根據(jù)成語解說,在橫線處填寫的漢字不正確的是

[     ]

A.        竽充數(shù)
      南郭先生不會吹竽,但當他知道齊宣王喜歡聽幾百人一起吹竽時,便混在樂隊里充數(shù);后來齊泯王即
位,南郭先生得知其愛聽獨奏,便逃之夭夭。比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù);以次代好。橫
線處應(yīng)填“濫”字。
B.懸        刺股
     蘇秦和孫敬是古代的兩位名士。蘇秦晝夜苦讀,一打瞌睡,便用錐子刺自己的大腿,強迫自己清醒過來,專心讀書;孫敬在讀書時,用繩子把自己的頭發(fā)連在房檁上,迫使自己時刻清醒地讀書。形容讀書學習發(fā)奮刻苦。橫線處應(yīng)填“梁”字。
C.四面       
      項羽被劉邦兵圍在垓下,兵少糧盡。夜里聽見四面圍住他的軍隊里有許多人唱起了楚地的民歌。項羽以為劉邦攻破了楚地,于是喪失斗志,最終兵敗,自刎于江邊。比喻四面受敵,孤立無援。橫線處應(yīng)填“楚”字。
D.買        還珠
      楚人想把他的珍珠賣給鄭人。他把珍珠裝在一個裝禎精美的木盒子里。鄭人買下了裝珍珠的漂亮精致的空盒子,卻把貴重的珍珠還給了楚人。比喻舍本逐末,取舍失當。橫線處應(yīng)填“牘”字。
D
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相關(guān)習題

科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:單選題

根據(jù)成語解說,在橫線處填寫的漢字不正確的是
[     ]
A.        竽充數(shù)
      南郭先生不會吹竽,但當他知道齊宣王喜歡聽幾百人一起吹竽時,便混在樂隊里充數(shù);后來齊泯王即
位,南郭先生得知其愛聽獨奏,便逃之夭夭。比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù);以次代好。橫
線處應(yīng)填“濫”字。
B.懸        刺股
     蘇秦和孫敬是古代的兩位名士。蘇秦晝夜苦讀,一打瞌睡,便用錐子刺自己的大腿,強迫自己清醒過來,專心讀書;孫敬在讀書時,用繩子把自己的頭發(fā)連在房檁上,迫使自己時刻清醒地讀書。形容讀書學習發(fā)奮刻苦。橫線處應(yīng)填“梁”字。
C.四面       
      項羽被劉邦兵圍在垓下,兵少糧盡。夜里聽見四面圍住他的軍隊里有許多人唱起了楚地的民歌。項羽以為劉邦攻破了楚地,于是喪失斗志,最終兵敗,自刎于江邊。比喻四面受敵,孤立無援。橫線處應(yīng)填“楚”字。
D.買        還珠
      楚人想把他的珍珠賣給鄭人。他把珍珠裝在一個裝禎精美的木盒子里。鄭人買下了裝珍珠的漂亮精致的空盒子,卻把貴重的珍珠還給了楚人。比喻舍本逐末,取舍失當。橫線處應(yīng)填“牘”字。

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科目:初中語文 來源: 題型:

根據(jù)成語解說,在橫線處填寫的漢字不正確的是

A.     竽充數(shù)    

南郭先生不會吹竽,但當他知道齊宣王喜歡聽幾百人一起吹竽時,便混在樂隊里充數(shù);后來齊泯王即位,南郭先生得知其愛聽獨奏,便逃之夭夭。比喻沒有真才實學的人混在行家里面充數(shù);以次代好。橫線處應(yīng)填“濫”字。

B.懸     刺股

蘇秦和孫敬是古代的兩位名士。蘇秦晝夜苦讀,一打瞌睡,便用錐子刺自己的大腿,強迫自己清醒過來,專心讀書;孫敬在讀書時,用繩子把自己的頭發(fā)連在房檁上,迫使自己時刻清醒地讀書。形容讀書學習發(fā)奮刻苦。橫線處應(yīng)填“梁”字。

C.四面    

項羽被劉邦兵圍在垓下,兵少糧盡。夜里聽見四面圍住他的軍隊里有許多人唱起了楚地的民歌。項羽以為劉邦攻破了楚地,于是喪失斗志,最終兵敗,自刎于江邊。比喻四面受敵,孤立無援。橫線處應(yīng)填“楚”字。

D.買     還珠

楚人想把他的珍珠賣給鄭人。他把珍珠裝在一個裝禎精美的木盒子里。鄭人買下了裝珍珠的漂亮精致的空盒子,卻把貴重的珍珠還給了楚人。比喻舍本逐末,取舍失當。橫線處應(yīng)填“牘”字。

