A．機(jī)會(huì)是最公正的，它永遠(yuǎn)不會(huì)光顧那些生活中的看客。

B．練武術(shù)跟練舞蹈，完全是截然不同的。

C．現(xiàn)代社會(huì)交通發(fā)達(dá)，萬(wàn)里之外可以朝發(fā)夕至。

D．學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

　　21世紀(jì)最需要的是什么？是創(chuàng)新，創(chuàng)新的土壤是什么？是個(gè)性。

　　思想家（A）說(shuō)：“大自然塑造了我，然后把模子打碎了”這是一句偉大的名言，他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎？《向日葵》可以復(fù)制，但（B）不可以克隆，《唐璜》可以再寫(xiě)，則（C）決不會(huì)重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕，是因?yàn)樗�的子民永遠(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己！”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

　　真的，地球上沒(méi)有兩片完全相同的樹(shù)葉，課堂最是生長(zhǎng)個(gè)性的土壤！

　　課堂不是機(jī)床，只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件；課堂也不是作坊，只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯；課堂更不是流水線，只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品！課堂應(yīng)當(dāng)因材施教，注重個(gè)人靈性與情感的涵養(yǎng)，成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場(chǎng)；課堂應(yīng)該因人而異，注重個(gè)體悟性與理性的開(kāi)啟，成為豐富創(chuàng)新能力的武庫(kù)。

　　精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁，絢麗多彩的課堂需要個(gè)性飛揚(yáng)的老師。

　　一個(gè)拙劣的老師容易遭人厭恨，因?yàn)槠錁I(yè)不精，其德不馨，必將誤人子弟；一個(gè)平庸的老師最容易遭人忘記，因?yàn)槠渌疾恍�，其行不撥，必是泯然眾人，一個(gè)優(yōu)秀的老師最容易令人回味，因?yàn)樗�總是超越平凡，�?shù)立著全新的自己！

　　著名音樂(lè)家（D）曾經(jīng)宣言：“王公貴族有千千萬(wàn)，而（D）只有一個(gè)！”每一個(gè)老師都應(yīng)自豪地說(shuō)出：“老師有萬(wàn)萬(wàn)千，而‘我’只有一個(gè)”。

　　卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂(lè)師，生動(dòng)鮮活的課堂更應(yīng)該有個(gè)性飛揚(yáng)的學(xué)生！

　　心中沒(méi)有自己的學(xué)生，最為可悲；永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生，最為可惜；不斷塑造自己的學(xué)生，最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生，他將在自卑的風(fēng)雨中沒(méi)有開(kāi)放就迅速地凋零；喜歡說(shuō)“是”的學(xué)生，他將在別人的陰影里重演毫無(wú)新意的角色；喜歡說(shuō)“不”的學(xué)生，他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程！

　　法國(guó)作家辛涅科爾說(shuō)：“是的，對(duì)于宇宙，我微不足道，可是，對(duì)于我自己，我就是一切�！痹该恳粋�(gè)學(xué)生都響亮地喊道：“是的，對(duì)于整體，我只是一角；可是，對(duì)于我自己，我就是全部！”

　　記住吧，“成為你自己！”它也許如同一切道德格言一樣知易行難，但是，絢麗的風(fēng)景恰恰盛開(kāi)在險(xiǎn)峻的山巔！行動(dòng)吧，讓你的個(gè)性飛揚(yáng)；展翅吧，讓你的心靈翱翔！

1．結(jié)合上下文，解釋第4段和第11段中的兩個(gè)成語(yǔ)。

（1）因材施教：________________________________

（2）知易行難：________________________________

2．說(shuō)說(shuō)第2段畫(huà)加粗句子的含義。

答：________________________________________

3．將第2段中三個(gè)空格應(yīng)填入3個(gè)人名，第7段中兩個(gè)空格應(yīng)該填一個(gè)人名，請(qǐng)將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名：貝多芬　　盧梭　　拜倫　　梵高

4．第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個(gè)詞是________，最后一段中與這個(gè)詞相一致的一個(gè)短語(yǔ)是________。

