| 下面用符號法劃分句子成分，找出句子的主干是否正確 （1）震 耳 欲 聾 的 聲 音 源 源 不 斷 地 從 擴(kuò) 音 機(jī) 里 傳 了 出 來。 （震耳欲聾的） 聲音 ‖﹝源源不斷地﹞﹝從擴(kuò)音機(jī)里﹞ 傳了〈出來〉。主干：聲音傳 A、正確 B、錯誤 （2）那 塊 微 不 足 道 的 小 石 頭 根 本 就 沒 引 起 他 的 絲 毫 注 意。 （那塊微不足道的）小石頭‖（根本）﹝就﹞（沒）引起 （他的）（絲毫）注意。主干：小石頭沒引起注意。 A、正確 B、錯誤 |
科目：初中語文 來源：新課程同步練習(xí) 九年級語文 下冊（人教新課標(biāo)） 人教新課標(biāo) 題型：048
閱讀下面一篇文章，完成下題。
智能材料�、偃嘶騽游锏钠つw劃破出血或者骨折了，經(jīng)過一段時間后，會自然愈合；蚯蚓、石龍子、海參等自然界的動物，都具有自我修復(fù)的功能。受生物自愈原理啟發(fā)，科學(xué)家設(shè)想，在制造飛機(jī)、艦船，或建造大橋、高樓的時候，能否使其中的一些關(guān)鍵材料也變得有“感覺”，有“反應(yīng)”呢？能不能在某些材料中，添加一些特別的成分，使大橋在發(fā)生故障之前就能發(fā)出警報，或使艦船在出現(xiàn)裂痕時就能自動修復(fù)呢？
�、谶@一大膽設(shè)想，使一種新型材料——智能材料誕生了。到了20世紀(jì)90年代，科學(xué)家研制出一些智能材料，這些材料已經(jīng)具備“發(fā)現(xiàn)故障”和“自我修復(fù)”的功能了。
�、劭茖W(xué)家稱智能材料為機(jī)敏材料。它把高科技的傳感器或敏感元件等與傳統(tǒng)的材料結(jié)合在一起，使無生命的材料具有了“感覺”和“修復(fù)”能力。例如，人們將導(dǎo)電性能較好的碳素纖維與玻璃纖維等集束在一起，制得的智能材料，在較強(qiáng)外力作用下扭曲時，其中的碳素纖維因較脆而首先被部分或全部折斷，從而使材料的電阻發(fā)生相應(yīng)的變化，據(jù)此可預(yù)測出該材料受損的程度。再如在混凝土材料中，預(yù)先埋入大量裝有裂紋修補(bǔ)劑的空心纖維，當(dāng)混凝土受壓開裂時，這些空心纖維也會裂開一個口了，從而釋放出修補(bǔ)劑，把裂紋重新粘接起來。
�、墚�(dāng)前，科學(xué)家已經(jīng)能將體積極小的信號傳感器和微電子計算器埋入材料中，這種智能材料在局部出現(xiàn)問題時，計算器收到信號后會發(fā)生指令，使一些形狀記憶合金和膠粘劑之類的物質(zhì)發(fā)生變化，起到自動加固的作用。
�、葜悄懿牧媳M管僅僅是起步，但它代表著未來材料發(fā)展的智能化趨勢。目前，科學(xué)家們正在不斷地研究，希望能從生命現(xiàn)象中進(jìn)一步得到啟發(fā)，以便找出更好的研究智能材料的數(shù)據(jù)的線索。
1．當(dāng)前最先進(jìn)的智能材料是如何制成的？
答：____________________________________
2．第三段中的兩個例子分別說明了什么？這種說明方法有什么作用？
答：____________________________________
