加黑字注音和解釋都正確的一項(xiàng)是 

A.后遂無(wú)問(wèn)(jīng)者        津:渡口。
B.其上以松脂、蠟(huò)紙灰之類(lèi)冒之     和:混合。
C.河曲智叟(wú)以應(yīng)       亡:回答。
B
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:北京市期末題 題型:單選題

加黑字注音和解釋都正確的一項(xiàng)是 
[     ]
A.后遂無(wú)問(wèn)(jīng)者        津:渡口。
B.其上以松脂、蠟(huò)紙灰之類(lèi)冒之       和:混合。
C.河曲智叟(wú)以應(yīng)       亡:回答。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文語(yǔ)段,回答1—5題。
       ① 林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。② 便( A )船,從口入。③ 初極狹,才通人。④ 復(fù)行數(shù)十步,豁然開(kāi)朗。⑤ 土地平曠,屋( B )舍儼然,有良田美池桑竹之屬。⑥ 阡陌交通,雞犬相聞。⑦ 其中往來(lái)種作,男女衣著,悉如外人。⑧ 黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)。
1、這段文字選自《                        》作者是                    。
2、 給語(yǔ)段中A、B兩處的加黑詞注音。
    (A)舍(       ) (B)舍(        )
3、解釋下面加粗詞語(yǔ)在語(yǔ)段中的意思。
(1)屋舍儼然                                         
(2)阡陌交通                                     
4、語(yǔ)段中描寫(xiě)桃花源地廣物豐、和平寧?kù)o的田園風(fēng)光的句子是                句。(填句子序號(hào))
5、對(duì)“黃發(fā)垂髫,并怡然自樂(lè)!币痪浞g正確的一項(xiàng)是
[     ]
A、老人和小孩都充滿(mǎn)喜悅之情,顯得心滿(mǎn)意足。 
B、老人和小孩一起過(guò)著愉快幸福的田園生活。 
C、老人和小孩都留著黃發(fā)和長(zhǎng)發(fā),顯得洋洋得意。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年資陽(yáng)市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試題 題型:048

讀下邊一段文字,完成下題。

①近幾年來(lái),父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。②他少年出外m$u)生,獨(dú)立支持,做了許多。③哪知老景卻如此頹唐、芩|目傷懷,自然情不能自已,情不能自禁。情y])于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往ch))他之怒。⑤他帶我漸漸不同往日。⑥但最近兩年的不見(jiàn),他終于忘卻我的不好,只是掂記著我,掂記著我的兒子。⑦我北來(lái)后,他寫(xiě)了一信給我,信中說(shuō)道:“我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉z))提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣!雹辔易x到此處,在晶熒的淚光中,又便看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。⑨唉、馕也恢螘r(shí)再與他相見(jiàn)?

(1)

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

文中加粗字的注音,“郁(y])”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確

B.

文中加粗字的注音,“謀(m$u)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確

C.

文中加粗字的注音,“箸(z*)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確

D.

文中加粗字的注音,“郁(y])箸(z))”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它兩個(gè)都正確

(2)

下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是⑤句中的“帶”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“熒”

B.

上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“景”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“褂”

C.

上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“景”,⑤句中的“帶”,⑥句中的“掂”,⑧句中的“熒”

D.

上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“卻”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“褂”

(3)

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“頹唐”、“頹廢”都有形容精神萎靡不振的意思,因此文中的“頹唐”可換成“頹廢”

B.

文中的“瑣屑”應(yīng)解釋為細(xì)小而繁多(的事)

C.

第②句的最后一個(gè)分句缺賓語(yǔ),應(yīng)改為“做了許多大事”

D.

第④句中的“情不能自禁”多余,應(yīng)刪去

(4)

下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

上段文字選自現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《背影》

B.

第⑩句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò),“?”應(yīng)改為“!”

C.

第⑧句用了借代的修辭方法

D.

