意思或用法相同的兩項(xiàng)是（  ）（4分）

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。（4分）

⑴致書州將，令送生至公所。

⑵眾然后服公性度弘遠(yuǎn)，非狹中淺見之人所能度。

4.李文定在考中進(jìn)士后，為什么對(duì)李生的“通殷勤”，只是“口謝之而已”？他是一個(gè)怎樣的人？（4分）