3．最后一段中，“希望能從生命現(xiàn)象中進(jìn)一步得到啟發(fā)”這句話和第一段中的哪句話相照應(yīng)？
答：_____________________________________
4．有人說“智能材料盡管只有短短的幾十年歷史，但已經(jīng)能夠廣泛應(yīng)用于社會生產(chǎn)實(shí)踐中”，這種說法是否符合文章原意？請回答并說明理由。
答：_____________________________________
科目：初中語文 來源：2012年人教版初中語文七年級上冊 《皇帝的新裝》練習(xí)卷 題型：現(xiàn)代文閱讀
閱讀下文，回答問題。
①美戴斯國王從陌生人那兒學(xué)會了點(diǎn)金術(shù)，高興地跳了起來，滿屋子奔跑，碰到什么東西就抓住什么東西。他抓住一______床柱，它立刻變成了一_____金柱子。他從桌子上拿下一_____書，手剛一碰，嘿!它竟成了一_____薄薄的金片，他急忙穿上衣服，這衣服也變成了華麗耀眼的金衣服。國王從口袋里拿出眼鏡戴上，誰知鏡片已變成金片了，眼前一_____漆黑，什么也看不見。
②“這算不了什么�！眹跣南�，“我指望大的好處，就不能不帶來一些小的不便�！彼氲交▓@去看看，在那里有許多盛開的玫瑰花，微風(fēng)吹來，香氣醉人，國王在花叢中來回走動，并毫不疲倦地使用點(diǎn)金術(shù)，一直點(diǎn)到每朵花，甚至連花蕊里的蟲子都變成了金子為止。
③隨后，國王就回到宮殿與女兒一起吃早飯。長桌上放著咖啡、面包、烤魚等食品。國王倒了一_____咖啡給女兒，女兒接著杯子驚奇地叫了起來：“剛才還是個瓷杯，怎么一下子變成了金杯?”國王高興地對她說：“我已有了點(diǎn)金術(shù)!我將成為世界上最富的人�！彼贿呎f，一邊將一_____咖啡送到嘴中，可他嘴唇剛一觸到咖啡，咖啡立刻變成了金液，隨即就硬化成一_____金子�？吹竭@情形，他不禁大吃一驚。他隨手又拿起一_____面包，但還沒來得及掰開，它已成了金塊。國王幾乎絕望地拿起一_____烤魚，不用說，烤魚也立刻變成了金子。
④國王十分羨慕地望著女兒津津有味地吃面包和咖啡，就走到女兒面前，一面撫摸著女兒，一面請女兒拿片面包給自己吃，突然間，他心愛的女兒也變成一_____金像。
⑤國王發(fā)瘋似地大聲喊叫：“陌生人，快來呀!快來救救我的女兒!”
⑥不一會兒，陌生人就出現(xiàn)在國王的面前，說：“點(diǎn)金術(shù)一定給你帶來了許多財富吧!”
⑦國王說：“現(xiàn)在我才真正明白，金子不是世界上最寶貴的東西，請你給我解除點(diǎn)金術(shù)。”
⑧“你比以前聰明了，美戴斯國王!”陌生人嚴(yán)肅地說，“我看得出來，你的心還沒有完全從血肉變成金子，否則就無法挽救了�？烊グ�!躍進(jìn)大花園旁的那一_____小河，在河中裝瓶河水，把水灑在你要它變成原樣的東西上。如果你真誠地去做，就可以補(bǔ)救你由于貪婪所造成的災(zāi)害。”
⑨國王快步跑到河邊，連鞋子也來不及脫去就跳進(jìn)河中，想盡快地將點(diǎn)金術(shù)沖洗掉。他還帶了一_____河水跑回宮殿，用水灑向心愛的女兒，水一落到女兒身上，他就看到這可愛的孩子雙頰又恢復(fù)了紅潤的顏色!