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科目:初中語文 來源:四川省期中題 題型:問答題

閱讀下面的消息,根據(jù)你在旅游節(jié)的所見所聞所感,完成下面的問題。
       2009年9月25、26日,達州市第四屆鄉(xiāng)村旅游節(jié)暨開江縣首屆巴山在開江縣金山寺、寶泉塔、金馬山公園、明月湖、飛云溫泉等景區(qū)景點隆重舉行。本次旅游節(jié)圍繞“繽紛金秋 相約開江”的主題,開展了內(nèi)容十分豐富、形式多樣的慶;顒。獨具地方特色的開幕式文藝演出、特色商品展銷、特色美食節(jié)、魅力開江聯(lián)歡晚會及溫泉體驗等讓人應(yīng)接不暇。 
       ①永興中學七年級一班的語文學習活動小組開展了“游名勝 說古詩”的活動。請你根據(jù)你對名勝景區(qū)的體驗和對古詩的學習,猜猜他們在活動中運用了哪些古詩句,填寫在空白處。
       在碧波蕩漾的寶石湖,李曉武不僅詩興大發(fā):日月之行,若出其中;星漢燦爛,若出其里。幸甚至哉,歌以詠志!走進古木參天的金山寺,王小波透出幽幽禪意:曲徑通幽處,禪房花木深。_______________,___________________。踏著古寺鐘磬余音,一行飛向波光瀲滟的明月湖,張兵早已情不自禁:客路青山外,行舟綠水前。____________________,________________________。時至中午,大家嬉鬧著走進湖邊的“農(nóng)家樂”,開江的青山綠水讓同學們嘖嘖稱奇:___________________
 ___,______________________。開軒面場圃,把酒話桑麻。茶余飯后,遠在成都外國語學校的鐘情同學打來電話,張兵不禁揶揄道:夕陽西下,斷腸人在天涯。鐘情同學不甘示弱,哀嘆道:君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。________________,_______________。大家禁不住一哄而起,歡快的笑聲響徹云霄。
        ②記者為了調(diào)查開江旅游服務(wù)情況,來到了金山寺。下面是記者和售票員的對話。對話中,售票員的話有些不得體,請你改正后寫在右邊的橫線上。注意簡明、連貫。
       記者:請給我張門票。
       售票員:你不見我正忙著?_____________________________________。
       記者:我有急事,您能快點嗎?
       售票員:急什么,我還雙手不空呢!__________________________________。 
       ③記者調(diào)查后發(fā)現(xiàn),開江旅游服務(wù)的軟環(huán)境亟待解決。作為一個開江人,請你為提高開江旅游業(yè)文明服務(wù)的水平提個建議:______________________________________。

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀

     (1)一個人的歷史永遠是用自己行走的腳寫的,不同的人留下的腳步大小不相同,有些人的腳步叫無知,有些人的腳步叫高貴。 
     (2)300多年前,建筑設(shè)計師克里斯托·萊伊恩受命設(shè)計了英國溫澤市政府大廳。他運用工程力學的知識,依據(jù)自己多年的實踐,巧妙地設(shè)計了只用一根柱子支撐的大廳天花板。一年以后,市政府權(quán)威人士進行工程驗收時,卻說只用一根柱子支撐天花板太危險,要求萊伊恩再多加幾根柱子。 
     (3)萊伊恩自信只要用一根堅固的柱子足以保證大廳安全,并列舉了相關(guān)的實例,他拒絕接受工程驗收者的建議。他的“固執(zhí)”惹惱了市政府官員,險些被送上法庭。萊伊恩非?鄲溃瑘猿肿约涸瓉淼闹鲝埌,市政府官員肯定會另找人修改設(shè)計;不堅持吧,又有悖自己為人的準則。矛盾了很長一段時間,萊伊恩終于想出了一條妙計,他在大廳里增加了四根柱子,不過這些柱子并未與天花板接觸,只不過是裝裝樣子糊弄那些愚昧無知卻又剛愎自用的市政官員。 
     (4)300多年過去了,市政官員換了一任又一任,但這個秘密始終沒有被人發(fā)現(xiàn)。直到前兩年,市政府準備修繕大廳的天花板,才發(fā)現(xiàn)萊伊恩當年的“弄虛作假”。 
     (5)消息傳出后,世界各國的建筑專家和游客云集,他們把這個市政大廳稱做是“嘲笑無知的建筑”。當?shù)卣畬Υ艘膊患?U>                  (回避、遮掩、掩飾),在新世紀到來之際,特意將大廳作為一個旅游景點對外開放,                (意圖、旨在、目的)引導(dǎo)人們崇尚和相信科學。
     (6)作為一個建筑師,萊伊恩并不是最出色的,過去、現(xiàn)在都有大批超出他的人,但作為一個自然人,他無疑非常偉大,這種偉大表現(xiàn)在他始終恪守著自己的原則;給心靈的高貴一個美麗的住所,哪怕是遭遇到最大的阻力,也要想辦法抵達勝利。
1.完成下列三個小題。
(1)解釋加橫線字:有自己為人的準則                                  
(2)根據(jù)注音填寫漢字: 剛  (b ì)自用             修  (shàn)
(3)給加橫線字注音:守著自己的原則                                     
2.選出最恰當?shù)脑~語,填寫在第(5)自然段空缺處。
3.文章中有三處運用了引號:“固執(zhí)”(A)、“弄虛作假”(B)、“嘲笑無知的建筑”(C),其中用法相同的兩個是                      (填序號),作用是                               。
4.有關(guān)故事情節(jié)敘述錯誤的一項是