第⑥句是一個(gè)多重復(fù)句,第一個(gè)層次是因果關(guān)系

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

讀下邊一段文字,完成1—4題。

①近幾年來(lái),父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。②他少年出外(móu)生,獨(dú)立支持,做了許多。③哪知老景卻如此頹唐!④他觸目傷懷,自然情不能自已,情不能自禁。情(yǜ)于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往(chù)他之怒。⑤他帶我漸漸不同往日。⑥但最近兩年的不見(jiàn),他終于忘卻我的不好,只是掂記著我,掂記著我的兒子。⑦我北來(lái)后,他寫(xiě)了一信給我,信中說(shuō)道:“我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉(zù)提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣。”⑧我讀到此處,在晶熒的淚光中,又便看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。⑨唉、馕也恢螘r(shí)再與他相見(jiàn)?

1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.文中加點(diǎn)字的注音,“郁(yǜ)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確

B.文中加點(diǎn)字的注音,“謀(móu)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確

C.文中加點(diǎn)字的注音,“箸(zù)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確

D.文中加點(diǎn)字的注音,“郁(yǜ)箸(zù)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它兩個(gè)都正確

2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是

A.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是⑤句中的“帶”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“熒”

B.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“景”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“褂”

C.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“景”,⑤句中的“帶”,⑥句中的“掂” ,⑧句中的“熒”

D.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“卻”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“褂”

3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.“頹唐”、“頹廢”都有形容精神萎靡不振的意思,因此文中的“頹唐”可換成“頹廢”

B.文中的“瑣屑”應(yīng)解釋為細(xì)小而繁多(的事)

C.第②句的最后一個(gè)分句缺賓語(yǔ),應(yīng)改為“做了許多大事”

D.第④句中的“情不能自禁”多余,應(yīng)刪去

4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是

A.上段文字選自現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《背影》

B.第⑩句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò),“?”應(yīng)改為“!”

C.第⑧句用了借代的修辭方法

D.第⑥句是一個(gè)多重復(fù)句,第一個(gè)層次是因果關(guān)系

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

讀下邊一段文字,完成1-4題。
 、俳鼛啄陙(lái),父親和我都是東奔西走,家中光景是一日不如一日。②他少年出外(móu)生,獨(dú)立支持,做了許多。③哪知老景卻如此頹唐!④他觸目傷懷,自然情不能自已,情不能自禁。情(yǜ)于中,自然要發(fā)之于外;家庭瑣屑便往往(chù)他之怒。⑤他帶我漸漸不同往日。⑥但最近兩年的不見(jiàn),他終于忘卻我的不好,只是掂記著我,掂記著我的兒子。⑦我北來(lái)后,他寫(xiě)了一信給我,信中說(shuō)道:“我身體平安,惟膀子疼痛厲害,舉(zù)提筆,諸多不便,大約大去之期不遠(yuǎn)矣!雹辔易x到此處,在晶熒的淚光中,又便看見(jiàn)那肥胖的、青布棉袍黑布馬褂的背影。⑨唉、馕也恢螘r(shí)再與他相見(jiàn)?
1.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( 。
A.文中加粗字的注音,“郁(yǜ)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確
B.文中加粗字的注音,“謀(móu)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確
C.文中加粗字的注音,“箸(zù)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它三個(gè)都正確
D.文中加粗字的注音,“郁(yǜ)箸(zù)”的拼寫(xiě)有錯(cuò),其它兩個(gè)都正確
2.下列說(shuō)法正確的一項(xiàng)是( 。
A.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是⑤句中的“帶”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“熒”
B.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“景”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“褂”
C.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“景”,⑤句中的“帶”,⑥句中的“掂”,⑧句中的“熒”
D.上段文字有四個(gè)錯(cuò)別字,分別是③句中的“卻”,⑥句中的“掂”,⑦句中的“惟”,⑧句中的“褂”
3.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( 。
A.“頹唐”、“頹廢”都有形容精神萎靡不振的意思,因此文中的“頹唐”可換成“頹廢”
B.文中的“瑣屑”應(yīng)解釋為細(xì)小而繁多(的事)。
C.第②句的最后一個(gè)分句缺賓語(yǔ),應(yīng)改為“做了許多大事”。
D.第④句中的“情不能自禁”多余,應(yīng)刪去。
4.下列說(shuō)法不正確的一項(xiàng)是( 。
A.上段文字選自現(xiàn)代著名作家朱自清的散文《背影》。
B.第⑩句的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)有錯(cuò),“?”應(yīng)改為“!”。
C.第⑧句用了借代的修辭方法。
D.第⑥句是一個(gè)多重復(fù)句,第一個(gè)層次是因果關(guān)系。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