⑩國王擁抱著女兒說：“孩子，是爸爸害了你。從今以后，我再也不要點(diǎn)金術(shù)了。”
1.在文中方框處填寫量詞，最恰當(dāng)?shù)氖? )
a捆 b本 c片 d根 e條 f瓶 g杯 h匙 i塊 j尊
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A．eebccghccijeg |
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B．eebachgcicjeg |
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C．ddbacghicijef |
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D．ddbcchgiicjef |
2.用文中原語解釋第②段中的加粗詞。
“大的好處”指
“小的不便”指
3.“如果你真誠地去做，就可以補(bǔ)救你由于貪婪所造成的災(zāi)害�！痹谖闹姓页鲎钅鼙砻髫澙返恼Z句、最能表明災(zāi)害的語句和最能表明補(bǔ)救方法的語句，畫上橫線，并標(biāo)上序號。
4.選出說法有誤的一項( )
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A．第①段中劃線詞“嘿”表現(xiàn)了國王的驚喜心情，不能刪去。 |
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B．第⑤段中劃線短語“我的女兒”改為“我和女兒”更符合國王的性格特點(diǎn)。 |
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C．第⑦段中劃線詞“明白”的內(nèi)容是“金子不是世界上最寶貴的東西，請給我解除點(diǎn)金術(shù)�！� |
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D．第⑨段中劃線短語“連鞋子也來不及脫去”表明了國王想沖洗掉點(diǎn)金術(shù)的迫切心情。 |
5.給本文擬一個恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題：
6.本文和《皇帝的新裝》都是童話，都是通過虛構(gòu)的故事諷刺一種病態(tài)社會現(xiàn)象�！痘实鄣男卵b》諷刺的是_______，本文諷刺的是__________。
7.比較《皇帝的新裝》和本文的不同結(jié)構(gòu)，選出沒有錯誤的選項( )
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A．“國王”盡管嗜金如命，可是知錯就改，是一個明君。 |
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B．“皇帝”是一個昏君，因?yàn)橛薮乐翗O，所以在騙子面前受騙上當(dāng)，出盡洋相。 |
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C．寫“國王”迷途知返，是美化了統(tǒng)治者：寫“皇帝”執(zhí)迷不悟才揭露了統(tǒng)治者的本質(zhì)。 |
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D．“國王”和“皇帝”都是虛構(gòu)的人物，他們的不同結(jié)局是表現(xiàn)不同主題的需要，都合情合理。 |
科目：初中語文 來源：101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 北京21世紀(jì)（新課標(biāo)） 北京實(shí)驗(yàn)版 題型：048
閱讀議論文，然后回答問題