[     ]
A.故事發(fā)生在18世紀歐洲的英國,主人公是一個建筑師。
B.矛盾的起因是建筑師設(shè)計了只用一根柱支撐的大廳天花板。
C.建筑師列舉了相關(guān)的實例,并在大廳增加了四根柱子,才解決了他與市政官員之間的矛盾。
D.建筑師增加的柱子,從某種角度上是對市政官員的無知的嘲笑。
5.300多年前和而今的溫澤市政官員最大的變化在何處?
__________________________________
6.文章開頭便提到“無知”和“高貴”,你認為哪一個才是作者真正要闡述的,為什么?(用文中的話回答)
__________________________________
7.文章第(6)自然段中“給心靈的高貴一個美麗的住所”一句運用了什么修辭方法?
__________________________________

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字,按要求回答問題。
  自三峽七百里中,兩岸連山,略無闕處。重巖疊嶂,隱天蔽日,自非亭午夜分,不見曦月。
  至于夏水襄陵,沿溯阻絕;蛲趺毙袝r朝發(fā)白帝,暮到江陵,其間千二百里,雖乘奔御風,不以疾也。
  春冬之時,則________,________,絕巘多生怪柏,懸泉瀑布,飛漱其間。清榮峻茂,良多趣味。
  每至睛初霜旦,林寒澗肅,常有高猿長嘯,屬引凄異,空谷傳響,哀轉(zhuǎn)久絕。故漁者歌曰:“巴東三峽巫峽長,猿鳴三聲淚沾裳!
1.給下列劃線字注音。
(1)略無處(     )(2)沿阻絕(     )(3)絕(     )
(4)飛其間(     )(5)高猿長(     )(6)引凄異(     )
2.將文中空缺的語句填寫在下面橫線上。
_______________________________________________
3.根據(jù)要求寫出課文原句。
(1)描寫三峽空蕩,給人以悲哀婉轉(zhuǎn)之情的句子是______________________。
(2)三峽工程蓄水之時,面對洶涌澎湃的江水,我們不由想起《三峽》中表現(xiàn)夏水湍急的句子______________________。
4.解釋劃線字。
(1)自非亭午夜分_______________
(2)沿溯阻絕___________________
(3)雖乘御風_________________
(4)不以也___________________
5.把下列句子譯成現(xiàn)代漢語。
(1)重巖疊嶂,隱天蔽日。
譯文:_________________________________________
(2)晴初霜旦,林寒澗肅。
譯文:_________________________________________
6.回答下列問題。
(1)本文表達了作者怎樣的思想感情?
_______________________________________________
(2)如果你到三峽旅游,你會選擇哪個季節(jié)前往,為什么?請用自己的話說說理由。
_______________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成19--24題(20分)

狠  愛

①學校離家只有500米的距離,可就是這短短的500米,對她來說,卻是布滿艱難的“萬水千山”。

②因為雙腳有嚴重殘疾,9歲的她不能像其他孩子一樣蹦蹦跳跳地去上學,就連穩(wěn)穩(wěn)當當?shù)刈叨疾恍,她的腳踝處有明顯的扭曲變形,腳掌根本著不了地,因此,身體的重量幾乎都壓在腳的外側(cè),每挪一步,她都是晃晃悠悠的,仿佛是風中的一棵脆弱的蘆葦,一吹就倒。

③好在,出門就是一條小巷,路的兩邊都有一堵墻,她只能用一雙小手使勁地扒扶著墻,艱難地一點點,一步步地向前挪,慢得出奇。不一會兒,汗水便從她身上的各個部位冒出。短短的一條巷子,她不知用了多長時間,才勉強通過,總算大汗淋漓地挪到路口,學校就近在咫尺,可此時,她的臉上卻露出更加悲傷的表情——

④接下來的路,再沒有任何可扒扶和借力的東西。她坐在地上,低頭嗚咽,乞求路人的幫助。這一幕看著讓人揪心,終于有人過來幫忙了,把她扶了起來,打算送她到學校。(A)可就在這時,一個面目猙獰的女人突然沖了上來,怒氣沖沖地從路人的手中將她奪了下來。大聲吼道:“自己走過去!”