  閱讀短文,回答問(wèn)題。

  見(jiàn)漁人,乃大驚,問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來(lái)此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問(wèn)今是何世,乃不知有漢,無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋,余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語(yǔ)云:“不足為外人道也!

  既出,得其船,便扶向路,處處志之。及郡下,詣太守,說(shuō)如此。太守即遣人隨其往,尋向所志,遂迷,不復(fù)得路。

  南陽(yáng)劉子驥,高尚士也,聞之,欣然規(guī)往。未果,尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者。

  (1)下列加粗字中讀音或意義有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是

[  ]

   A.咸來(lái)問(wèn)(x)n,音信、消息)

   B.遂與外人間(ji4n,隔開(kāi))

   C.使向路(f*,攙扶)

   D.便還家(y1o,邀請(qǐng))

  (2)①“此人一一為具言所聞,皆嘆惋……”、此中人語(yǔ)云:“不足為 ③外人道也!睅拙渲屑訖M線的部分依次是指什么?正確的一項(xiàng)是

[  ]

   A.①漁人 ②漁人和村人 、厶一ㄔ蠢锏娜

   B.①漁人、谔一ㄔ蠢锏娜恕、厶一ㄔ赐饷娴娜

   C.①漁人、跐O人    、厶一ㄔ赐饷娴娜

   D.①村人、跐O人和村人 、厶一ㄔ赐饷娴娜

  (3)對(duì)“妻子”、“絕境”、“無(wú)論”在文中意思理解正確的一項(xiàng)是

[  ]

   A.①男子的配偶 、谂c世隔絕的地方  ③無(wú)論如何

   B.①男子的配偶 、跊](méi)有出路的地方  ③不要說(shuō)

   C.①妻子兒女  、跊](méi)有出路的地方 、郾?xiàng)l件關(guān)系的連詞

   D.①妻子兒女  、谂c世隔絕的地方 、鄄灰f(shuō)

  (4)“此人一一為具言所聞,皆嘆惋”,漁人說(shuō)了些什么?為何嘆惋?正確的一組是

[  ]

   A.大概是晉代以來(lái)的事。為沒(méi)有看到外面精彩的世界而嘆惋。

   B.大概是漢朝以來(lái)的事。為沒(méi)有親自去參加戰(zhàn)爭(zhēng)而遺憾。

   C.大概是秦末以來(lái)的事。為桃源外的世界如此動(dòng)亂黑暗,為桃源外的人一直過(guò)著痛苦生活而嘆惋。

   D.大概是秦至漢朝的事。為他們生活在這與世隔絕的地方而嘆惋。

  (5)按照課文默寫(xiě)句子。

  、賳(wèn)今是何世,乃________,________。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

  、谀信轮と缤馊。________,________。

  、弁恋仄綍,________,有良田美池桑竹之屬。

  、堋短一ㄔ从洝分忻枥L桃花林中草美花繁的語(yǔ)________:________。

  、荨短一ㄔ从洝方Y(jié)尾寫(xiě)劉子驥打算尋訪桃花源!拔垂瑢げ〗K。后遂無(wú)問(wèn)津者!焙笕藫(jù)此概括出一個(gè)成語(yǔ):________。

  (6)對(duì)下列句中加粗詞注音、釋義都有誤的一項(xiàng)是

[  ]

   A.男女衣(zhu$,穿著),悉如外人

   B.便(y4o,邀請(qǐng))還家,設(shè)酒殺雞作食

   C.芳草(xi2n,鮮艷)美,落英繽紛

   D.此中人語(yǔ)(y(,語(yǔ)言)云:“不足為外人道也!

