閱讀下面的文章，回答問題。

　　科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認識的方法不同，①就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術(shù)上的論爭。因此，有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當作珍貴的友誼。正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。”歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

　　法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。”并宣告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設(shè)而鉆研科學的崇高志向，使科學工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進“敵對”意見。

(1)對本文的論點，人們有四種意見，你認為哪一種意見正確，將正確選項的字母填入括號內(nèi)。

[　　]

A．科學就是探求真理。

B．人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱難曲折的過程。

C．有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

D．贊同的意見末必正確，反對的意見未必錯誤。

(2)文中畫橫線的部分用了哪種表達方式？將應選答案的字母填入括號內(nèi)。

[　　]

(3)引號主要有以下用法，文中畫橫線①②兩句話中的引號各是哪種用法？將應選答案的字母填入括號內(nèi)。

①

[　　]

②

[　　]

(4)文中有三句名人言論，請根據(jù)它們在文中的作用判斷：是道理論據(jù)的，在句后的括號內(nèi)畫“T”；不是道理論據(jù)的，在句后括號內(nèi)畫“F”。

A．正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵�！�

(　　)

B．歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！�

(　　)

C．最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律……。他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！�

(　　)

(5)這篇短文先后運用了________和________的論證方法。

閱讀理解

　�、賶�角下這簇無人留意的野草，常使我感動得唏噓不已。

　�、谶@是一個炎熱的夏天，持續(xù)月余的高溫和干旱，使得我生活的這座城市z4o________熱難安。河畔的垂柳蔫了，苗圃的花兒萎了，就連廣場上人工種養(yǎng)的草，盡管不時有人噴水，仍顯得面黃肌瘦，弱不禁風。當我被暑氣所逼，下樓來散散心時，圍墻邊那株扎根瓦礫、頭頂烈日的野草，便定格在我的眼中。

　�、圻@是一株怎樣的野草��！在這遍是水泥磚石、連小螞蟻都難覓蹤跡的地方，它就這樣倔強地生長出來。在它的身旁，既沒有鮮花的陪伴，也沒有灌木的依托，連它的草類同伴也沒有，就那樣三五棵，簇擁在一起，你依著我，我依著你，共同迎接烈日的考驗。

　�、軟]有誰會給它澆水，更沒有誰會給它施肥，那漫天飛舞的花蝴蝶，都不愿在它身旁做哪怕短暫的停歇。它沒有條件生長嬌嫩的葉片，可那細瘦的薄葉，片片精神抖擻，那細小的葉脈告訴你，它生存該是多么的艱難。它那部分裸露在地面的根須，因生存環(huán)境的貧瘠，顯得堅韌而蒼老，但卻似柔韌而又堅強的鋼筋，向下、向下，一點一點地收集生長所需要的營養(yǎng)。

　�、菟�仿佛在無聲地向你訴說，生機是這樣地不可扼制，生命竟是這樣的頑強和珍貴。

　�、尬抑�道它要向我傾訴什么。

　�、邿o比困厄的環(huán)境，無以想像的艱難，無與倫比的勇氣，給在紅塵俗世中掙扎、跌落、失意的人們以啟迪、暗示和鼓舞，生命就是拼搏，就是戰(zhàn)勝自己，錘li4n________自己，升華自己。

　�、辔以谙耄�生于斯長于斯的這株野草，一定是那不定的風把那無家可歸的種子吹送而來，當它面對的不再是黑黝黝的泥土，便把全部的希望寄托在墻角旮旯里，它珍愛每一束陽光，珍愛每一滴雨露，甚至珍愛每一縷無微不至卻又無處不在的清風。當它迎風霜、頂烈日、遭雨雪，而終于挺身而出hu4n________發(fā)生命時，又使周遭的環(huán)境有了靈氣，讓那些生長在廣袤田野的同宗相形見絀，黯然失色。春綠秋黃，歲歲枯榮。當嚴冬來臨，它又會“春風吹又生”，最早向人們報告春的消息。而一旦將它移植到肥沃的土地上，一定會比那些習慣于和風麗日、未經(jīng)受艱辛考驗的同類顯示出更強大的生命力。

