請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。
D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其
      中之一。
A
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相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：單選題

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)            
[     ]

A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。
D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其中之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：專項(xiàng)題 題型：單選題

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)
[     ]
A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。
D．《水滸傳》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其中之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：江蘇省月考題 題型：單選題

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)
[     ]
A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。
D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其
      中之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。

B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。

C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。

D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其中之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：單選題

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng) （     ）（2分）              
A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。
D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其中之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)）（     ）（2分）
A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。
B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。
C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。
D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其中之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2008年廣東省深圳市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語(yǔ)文試卷 題型：013

請(qǐng)選出下列句子說(shuō)法有誤的一項(xiàng)

[　　]

A．古體詩(shī)分為律詩(shī)和絕句，絕句一般為八句，分為首聯(lián)、頸聯(lián)、尾聯(lián)和頷聯(lián)。

B．《我的叔叔于勒》的作者是法國(guó)作家莫泊桑，選自短篇小說(shuō)集《羊脂球》。

C．中國(guó)的戲曲和西方戲劇不同，它有自己獨(dú)特的表演體系，戲曲的角色分為生旦凈丑四大行當(dāng)。

D．《水滸》塑造了一大批栩栩如生的人物形象。其中梁山好漢就有一百零八將，“豹子頭”林沖就是其中之一。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：模擬題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的古詩(shī)文，回答問(wèn)題。
生于憂患，死于安樂(lè)
　　舜發(fā)于畎畝之中，傅說(shuō)舉于版筑之間，膠鬲舉于魚鹽之中，管夷吾舉于士，孫叔敖舉于海，百里奚舉于市，故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身，行拂亂其所為，所以動(dòng)心忍性，曾益其所不能。
　　人恒過(guò)然后能改，困于心衡于慮而后作，征于色發(fā)于聲而后喻。入則無(wú)法家拂士，出則無(wú)敵國(guó)外患者，國(guó)恒亡，然后知生于憂患而死于安樂(lè)也�！�
1．《生于憂患，死于安樂(lè)》選自《_________》。
2．解釋選文中劃線的詞。
（1）舉：_________　（2）任：_________
3．下列句子劃分節(jié)奏有誤的一項(xiàng)是（　�。�
A．舜／發(fā)于／畎畝之中
B．曾益／其所不能
C．征于色／發(fā)于聲／而后喻
D．入／則無(wú)法家／拂士
4．請(qǐng)用現(xiàn)代漢語(yǔ)翻譯句子。
（1）勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身
___________________________________________________
（2）然后知生于憂患而死于安樂(lè)也
___________________________________________________
5．概括選文第1段大意。
___________________________________________________
6．這篇選文對(duì)你今后的學(xué)習(xí)或生活有怎樣的指導(dǎo)意義？
___________________________________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的選文，完成下面各題。
（甲）晉太元中，武陵人捕魚為業(yè)，緣溪行，忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林，夾岸數(shù)百步，中無(wú)雜樹(shù)，芳草鮮美，落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行，欲窮其林。
林盡水源，便得一山，山有小口，仿佛若有光。便舍船，從口入。初極狹，才通人。復(fù)行數(shù)十步，豁然開(kāi)朗。土地平曠，屋舍儼然，有良田美池桑竹之屬。阡陌交通，雞犬相聞。其中往來(lái)種作，男女衣著，悉如外人。黃發(fā)垂髫，并怡然自樂(lè)。