  (7)下列句中加粗詞不能用“皆”代替的一項(xiàng)是

[  ]

   A.村中聞?dòng)写巳耍?B>咸來(lái)問(wèn)訊

   B.黃發(fā)垂髫,怡然自樂(lè)

   C.吾與將軍不敢問(wèn)

   D.問(wèn)所從來(lái),答之

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:新教材完全解讀·八年級(jí)語(yǔ)文·上(江蘇版 新課標(biāo)) 蘇教版 新課標(biāo) 題型:048

  自己的隊(duì)伍來(lái)了,我們燒了些水給大家喝。一路前進(jìn),天黑了才到山腳,果然有許多竹林。

  滿(mǎn)天都是星光,火把也亮起來(lái)了。從山腳向上望,只見(jiàn)火把排成許多“之”字形,一直連到天上,跟星光接起來(lái),分不出是火把還是星星。這真是我生平?jīng)]見(jiàn)過(guò)的奇觀。

  大家都知道這座山是怎樣的陡了,不由渾身緊張,前后呼喊起來(lái),都想努一把力,好快些翻過(guò)山去。

  “不要掉隊(duì)呀!”

  “不要落后做烏龜呀!”

  “我們頂著天啦!”

  大家聽(tīng)了,哈哈地笑起來(lái)。

  在“之”字拐的路上一步一步地上去。向上看,火把在頭頂上一點(diǎn)點(diǎn)排到天空;向下看,簡(jiǎn)直是絕壁,火把照著人的臉,就在腳底下。

  走了半天,忽然前面又走不動(dòng)了。傳來(lái)的話說(shuō),前面又有一段路在峭壁上,馬爬不上去。又等了一點(diǎn)多鐘,傳下命令來(lái)說(shuō),就在這里睡覺(jué),明天一早登山。

  就在這里睡覺(jué)?怎么行呢?下去到竹林里睡是不可能的。但就在路上睡么?路只有一尺來(lái)寬,半夜里一個(gè)翻身不就骨碌下去了么?而且路上的石頭又非常不平,睡一晚準(zhǔn)會(huì)疼死人。

  但這是沒(méi)有辦法的,只得裹一條毯子,橫著心躺下去。因?yàn)閷?shí)在太疲倦,一會(huì)兒就酣然入夢(mèng)了。

  半夜里,忽然醒來(lái),才覺(jué)得寒氣逼人,刺入肌骨,渾身打著顫。把毯子卷得更緊些,把身子□起來(lái),還是睡不著。天上閃□的星星好像黑色□上□著的寶石,它跟我們這樣地接近哪!黑的山峰像巨人一樣矗立在面前。四圍的山把這山谷包圍得像一口井。上邊和下邊有幾堆火沒(méi)有熄;凍醒了的同志們圍著火堆小聲地談著話。除此以外,就是寂靜。耳朵里有不可捉摸的聲響,極遠(yuǎn)的又是極近的,極洪大的又是極細(xì)切的,像春蠶在咀嚼桑葉,像野馬在平原上奔馳,像山泉在嗚咽,像波濤在澎湃。不知什么時(shí)候又睡著了。

(1)

下列加粗字的注音完全正確的一項(xiàng)是

壁  碌  嚼  嗚  

[  ]

A.

qi4o g& z( y8 p5ng

B.

qi4o g& j( y8 p6ng

C.

qi1o g( j( y1n p5ng

D.

qi4o g& j( y4n p6ng

(2)

解釋下列詞語(yǔ)。

(1)奇觀:

(2)細(xì)切:

(3)澎湃:

(4)酣然人夢(mèng):

(3)

依次填入文中“□”處的字,正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

卷  爍  慕  掇

B.