5．說(shuō)說(shuō)文章是從哪三方面來(lái)論證自己的觀點(diǎn)的。答：

________________________________________________

6．指出第6段所使用的論證方法。

答：____________________________________________

7．仿照第2段中畫(huà)橫線的句子，再造一個(gè)句子。

仿寫(xiě)：________________________________。

8．依照下面句子的內(nèi)容和形式，運(yùn)用加粗的詞語(yǔ)，續(xù)寫(xiě)一個(gè)句子。

例句：金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)名貴的鐘表，但買(mǎi)不來(lái)寶貴的時(shí)間；

金錢(qián)可以買(mǎi)來(lái)美味的食品，但買(mǎi)不來(lái)好胃口；

______________________________________；

______________________________________。

9．下列句子中沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)是

[　　]

A．這樣的好學(xué)生，怎能不使人贊不絕口呢？

B．五十多年來(lái)，這位老華僑時(shí)刻不在眷戀著自己的祖國(guó)。

C．通過(guò)比賽，使同學(xué)們?cè)鲞M(jìn)了友誼，鍛煉了能力。

D．我不但支持他當(dāng)選，就連先前反對(duì)他的人也投了贊成票。

10．仿照下面例句的修辭方法，以“月亮”開(kāi)頭寫(xiě)一段話。

例句：海在我們腳下沉吟著，詩(shī)人一般。那聲音低低地，輕輕地，像微風(fēng)拂過(guò)琴弦，像落花飄零在水上。

仿句：________________________________。

A．機(jī)會(huì)是最公正的，它永遠(yuǎn)不會(huì)光顧那些生活中的看客。

B．練武術(shù)跟練舞蹈，完全是截然不同的。

C．現(xiàn)代社會(huì)交通發(fā)達(dá)，萬(wàn)里之外可以朝發(fā)夕至。

D．學(xué)習(xí)態(tài)度的端正，學(xué)習(xí)方法的改進(jìn)，是提高學(xué)習(xí)成績(jī)的關(guān)鍵。

喳喳小熊
劉若英①
一個(gè)清冷的冬日黃昏，穿著四季如一的老黃一如既往到處收著垃圾。不論是滿身銹蝕的烤面包機(jī)，或是Kitty貓?jiān)煨偷氖髽?biāo)，甚至寫(xiě)過(guò)情書(shū)的鋼筆，都曾是人們所需，甚至是最?lèi)?ài)。即便它們現(xiàn)在失靈、失寵了，老黃還是把它們收集起來(lái)，細(xì)心修復(fù)，仔細(xì)分類(lèi)，安排它們新的去處。
老黃并不在乎這些東西可以換來(lái)多少錢(qián)�！叭绻�你認(rèn)真看一眼那些被丟棄在路邊的東西，你會(huì)很奇怪，怎么有那么多好東西被判了死刑？”他常會(huì)這么說(shuō)。他不懂那些“綠色能源”之類(lèi)的理論，他只是對(duì)那些曾經(jīng)跟人息息相關(guān)的物品懷有一種難以割舍的依戀。
喳喳就是在這些“不再被需要的物件”堆里被發(fā)現(xiàn)的。
喳喳被老黃抱起來(lái)的時(shí)候，只是靜靜地笑，仿佛那是她與生俱來(lái)的表情。老黃要把這個(gè)小娃娃送進(jìn)警察局，但是喳喳一到了警察局門(mén)口就哭著不停，像是在向老黃抗議，她好不容易從一個(gè)冰冷的地方到了溫暖的懷里，不想再失去溫暖。老黃也抱著她去過(guò)孤兒院，試了幾次，老黃知道了她的意思，決定先把她帶回家，幫她取了名字——喳喳。
老黃的家，無(wú)非就是間小小的貨柜屋。門(mén)口堆滿了整齊的玻璃瓶、壓扁的鋁罐和陳舊書(shū)報(bào)。因?yàn)榕帕杏兄?色彩有著奇特的鮮活感。