　�、徇@是生命過程最大限度的展示，這是有限的生命對無限的理想境界苦苦追求的輝煌展現(xiàn)。

　�、馊魏我粋�熱愛生命、珍愛生命的人們，難道會在這樣的情景面前無動于衷？面對這樣頑強堅韌的小草、這樣知難不懼的小草，面對這樣令人扼腕感嘆的生命奇跡，我的心靈受到了極大的震撼洗禮，感到生命無比充實渾厚，靈魂無比高尚健全……在這樣的時刻，任何言語表達都顯得蒼白無力。

　　屬于人的生命，也只有一次。在這短暫的生命歷程中，交織著矛盾和痛苦，充滿著求索和艱辛，遍布著荊棘和坎坷，這正如那不為人知、寂寞生長的野草，只有異常沉重的付出，才能換來無比豐shu^________的甜美。渺小與偉大、可悲與豐富、失意與重塑、挫折與命運……只有珍愛生命，把握自己，才能拋棄渺小、可悲、失意和挫折，擁抱偉大、豐富、重塑和幸運。要知道，生命是這樣的可貴，連小草也是在不斷挑戰(zhàn)極限、完善自我呵！

　　珍愛生命，像墻角的野草一樣。

1．根據(jù)拼音在橫線上填入漢字。

2．給下列加粗字注音。

一簇（　　）　　河畔（　�。�

倔強（　�。�　　蟄伏（　�。�

3．解釋下列加粗字詞。

難覓蹤跡：

不可扼制：

相形見絀：

生于斯長于斯：

4．野草的生長環(huán)境和條件怎樣？（用原文中的詞句回答）

5．概括說明野草具有什么樣的精神？

6．說說你從野草的身上所得到的人生啟迪。

閱讀下文，完成19--24題（20分）

狠  愛

①學校離家只有500米的距離，可就是這短短的500米，對她來說，卻是布滿艱難的“萬水千山”。

②因為雙腳有嚴重殘疾，9歲的她不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學，就連穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈叨疾恍校�她的腳踝處有明顯的扭曲變形，腳掌根本著不了地，因此，身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè)，每挪一步，她都是晃晃悠悠的，仿佛是風中的一棵脆弱的蘆葦，一吹就倒。

③好在，出門就是一條小巷，路的兩邊都有一堵墻，她只能用一雙小手使勁地扒扶著墻，艱難地一點點，一步步地向前挪，慢得出奇。不一會兒，汗水便從她身上的各個部位冒出。短短的一條巷子，她不知用了多長時間，才勉強通過，總算大汗淋漓地挪到路口，學校就近在咫尺，可此時，她的臉上卻露出更加悲傷的表情——

④接下來的路，再沒有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上，低頭嗚咽，乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心，終于有人過來幫忙了，把她扶了起來，打算送她到學校。（A）可就在這時，一個面目猙獰的女人突然沖了上來，怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來。大聲吼道：“自己走過去！”

⑤所有的人，都被女人的突然舉動給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣，并且不愿意挪步，顯然，她覺得眼前的這個女人，對她太過于兇狠和無情了。

⑥她的哭泣和不聽從，引來女人更大的憤怒，怒問道：“每天都等待別人的可憐，你不覺得恥辱嗎？每次都等待別人的幫助，你不覺得羞愧嗎？你腳有殘疾，難道心也有殘疾嗎？”

⑦沒有人懷疑，女人就是她的母親。因為，也只有母親，才敢對她這個殘疾的可憐人下如此重的手。她一邊哭著，一邊慢慢朝學校爬去，可這卻招來了母親更大的不滿，母親將她狠狠拽了起來，怒吼道：“是人就直立行走，只有動物才爬，給我堂堂正正地走過去！”