蜷  耀  暮  輟

C.

蜷  爍  幕  綴

D.

蜷  爍  幕  摶

(4)

找出文中運(yùn)用夸張修辭手法的句子,并說(shuō)明其作用。

(5)

描寫(xiě)景物要注意觀察景物的立足點(diǎn)和角度。文中第一次寫(xiě)火把,立足點(diǎn)在________,觀察角度是________;第二次寫(xiě)火把,立足點(diǎn)在________,觀察角度既有________,又有________。這樣,通過(guò)不同角度的觀察,寫(xiě)出了山勢(shì)的________。

(6)

在描寫(xiě)登山時(shí),作者善于將景物、人物的語(yǔ)言與心理結(jié)合在一起,并且從中表現(xiàn)了紅軍戰(zhàn)士的精神,試舉例說(shuō)明。

(1)景物:

(2)語(yǔ)言:

(3)心理:

(7)

寫(xiě)出文中最后一段的時(shí)間、地點(diǎn)和人物。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

為自己減刑

余秋雨

 

 

  一位朋友幾年前進(jìn)了監(jiān)獄。有一次我應(yīng)邀到監(jiān)獄為犯人們演講,沒(méi)有見(jiàn)到他,就請(qǐng)監(jiān)獄長(zhǎng)帶給他一張紙條,上面寫(xiě)了一句話:“平日都忙,你現(xiàn)在終于獲得了學(xué)好一門(mén)外語(yǔ)的上好機(jī)會(huì)!

幾年后我接到一個(gè)興高采烈的電話:“嘿,我出來(lái)了!”我一聽(tīng)是他,便問(wèn):“外語(yǔ)學(xué)好了嗎?”他說(shuō):“我?guī)С鰜?lái)一部六十萬(wàn)字的譯稿,準(zhǔn)備出版!

他是刑滿(mǎn)釋放的,但我相信他是為自己大大地減了刑。茨威格在《象棋的故事》里寫(xiě)一個(gè)被囚禁的人無(wú)所事事時(shí)度日如年,而獲得一本棋譜后日子過(guò)得飛快。外語(yǔ)就是我這位朋友的棋譜,輕松愉快地幾乎把他的牢獄之災(zāi)全然赦免。

真正進(jìn)監(jiān)獄的人畢竟不多。但我卻由此想到,很多人正恰與我的這位朋友相反,明明沒(méi)有進(jìn)監(jiān)獄卻把自己關(guān)在心造的監(jiān)獄里,不肯自我減刑、自我赦免。

我見(jiàn)到過(guò)一位年輕的公共汽車(chē)售票員,一眼就可以看出他非常不喜歡這個(gè)職業(yè),懶洋洋地招呼,愛(ài)理不理地售票,時(shí)不時(shí)抬手看著手表,然后滿(mǎn)目無(wú)聊地看著窗外。我想,這輛公共汽車(chē)就是他的監(jiān)獄,他卻不知刑期多久。其實(shí)他何不轉(zhuǎn)身把售票當(dāng)作棋譜和外語(yǔ)呢,滿(mǎn)心歡喜地把自己釋放出來(lái)。

對(duì)有的人來(lái)說(shuō),一個(gè)仇人也是一座監(jiān)獄,那人的一舉一動(dòng)都成了層層鐵窗,天天為之而郁悶忿恨、擔(dān)驚受怕。有人干脆擴(kuò)而大之,把自己的嫉妒對(duì)象也當(dāng)作了監(jiān)獄,人家的每項(xiàng)成果都成了自己無(wú)法忍受的刑罰,白天黑夜獨(dú)自煎熬。

