下邊沒有錯別字的一項(xiàng) |
A.千山萬合 鶴立雞群 拖泥帶水 B.慷概激昂 花團(tuán)錦簇 冥思暇想 C.油光可見 海誓山盟 相形見絀 D.滄海桑田 莫衷一是 隨機(jī)應(yīng)變 |
科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成1—4題
春 暉
黃維梁
下午這樣的陽光,實(shí)在舒服。我腦海響起了意大利的民歌《可愛的陽光》,真想找到一片青草地。停下汽車,赤足踏青,讓金光灑遍一身。我旋下了汽車的窗子,風(fēng)進(jìn)來了,和而不疾,溫度正好,是攝氏20余度吧。要是在海灘,海水一定也可親,大概是夏威夷那樣的恒溫——恒常不變的溫暖,或者說涼快。
陽光是渾融的一大片,彌漫了大地,樹木的綠色鑲了金邊,立體公路橋成為希臘一樣黃金閃爍的建筑。我隨手按掣,汽車的音響播出來的,就那么巧,是史特勞斯的《春之聲》。我照著旋律哼起來,右手在方向盤上打著拍子。我忘了正在開汽車,汽車好像左搖右擺了一下。路上旁邊行車線的一輛汽車,和我的車并肩走了一會兒,然后略為加速超過了。駕駛者好像對我使了眼色。是位年輕的女士,開著寶馬,火紅色的。我得小心開車呀!
我真的感到高興,因?yàn)樽隽艘患?yīng)該做的事,雖然是小事。完成了責(zé)任的那種快慰使我終于決定來探望父親。是周末的下午,應(yīng)該是休息的時候,然而,有多少應(yīng)該要休憩的時光,都把自己鎖在書齋。張愛玲筆下的曹七巧,自困于金鎖。毛姆筆下的人物,自鎖于人性。我自困于書之齋書之鎖。像薛西佛斯.推了石頭上山石頭又滾下來,又推上山又滾下來,像他,案牘書刊文稿清了叉堆起來清了又堆起來。勸君惜取“壯”年時。然而,壯年是難以壯士斷臂.難以拒絕成就事業(yè).難以息交絕游的悲壯歲月。終于,我決定向自己請假,別書齋,去探望父親。好幾天沒去看他了。
瘦,動作遲鈍。往往這刻鐘可以走動,下一刻就舉步艱難。a有時候頭暈.心悶.肚子痛。患了多年的帕金森病的老人家,就是這個樣子。b除非中年即歿,很多人都要這樣經(jīng)歷生命的秋天和冬天。頭發(fā)枯干如深秋疏落的蘆葦,臉部瘦癟如寒冬光禿起皺的樹干。c而難以打發(fā)的時光啊,恍如冬夜陰冷的長巷。而人多半都如此。老人的現(xiàn)在,就是我的將來。d那是逃不了的,正如紛紜錯綜復(fù)雜的種種問題,我要面對,要解決,人人都要面對,要解決,是逃不了的。
人生下來就要注定面對種種問題。例如,古人要學(xué)會捕魚,而我們要學(xué)會不吃被污染的魚。例如,古人要學(xué)會把事物簡單的符號記錄下來,而我們要學(xué)會不被波濤洶涌的印刷品墨浪淹滋。司馬遷“究天人之際,通古今之變”,卻未能發(fā)現(xiàn)一條解決所有問題的公式。湯因比的“挑戰(zhàn)回應(yīng)”說,只說明世間挑戰(zhàn)千萬,而我們窮于回應(yīng),我們的回應(yīng),鞠躬盡瘁而后已。人從混沌中來,最后回到混沌中去;煦,如冬之茫茫冷雪,如冬之暗暗長夜。
我和父親閑話家常。他牙齒不全,對我?guī)淼聂~片粥卻吃得嘖嘖稱美。父親寫得一手好字,我說:“你的書法,我始終趕不上!崩先思倚α恕8赣H問,用細(xì)小的聲音:“你最近出了新書嗎?”不知道在我將來七老八十的時候,我的女兒和兒子會不會也來看看贏弱的父親。
我告辭了,父親在一院子的陽光中看報紙。他的眼力和腦力仍然很管用。不知道陽光是什么時候?yàn)⑦M(jìn)來的。我開車走了!犊蓯鄣年柟狻,今年春天好像就以這樣的陽光,擊退了寒冷,興高采烈地來了。公路兩旁的樹,添了新綠!俺靥辽翰荨,這兒沒有池塘,但我卻聽到春草呱呱茁壯成長的聲音,真是《春之聲》。我這時看不到紛紜復(fù)雜的問題,眼前不是冬夜的長巷,而是春日陽光的開豁公路。一群兒童列隊(duì)而走,蹦跳著,衣服在陽光中鮮紅嫩綠。我旋下窗子,扭大了《春之聲》的音量,我和萬物,欣欣然在風(fēng)和陽光之中。
1.本文題目《春暉》語義雙關(guān),表面上指 ,實(shí)際上指 ,由此讓人聯(lián)想到唐朝詩人孟郊的《游子吟》中相關(guān)兩句詩 . 與此手法相同。
2.下面這句話應(yīng)填入原文何處?( )
“三十年后,我可能也是這個樣子。”
A.a(chǎn)處 B.b處 C.c處 D.d處
3.結(jié)尾一段“我這時看不到紛紜復(fù)雜的問題,眼前不是冬夜的長巷,而是春日陽光的開豁公路!睂@句話怎樣理解?
