選出下面句子橫線上意思和句式都銜接得最好的一項(xiàng)
       讀書不僅是益智的需要,更是性情的愉悅,它如同春日扁舟里的放歌,                  ,它是心緒的慰籍,靈魂的依傍。

A.夜晚篝火旁的狂歡熱舞。           
B.隆冬爐火旁的傾談。
C.隆冬爐火中的傾談。                  
D.圍爐夜話促膝交談。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東中山大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(解析版) 題型:選擇題

選出下面句子橫線上意思和句式都銜接得最好的一項(xiàng)(      )(3分)

讀書不僅是益智的需要,更是性情的愉悅,它如同春日里扁舟里的放歌,

          ,它是心緒的慰藉,靈魂的依傍。

A.夜晚篝火旁的狂歡熱舞           B.隆冬爐火旁的傾談

C.隆冬爐火中的傾談               D.圍爐夜話促膝長(zhǎng)談

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:單選題

選出下面句子橫線上意思和句式都銜接得最好的一項(xiàng)(     )(3分)
讀書不僅是益智的需要,更是性情的愉悅,它如同春日里扁舟里的放歌,
         ,它是心緒的慰藉,靈魂的依傍。
A.夜晚篝火旁的狂歡熱舞B.隆冬爐火旁的傾談
C.隆冬爐火中的傾談D.圍爐夜話促膝長(zhǎng)談

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題

選出下面句子橫線上意思和句式都銜接得最好的一項(xiàng)

讀書不僅是益智的需要,更是性情的愉悅,它如同春日里扁舟里的放歌,      ,它是心緒的慰藉,靈魂的依傍。


  1. A.
    夜晚篝火旁的狂歡熱舞
  2. B.
    隆冬爐火旁的傾談
  3. C.
    隆冬爐火中的傾談
  4. D.
    圍爐夜話促膝長(zhǎng)談

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:河北省模擬題 題型:單選題

選出下面句子橫線上意思和句式都銜接得最好的一項(xiàng)
[     ]
       讀書不僅是益智的需要,更是性情的愉悅,它如同春日扁舟里的放歌,                  ,它是心緒的慰籍,靈魂的依傍。
A.夜晚篝火旁的狂歡熱舞。           
B.隆冬爐火旁的傾談。
C.隆冬爐火中的傾談。                  
D.圍爐夜話促膝交談。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2011-2012學(xué)年廣東中山大學(xué)附屬中學(xué)七年級(jí)下學(xué)期期末考試語(yǔ)文試卷(帶解析) 題型:單選題

選出下面句子橫線上意思和句式都銜接得最好的一項(xiàng)(     )(3分)
讀書不僅是益智的需要,更是性情的愉悅,它如同春日里扁舟里的放歌,
         ,它是心緒的慰藉,靈魂的依傍。

A.夜晚篝火旁的狂歡熱舞B.隆冬爐火旁的傾談
C.隆冬爐火中的傾談D.圍爐夜話促膝長(zhǎng)談

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2008年二十四中初三語(yǔ)文模擬測(cè)試、語(yǔ)文試卷(一) 題型:013

選出下面句子橫線上意思和句式都銜接得最好的一項(xiàng):( 。

讀書不僅是益智的需要,更是性情的愉悅,它如同春日扁舟里的放歌,________,它是心緒的慰籍,靈魂的依傍。

[  ]

A.夜晚篝火旁的狂歡熱舞。

B.隆冬爐火旁的傾談。

C.隆冬爐火中的傾談。

D.圍爐夜話促膝交談。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章選段,完成小題(共12分)

“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上,若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話,說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是,生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。由于情況的變化,原來(lái)行之有效的方法,到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱,如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。因此,不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要。

然而,尋求第二種答案,或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢?

有人是這樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后,也可能在六個(gè)月之后,六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”

對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō),光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。

這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái),開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天,古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道:“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力,使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。

1..請(qǐng)找出文章選段中的3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),將其寫在橫線上。(3分)

2..第四段中說(shuō)“對(duì)此我完全贊同”這里的“此”指的是什么?(2分)

3..創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素?(4分)

4..最后一段的例子,證明了上文的那句話?(3分)