⑤所有的人,都被女人的突然舉動給嚇呆了。她在一邊開始大聲哭泣,并且不愿意挪步,顯然,她覺得眼前的這個女人,對她太過于兇狠和無情了。

⑥她的哭泣和不聽從,引來女人更大的憤怒,怒問道:“每天都等待別人的可憐,你不覺得恥辱嗎?每次都等待別人的幫助,你不覺得羞愧嗎?你腳有殘疾,難道心也有殘疾嗎?”

⑦沒有人懷疑,女人就是她的母親。因為,也只有母親,才敢對她這個殘疾的可憐人下如此重的手。她一邊哭著,一邊慢慢朝學校爬去,可這卻招來了母親更大的不滿,母親將她狠狠拽了起來,怒吼道:“是人就直立行走,只有動物才爬,給我堂堂正正地走過去!”

⑧直立行走,堂堂正正地走過去,對于她,該是多難呀!但是母親全然不顧這些,(B)在母親的一聲聲怒責下,在接連摔倒十幾次后,她終于“走”進了學!

⑨此時,站在她身后的母親,淚如雨下……

⑩從這以后,她寧可一次次地摔倒,也不愿意爬著去上學。因為母親告訴過她,別人只能扶你一次,卻不能永遠扶著你…… 

⑪九年前,母親因為耳瘤手術(shù)造成面部神經(jīng)受挫,扭曲地嚇人,幾成猙獰。幾乎是在同時,又遭遇了難產(chǎn),于是,她成了不幸的孩子,醫(yī)生的權(quán)威診斷是,她患上的是“馬蹄內(nèi)翻足”,不發(fā)生奇跡的話,今生只能爬著走。那一刻,母親傷心欲絕。母親把她帶到這個世界,卻沒有能給她一個健康的身體。為了幫她治病,母親不顧一切地干活,什么累活臟活都愿意干,可女兒的病沒有一絲好轉(zhuǎn)。(C)那些年,母親見到的最多的、最熟悉的,是女兒的無能的無助,以及別人的同情和憐憫。而這正是她最不能接受的,她不能讓孩子活在別人異樣的眼光里!于是,母親不再以淚洗面,不再低眉順眼。母親開始天天、月月、年年逼迫她堅強,甚至拋下所有的柔情,對她拳腳相加。

⑫為此,她吃盡了苦頭,卻學會了堅強。

⑬每天都要跌無數(shù)的跟頭,終于,在她14歲那年,奇跡發(fā)生了,她____能直立行走了,____還不是那么穩(wěn)當,偶爾還會摔一個小跟頭,____比之從前已經(jīng)有天rǎng之別了。

⑭她在淚水和感激中終于明白,(D)原來,母親一直以來對她最狠心、最無情的“訓斥”,恰恰是為了幫助她對抗和糾正命運對她的不公啊!寒微、丑陋的母親,從來都是心疼她的!

19.(1)根據(jù)拼音寫出漢字:   天 rǎng______之別                     (1分)

(2)填入第⑬段橫線上的詞語,正確的一項是(     )              (2分)

A.竟然  雖然   而且            B.居然  雖然  但是        

 C.竟然  但是   而且            D.居然  不但  而且        

20.文章開頭反復(fù)強調(diào)“學校離家只有500米的距離”的意圖是___________ (3分)

21.第②段劃波浪線的句子運用了_______的修辭手法,其表達作用是______ (3分)

22.從記敘順序看,第⑪段屬于________,其作用是____________________  (3分)

23.下列對文章理解不恰當的一項是(     )                            (2分)

A.第④段劃線句子運用動作和語言描寫,寫出了母親當時的狠心和“無情”。

B.第⑧段劃線句子寫出了女孩在短短距離間“行走”的艱難及女孩的堅強。

C.第⑪段劃線句子寫出了母親為了自己的面子而決定逼迫殘疾的女兒自己走路。

D.第⑭段劃線句子寫出了她明白了母親的良苦用心,也揭示了文章題目的含義。

24.第⑨段寫到“此時,站在她身后的母親,淚如雨下!闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容,發(fā)揮想象,寫出母親當時的心理活動,80字左右。                                  (6分)

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科目:初中語文 來源:七年級人教版期末測試題(二) 題型:048

閱讀《走一步,再走一步》選段,完成后面各題。

 、傥覐氖芟蛳峦,感到頭暈?zāi)?B>眩;我絕對沒法爬上去,我會倒摔死的。但是,往頂?shù)穆犯y爬,因為它更陡,更險。我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