“玩物喪志”是古人用來激勵學(xué)子學(xué)習(xí)，告誡他們不要貪玩的一句名言。無疑，一個人一心沉湎于“玩物”，是肯定要“喪志”的。但我以為“玩”也不是十惡不赦的罪人，“玩”還有另一面，那就是它也常常能使人受益。
為了說明玩的作用，不妨先舉兩個例子。一是19世紀(jì)德國的大詩人、劇作家歌德。他小時候就隨父親到處旅游，每到一處，父親都把當(dāng)?shù)氐娘L(fēng)土人情、歷史地理講給他聽。第二次再來，父親就讓他講，訓(xùn)練了他的記性和口才。這些對他日后的創(chuàng)作起了很大作用。另一個是錢學(xué)森，我國杰出的科學(xué)家，為我國航天事業(yè)做出了卓越的貢獻(xiàn)。錢學(xué)森小時候喜歡玩扔紙鏢的游戲。先疊紙鏢，就是用一張方紙依對角線折成長而尖像箭一樣的鏢。然后，用力一扔，看誰的鏢飛得高、飛得遠(yuǎn)。結(jié)果是同學(xué)們都比不上錢學(xué)森，這是因?yàn)樗B的紙鏢十分對稱、平整，縫隙很小。玩使錢學(xué)森從小養(yǎng)成用心思考的習(xí)慣，凡事都要努力找出符合規(guī)律的科學(xué)方法。這對他日后在科學(xué)研究領(lǐng)域取得成就幫助很大。
�、倨鋵�(shí)，玩與學(xué)習(xí)并不是對立的。②在孩子們玩的過程中，也可以潛移默化地融入德、智、體、美、勞全部教育內(nèi)容。③在玩之中，孩子們可以進(jìn)行模擬性勞動、模擬性學(xué)習(xí)和準(zhǔn)備性實(shí)踐等等。④他們可以在玩的過程中得到樂趣，得到啟發(fā)，得到鍛煉。⑤玩對孩子們的身心發(fā)展是大有益處的。
當(dāng)然，一切事物都有個“度”。玩的過了頭，達(dá)到“貪”的程度，就有害了�，F(xiàn)在的情況是，孩子們沒有玩的時間。在學(xué)校課排得滿滿的，從早到晚地學(xué)。放學(xué)后，還有作業(yè)，還有家教，還要補(bǔ)這個補(bǔ)那個。面對這種情況，我們要大聲疾呼一句：把玩還給孩子們！
1．本文的論點(diǎn)是什么？它是怎樣提出的？
答：________________
2．本文兩個事實(shí)論據(jù)有什么特點(diǎn)？分別作簡要說明。
答：________________
3．第三段共有五句話，請在下面標(biāo)出的序號間用豎線劃分層次。
①�、凇、邸、堋、�
4．用一句話概括玩對孩子們成長的作用。（不超過16個宇）
5．文末的“這種情況”指的是：________________。（10個字以內(nèi)）
科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
華老師，你在哪里 王 蒙
小學(xué)二年級時，我們班換了一位老師叫華霞菱，女，剛從北平師范學(xué)校（簡稱“北師”）畢業(yè)，20歲左右，個子比較高，臉挺大，還長了些麻子，校長介紹說，她是“北師”的高材生，將擔(dān)任我們班的級任老師（猶今之班主任）。
華老師對學(xué)生非常嚴(yán)格，尤其是對一些“壞學(xué)生”特別嚴(yán)厲，我們都認(rèn)為這個老師很厲害，怕她。但她教課、改作業(yè)實(shí)在是認(rèn)真極了，所以包括被處罰得哭了個死去活來的同學(xué)，也一致認(rèn)為這是一個非常好的老師。誰說小孩子不會判斷呢？
小學(xué)二年級，平生第一次作造句，第一題是“因?yàn)椤�。我造了一個大長句，其中有些字不會寫，是用注音符號拼的。那句子是：
“下學(xué)以后，看到妹妹正在澆花呢，我很高興，因?yàn)樗龔男【筒粦卸��！?/p>
華老師在全班念了我這個句子，從此，我受到了華老師的“激賞”。
但是，有一次我出了個“難題”，實(shí)在有負(fù)華教師的希望。華老師規(guī)定，“寫字”課必須攜帶毛筆、墨盒和紅模字紙，但經(jīng)常有同學(xué)忘帶致使“寫字”課無法進(jìn)行，華老師火了，宣布說再有人不帶上述文具來上“寫字”課，便到教室外面站壁角去。