⑧直立行走，堂堂正正地走過去，對于她，該是多難呀！但是母親全然不顧這些，(B)在母親的一聲聲怒責下，在接連摔倒十幾次后，她終于“走”進了學�！�…

⑨此時，站在她身后的母親，淚如雨下……

⑩從這以后，她寧可一次次地摔倒，也不愿意爬著去上學。因為母親告訴過她，別人只能扶你一次，卻不能永遠扶著你…… 

⑪九年前，母親因為耳瘤手術(shù)造成面部神經(jīng)受挫，扭曲地嚇人，幾成猙獰。幾乎是在同時，又遭遇了難產(chǎn)，于是，她成了不幸的孩子，醫(yī)生的權(quán)威診斷是，她患上的是“馬蹄內(nèi)翻足”，不發(fā)生奇跡的話，今生只能爬著走。那一刻，母親傷心欲絕。母親把她帶到這個世界，卻沒有能給她一個健康的身體。為了幫她治病，母親不顧一切地干活，什么累活臟活都愿意干，可女兒的病沒有一絲好轉(zhuǎn)。(C)那些年，母親見到的最多的、最熟悉的，是女兒的無能的無助，以及別人的同情和憐憫。而這正是她最不能接受的，她不能讓孩子活在別人異樣的眼光里！于是，母親不再以淚洗面，不再低眉順眼。母親開始天天、月月、年年逼迫她堅強，甚至拋下所有的柔情，對她拳腳相加。

⑫為此，她吃盡了苦頭，卻學會了堅強。

⑬每天都要跌無數(shù)的跟頭，終于，在她14歲那年，奇跡發(fā)生了，她____能直立行走了，____還不是那么穩(wěn)當，偶爾還會摔一個小跟頭，____比之從前已經(jīng)有天rǎng之別了。

⑭她在淚水和感激中終于明白，(D)原來，母親一直以來對她最狠心、最無情的“訓斥”，恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公��！寒微、丑陋的母親，從來都是心疼她的！

19．（1）根據(jù)拼音寫出漢字：   天 rǎng______之別                     （1分）

（2）填入第⑬段橫線上的詞語，正確的一項是（     ）              （2分）

A．竟然  雖然   而且            B．居然  雖然  但是        

 C．竟然  但是   而且            D．居然  不但  而且        

20．文章開頭反復強調(diào)“學校離家只有500米的距離”的意圖是___________ （3分）

21．第②段劃波浪線的句子運用了_______的修辭手法，其表達作用是______ （3分）

22．從記敘順序看，第⑪段屬于________，其作用是____________________  （3分）

23．下列對文章理解不恰當的一項是（     ）                            (2分)

A．第④段劃線句子運用動作和語言描寫，寫出了母親當時的狠心和“無情”。

B．第⑧段劃線句子寫出了女孩在短短距離間“行走”的艱難及女孩的堅強。

C．第⑪段劃線句子寫出了母親為了自己的面子而決定逼迫殘疾的女兒自己走路。

D．第⑭段劃線句子寫出了她明白了母親的良苦用心，也揭示了文章題目的含義。

24．第⑨段寫到“此時，站在她身后的母親，淚如雨下�！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容，發(fā)揮想象，寫出母親當時的心理活動，80字左右。                                  （6分）

閱讀下面的文章，回答問題。

　�、僬l也無法描繪他的面目，但世界上處處能聽到他的腳步。

　　②當旭日驅(qū)散夜的殘幕時，當夕陽被朦朧的地平線吞噬時，他不慌不忙地走著，光明和黑暗都無法改變他行進的節(jié)奏。

　�、郛斴砝僭诖猴L中粲然綻開濕潤的花瓣時，當嬰兒在產(chǎn)房里以響亮的哭聲向人世報到時，他悄然無息地走著（甲）。

　　④當枯黃的樹葉在寒風中飄飄墜落時，當垂危的老人以留戀的目光掃視周圍的天地時，他還是沉著而默然地走著（乙）。

　�、菟麖哪愕氖种缚p里流過去。

　�、匏麖哪愕哪_底下滑過去。

　�、咚麖哪愕囊曇昂湍愕乃枷肜镲w過去……

　�、嗨�是一把神奇而又無情的雕刻刀，在天地之間創(chuàng)造著種種奇跡。他能把巨石分裂成塵土，把幼苗雕成大樹，把荒漠變成城市和園林，當然，他也能把繁華之都衰敗成荒涼的廢墟，使锃亮的金屬爬滿綠銹，失去光澤。老人額頭的皺紋是他描繪出來的，少女臉上的紅暈是他刻出來的。生命的繁衍和世界的運動正是由他精心指揮著。