聽(tīng)說(shuō)過(guò)去英國(guó)人在印度農(nóng)村抓竊賊時(shí)方法十分簡(jiǎn)單,抓到一個(gè)竊賊便在地上畫(huà)一個(gè)圈讓他呆在里邊,抓夠了數(shù)字便把他們一個(gè)個(gè)從圓圈里拉出來(lái)排隊(duì)押走。這真對(duì)得上“畫(huà)地為牢”這個(gè)中國(guó)成語(yǔ)了,而我確實(shí)相信,世界上最恐怖的監(jiān)獄并沒(méi)有鐵窗和圍墻。

人類(lèi)的智慧可以在不自由中尋找自由,也可以在自由中設(shè)置不自由。環(huán)顧四周,多少匆忙的行人,眉眼帶著一座座監(jiān)獄在奔走。老友長(zhǎng)談,苦嘆一聲,依稀有鋃鐺之音在嘆息中盤(pán)旋。

舒一舒眉,為自己減刑吧。除了自己,還有誰(shuí)能讓你恢復(fù)自由?

                        。ㄟx自《春風(fēng)·意林版》)

(1)

給文中加點(diǎn)字注音。

    免(  ) 恐 ( 。

(2)

文章第四自然段在結(jié)構(gòu)上起什么作用?

(3)

怎樣理解文中畫(huà)線句的含義?

(4)

作者說(shuō):“世界上最恐怖的監(jiān)獄并沒(méi)有鐵窗和圍墻!蹦阃庾髡叩挠^點(diǎn)嗎?請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)明理由。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

                          漫云女子不英雄

陳家萍

秋瑾的世界里,薄涼卻不乏溫暖。1907年7月13日,軍隊(duì)荷槍實(shí)彈包圍大通學(xué)堂之時(shí),山陰縣令李鐘岳在現(xiàn)場(chǎng),向士兵大呼:“但加逮捕,弗許傷害。”  

秋瑾被捕后,李鐘岳不肯刑訊逼供,只是讓秋瑾自己寫(xiě)供詞,于是留下了“秋風(fēng)秋雨愁煞人”這七字傳世的絕命詩(shī)。
    《民國(guó)文獻(xiàn)合集·秋瑾篇》載,7月15日子夜,李鐘岳提審秋瑾,告之“事已至此,余位卑言輕,愧無(wú)力成全,然汝死非我意,幸亮之也”。當(dāng)場(chǎng)“淚隨聲墮”,身邊吏役皆“相顧惻然”。秋瑾提出了三個(gè)要求:一請(qǐng)作書(shū)別親友,一臨刑不能脫衣帶,一不得梟首示眾。李答應(yīng)了后兩件。有兵士欲拽秋瑾前行,秋瑾杏眼圓睜,斥道:“吾固能行,何掖為?”及至軒亭口,秋瑾立定,對(duì)劊子手從容笑道:“且住,容我一望,有無(wú)親友來(lái)別我?”乃張目四顧,復(fù)閉目曰:“可矣!彼炀土x?h官監(jiān)斬畢,在肩輿中痛哭以歸,路人為之泣下。
  秋瑾高貴的頭顱擱在劊子手的刀下之前,向著世界最后的一瞥,那種目光,一定是母性的,柔情的。她的心中,一定滿(mǎn)溢著基督式的悲憫。
  “琴瑟異趣,伉儷不甚相得”,倘若得遇知己,秋瑾血液里鐵馬冰河的濃度是否得以稀釋?zhuān)窟@種暢想,令人心驚。革命前的秋瑾,冷下心腸,與夫兒劃清界限;為了引領(lǐng)女同胞走向高處,她抵制脂粉、嗜著男裝……而在生命的倒計(jì)時(shí),她恢復(fù)成兒女情長(zhǎng)的女人本色,作書(shū)別親友,秋瑾的親情含量從未因革命而銳減;臨刑不脫衣帶,可見(jiàn),她的性別意識(shí),并未完全泯滅在男性化的著裝與行動(dòng)中,從頭至尾,她都是一個(gè)女人,一位美麗的、高貴的女性……