 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章選段,完成小題(共12分)
“正確答案只有一個(gè)”這種思維模式,在我們頭腦中已不知不覺(jué)地根深蒂固。事實(shí)上,若是某種數(shù)學(xué)問(wèn)題的話,說(shuō)正確答案只有一個(gè)是對(duì)的。麻煩的是,生活中大部分事物并不像數(shù)學(xué)問(wèn)題那樣。生活中解決問(wèn)題的方法并非只有一個(gè),而是多種多樣。由于情況的變化,原來(lái)行之有效的方法,到了現(xiàn)在往往不靈了。正因?yàn)槿绱,如果你認(rèn)為正確答案只有一個(gè)的話,當(dāng)你找到某個(gè)答案以后,就會(huì)止步不前。因此,不滿足于一個(gè)答案,不放棄探求,這一點(diǎn)非常重要。
然而,尋求第二種答案,或是解決問(wèn)題的其他路徑和新的方法,有賴于創(chuàng)造性的思維。那么,創(chuàng)造性的思維又有哪些必要的要素呢?
有人是這樣回答的:“富有創(chuàng)造性的人總是孜孜不倦地汲取知識(shí),使自己學(xué)識(shí)淵博。從古代到現(xiàn)代技術(shù)。從數(shù)學(xué)到插花,不精通各種知識(shí)就一事無(wú)成。因?yàn)檫@些知識(shí)隨時(shí)都可能進(jìn)行組合,形成新的創(chuàng)意。這種情況可能出現(xiàn)在六分鐘之后,也可能在六個(gè)月之后,六年之后。但當(dāng)事人堅(jiān)信它一定會(huì)出現(xiàn)。”
對(duì)此我完全贊同。知識(shí)是形成新創(chuàng)意的素材。但這并不是說(shuō),光憑知識(shí)就能擁有創(chuàng)造性。發(fā)揮創(chuàng)造力的真正關(guān)鍵,在于如何運(yùn)用知識(shí)。創(chuàng)造性的思維,必須有探求新事物,并為此活用知識(shí)的態(tài)度和意識(shí),在此基礎(chǔ)上,持之以恒地進(jìn)行各種嘗試。
這方面的典型代表,首推約翰·古登貝爾克。他將原來(lái)毫不相關(guān)的兩種機(jī)械——葡萄壓榨機(jī)和硬幣打制器組合起來(lái),開(kāi)發(fā)出一種新產(chǎn)品。因?yàn)槠咸褖赫C(jī)用來(lái)從葡萄中榨出汁,所以它在大面積上均等加力。而硬幣打制器的功能則是在金幣之類的小平面上打出印花來(lái)。有一天,古登貝爾克半開(kāi)玩笑地自言自語(yǔ)道:“是不是可以在幾個(gè)硬幣打制器上加上葡萄壓榨機(jī)的壓力,使之在紙上打印出印花來(lái)呢?”由此發(fā)明了印刷機(jī)和排版術(shù)。
【小題1】.請(qǐng)找出文章選段中的3個(gè)關(guān)聯(lián)詞語(yǔ),將其寫在橫線上。(3分)
【小題2】.第四段中說(shuō)“對(duì)此我完全贊同”這里的“此”指的是什么?(2分)
【小題3】.創(chuàng)造性思維有哪些必需的要素?(4分)
【小題4】.最后一段的例子,證明了上文的那句話?(3分)