 、跁r間一分一秒地過去,m)色開始四合。在一片j@靜中,我伏在巖石上,恐懼和疲乏使我全身麻木,不能動彈。

 、勰荷n茫,天上出現(xiàn)了星星,xu2n崖下面的大地越來越暗。這時,……父親的手電光照著我!跸聛戆伞鹾⒆印酢跛麕е参康目跉庹f□□晚飯做好了□□

1)給選段中加粗的字注音或根據(jù)拼音寫出相應(yīng)的漢字。

(  )  ( 。┑埂 ( 。╉

m)( 。┥ j@( 。╈o  xu2n( 。┭

2)聯(lián)系上下文,解釋下面句子中加粗的詞語。

我聽見有人啜泣,正納罕那是誰,結(jié)果發(fā)現(xiàn)原來是我自己。

啜泣:__________________________________________________

納罕:__________________________________________________

3)選段中的畫線句子有語病,請作修改,把正確的句子寫在下面的橫線上。

________________________________________________________

4)請在第③段的空白處填入恰當?shù)臉它c,使句子表達通順準確。

□下來吧□孩子□□他帶著安慰的口氣說□□晚飯做好了□□

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

游司馬祠

郭軍平

    行走在韓城,廟宇樓閣,行宮故居,歷史古跡跡眾多,蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息,耐人尋味,而我總以為它的厚重,源于司馬遷。但凡來韓城的人,是絕不會錯過游司馬祠的。

   從韓城芝川鎮(zhèn)向東,沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走,越過兩邊民居,眼界豁然一亮,放眼南望,一座高山巍峨聳立,上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥,若隱若伏的祠宇躺在翠柏的環(huán)抱之中。

    走過芝秀古橋,一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前,遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個大字熠熠生輝,踩著青石鋪砌的進山之路,踏上十幾個臺階,便是正門,門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”,字體格調(diào)清雅,氣息高華。進入大門,青石鋪砌的小徑,迤邐蛇行,直通山頂。道旁青松挺拔,聳入蒼穹,松間的山雀清脆的鳴叫給山上帶來一片靜謐。

    登上小坡,眼前頓然開闊,一座宏大的祠堂橫亙眼前,走近細瞧,上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾,房檐周圍紅漆駁落,參差不齊,顯示出風雨滄桑,進入寬敞的展廳內(nèi),一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑赫然入目。環(huán)視碑石,兀然林立,,但見書體或雄渾奔放,氣吞萬里,或風行雨散,潤色生花,或大鵬摶風,長鯨噴浪;或懸崖墜石,驚電遺光,多少文人墨客在這里留下了自己的行跡,留下了那一份對史圣的留戀和敬仰;叵爰殬(gòu)“網(wǎng)羅天下放佚舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”的太史公,哪里會想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁山啊!滔滔不息的黃河!孕育了這樣一位驚世奇才!

    走過“高山仰止”的磚木牌坊,極目仰望,巍峨莊嚴的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上,松柏環(huán)抱,一片蒼翠,踩上凹凸不平的石道,沿著千百年來仰慕者攀登的足跡,經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級,石級共九十九級,猶如一條長龍,蜿蜒伸入山頂。拾級而上;但覺山勢峭拔,眼界開闊,回望身后,但見黃河遠去,川源如畫。這超越了人世萬物,獨居一山的巍峨祠堂啊!佇立在時間的年輪里,默默地向人們傾訴著什么?

    飽經(jīng)風雨剝蝕的“河山之陽”巍然聳立,過此,再上九個臺階,便是被韓城人民譽為“太史高墳”的司馬祠。走進祠堂,但見“祠宇堂堂,坊榜將將”,院中古柏參天,花木競秀,松間鳥鳴啾啾,一片幽靜!笆肥デ铩彼膫大字赫然入目,兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢,幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象,殿中司馬遷坐像,長須飄拂,雙目炯炯,剛毅凜然,顯示出不凡的抱負和胸懷,殿中碑石林立,多是后人對他的緬懷和評價,其中尤以郭沫若的詩評最最佳。詩云:“龍門有靈秀,鐘毓人中龍,學殖空前富,文章曠代雄。憐才膺斧鋮,吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父,千秋太史公。”這首詩高度評價了司馬遷一生的功績,看到這,我不禁想起了魯迅對《史記》的高度評價“史家之絕唱,無韻之離騷。

