對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩品析有誤的一項是: |
A、詩的一、二句集中在一個“思”字上,強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。 B、詩的三、四句集中在一個“夢”字上,幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。 C、全詩格調(diào)積極向上,具有強烈的感染力。 D、“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。 |
科目:初中語文 來源:題網(wǎng)八年級上語文蘇教版 蘇教版 題型:013
對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩品析有誤的一項是:
A.詩的一、二句集中在一個“思”字上,強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。
B.詩的三、四句集中在一個“夢”字上,幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。
C.全詩格調(diào)積極向上,具有強烈的感染力。
D.“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(上) 題型:013
對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩分析不正確的一項是
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
[ ]
A.“僵臥孤村”寫年老體衰,行動不便,處境艱難,“不自哀”顯示“不以己悲”的崇高境界。
B.三、四句,愿望與失望并存,壯志與憂傷交織。
C.全詩通過僵臥孤村、夜聽風(fēng)雨和夢里征戰(zhàn)的描述,表達詩人強烈的愛國情懷。
D.這首詩將現(xiàn)實和夢境巧妙融合,使主題深刻,感情真摯。
科目:初中語文 來源: 題型:013
對陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》一詩品析有誤的一項是( )
A、詩的一、二句集中在一個“思”字上,強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。
B、詩的三、四句集中在一個“夢”字上,幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。
C、全詩格調(diào)積極向上,具有強烈的感染力。
D、“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
科目:初中語文 來源:素質(zhì)教育新學(xué)案·初中語文第五冊 題型:013
閱讀陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》回答問題。
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
1.對這首詩的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.“僵臥孤村”是指詩人在被朝廷罷斥不被任用的情況下,年邁力衰,困居在孤寂的山村。
B.“尚思為國戍輪臺”是指詩人不顧年邁體衰,仍然想到新疆的輪臺縣去戍守邊疆。
C.“夜闌”,夜深!瓣@”,殘,盡。由于詩人懷有滿腔的憂國之情,自然長夜難眠。
D.“鐵馬”,披著鐵甲的戰(zhàn)馬!氨印,冰封的河流,這里借指北國的戰(zhàn)場。
2.對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
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A.正因為詩人有“尚思為國戍輪臺”的斗志,所以才有“僵臥孤村不自哀”的情思,詩歌的一二兩句表現(xiàn)了詩人憂國憂民的拳拳之心。
B.詩中用“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,表現(xiàn)了詩人心志的堅定不移;“僵臥孤村”又是“尚思為國戍輪臺”的反襯,襯托出詩人堅持抗金、收復(fù)失地的心愿堅定不移。
C.“風(fēng)吹雨”既是眼前生活中現(xiàn)實,又象征著南宋王朝風(fēng)雨飄搖的處境,在此情況下,詩人自然長夜難眠。
D.“鐵馬冰河入夢來”,既寫出了詩人希望重上戰(zhàn)場,英勇殺敵,收復(fù)失地的志向,也反映了詩人無可奈何的心境,因為他的理想只能像夢幻一樣,不可能成為現(xiàn)實。
科目:初中語文 來源: 題型:013
閱讀陸游的《十一月四日風(fēng)雨大作》回答問題。
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
(1)對這首詩的解說,不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
[ ]
A.“僵臥孤村”是指詩人在被朝廷罷斥不被任用的情況下,年邁力衰,困居在孤寂的山村。
B.“尚思為國戍輪臺”是指詩人不顧年邁體衰,仍然想到新疆的輪臺縣去戍守邊疆。
C.“夜闌”,夜深!瓣@”,殘,盡。由于詩人懷有滿腔的憂國之情,自然長夜難眠。
D.“鐵馬”,披著鐵甲的戰(zhàn)馬。“冰河”,冰封的河流,這里借指北國的戰(zhàn)場。
(2)對這首詩的賞析不恰當(dāng)?shù)囊豁検?/P>
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A.正因為詩人有“尚思為國戍輪臺”的斗志,所以才有“僵臥孤村不自哀”的情思,詩歌的一二兩句表現(xiàn)了詩人憂國憂民的拳拳之心。
B.詩中用“僵臥孤村”來反襯“不自哀”,表現(xiàn)了詩人心志的堅定不移;“僵臥孤村”又是“尚思為國戍輪臺”的反襯,襯托出詩人堅持抗金、收復(fù)失地的心愿堅定不移。
C.“風(fēng)吹雨”既是眼前生活中現(xiàn)實,又象征著南宋王朝風(fēng)雨飄搖的處境,在此情況下,詩人自然長夜難眠。
D.“鐵馬冰河入夢來”,既寫出了詩人希望重上戰(zhàn)場,英勇殺敵,收復(fù)失地的志向,也反映了詩人無可奈何的心境,因為他的理想只能像夢幻一樣,不可能成為現(xiàn)實。
科目:初中語文 來源: 題型:
對《十一月四日風(fēng)雨大作》這首詩的賞析,不正確的一項是
十一月四日風(fēng)雨大作 陸游
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
A、“僵臥”道出了老邁境況,“孤村”表明與世隔絕的狀態(tài),真切地寫出了作者懷才不遇的凄涼情景。
B、詩的一、二句集中在一個“思”字上,強烈地表達了詩人希望報效祖國的愛國之情。
C、詩的三、四句集中在一個“夢”字上,幻化出的是詩人魂牽夢繞的情境。
D、全詩格調(diào)積極向上,具有強烈的感染力。
科目:初中語文 來源: 題型:
陸游《十一月四日風(fēng)雨大作》(人教版《語文》第五冊)
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
對這首詩的賞析,不正確的一項是( )
A、由于“僵臥孤村”,而且風(fēng)雨大作,所以詩人情不自禁的哀嘆連連。
B、“風(fēng)吹雨”既是實寫,扣題“風(fēng)雨大作”,又象征了南宋朝廷風(fēng)雨飄搖。
C、詩中兩次寫到北疆戰(zhàn)事,但都是詩人的臆想,并非身臨疆場。
D、全詩奔放雄渾而又略帶蒼涼,愛國之情,感人肺腑。
科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文(上) 題型:048
閱讀《十一月四日風(fēng)雨大作》,回答問題。
十一月四日風(fēng)雨大作陸 游
僵臥孤村不自哀,尚思為國戍輪臺。
夜闌臥聽風(fēng)吹雨,鐵馬冰河入夢來。
1.解詞。
戍:________________。
夜闌:________________。
2.這首詞的后兩句,巧借自然界的風(fēng)雨把現(xiàn)實與________自然地聯(lián)系起來,借此抒發(fā)________________之情。
3.對這首詩的賞析,不正確的一項是
[ ]
A.由于“僵臥孤村”,而且風(fēng)雨大作,所以詩人情不自禁地哀嘆連連。
B.“風(fēng)吹雨”既是實寫,扣題“風(fēng)雨大作”,又象征了南朝宋廷風(fēng)雨飄搖。
C.詩中兩次寫到北疆戰(zhàn)事,但都是詩人的想像,并非身臨疆場。
D.全詩奔放雄沉而又略帶蒼涼,愛國之情,感人肺腑。
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