偏偏剛宣布完我就犯了規(guī)，等想起這一節(jié)是“寫字”課時，課前預(yù)備鈴已經(jīng)打了，回家再去取已經(jīng)不可能。
我心亂跳，面如土色。華老師來到講臺上，先問：“都帶了筆墨紙了嗎？”
我和一個瘦小的貧苦的女生低著頭站了起來。
華老師皺著眉看著我們，她問：“你們說怎么辦？”
我流出了眼淚。最可怕的是我姐姐也在這個學(xué)校，如果我在教室外面站了壁角，這種奇恥大辱就會被她報告給父母……天啊，我完了。
全班都沉默了，大家感到了問題的嚴(yán)重性。那個瘦小的女同學(xué)說話了：“我出去站著吧，王蒙就甭去了，他是好學(xué)生，從來沒犯過規(guī)。”
聽了這個話我真是絕處逢生，我喊道：“同意！”
華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，厲聲說了句：“坐下！”
事后她把我找到她的宿舍，問道：“當(dāng)***（那個女生的名字）說她出去罰站而你不用去的時候，你說什么來著？”
我臉一下子就紅了，我無地自容。 這是我第一次最深刻的品德教育。我現(xiàn)在寫到這兒的時候，心仍然怦怦然，不受教育，一個人會成為什么樣呢？
閱讀探究步步高
1、根據(jù)要求，分析文中劃線的句子。
（1）華老師看了我一眼，搖搖頭，嘆了口氣，”表現(xiàn)了華老師怎樣的心情？
答：
（2）我臉一下子就紅了，我無地自容�！澳樇t”和“無地自容”的原因是什么？
答：
2、本文敘事詳略得當(dāng)，哪一件事詳寫？哪幾件事略寫？這樣一來處理詳略有什么好處？
答：
3、綜觀全文，說一說華老師具有哪些優(yōu)秀的品質(zhì)？請用簡潔的語言進(jìn)行概括。
答：
4、請在文中畫出神態(tài)描寫的句子請結(jié)合文中的具體語句說說在本文中的作用。
答：
科目：初中語文 來源：2011-2012學(xué)年云南省九年級上學(xué)期期中考試語文試卷（解析版） 題型：文言文文閱讀
閱讀下面兩段文言文，完成文后題目。（15分）
【甲】吳廣素愛人，士卒多為用者。將尉醉，廣故數(shù)言欲亡，忿恚尉，令辱之，以激怒其眾。尉果笞廣。尉劍挺，廣起，奪而殺尉。陳勝佐之，并殺兩尉。召令徒屬曰：“公等遇雨，皆已失期，失期當(dāng)斬。借第令毋斬，而戍死者固十六七。且壯士不死即已，死即舉大名耳，王侯將相寧有種乎！”徒屬皆曰：“敬受命�！蹦嗽p稱公子扶蘇、項燕，從民欲也。袒右，稱大楚。為壇而盟，祭以尉首。陳勝自立為將軍，吳廣為都尉。攻大澤鄉(xiāng)，收而攻蘄。蘄下，乃令符離人葛嬰將兵徇蘄以東，攻铚、酂、苦、柘、譙，皆下之。行收兵。比至陳，車六七百乘，騎千余，卒數(shù)萬人。攻陳，陳守令皆不在，獨(dú)守丞與戰(zhàn)譙門中。弗勝，守丞死，乃入據(jù)陳。數(shù)日，號令召三老、豪杰與皆來會計事。三老、豪杰皆曰：“將軍身被堅執(zhí)銳，伐無道，誅暴秦，復(fù)立楚國之社稷，功宜為王�！标惿婺肆橥酰枮閺埑�。當(dāng)此時，諸郡縣苦秦吏者，皆刑其長吏，殺之以應(yīng)陳涉。 ——《陳涉世家》
【乙】陳涉既入陳，張耳、陳馀詣門上謁。陳涉素聞其賢，大喜。陳中豪杰父老請立涉為楚王，涉以問張耳、陳馀。耳、馀對曰：“秦為無道，滅人社稷，暴虐百姓。將軍出萬死之計，為天下除殘也。今始至陳而王之，示天下私。愿將軍毋王，急引兵而西。遣人立六國后，自為樹黨，為秦益（增加）敵。敵多則力分，與眾則兵強(qiáng)。如此，則野無交兵，縣無守城，誅暴秦，據(jù)咸陽，以令諸侯。諸侯亡而得立，以德服之，如此則帝業(yè)成矣。今獨(dú)王陳，恐天下懈也�！标惿娌宦牐熳粤橥�，號“張楚”。當(dāng)是時，諸郡縣苦秦法，爭殺長吏以應(yīng)涉。 ——《資治通鑒》
1.解釋下列劃線的詞語。（4分）
（1）比至陳 比：
（2）號令召三老、豪杰與皆來會計事 會計：