熱血,女性,且美麗、年輕、富有才華,為革命獻(xiàn)身,這是傳奇。秋瑾的血,牽動(dòng)著古老民族的神經(jīng)末梢。秋瑾之死,激怒了中國(guó)人,引起公憤民怨。秋瑾的“秋風(fēng)秋雨”檢驗(yàn)了中國(guó)人的良知底線——哀惋和抗?fàn)幝暢涑鈭?bào)端。
  在萬(wàn)馬齊喑的舊中國(guó),秋瑾以殷紅的血,觸痛了麻木的國(guó)人,讓最無(wú)情的人也惻隱,讓有良知的人憤慨。她的血,沒(méi)有白流。

10.給下面的加點(diǎn)字注音。(4分)

  男裝(       )  滅(       )      紅(        )    憤(        )

11.聯(lián)系全文,說(shuō)說(shuō)秋瑾的從容就義表現(xiàn)出她怎樣的性格特征。(2分)

12.文章反復(fù)交代山陰縣令李鐘岳“淚隨聲墮”“痛哭”,有何作用?(2分)

13.在生命的倒計(jì)時(shí),秋瑾為什么恢復(fù)成兒女情長(zhǎng)的女人本色?(用原句回答)(2分)

14.下列對(duì)秋瑾詩(shī)句“秋風(fēng)秋雨愁煞人”的理解不正確的一項(xiàng)為(     )(2分)

A.這一詩(shī)句寫(xiě)出秋瑾被捕時(shí)的情景:綿綿秋雨,伴著寒冷的秋風(fēng),在秋風(fēng)秋雨之中,心情更是惆悵哀涼。

B.這一詩(shī)句揭露了反動(dòng)派不擇手段,大肆屠殺進(jìn)步人士,整個(gè)社會(huì)籠罩在一片黑暗之中,令人窒息。

C.這一詩(shī)句充分表達(dá)了秋瑾對(duì)封建黑暗統(tǒng)治的不滿(mǎn),對(duì)吃人禮教的反抗,對(duì)國(guó)家和民族的深情。

D.這一詩(shī)句表達(dá)出一位女革命家憂國(guó)憂民、壯志未酬、面對(duì)死亡的悲憤心情。

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀后按要求回答問(wèn)題.

鳳蝶

 、偎,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹(shù)葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高,時(shí)快、時(shí)慢,時(shí)落、時(shí)飛,像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

  ②它飛走了,輕小的身影在白霧中漸漸變成小黑點(diǎn),遠(yuǎn)了,消失了。我呆呆地望著,心中蕩起異樣的感覺(jué)。

 、圩蛱欤(jīng)屬于過(guò)我;蛟S是我的琴聲把它吸引了,它在窗外,隨著我彈奏的樂(lè)曲,翩翩起舞,從一朵花旋轉(zhuǎn)到另一朵花上,我為它優(yōu)美的舞姿而心喜,發(fā)出了贊嘆。突然,一個(gè)念頭在頭腦中掠過(guò):逮住它,做個(gè)標(biāo)本!對(duì),就這么辦。于是,我貓著腰,輕手輕腳準(zhǔn)備打開(kāi)紗窗。誰(shuí)料窗子剛開(kāi)一點(diǎn),它就觸電似的飛走了。我真遺憾,便又回去彈琴。誰(shuí)知,它又戀戀不舍地飛回來(lái)了,我又來(lái)了興趣,更加小心地打開(kāi)窗,又回到鋼琴邊。果然,愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的它姍姍地飛進(jìn)屋來(lái),我?guī)撞杰f到窗前,關(guān)上紗窗,找來(lái)捕網(wǎng),準(zhǔn)備擒住它。

 、艽藭r(shí)此刻,它才真的明白了自己的處境,再也不能回到大自然,不能再飛翔于樹(shù)林花叢中,不能再與同伴嬉戲追逐。它瘋一樣扇動(dòng)兩片小翅,身子緊貼在紗窗上,它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!