老黃每晚都要整理收來(lái)的東西。他看到一只小熊，無(wú)辜的表情，臟污的絨毛，少了一只腿。老黃拿出針線，找了一塊破花布，縫綴了一晚上，又幫它洗了個(gè)澡。第二天喳喳醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了一個(gè)全新面貌的小熊，毛色不純，七拼八湊的，但表情依舊是那惹人憐愛(ài)的無(wú)辜。喳喳看看小熊，又看看老黃，仿佛在問(wèn)，這是哪里來(lái)的呀？老黃瞇著眼笑笑說(shuō)：“跟你一樣啊,天上掉下來(lái)的禮物啊!”
喳喳有了同伴。老黃也有了小同伴。
這樣過(guò)了幾年,黃昏依舊,老黃推著他的回收車(chē)到處走,后頭跟著一個(gè)可愛(ài)的小女孩。她用自己小手,全力幫忙推車(chē),雖然實(shí)在沒(méi)什么幫助。老黃身上的繩子綁著拖車(chē),喳喳身上也有一條繩子,綁著她的小熊。每當(dāng)天色漸暗，這一老一小喁喁②走進(jìn)巷口的畫(huà)面,總引人贊嘆。老街坊鄰居，往往不禁停下手上的工作，向他們行著注目禮，直到兩人在貨柜屋前停下步來(lái)。
很快的,喳喳該上幼兒園了。這一陣子，老黃常常在喳喳入睡之后，悶著頭把一些他覺(jué)得較有價(jià)值的東西,安靜地收集到一個(gè)大箱子里。
上學(xué)前一天,老黃的板車(chē)上馱著那口大箱子，先來(lái)到附近十字路口上的一家鋪?zhàn)�。老黃讓喳喳在外頭等他。（A）然后喳喳就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老黃用一種非常誠(chéng)懇的語(yǔ)調(diào)對(duì)著手里的各種物件說(shuō)：“相信我,總有一天我一定會(huì)把你贖回來(lái)的�！痹�喳在等待的過(guò)程里抬頭看著這家神秘鋪?zhàn)拥恼信�，大大的就一個(gè)字，可是她不認(rèn)得。但總之，喳喳終于穿著全新的衣服，帶著全新的小書(shū)包上了學(xué)。
一個(gè)滂沱大雨的傍晚,喳喳怎么也等不到老黃來(lái)接她。她濕透著身子帶著已經(jīng)在滴水的小熊穿過(guò)街頭，跑回了家，卻看見(jiàn)救護(hù)車(chē)在門(mén)口快速離去。街坊跟她說(shuō),老黃病了，你乖乖地別走,警察會(huì)來(lái)帶你。
喳喳知道那家醫(yī)院，她跟老黃去過(guò)，是得轉(zhuǎn)好幾趟公交的。喳喳想去找老黃,還要給老黃帶上他愛(ài)吃的小煎餅，可她身上沒(méi)錢(qián)。
第二天,喳喳沒(méi)有去上學(xué),她只是安靜的躲在舊木頭箱子后頭,但是沒(méi)有等到老黃回家。于是她獨(dú)自帶著小熊出現(xiàn)在十字路口的店鋪。除了小熊,她沒(méi)有別的東西。（B）在門(mén)口，她舉起小熊，學(xué)著老黃的口氣對(duì)它說(shuō)：“相信我，總有一天我一定會(huì)把你贖回來(lái)的!”說(shuō)完她轉(zhuǎn)身走進(jìn)鋪?zhàn)印?br />（選自《我的不完美》，有改動(dòng)）
[注釋]①劉若英，臺(tái)灣著名女歌手、演員。②喁（yónɡ）喁：輕聲細(xì)語(yǔ)的樣子。
【小題1】用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全小說(shuō)主要的故事情節(jié)。（每空12字以?xún)?nèi)，3分）
老黃發(fā)現(xiàn)并收養(yǎng)喳喳→（1）           →喳喳幫老黃推車(chē)→（2）                                 
→喳喳冒雨回家得知老黃病了→                       （3）
【小題2】小說(shuō)第1、2段為什么用較多筆墨敘述老黃收集廢棄物品？（3分）
【小題3】賞析下面的句子。（3分）
每當(dāng)天色漸暗，這一老一小喁喁走進(jìn)巷口的畫(huà)面，總引人贊嘆。老街坊鄰居，往往不禁停下手上的工作，向他們行著注目禮，直到兩人在貨柜屋前停下步來(lái)。
【小題4】結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出文中（A）（B）兩句話所蘊(yùn)含的思想感情。（3分）
【小題5】下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