　�、崴�按時撕下一張又一張日歷，把將來變成　a　，把現(xiàn)在變成　b　，把過去變成越來越遙遠的歷史。

　　⑩他慷慨。你不必乞求，屬于你的，他總是如數(shù)奉獻。

　　他公正。不管你是權(quán)重如山、腰纏萬貫還是一介布衣、兩袖清風，他都一視同仁。

　　你珍重他，他便在你身后長出綠陰，結(jié)出沉甸甸的果實。

　　你漠視他，他就化成輕煙，消散得無影無蹤。

　　有時，（丙），這是因為他把腳印深深地留在了人們的心里。

　　有時，（�。�，這是因為濃霧和風沙掩沒了他的腳印。

1．①段中的兩個“他”（全文多次出現(xiàn)“他”字）指的是什么？請用兩字的詞語作答。

答：________________________________________________________________。

2．⑧段中有兩個詞語的位置需要對調(diào)，這兩個詞語是

[　　]

3．根據(jù)上下文，在⑨段中的a、b兩道橫線上填入恰當?shù)脑~語，詞語就在文中找。

答：a處填________________________，b處填________________________。

4．下列句子是從這首散文詩中抽出來的，把它們依次還原到甲、乙、丙、丁四個括號中。

①漫長的歲月會成為一瞬　　②歡笑不能挽留住他的腳步

③嘆息也不能使他停步　　�、芏虝旱囊凰矔�成為永恒

答：_________________________________________________________________

5．下面是文中的一個句子，從它所表達的意思判斷，它的恰當位置是________。

沒有人能將他據(jù)為己有，哪怕你一擲千金，他也絕不會因此而施舍一分一秒。

6．段中的“布衣”一詞在初中語文課本的一篇文言課文中出現(xiàn)過，請寫出這篇課文名，并用一個兩字的詞語寫出“布衣”的意思。

答：________________________________________________________________。

　　科學就是探求真理。在探求真理的過程中，人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱難曲折的過程。常常有這樣的情形：由于研究的角度不同，掌握資料的差異，認識的方法不同，①就會出現(xiàn)“橫看成嶺側(cè)成峰，遠近高低各不同”的情況，以至引起學術(shù)上的論爭。因此，有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助，把對自己的批評當作珍貴的友誼。正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵。”歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)。”這都是因為，贊同的意見未必正確，反對的意見未必錯誤。退一步說，即使錯誤的反對意見，對自己的科學研究也是很有好處的。

　　法國科學家普魯斯特和貝索勒為探討定比定律，進行了長達幾年的辯論。最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律，但他并未因此趾高氣揚，相反，他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的�！辈⑿�告，發(fā)現(xiàn)定比定律，貝索勒有一半功勞。今天，為了四化建設(shè)而鉆研科學的崇高志向，使科學工作者胸懷更為寬廣，虛懷若谷，可容得下百川之流，②聽得進“敵對”意見。

1．對本文的論點，人們有四種意見，你認為哪一種意見正確，將正確選項的字母填入括號內(nèi)。

[　　]

A．科學就是探求真理。

B．人們對客觀規(guī)律的認識要經(jīng)過艱難曲折的過程。

C．有作為的科學工作者都把反對的意見看做對自己的莫大幫助。

D．贊同的意見末必正確，反對的意見未必錯誤。

2．文中畫橫線的部分用了哪種表達方式？將應選答案的字母填入括號內(nèi)。

[　　]

3．引號主要有以下用法，文中畫橫線①②兩句話中的引號各是哪種用法？將應選答案的字母填入括號內(nèi)。

①

[　　]

②

[　　]

4．文中有三句名人言論，請根據(jù)它們在文中的作用判斷：是道理論據(jù)的，在句后的括號內(nèi)畫“T”；不是道理論據(jù)的，在句后括號內(nèi)畫“F”。

A．正如李四光同志所說：“沒有什么東西比對我的論題的坦白的批評，更能使我感到激勵�！�

(　　)

B．歌德也說：“我們贊同的東西使我們處之泰然，我們反對的東西才使我們的思想獲得豐產(chǎn)�！�

(　　)