    司馬遷墓由青磚鑲砌,上嵌有八卦磚雕,據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏,蒼勁盤桓。如巨掌撐天,柏上鳴雀跳躍,叫聲凄涼,似在嘆惋那一段凄美的歷史,墓旁也是古柏環(huán)繞,濃蔭蔽空,,在千年古柏的近旁,卓然玉立著、一株青翠的柏樹,與這株千年古柏相映成趣。隨后,我有幸看到了唐代著名書法家褚遂良撰寫的《夢碑》一文。其文如下:永徽二年九月,余刺同州,夜靜坐于西廳。若有若無,猶夢猶醒,見一女子高髫盛妝,泣渭余曰:“妾漢太史司馬遷之侍妾也,趙之平原人,姓隨名清娛。年十七事遷,因 遷周游名山,攜妾至此。會遷有事去京,妾縞居于同,后遷故,妾亦憂傷尋故,葬于長樂亭之西。天帝憫妾未盡天年,遂司此土。代異時移,誰為我知?血食何所?君亦將主其地不揣人神之隔,乞一言銘墓,以垂不朽。余感悟銘之。銘曰:“嗟爾淑女,不世之姿。事彼君子,弗終厥志。百千億年,血食于斯!笨上,如此珍貴的碑拓卻沒有流傳,這段凄美的《夢碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠的時空,讓人們?yōu)槟俏皇钢静挥宓呐訛⒁晦渫橹疁I,更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢碑》故事聯(lián)系起來,莫非是隨清娛精誠所至,感而有靈吧?鑒于此,故隨行賦詩一首以示紀念:

    蒼蒼梁山,郁郁翠柏。

    史公之祠,高兮傳兮。

    悠悠居水,凄凄嚶鳴。

    清娛之志,感而有靈。

    我們一行下山,已是夕陽西下,眺望身后,已是一片蒼翠和輝煌。

   

  12根據(jù)作者的游蹤,請在下面的空格處填上主要景點的名稱。(3分)

    1 3文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔?(3分)

   

  14.結(jié)合全文,談?wù)勀銓Α肮I(yè)追尼父,千秋太史公”這兩句詩的理解。(4分)

  

  15閱讀文中畫線的句子,請賞析它的語言表達效果

   

  16有人說;厚重”一詞是本文本文眼,請談?wù)勀愕挠^點和理由 

 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解



游司馬祠
  郭軍平
  行走在韓城,廟宇樓閣,行宮故居,歷史古跡跡眾多,蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息,耐人尋味,而我總以為它的厚重,源于司馬遷。但凡來韓城的人,是絕不會錯過游司馬祠的。
  從韓城芝川鎮(zhèn)向東,沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走,越過兩邊民居,眼界豁然一亮,放眼南望,一座高山巍峨聳立,上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥,若隱若伏的祠宇躺在翠柏的環(huán)抱之中。
  走過芝秀古橋,一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前,遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個大字熠熠生輝,踩著青石鋪砌的進山之路,踏上十幾個臺階,便是正門,門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”,字體格調(diào)清雅,氣息高華。進入大門,青石鋪砌的小徑