喳喳小熊

劉若英①

一個(gè)清冷的冬日黃昏，穿著四季如一的老黃一如既往到處收著垃圾。不論是滿身銹蝕的烤面包機(jī)，或是Kitty貓?jiān)煨偷氖髽?biāo)，甚至寫(xiě)過(guò)情書(shū)的鋼筆，都曾是人們所需，甚至是最?lèi)?ài)。即便它們現(xiàn)在失靈、失寵了，老黃還是把它們收集起來(lái)，細(xì)心修復(fù)，仔細(xì)分類(lèi)，安排它們新的去處。

老黃并不在乎這些東西可以換來(lái)多少錢(qián)�！叭绻�你認(rèn)真看一眼那些被丟棄在路邊的東西，你會(huì)很奇怪，怎么有那么多好東西被判了死刑？”他常會(huì)這么說(shuō)。他不懂那些“綠色能源”之類(lèi)的理論，他只是對(duì)那些曾經(jīng)跟人息息相關(guān)的物品懷有一種難以割舍的依戀。

喳喳就是在這些“不再被需要的物件”堆里被發(fā)現(xiàn)的。

喳喳被老黃抱起來(lái)的時(shí)候，只是靜靜地笑，仿佛那是她與生俱來(lái)的表情。老黃要把這個(gè)小娃娃送進(jìn)警察局，但是喳喳一到了警察局門(mén)口就哭著不停，像是在向老黃抗議，她好不容易從一個(gè)冰冷的地方到了溫暖的懷里，不想再失去溫暖。老黃也抱著她去過(guò)孤兒院，試了幾次，老黃知道了她的意思，決定先把她帶回家，幫她取了名字——喳喳。

老黃的家，無(wú)非就是間小小的貨柜屋。門(mén)口堆滿了整齊的玻璃瓶、壓扁的鋁罐和陳舊書(shū)報(bào)。因?yàn)榕帕杏兄?色彩有著奇特的鮮活感。

老黃每晚都要整理收來(lái)的東西。他看到一只小熊，無(wú)辜的表情，臟污的絨毛，少了一只腿。老黃拿出針線，找了一塊破花布，縫綴了一晚上，又幫它洗了個(gè)澡。第二天喳喳醒過(guò)來(lái)的時(shí)候，看見(jiàn)了一個(gè)全新面貌的小熊，毛色不純，七拼八湊的，但表情依舊是那惹人憐愛(ài)的無(wú)辜。喳喳看看小熊，又看看老黃，仿佛在問(wèn)，這是哪里來(lái)的呀？老黃瞇著眼笑笑說(shuō)：“跟你一樣啊,天上掉下來(lái)的禮物啊!”

喳喳有了同伴。老黃也有了小同伴。

這樣過(guò)了幾年,黃昏依舊,老黃推著他的回收車(chē)到處走,后頭跟著一個(gè)可愛(ài)的小女孩。她用自己小手,全力幫忙推車(chē),雖然實(shí)在沒(méi)什么幫助。老黃身上的繩子綁著拖車(chē),喳喳身上也有一條繩子,綁著她的小熊。每當(dāng)天色漸暗，這一老一小喁喁②走進(jìn)巷口的畫(huà)面,總引人贊嘆。老街坊鄰居，往往不禁停下手上的工作，向他們行著注目禮，直到兩人在貨柜屋前停下步來(lái)。