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解

閱讀下面一篇小說(shuō),完成題。
父親睡了
①父親退休以后,頓頓飯喝點(diǎn)酒,天天騎著自行車四處轉(zhuǎn)轉(zhuǎn),樂(lè)呵呵的。那次我?guī)Щ丶揖湃A山的畫冊(cè),父親掀來(lái)翻去看不夠,我猜他是想去九華山看看。
②那年五一長(zhǎng)假,我陪父親登上了九華山。那是個(gè)陽(yáng)光很好的日子,父親頗有興致。不管是上山還是下山,我一直緊緊抓住父親的手,緊貼著他走。他自然地順著我的身勢(shì),腳步扎實(shí),像有了安全感的孩子。參加工作多年了,我還是頭一次和父親手拉手這么長(zhǎng)時(shí)間。他的手指又細(xì)又硬,如根根小棍,刺得我心酸得有點(diǎn)心疼了。(A)山路上,每每歇息時(shí),父親總是讓我站在里面,他站在外面,用身子當(dāng)著我,生怕我不小心跌下去。
③晚上,父親覺(jué)得有點(diǎn)不舒服,腦袋發(fā)暈,早早就上床了。我說(shuō)給他做做頭部按摩,他便順從地躺下,枕在了我的雙腿上。我哪會(huì)做按摩,只是在他的臉部、脖頸、耳根和頭心揉來(lái)揉去,輕輕的,緩緩的。他                                                                       
      。沒(méi)多一會(huì)兒,父親就睡著了,呼吸均勻,一臉的慈祥。我揉著、看著,想起父親摟我睡覺(jué)的情景……
④小時(shí)候我經(jīng)常生病,父親心疼,總摟著我睡,讀初中時(shí)我還跟他睡一個(gè)被窩。他喜歡讓我枕著他的胳膊,還不時(shí)地摸摸我的身子,用胡茬子扎我的臉,親得沒(méi)法再親了。夜里我多少動(dòng)一下,他就醒了,摸摸我的小屁股,問(wèn)我想喝水還是尿尿。有一回,我忘了因?yàn)槭裁,父親沖我大發(fā)脾氣,我委屈地哭了,就賭氣去跟母親睡。天亮醒來(lái)時(shí),卻發(fā)現(xiàn)父親正緊緊地?fù)е夷亍T瓉?lái)半夜時(shí)他又把我抱進(jìn)了他的被窩。他朝我擠弄一下眼睛:“好小子,不摟著你我還真睡不著呢!钡鹊轿耶厴I(yè)回家,確是大小伙子了,父親不好意思再摟我睡覺(jué)。有時(shí)趁我睡時(shí)他會(huì)像犯癮似的摟摟我,他身上的那股煙味酒氣很熏人,但我還是假裝睡著,品著熱茶般濃郁醇香的父愛(ài),眼角滲出了淚水……
⑤此刻,看著躺在我腿上瘦弱的父親,看著他那根根白發(fā)和道道皺紋,我的眼睛、鼻子已酸澀不已了:父親真的老了。
⑥從九華山回來(lái),父親逢人便說(shuō):“兒子帶我去安徽旅游了!”他眼神中流露出的興奮與自豪卻平添了我?guī)追謨?nèi)疚與不安,讓我意識(shí)到陪父親的時(shí)間實(shí)在太少了。也許因?yàn)樾那楹,父親更貪杯了,而且常常過(guò)量。我勸過(guò)他幾次,他卻像犯了錯(cuò)的孩子,嘿嘿一笑:“難戒呀!庇幸淮,舅舅來(lái),他們兩人對(duì)飲不停,父親醉倒了。(B)我哈腰抱他上床,卻沒(méi)費(fèi)多大勁兒,印象中原本高大的父親,沒(méi)想到卻那樣輕!而我的心卻沉了許多……
⑦父親枕在我的臂肘間呼呼地睡著了,睡得好香好沉。睡夢(mèng)中,父親含含糊糊地說(shuō):“吃藥了嗎?”我明白這句話是對(duì)我說(shuō)的。我有糖尿病,每次飯前他都記得提醒我這一句。此時(shí)醉倒了的父親竟在夢(mèng)中也執(zhí)著地囑我吃藥。淚潤(rùn)濕了我的雙眼,浸濕了我的內(nèi)心。這一夜,我沒(méi)怎么睡,生怕手臂的翻動(dòng)會(huì)驚醒父親;但父親睡得很好,也許是因?yàn)樗趦鹤拥膽驯Ю锇伞?br />⑧幾年后,父親得了不治之癥,躺進(jìn)了醫(yī)院。最后的日子里,他肝疼腹脹,盡管疼痛難忍,也從不呻吟一聲,不讓兒女心疼著急。只有倚在我的懷里,他才能稍睡一會(huì)兒。他說(shuō):“躺在兒子的懷里,我就不覺(jué)得遭罪了!笨晌曳置骺匆(jiàn)有一行淚從父親的眼角流出來(lái)。
⑨3月6日,父親躺在我的懷里睡了,靜靜的,很安詳。
⑩他這一睡,再也沒(méi)有醒來(lái)。
(作者:王忠范,文章有刪改)
【小題1】文章以“父親睡了”為題有什么好處?(3分)
                                                                              
                                                                              
【小題2】聯(lián)系上下文,在第③段橫線處填寫描寫父親神情和動(dòng)作的語(yǔ)句。(在下面填寫)(2分)
                                                                              
                                                                              
【小題3】請(qǐng)從下面兩個(gè)句子中選擇一句,從內(nèi)容理解、表達(dá)效果或富有表現(xiàn)力的詞語(yǔ)等角度進(jìn)行品評(píng)賞析。(3分)
(A)山路上,每每歇息時(shí),父親總是讓我站在里面,他站在外面,用身子當(dāng)著我,生怕我不小心跌下去。
(B)我哈腰抱他上床,卻沒(méi)費(fèi)多大勁兒,印象中原本高大的父親,沒(méi)想到卻那樣輕!而我的心卻沉了許多……
我選   句,品評(píng)賞析:                                                                      
                                                                              
【小題4】通讀全文,根據(jù)相關(guān)內(nèi)容,仿照下面的句式補(bǔ)寫句子。(2分)
小時(shí)候,病弱的我睡在父親寬大的臂膀里,溫暖而舒適;長(zhǎng)大后,                
               ,                    
【小題5】閱讀原文和下面的材料,請(qǐng)你說(shuō)一說(shuō)文中的“我”和田世國(guó)有什么共同之處,你從中受到了什么啟發(fā)。(3分)
材料:田世國(guó)是山東棗莊薛城區(qū)人,38歲的他毅然為身患尿毒癥晚期的母親捐腎,延續(xù)了母親的生命,他因此被評(píng)為2004年度感動(dòng)中國(guó)人物。
共同之處:                                                                    
啟發(fā):                                                                        
                                        

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