,迤邐蛇行,直通山頂。道旁青松挺拔,聳入蒼穹,松間的山雀清脆的鳴叫給山上帶來一片靜謐。
  登上小坡,眼前頓然開闊,一座宏大的祠堂橫亙眼前,走近細瞧,上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾,房檐周圍紅漆駁落,參差不齊,顯示出風雨滄桑,進入寬敞的展廳內(nèi),一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑赫然入目。環(huán)視碑石,兀然林立,,但見書體或雄渾奔放,氣吞萬里,或風行雨散,潤色生花,或大鵬摶風,長鯨噴浪;或懸崖墜石,驚電遺光,多少文人墨客在這里留下了自己的行跡,留下了那一份對史圣的留戀和敬仰;叵爰殬(gòu)“網(wǎng)羅天下放佚舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”的太史公,哪里會想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁山!滔滔不息的黃河!孕育了這樣一位驚世奇才!
  走過“高山仰止”的磚木牌坊,極目仰望,巍峨莊嚴的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上,松柏環(huán)抱,一片蒼翠,踩上凹凸不平的石道,沿著千百年來仰慕者攀登的足跡,經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級,石級共九十九級,猶如一條長龍,蜿蜒伸入山頂。拾級而上;但覺山勢峭拔,眼界開闊,回望身后,但見黃河遠去,川源如畫。這超越了人世萬物,獨居一山的巍峨祠堂!佇立在時間的年輪里,默默地向人們傾訴著什么?
  飽經(jīng)風雨剝蝕的“河山之陽”巍然聳立,過此,再上九個臺階,便是被韓城人民譽為“太史高墳”的司馬祠。走進祠堂,但見“祠宇堂堂,坊榜將將”,院中古柏參天,花木競秀,松間鳥鳴啾啾,一片幽靜!笆肥デ铩彼膫大字赫然入目,兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢,幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象,殿中司馬遷坐像,長須飄拂,雙目炯炯,剛毅凜然,顯示出不凡的抱負和胸懷,殿中碑石林立,多是后人對他的緬懷和評價,其中尤以郭沫若的詩評最最佳。詩云:“龍門有靈秀,鐘毓人中龍,學殖空前富,文章曠代雄。憐才膺斧鋮,吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父,千秋太史公!边@首詩高度評價了司馬遷一生的功績,看到這,我不禁想起了魯迅對《史記》的高度評價“史家之絕唱,無韻之離騷。
  司馬遷墓由青磚鑲砌,上嵌有八卦磚雕,據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏,蒼勁盤桓。如巨掌撐天,柏上鳴雀跳躍,叫聲凄涼,似在嘆惋那一段凄美的歷史,墓旁也是古柏環(huán)繞,濃蔭蔽空,,在千年古柏的近旁,卓然玉立著、一株青翠的柏樹,與這株千年古柏相映成趣。隨后,我有幸看到了唐代著名書法家褚遂良撰寫的《夢碑》一文。其文如下:永徽二年九月,余刺同州,夜靜坐于西廳。若有若無,猶夢猶醒,見一女子高髫盛妝,泣渭余曰:“妾漢太史司馬遷之侍妾也,趙之平原人,姓隨名清娛。年十七事遷,因遷周游名山,攜妾至此。會遷有事去京,妾縞居于同,后遷故,妾亦憂傷尋故,葬于長樂亭之西。天帝憫妾未盡天年,遂司此土。代異時移,誰為我知?血食何所?君亦將主其地不揣人神之隔,乞一言銘墓,以垂不朽。余感悟銘之。銘曰:“嗟爾淑女,不世之姿。事彼君子,弗終厥志。百千億年,血食于斯!笨上,如此珍貴的碑拓卻沒有流傳,這段凄美的《夢碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠的時空,讓人們?yōu)槟俏皇钢静挥宓呐訛⒁晦渫橹疁I,更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢碑》故事聯(lián)系起來,莫非是隨清娛精誠所至,感而有靈吧?鑒于此,故隨行賦詩一首以示紀念:
  蒼蒼梁山,郁郁翠柏。
  史公之祠,高兮傳兮。
  悠悠居水,凄凄嚶鳴。
  清娛之志,感而有靈。
  我們一行下山,已是夕陽西下,眺望身后,已是一片蒼翠和輝煌。
  12.根據(jù)作者的游蹤,請在下面的空格處填上主要景點的名稱。(3分)
  正門→ →“高山仰止”→“河山之陽” → →
  13.文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔??分)
  答:
  14.結(jié)合全文,談?wù)勀銓Α肮I(yè)追尼父,千秋太史公”這兩句詩的理解。(4分)
  答:
  15閱讀文中畫線的句子,請賞析它的語言表達效果。
  答:
  16有人說;厚重”一詞是本文本文眼,請談?wù)勀愕挠^點和理由。
  答:
 