很快的,喳喳該上幼兒園了。這一陣子，老黃常常在喳喳入睡之后，悶著頭把一些他覺(jué)得較有價(jià)值的東西,安靜地收集到一個(gè)大箱子里。

上學(xué)前一天,老黃的板車(chē)上馱著那口大箱子，先來(lái)到附近十字路口上的一家鋪?zhàn)�。老黃讓喳喳在外頭等他。（A）然后喳喳就會(huì)聽(tīng)見(jiàn)老黃用一種非常誠(chéng)懇的語(yǔ)調(diào)對(duì)著手里的各種物件說(shuō)：“相信我,總有一天我一定會(huì)把你贖回來(lái)的�！痹�喳在等待的過(guò)程里抬頭看著這家神秘鋪?zhàn)拥恼信�，大大的就一個(gè)字，可是她不認(rèn)得。但總之，喳喳終于穿著全新的衣服，帶著全新的小書(shū)包上了學(xué)。

一個(gè)滂沱大雨的傍晚,喳喳怎么也等不到老黃來(lái)接她。她濕透著身子帶著已經(jīng)在滴水的小熊穿過(guò)街頭，跑回了家，卻看見(jiàn)救護(hù)車(chē)在門(mén)口快速離去。街坊跟她說(shuō),老黃病了，你乖乖地別走,警察會(huì)來(lái)帶你。

喳喳知道那家醫(yī)院，她跟老黃去過(guò)，是得轉(zhuǎn)好幾趟公交的。喳喳想去找老黃,還要給老黃帶上他愛(ài)吃的小煎餅，可她身上沒(méi)錢(qián)。

第二天,喳喳沒(méi)有去上學(xué),她只是安靜的躲在舊木頭箱子后頭,但是沒(méi)有等到老黃回家。于是她獨(dú)自帶著小熊出現(xiàn)在十字路口的店鋪。除了小熊,她沒(méi)有別的東西。（B）在門(mén)口，她舉起小熊，學(xué)著老黃的口氣對(duì)它說(shuō)：“相信我，總有一天我一定會(huì)把你贖回來(lái)的!”說(shuō)完她轉(zhuǎn)身走進(jìn)鋪?zhàn)印?/p>

（選自《我的不完美》，有改動(dòng)）

[注釋]①劉若英，臺(tái)灣著名女歌手、演員。②喁（yónɡ）喁：輕聲細(xì)語(yǔ)的樣子。

1.用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言補(bǔ)全小說(shuō)主要的故事情節(jié)。（每空12字以?xún)?nèi)，3分）

老黃發(fā)現(xiàn)并收養(yǎng)喳喳→（1）           →喳喳幫老黃推車(chē)→（2）                                 

→喳喳冒雨回家得知老黃病了→                       （3）

2.小說(shuō)第1、2段為什么用較多筆墨敘述老黃收集廢棄物品？（3分）

3.賞析下面的句子。（3分）

每當(dāng)天色漸暗，這一老一小喁喁走進(jìn)巷口的畫(huà)面，總引人贊嘆。老街坊鄰居，往往不禁停下手上的工作，向他們行著注目禮，直到兩人在貨柜屋前停下步來(lái)。

4.結(jié)合語(yǔ)境，寫(xiě)出文中（A）（B）兩句話所蘊(yùn)含的思想感情。（3分）

5.下列對(duì)小說(shuō)的理解和分析不正確的一項(xiàng)是（   ）（3分）

A．“喳喳小熊”這一標(biāo)題新穎醒目，既引起懸念，又點(diǎn)出了文章重點(diǎn)內(nèi)容。

B．小說(shuō)中的老黃生活拮據(jù)，過(guò)日子精打細(xì)算，終因貧苦和辛勞而病倒。

C．小說(shuō)通過(guò)塑造喳喳和老黃，含蓄地提出棄嬰以及孤寡老人的撫養(yǎng)問(wèn)題。

D．作者兩次寫(xiě)到黃昏，使小說(shuō)既令人傷感更讓人溫暖的感情基調(diào)更加鮮明。