（3）陳涉素聞其賢 素：
（4）誅暴秦，據(jù)咸陽 據(jù)：
2.把下面的文言句子翻譯成現(xiàn)代漢語。（4分）
（1）王侯將相寧有種乎！
（2）陳中豪杰父老請立涉為楚王，涉以問張耳、陳馀。
3.請仿照示例，在【甲】文中找出陳勝所做的兩件事，并簡要說明陳勝作為領(lǐng)袖人物所具備的素質(zhì)。（4分）
示例：助廣殺尉——善于把握時機(jī)
—— ——
4.【乙】文張耳、陳馀認(rèn)為陳勝不應(yīng)當(dāng)急于稱王，理由是什么？不稱王又該如何做？（請用原文回答這兩問）)從說理的角度看，張耳、陳馀采用了什么論證方法？（3分）
（1）不稱王的理由：
（2）應(yīng)該的做法：
（3）論證方法：
科目：初中語文 來源：江蘇省蘇州吳江市2010屆初三上學(xué)期期末考試語文試題 題型：048
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科目：初中語文 來源：江蘇省太倉市2012屆九年級升學(xué)模擬考試語文試題 題型：048
閱讀下面一篇文章，完成下題。
孤石 聶鑫森�。�
1）汽笛響起來的時候，朱慶已經(jīng)把刨床開動了。刨刀緩緩地在又寬又長的鋼板上行進(jìn)，犁出一卷卷薄薄的鋼屑，星星點(diǎn)點(diǎn)的暗紅色火花寂寞地開了又謝，謝了又開。把整個鋼板的平面刨一次，需要差不多四十分鐘．在這段時間里，他可以去喝茶、看報、找人聊天。�。�
2）偌大的一個車間，只安裝著幾臺大型刨床，他的師傅黃子正就站在不遠(yuǎn)處，雙眼瞪著刨刀。幾十年就是這樣一個生命狀態(tài)，眼中只有工作。其余的人，或捧著一張過時的報紙，或呆望著屋頂白天也亮著的日光燈，儼然一群泥塑。（
3）朱慶覺得很寂寞，很孤獨(dú)。這種感覺并不是他進(jìn)了工廠后方有的。他一生下地，就被丟在外婆家。爸爸媽媽長年累月在大西北找礦，只有春節(jié)才風(fēng)塵仆仆趕回來。這十幾天，他覺得自己猶如快樂的小鳥，嘰嘰喳喳地向爸媽訴說生命的快樂，讓爸媽從長期枯燥的工作中尋找到親情的港灣，也讓自己從單調(diào)乏味的生命中發(fā)現(xiàn)絢麗的花園。他孤寂的心剛剛盈滿暖意，爸爸媽媽又走了。他又與外婆在一起，每天只能在夢中回味春節(jié)時的理想狀態(tài)。外婆不會唱民謠，不會講故事，只是在吃飯時不停地說：“你吃飽了沒有？再吃一碗吧。”后來，高中畢業(yè)了，沒有考上大學(xué)，他到工廠當(dāng)了一名刨工。�。�
4）朱慶轉(zhuǎn)過身子，望著窗外。窗夕隨一塊小小的園地，正中立著一坨一米來高的山石，上面覆蓋著一層紫褐色的苔衣，石根周圍簇著草葉，很像一幅立體的圖畫。這一坨山石，使他想到云蒸霞蔚的峰巒，想到碧林深處的樓臺亭廓，想到砍柴人的帶點(diǎn)野味的歌謠，想到轟然直下的瀑布。他覺得這孤石是活生生的，它懂得他，他也懂得它，正像李白所說的：相看兩不厭，只有敬亭山。�。�
5）他決定找?guī)讉�伙伴來，把它抬回去，立在車間外，這樣他和它就可以日日相伴了。他給山石澆水、植苔，在山石周圍培植小草，拾來斷磚圍出一塊園地。山石上漸漸地生出紫褐的苔斑，石縫里冒出小小的草葉。師傅看見他弄得工裝上滿是泥水，目光里閃出許多的迷茫，嘆了口氣，說：“到底是個孩子。”�。�
6）在刨刀運(yùn)行的那四十分鐘里，朱慶再不感到難熬了，他可以和山石無聲地對話。他把這件事寫在信上，寄給遠(yuǎn)方的爸爸媽媽，他想他們一定能夠理解這一份寂寞和孤獨(dú)。好容易盼來了一封信，信上說那是沙積石，屬于軟石的范疇。然后又叮囑他不要玩物喪志，要好好工作……朱慶讀信時的那種失望，沉得像鉛塊，壓得他的胸口格外難受。他們一輩子找礦，和各種各樣的石頭打交道，一切都變得司空見慣，他們無法想像兒子的這一發(fā)現(xiàn)所帶來的驚喜。唉，朱慶心想，人總是容易變成一種職業(yè)的符號。（