 、莓(dāng)我把它裝在透氣的玻璃瓶里時(shí),才發(fā)現(xiàn)它是一只多么美麗的鳳蝶:黑絲般的大翅上點(diǎn)綴著藍(lán)色、紅色和黃色,尾巴上有兩條長(zhǎng)長(zhǎng)的飄帶,上面隱約有深綠色的紋線。我平生第一次看到這樣美麗的鳳蝶。

 、薜,它憤怒了,盡管它那么小巧,但這小精靈總是在飛,在掙扎,盡管它知道它不可能沖出這個(gè)牢籠,但它不會(huì)向人屈服!我被它震撼了!

 、咴绯,當(dāng)我捧著它來(lái)到林中,它仍在瓶中飛騰。這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?我打算讓它回去,回到大自然去,無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去做標(biāo)本,這不公平!它應(yīng)該有它的自由。它飛出玻璃瓶,恢復(fù)了它原有的生機(jī),又快活了,輕輕地飛著,它轉(zhuǎn)著圈子飛,仿佛要告訴一切萬(wàn)物說(shuō):“我回來(lái)了,我自由了,我又可以盡情地飛了!

  ⑧它沒(méi)有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花,像一片彩色的樹(shù)葉兒,一會(huì)兒快,一會(huì)兒慢,忽高忽低,停停飛飛,飄飄悠悠地在林中消失了……

1)為下列加粗字注音。

                       

繞(   )

  

翩(   )

  

姍(   )

  

住(   )

  

⑤震(   )

  

⑥無(wú)(   )

        

2)判斷句中加粗詞語(yǔ)的解釋?zhuān)_的畫(huà)“T”,錯(cuò)誤的畫(huà)“F”。

①它……像一個(gè)五彩的精靈在大自然的懷抱中縈繞。

(縈繞:盤(pán)旋往復(fù))

(  )

②果然,愛(ài)聽(tīng)音樂(lè)的它姍姍地飛進(jìn)屋來(lái)。

(姍姍:走路緩慢)

(  )

③無(wú)辜地讓一個(gè)這樣美麗、而又為生存掙扎的小精靈去作標(biāo)本,這不公平。

(無(wú)辜:沒(méi)有緣故)

(  )  

3)指出下列語(yǔ)句運(yùn)用的修辭方法,將序號(hào)填入括號(hào)內(nèi)。

A.比喻

B.?dāng)M人

C.排比

D.反問(wèn)

E.設(shè)問(wèn)

①這小東西,昨天一夜都在瓶中飛,難道它不累嗎?

(  )

  

②它,就像一朵飛花,就像一片彩色的樹(shù)葉,在彌漫著薄霧的山中、林中,飛著、飄著。時(shí)低、時(shí)高,時(shí)快、時(shí)慢,時(shí)落、時(shí)飛。

  

(  )

  

③它分明在呼喚,呼喚朋友,呼喚自由,呼喚大自然!

  

(  )

  

④它沒(méi)有謝我,就那么輕輕的,悄悄的,像一朵飛花。

  

(  )  

  

4)全文的敘述順序是什么?選出準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

  

[  ]

        

A.順敘

  

B.倒敘

  

C.插敘

        

5)第④段中的加粗詞語(yǔ)表現(xiàn)了鳳蝶怎樣的情態(tài)?

  

答:________________________________________________________

  

6)第⑤段主要從________方面描寫(xiě)了鳳蝶的美麗?

  

7)“我被它震撼了”,原因是什么?選出理解準(zhǔn)確的一項(xiàng)。

  

[  ]

        

A.被它的美麗和頑強(qiáng)掙扎所震撼。

  

B.被它的憤怒所震撼。

  

C.被它的不向人屈服所震撼。

        

8)全文表達(dá)了“我”怎樣的思想感情?

     

答:__________________________________________________

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