C．最后普魯斯特成為辯論的獲勝者，發(fā)現(xiàn)了定比定律……。他對貝索勒傾吐了衷心的感激之情，說：“要不是你的質(zhì)難，我是難以深入地去研究定比定律的。”

(　　)

5．這篇短文先后運用了________和________的論證方法。

閱讀理解。

化學語言

　　語言功能是人類獨有的。鳥類用鳴叫表達感情，蜜蜂用舞姿傳遞信息。此外，還有許多生物，既不會鳴叫，又不會表現(xiàn)特殊的形體動作。它們有沒有信息交流，又是怎樣進行信息交流的呢？

　　原來生物界最原始的信息交流媒介是化學物質(zhì)，不妨稱之為化學語言。這種化學語言，至今仍在從微生物到動植物的許多物種中廣泛運用。同一個物種之間的交流媒介叫信息素，不同物種之間因利損關(guān)系不同而又有區(qū)分。蜜蜂種群能保持有條不紊的社會秩序，是靠蜂王分泌的王權(quán)信息素。一旦蜂群成員感受不到王權(quán)信息素，就會亂成一團。螞蟻找到食源后要返巢召集同伴，就在地上施放標這信息素，同伴就能尋跡隨往。如果用蘸了乙醚的棉球在行徑的中途擦去這種信息素，原來秩序井然的行列就會中斷而左顧右盼，迷失方向。杉樹受小蠹蟲蛀食后會分泌一種使小蠹蟲厭食甚至中毒的防御性化學物質(zhì)；小蠹的對付辦法是用聚集信息素召來大批同伴，傳播病菌，使杉樹患病直至死亡而停止分泌防御物。小小蚜蟲受敵擾時會釋放報警信息素使同伴疏散逃逸。田野和森林中的飛蛾則用性信息素招引配偶以繁衍后代。有些實蠅和菜粉蝶在產(chǎn)卵時會留下標記信息素，這樣它們的同伴就不會在同一處重復產(chǎn)卵，從而可保證孵出的幼蟲有足夠的食源。蜂類使用蜇針時，釋放的是一種既損害自身又使敵方受毒的互損素，它對同伴又起報警信息素的作用，使被蜇方成為蜂群的攻擊目標�；ㄏ阏幸�蜜蜂采蜜，同時幫植物傳粉，則起著互利素的作用。大豆的一種寄生線蟲可以休眠多年，要感受到大豆根部分泌的一種促孵化物質(zhì)才能孵化，這種分泌物就是利他素。

　　所有這些化學物質(zhì)的作用量都極微，甲（　�。�一些生物靠它們進行信息交流的現(xiàn)象雖早已發(fā)現(xiàn)，但長期以來一直不知其所以然，乙（　�。�微量化學檢測技術(shù)發(fā)展起來以后，才得以確定這些物質(zhì)的化學結(jié)構(gòu)。近20多年來，這方面的研究工作飛速發(fā)展，形成了一門邊緣學科，叫化學生態(tài)學。目前，中國生態(tài)學會下面也設(shè)立了化學生態(tài)專業(yè)委員會。國內(nèi)已有好幾種經(jīng)濟作物害蟲，如棉紅鈴、梨小食心蟲、亞洲玉米螟、甘蔗條螟和白物透翅蛾等的性信息素在蟲情測報和害蟲綜合防治中已取得實用效果。昆蟲性信息素的研究工作展示出很好的應用前景。

聲音語言

　　人們發(fā)現(xiàn)，每當敵害來到白蟻的巢穴時，整群白蟻常常已逃得無影無蹤，只留下空“城”一座。為了揭開這個奧秘，昆蟲學家進行了專門的研究。原來，擔任哨兵的白蟻能從很遠的地方，就發(fā)出敵情“報告”，用自己的頭叩擊洞壁，通知巢中的蟻群立即撤退。