7）有一天，山石突然消失了！師傅對他說：“廠長說這塊石頭很好看，就叫人搬到廠部會議室去了。”朱慶跳起來，惡狠狠地說：“那是我的石頭！”師傅拍拍他的肩，說：“你真不懂事。”�。�
8）他溜到廠部大樓，一口氣躥上五樓，找到那間大會議室。鏤花木架子土，擱著一個淺紅的紫砂盆，盆子里立著他的孤零零的山石，可憐巴巴的樣子。他的眼睛里突然涌出了淚水。下樓的時候，他碰到了西裝革覆滿面矜持的廠長。
�。�
9）他突然大聲說：“你偷了我的石頭！”廠長還沒有回過神來，他已經(jīng)咚咚地走遠(yuǎn)了。�。�
10）刨刀不知撞到什么硬處，“咔啦”一聲脆響，刀子斷了。他聽見師傅在吼：“朱慶，你的魂丟了？”（
11）是的，他的魂丟了。�。�
12）第二天，他向廠部遞交了一份辭職報告。（選自《短小說》，有改動）
1．請從修辭和表現(xiàn)手法角度，對第（4）段中劃線的句子作簡要賞析。
2．第（7）段中師傅黃子正與朱慶的對話，對上下文展開故事情節(jié)、刻畫人物形象有什么作用？
3．聯(lián)系全文，說說主人公朱慶是一個什么樣的形象？
4．本文題目為“孤石”，請?zhí)骄俊肮率痹诒憩F(xiàn)主題方面的作用。
5．閱讀全文后，你覺得師傅黃子正及朱慶父母他們的生命狀態(tài)有什么特點(diǎn)？請仔細(xì)體昧這個特點(diǎn)，把你心目中“理想的生命狀態(tài)”描寫出來。（要求和文中描寫的理想生命狀態(tài)不重復(fù)）
科目：初中語文 來源：語文課外練習(xí)第16冊八年級下學(xué)期用 北京課改版 題型：048
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科目：初中語文 來源： 題型：閱讀理解
屋檐下游走的光陰
梁惠娣
①“茅檐低小，溪上青青草。醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？大兒鋤豆溪東，中兒正織雞籠。最喜小兒無賴，溪頭臥剝蓮蓬�！遍e讀宋詞，陶醉于辛棄疾的《清平樂·村居》的美好鄉(xiāng)村生活里，更勾起了我對屋檐的美好記憶。
②屋檐，是屬于故鄉(xiāng)、屬于童年的。
③小時候，在故鄉(xiāng)的小山村里，住的是泥墻瓦屋頂?shù)睦衔�，老屋有大大的屋檐，像傘一般守護(hù)著我度過快樂的童年。
④每年的春訊是屋檐下的燕子告訴我的。當(dāng)屋檐下空寂了一冬的燕巢又響起唧唧喳喳的呢喃，當(dāng)屋檐下露出幾只憨憨的黑色小腦袋、當(dāng)一個個黑色的剪尾劃過屋檐，我便知道，春天來了。小時候大人告訴我們燕子是益鳥，村里所有人都愛護(hù)著燕子，也以燕子在自家的屋檐下筑巢為榮。那時候我們愛做的一件事就是，挨著各家房子的屋檐尋覓，尋找有沒有燕巢。長大后讀詩書，讀到唐代詩人皇甫冉的《賦得檐燕》：“拂水競何忙，傍檐如有意。翻風(fēng)去每遠(yuǎn)，帶雨歸偏駛。令君裁杏梁，更欲年年去�！币约澳铣瘏蔷渡街须s詩》中：“鳥向檐上飛，云從窗里出�！边@些詩句，總能勾起我對屋檐與燕子的陣陣懷想。
⑤小時候炎熱的夏天，我與外祖母在屋檐下納涼。白晃晃的陽光透過屋檐投射到斑駁的泥墻上，光影靈動。外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。鋤頭、鏟子、鐵耙子，鐵叉子靜靜地靠在泥墻旁，以標(biāo)點(diǎn)符號的姿勢，記錄著農(nóng)家人的農(nóng)耕歲月。驕傲的大公雞在屋檐下昂首挺胸地踱著步，發(fā)出動人的聲音，謙虛的小花貓在墻根旁安靜地睡覺……一切如此安詳寧靜，仿佛一幅靜物工筆畫。
⑥屋檐下看雨聽雨又是另一番景致。下雨的時候，屋外是潮濕的世界，大雨順著屋檐開始流淌，起先是雨珠子，滴滴答答，一聲，兩聲……雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音；慢慢地，變成了雨線，一條，兩條……然后變成了雨簾。每每那時，總會看見老母雞帶著一隊小雞在屋檐下躲雨，老母雞用自己寬大的羽翼保護(hù)著小雞，小雞在嘰嘰叫著，老母雞咯咯咯地回應(yīng)，聲音透著慈愛。后來讀到唐代詩人王建的《聽雨》：“半夜思家睡里愁，雨聲落落屋檐頭。照泥星出依前黑，淹爛庭花不肯休。”我總會想起童年時在屋檐下看雨聽雨的情景，也更氤氳起我想家的情懷。