見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)。具答之。便要還家，設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳�，咸�?lái)問(wèn)訊。自云先世避秦時(shí)亂，率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉，遂與外人間隔。問(wèn)今是何世，乃不知有漢，無(wú)論魏晉。此人一一為具言所聞，皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家，皆出酒食。停數(shù)日，辭去。此中人語(yǔ)云：“不足為外人道也�！�
既出，得其船，便扶向路，處處志之。及郡下，詣太守，說(shuō)如此。太守即遣人隨其往，尋向所志，遂迷，不復(fù)得路。
南陽(yáng)劉子驥，高尚士也，聞之，欣然規(guī)往。未果，尋病終。后遂無(wú)問(wèn)津者�！短一ㄔ从洝�
（乙）                  城闕輔三秦，風(fēng)煙望五津。
與君離別意，同是宦游人。
海內(nèi)存知已，天涯若比鄰。
無(wú)為在岐路，兒女共沾巾。
——王勃《送杜少府之任蜀州》
小題1:下列加點(diǎn)詞語(yǔ)解釋有誤的一項(xiàng)是（   ）
A．漁人甚異之（異：認(rèn)為……奇特非凡）B．無(wú)論魏晉（無(wú)論：不要說(shuō)）
C．處處志之（志：記�。�D．尋病終（尋：不久）
小題2:下列各組中加點(diǎn)的詞意義和用法相同的一項(xiàng)是（   ）
A．乃不知有漢乃重修岳陽(yáng)樓
B．武陵人捕魚為業(yè)為天下理財(cái)，不為征利
C．余人各復(fù)延至其家其真無(wú)馬邪
D．予嘗求古仁人之心本在冀州之南
小題3:下列選項(xiàng)中與例句句式相同的一項(xiàng)是（     ）
例：南陽(yáng)劉子驥，高尚士也。
A．便要還家。B．使人索扁鵲，已逃秦矣。
C．城北徐公，齊國(guó)之美麗者也。D．苛政猛于虎。
小題4:下面對(duì)選文內(nèi)容分析理解不正確的一項(xiàng)是（   ）
A．誤入桃花源的漁人驚異地看到，這里土地肥美，生活和樂(lè)，沒(méi)有壓迫，沒(méi)有紛爭(zhēng)，老幼幸福愉快，人人融洽友好，這完全是中國(guó)農(nóng)耕文明時(shí)代“大同社會(huì)”的形象體現(xiàn)。
B．在聽(tīng)了漁人對(duì)外界的介紹后，桃源人嘆惋不已，從上下文可以推知，他們感嘆的是“山中方一日，世上已千年”的韶光易逝和逃脫了外界的紛爭(zhēng)與禍亂。
C．作者既描繪了桃花源里一幅鮮活的人間生活的圖景，又極力表現(xiàn)了它的似有似無(wú)，尋覓而不可得，反映了作者的理想與現(xiàn)實(shí)之間的矛盾。
D．這篇文章故事曲折回環(huán)，懸念迭起，記敘層次清楚，環(huán)環(huán)相扣，結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)，語(yǔ)言簡(jiǎn)潔平易，樸實(shí)自然。
小題5:對(duì)《送杜少府之任蜀州》這首詩(shī)的詞義理解，不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(    )
A．“天涯”指很遠(yuǎn)的地方；“若”和“比”都是“如同”、“好像”的意思。
B．“城闕”這里指京城，當(dāng)時(shí)的京城是長(zhǎng)安。
C．“君”在詩(shī)中指杜少府；“離別意”，離別的情意；“宦游”指離開(kāi)家鄉(xiāng)出外做官。
D．“岐”同“歧”，“歧路”即“岔路”，指分手的路口。
小題6:將文中劃線的句子譯成現(xiàn)代漢語(yǔ)。（4分）
（1）見(jiàn)漁人，乃大驚，問(wèn)所從來(lái)
（2）率妻子邑人來(lái)此絕境，不復(fù)出焉
小題7:請(qǐng)談?wù)剬?duì)《送杜少府之任蜀州》一詩(shī)別離情調(diào)和作者情感的理解。（2分）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：期中題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀《與朱元思書》（節(jié)選）和《答謝中書①書》，完成問(wèn)題。
甲文
　　水皆縹碧，千丈見(jiàn)底。游魚細(xì)石，直視無(wú)礙。急湍甚箭，猛浪若奔。夾岸高山，皆生寒樹(shù)，負(fù)勢(shì)競(jìng)上，互相軒邈；爭(zhēng)高直指，千百成峰。泉水激石，泠泠作響；好鳥(niǎo)相鳴，嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮，猿則百叫無(wú)絕。鳶飛戾天者，望峰息心；經(jīng)綸世務(wù)者，窺谷忘反。橫柯上蔽，在晝猶昏；疏條交映，有時(shí)見(jiàn)日。（吳均《與朱元思書》）
乙文
　　山川之美，古來(lái)共談。高峰入云，清流見(jiàn)底。兩岸石壁，五色交輝②。青林翠竹，四時(shí)具備。曉霧將歇③，猿鳥(niǎo)亂鳴；夕日欲頹④，沉鱗⑤競(jìng)躍。實(shí)是欲界⑥之仙都。自康樂(lè)⑦以來(lái)，未復(fù)有能與⑧其奇者。（陶弘景《答謝中書書》）
注釋：①【謝中書】即謝徵，字元度，陳郡陽(yáng)夏（現(xiàn)在河南太康）。②【五色交輝】這里形容石壁色彩斑斕。交輝，指交相輝映。③【歇】消散。④【頹】墜落。⑤【沉鱗】潛游在水中的魚。⑥【欲界】佛家語(yǔ)，意即人世間。⑦【康樂(lè)】指南朝著名山水詩(shī)人謝靈運(yùn)，他繼承他祖父的爵位，被封為康樂(lè)公。⑧【與】參與。
1．解釋下列詞語(yǔ)。
（1）急湍：________________
（2）軒邈：________________
（3）經(jīng)綸世務(wù)：____________
（4）曉霧將歇：____________
（5）奇：__________________
2．用現(xiàn)代漢語(yǔ)寫出文中三個(gè)劃線句子的意思。
（1）鳶飛戾天者，望峰息心。
_______________________________________________
（2）橫柯上蔽，在晝猶昏。
_______________________________________________
（3）夕日欲頹，沉鱗競(jìng)躍。實(shí)是欲界之仙都。
_______________________________________________
3．乙文中寫到“高峰入云”，甲文中具體描寫高峰“入”的動(dòng)態(tài)的幾個(gè)四字短語(yǔ)是：
_______________________________________________
4．選出理解和分析有錯(cuò)誤的一項(xiàng)（　　）
A．“猿則百叫無(wú)絕”與“奇山異水，天下獨(dú)絕”兩個(gè)句子中的“絕”含義是不一樣的。
B．“游魚細(xì)石，直視無(wú)礙”與“清流見(jiàn)底”分別從側(cè)面和正面描寫了水的清澈。
C．甲文作者在議論抒情中表達(dá)了對(duì)追逐名利者的看法，乙文作者則沒(méi)有表現(xiàn)出來(lái)。
D．甲乙兩文都通過(guò)描寫動(dòng)物表現(xiàn)山水景色給人帶來(lái)的精神愉悅，烘托大自然山水巨大的誘人魅力。
5．王國(guó)維說(shuō)：“一切景語(yǔ)皆情語(yǔ)�！奔滓覂晌淖髡咴诿鑼懽匀痪坝^的同時(shí)都在其中寄寓了共同的思想，請(qǐng)用簡(jiǎn)要的語(yǔ)言概括他們所要表達(dá)的思想感情。
_______________________________________________

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