　　在大自然中，用聲音作為通信工具的動物是很多的。許多鳥都有著清甜多變的歌喉，它們是出色的歌唱家。據(jù)說，全世界的鳥類語言共有二三千種之多，和人類語言的種類不相上下。有些動物學家對鳥類的各種語言進行了研究，并編成了一本《鳥類語言詞典》。這本詞典是很有用處的。舉個例子說，空中的飛鳥對飛機是個很大的威脅，因為飛鳥雖小，卻能像子彈一樣擊穿飛機，使飛機墜毀�，F(xiàn)在有的機場已設(shè)立了鳥語廣播臺，播送鳥類的驚恐叫聲，以便驅(qū)散它們，使飛機安全起飛和降落。

　　動物的聲音語言千變?nèi)f化，含義各不相同。長尾鼠在發(fā)現(xiàn)地面上的強敵——狐貍和狼等時，會發(fā)出一連串的聲音：如果威脅來自空中，它的聲音便單調(diào)而冗長；一旦空中飛賊已降臨地面，它就每隔8秒鐘發(fā)一次警報。母雞可以用7種不同的聲音來報警，它的同伴們一聽便知：來犯者是誰，它們來自何方，離這兒有多遠。

　　心有靈犀一點通。有些動物的警報聲，不僅本家族的成員十分熟悉，就連其他動物也都心領(lǐng)神會。例如，當獵人走進森林時，喜鵲居高臨下，嘰嘰喳喳地發(fā)出了警報，野鹿、野豬和其他飛禽走獸頓時便明白了：此地危險。于是它們不約而同地四處逃竄了。

　　目前，分類學家正在研究，把動物的聲音信號，作為動物分類的一種指標；生態(tài)學家正在探索，如何通過聲音信號，來揭示動物行為的奧秘。更引人注目的，則是利用動物的聲音語言來指揮動物，使之按人類的吩咐行事，不得越出雷池半步。

色彩語言

　　孔雀是以華艷奪目的羽毛著稱于世的。雄孔雀所以常在春末夏初開屏，是因為它沒有清甜動聽的歌喉，只好憑著一身艷麗的羽毛，尤其是那迷人的尾羽來向它的“對象”炫耀雄姿美態(tài)。

　　現(xiàn)在已經(jīng)知道，善于運用色彩語言的動物不光是鳥類，爬行類、魚類、兩棲類，甚至連蜻蜓、蝴蝶和墨魚也都充分利用色彩。

　　觀察一下背上長著三根長利的刺背魚的體色變化，是十分有趣的。這種魚體呈青灰色，貌不驚人。在交配前夕，雄魚各自劃分勢力范圍，同時腹部出現(xiàn)了紅色，以警告旁的雄魚，趕快回避。當它追求雌魚時，隨即披上了絢麗的婚裝——腹部泛紅，背呈藍白，煞是好看。待到交配、產(chǎn)卵和魚卵孵化后，雄魚便再度恢復婚前的色彩——紅色的腹部和青灰色的魚體，日夜看守著幼魚。

超聲語言

　　螽斯、蟋蟀、蝗蟲和老鼠等動物，是用超聲波進行聯(lián)系的。螽斯有三種鳴聲：“單身漢”螽斯唱的大多是“求婚典”，其他“單身漢”聽到后，會此呼彼應地對唱起來。雌螽斯聞樂赴會，并選中歌聲嘹亮者。兩只雄螽斯相遇，就高唱“戰(zhàn)歌”，面對面地擺好陣勢，頻頻搖動觸角，大有一觸即發(fā)之勢。當周圍出現(xiàn)危險時，螽斯就高奏“報警曲”，聞者便“噤若寒蟬”，溜之大吉。

　　海豚的超聲語言是頗為復雜的。它們能交流情況，展開討論，共商大計。1962年，有人曾記錄了一群海豚遇到障礙物時的情景：先是一只海豚“挺身而出”，偵察了一番；然后其他海豚聽了偵察報告后，便展開了熱烈討論；半小時后，意見統(tǒng)一了——障礙物中沒有危險，不必擔憂，于是它們就穿游了過去。

　　現(xiàn)在，人們已聽懂了海豚的呼救信號：開始聲調(diào)很高，而后漸漸下降。當海豚因受傷不能升上水面進行呼吸時，就發(fā)出這種尖叫聲，召喚遠處的伙伴火速前來相救。有人由此得到啟發(fā)，認為今后人們可以直接用海豚的語言，向海豚發(fā)號施令，讓它們攜帶儀器潛入大海深處進行勘查，或完成某些特殊的使命，使之成為人類征服海洋的得力助手。