⑦長大后，我離開了家鄉(xiāng)，離開了那些年住的老屋，我就越發(fā)思念老屋的屋檐。在異鄉(xiāng)的城市里，林立的高樓大廈是沒有屋檐的，“屋檐”變成了我埋藏在記憶深處的一個夢。于是，每次回老家，我都像在尋找我那快樂的童年，那美好的光陰�；氐嚼霞�，屋檐還在，八十多歲的外祖母依然坐在屋檐下，她對著我慈祥地笑，問我在城里的工作和生活，念叨著我什么時候領(lǐng)個外孫子回來給她瞅瞅。多年后，我領(lǐng)著女兒再回老家，外祖母已九十多歲，她依然坐在屋檐下，她依然會念叨我的名字，可是她已認(rèn)不出我了。
⑧再回首，我童年美好的光陰，在屋檐下靜靜地游走。
（選自《思維與智慧》2013年第1期，有刪改）
18.文章圍繞“屋檐”，寫了哪些童年往事？（3分）
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19.品味文中兩處畫線句，按要求答題。（4分）
（1）分別說說下面句中加點(diǎn)詞的表達(dá)效果。（2分）
外祖母躺在一張涼椅上，我趴在她旁邊睡覺，她緊緊地握一把葵扇，輕輕地?fù)u扇，搖下涼快和無數(shù)童年的故事，搖下緩慢流淌的時光。
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（2）從修辭的角度賞析下面句子。（2分）
雨點(diǎn)像多情女子的巧手，屋檐是古琴，輕輕地彈奏出美妙的琴音。
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20.第⑦節(jié)作者為什么說“‘屋檐’變成了我埋藏在記憶深處的一個夢”？（2分）
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21.散文的表現(xiàn)手法具有多樣性，下列對文章的表現(xiàn)手法分析有誤的一項是( ▲ )(3分)
A.文章的結(jié)尾卒章顯志，并與標(biāo)題、第②節(jié)相呼應(yīng)，寫出了對童年時光的懷念。
B.第⑤節(jié)以動襯靜，用大公雞昂首挺胸的踱步與發(fā)出的聲音來襯托當(dāng)時的寧靜。
C.①④⑥節(jié)引用古詩，增加了文學(xué)情味與閱讀美感，同時暗示了思鄉(xiāng)皆因讀詩。
D.第⑥節(jié)視覺和聽覺相結(jié)合，用“滴滴答答”、“嘰嘰”等擬聲詞來增強(qiáng)畫面感。
22.閱讀下面材料，結(jié)合文章回答問題。（5分）
當(dāng)我問起她的頭發(fā)為什么這樣長的時候，她還是用昨天那樣溫暖而柔和的腔調(diào)說：“看來這是上帝給我的懲罰，上帝說：給你梳這些該死的頭發(fā)去吧！年輕的時候，我夸耀過這一把馬鬃，到老來，我可詛咒它了。你睡吧！還早著呢，——太陽睡了一夜剛起來……”
“我不想睡！”
“不想睡就不睡好了。”她馬上表示同意，一面編辮子，一面往沙發(fā)那邊瞧，母親就在沙發(fā)上躺著，臉朝上，身子直得像一根弦。“你昨天怎么把牛奶瓶子打破了？你小點(diǎn)聲說！”
外祖母說話好似在用心地唱歌，字字句句都像鮮花那樣溫柔、鮮艷和豐潤，一下子就牢牢地打進(jìn)我的記憶里。
（1）上則材料選自名著《 ▲ 》，讀完這本名著你一定有很多感受，請用一個表達(dá)鮮明觀點(diǎn)的句子為該名著作書評。書評： ▲ （3分）
(2) 本文與材料都寫到了外祖母，本文中的外祖母是一個 ▲ 的人，而材料中的外祖母除此以外還是一個 ▲ 的人。（2分）
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