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科目:初中語文 來源:2012年初中畢業(yè)升學考試(陜西卷)語文(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面的文字,完成小題。(18分)
游司馬祠
郭軍平
行走在韓城,廟宇樓閣,行宮故居,歷史古跡跡眾多,蒼松古柏也散發(fā)著古樸典雅的氣息,耐人尋味,而我總以為它的厚重,源于司馬遷。但凡來韓城的人,是絕不會錯過游司馬祠的。
從韓城芝川鎮(zhèn)向東,沿著一條寬闊明亮的柏油大道向前走,越過兩邊民居,眼界豁然一亮,放眼南望,一座高山巍峨聳立,上面翠柏茂松、郁郁蔥蔥,若隱若伏的祠宇躺在翠柏的環(huán)抱之中。
走過芝秀古橋,一座高大的磚木牌坊映現(xiàn)眼前,遒勁有力的“漢太史司馬祠”幾個大字熠熠生輝,踩著青石鋪砌的進山之路,踏上十幾個臺階,便是正門,門匾一行隸書“漢太史司馬遷祠墓”,字體格調(diào)清雅,氣息高華。進入大門,青石鋪砌的小徑,迤邐蛇行,直通山頂。道旁青松挺拔,聳入蒼穹,松間的山雀清脆的鳴叫給山上帶來一片靜謐。
登上小坡,眼前頓然開闊,一座宏大的祠堂橫亙眼前,走近細瞧,上有“漢草書司馬遷格言警句展室”的門匾,房檐周圍紅漆駁落,參差不齊,顯示出風雨滄桑,進入寬敞的展廳內(nèi),一座座散發(fā)著筆墨清香的石碑赫然入目。環(huán)視碑石,兀然林立,,但見書體或雄渾奔放,氣吞萬里,或風行雨散,潤色生花,或大鵬摶風,長鯨噴浪;或懸崖墜石,驚電遺光,多少文人墨客在這里留下了自己的行跡,留下了那一份對史圣的留戀和敬仰。回想細構(gòu)“網(wǎng)羅天下放佚舊聞,考之行事,稽其成敗興壞之理,凡百三十篇,亦欲以究天人之際,通古今之變,成一家之言”的太史公,哪里會想到身后的榮耀和高貴。蒼蒼莽莽的梁山!滔滔不息的黃河!孕育了這樣一位驚世奇才!
走過“高山仰止”的磚木牌坊,極目仰望,巍峨莊嚴的司馬祠卓然屹立于韓奕坡上,松柏環(huán)抱,一片蒼翠,踩上凹凸不平的石道,沿著千百年來仰慕者攀登的足跡,經(jīng)“朝神道”踏上攀登祠墓的石級,石級共九十九級,猶如一條長龍,蜿蜒伸入山頂。拾級而上;但覺山勢峭拔,眼界開闊,回望身后,但見黃河遠去,川源如畫。這超越了人世萬物,獨居一山的巍峨祠堂啊!佇立在時間的年輪里,默默地向人們傾訴著什么?
飽經(jīng)風雨剝蝕的“河山之陽”巍然聳立,過此,再上九個臺階,便是被韓城人民譽為“太史高墳”的司馬祠。走進祠堂,但見“祠宇堂堂,坊榜將將”,院中古柏參天,花木競秀,松間鳥鳴啾啾,一片幽靜!笆肥デ铩彼膫大字赫然入目,兩旁楹聯(lián)“剛直不阿留得正氣凌霄漢,幽而發(fā)憤著成史記照塵寰”給人留下深刻的印象,殿中司馬遷坐像,長須飄拂,雙目炯炯,剛毅凜然,顯示出不凡的抱負和胸懷,殿中碑石林立,多是后人對他的緬懷和評價,其中尤以郭沫若的詩評最最佳。詩云:“龍門有靈秀,鐘毓人中龍,學殖空前富,文章曠代雄。憐才膺斧鋮,吐氣作霓虹。功業(yè)追尼父,千秋太史公!边@首詩高度評價了司馬遷一生的功績,看到這,我不禁想起了魯迅對《史記》的高度評價“史家之絕唱,無韻之離騷。
司馬遷墓由青磚鑲砌,上嵌有八卦磚雕,據(jù)傳為元世祖忽必烈敕命建造。墓頂有一株千年古柏,蒼勁盤桓。如巨掌撐天,柏上鳴雀跳躍,叫聲凄涼,似在嘆惋那一段凄美的歷史,墓旁也是古柏環(huán)繞,濃蔭蔽空,,在千年古柏的近旁,卓然玉立著、一株青翠的柏樹,與這株千年古柏相映成趣。隨后,我有幸看到了唐代著名書法家褚遂良撰寫的《夢碑》一文。其文如下:永徽二年九月,余刺同州,夜靜坐于西廳。若有若無,猶夢猶醒,見一女子高髫盛妝,泣渭余曰:“妾漢太史司馬遷之侍妾也,趙之平原人,姓隨名清娛。年十七事遷,因 遷周游名山,攜妾至此。會遷有事去京,妾縞居于同,后遷故,妾亦憂傷尋故,葬于長樂亭之西。天帝憫妾未盡天年,遂司此土。代異時移,誰為我知?血食何所?君亦將主其地不揣人神之隔,乞一言銘墓,以垂不朽。余感悟銘之。銘曰:“嗟爾淑女,不世之姿。事彼君子,弗終厥志。百千億年,血食于斯。”可惜,如此珍貴的碑拓卻沒有流傳,這段凄美的《夢碑》故事卻把人們的神思帶到了那悠遠的時空,讓人們?yōu)槟俏皇钢静挥宓呐訛⒁晦渫橹疁I,更為史公那犧牲許多的悲劇人生而嘆惋憐惜。我不由得把那株奇異的柏樹與《夢碑》故事聯(lián)系起來,莫非是隨清娛精誠所至,感而有靈吧?鑒于此,故隨行賦詩一首以示紀念:
蒼蒼梁山,郁郁翠柏。
史公之祠,高兮傳兮。
悠悠居水,凄凄嚶鳴。
清娛之志,感而有靈。
我們一行下山,已是夕陽西下,眺望身后,已是一片蒼翠和輝煌。
【小題1】根據(jù)作者的游蹤,請在下面的空格處填上主要景點的名稱。(3分)
正門→        →“高山仰止→“河山之陽” →         -→         
【小題2】文中描寫墓頂?shù)那旯虐赜惺裁醋饔??分)
【小題3】結(jié)合全文,談?wù)勀銓Α肮I(yè)追尼父,千秋太史公”這兩句詩的理解。(4分)
【小題4】閱讀文中畫線的句子,請賞析它的語言表達效果。
【小題5】有人說;厚重”一詞是本文本文眼,請談?wù)勀愕挠^點和理由。

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