運動語言

　　有些動物是以動作作為聯(lián)系信號的。在我國海灘上，有一種小蟹，雄的只有一只大螯，在尋求配偶時，便高舉這只大鰲，頻頻揮動，一旦發(fā)覺雌蟹走來，就更加起勁地揮舞大鰲，直至雌蟹伴隨著一同回穴。

　　有一種鹿是靠尾巴報信的。平安無事時，它的尾巴就垂下不動；尾巴半抬起來，表示正處于警戒狀態(tài)；如果發(fā)現(xiàn)有危險，尾巴便完全豎直。

　　蜜蜂的運動語言算是登峰造極的了，它能用獨特的舞蹈動作向自己的伙伴報告食物（蜜源）的方向和距離。蜜源的距離不同，在一定時間內(nèi)完成的舞蹈次數(shù)也不一樣。有人因此提出了一個誘人的設(shè)想：派人造的電子蜂打入蜜蜂之中，指揮蜜蜂活動。這樣，不但可以按人的需要收獲不同的蜂蜜，還可以幫助植物傳粉，提高農(nóng)作物的產(chǎn)量，真是一舉兩得。

氣味語言

　　一位昆蟲學家曾經(jīng)做過一個試驗：把一頭新羽化的天蠶雌蛾，裝進一只用紗布縫制的口袋里，然后在桌上放一夜。翌日清晨發(fā)現(xiàn)竟有40多萬頭同種雄蛾闖進這間房子，將那頭雌蛾團團圍住。天蠶雌蛾既無聲音語言，又無色彩和運動語言，它是靠什么和雄蛾取得聯(lián)系的呢？

　　原來，許多昆蟲都是靠釋放一種有特殊氣味的微量物質(zhì)（即氣味語言）進行通信聯(lián)系的。這種微量物質(zhì)稱之為傳信素。目前，人們已查明一百多種昆蟲傳信素的化學結(jié)構(gòu)，并根據(jù)這些氣味語言物質(zhì)的作用進行了分類：有借以吸引同種異性個體的性引誘劑；通知同種個體對勁敵采取防御和進攻措施的警戒激素；幫助同類尋找食物或在遷居時指明道路的示蹤激素；以及維持群居昆蟲間的正常秩序的行為調(diào)節(jié)劑等。

　　人們發(fā)現(xiàn)，運用氣味語言的絕非昆蟲一家，魚和某些獸類也有這種本領(lǐng)。有些雄獸（如許多鹿和羚羊）在生殖季節(jié)，能用特殊的氣味物質(zhì)進行“圈地”，借以警告它的同伙：有我在此，你須回避。

　　各種傳信素的發(fā)現(xiàn)、分離和人工合成，丙（　�。�為我們揭示動物行為的秘密，�。ā　。�為進而控制、改造生物開辟了誘人的前景。據(jù)報道，最近已研制成功一種香味濃郁的“假激素”，蚊子、蛾子和小甲蟲等害蟲聞到之后，便會大倒胃口，停止吃食和排泄，中斷發(fā)育周期，并不再繁殖后代了。一旦這些研究成果得到廣泛應用，人們對于使用農(nóng)藥的后顧之憂，也就可以徹底解除了。

1．文中畫線句子中，“原始”一詞的含義是________，“之”指代的是________。

2．根據(jù)文意，在橫線上甲、乙、丙、丁4處填入恰當?shù)脑~語。

3．下列物質(zhì)屬于“化學語言”范圍的是

[　　]

4．認真讀上面的每一部分，完成填空。

①動物的“聲音語言”的特點是：________________。

②動物的“色彩語言”的特點是：________________。

③動物的“超聲語言”的特點是：________________。

④動物的“運動語言”的特點是：________________。

⑤動物的“氣味語言”的特點是：________________。

5．這篇文章的結(jié)構(gòu)安排采用的是

[　　]

6．本文主要運用了哪些說明方法？試舉一例說說運用這種說明方法的好處。

答：________________________________________________