4.下列對文章分析理解不正確的兩項(xiàng)是( )
A.第一自然段從內(nèi)心感覺的角度描述,“舒服的陽光,和而不疾的風(fēng)”,都是為表達(dá)自己高興愉悅的心情。
B.第二自然段關(guān)于渾融的陽光,鑲金的綠樹,閃爍的建筑,對《春之聲》的欣賞,開車打拍子,火紅的寶馬等描寫,從視覺.聽覺.行動上進(jìn)一步烘托渲染自己高興愉悅的心情,完成責(zé)任的快感。
C.“壯年是難以壯士斷臂.難以拒絕成就事業(yè).難以息交絕游的悲壯歲月!贝司湟鉃槿说街心,于上贍養(yǎng)父母,于下?lián)嵊优,于己還得成就事業(yè),只好息交絕游,抱心守一了。
D.結(jié)尾在結(jié)構(gòu)上呼應(yīng)篇首,依然是《可愛的陽光》,依然是鮮紅嫩綠,依然聽到《春之聲》,探望父親后高興快慰的心情,如沐春風(fēng),如浴陽光。
E.為人子不忘父母養(yǎng)育之情,百忙中前去探望,全篇飽含深情,娓娓動人,揭示了深刻的人生哲理,發(fā)人深省。
科目:初中語文 來源:2008年安徽省初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
語文詩話
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科目:初中語文 來源:黃岡難點(diǎn)課課練 八年級語文上冊(語文版) 題型:048
自幼就見過“天蒼蒼,野茫茫。風(fēng)吹草低見牛羊”這類的詞句。這曾經(jīng)發(fā)生過不太好的影響,使人怕到北邊去。這次,我看到了草原。那里的天比別處的天更可愛,空氣是那么清新,天空是那么明朗,使我總想高歌一曲,表示我的愉快。在天底下,一碧千里,而并不茫茫。四面都有小丘,平地是綠的,小丘也是綠的。羊群一會兒上了小丘,一會兒又下來,走在哪里都像給無數(shù)的綠毯繡上了白色的大花。那些小丘的線條是那么柔美,就像沒骨畫①那樣,只用綠色渲染,沒有用筆勾勒,于是,到處翠色欲流,輕輕流入云際。這種境界,既使人驚嘆,又叫人舒服,既愿久立四望,又想坐下低吟一首奇麗的小詩。在這境界里,連駿馬與大牛都有時候靜立不動,好像回味著草原的無限樂趣。紫塞②,紫塞,誰說的?這是個翡翠的世界。連江南也未必有這樣的景色。
[注]①沒骨畫:一種中國畫,不用墨線勾勒,直接以色彩描繪物象。②紫塞:指長城。秦漢時筑的長城都是紫色的,因此長城又叫“紫塞”。
1.文中畫線的詩句摘自一首民歌,題為________;它選自郭茂倩編輯的________。詩的開頭是“敕勒川,陰山下”,結(jié)尾是文中引用的兩句,中間還有兩句是________。
2.根據(jù)上下語境分析,加粗詞“茫茫”在文中的正確含義是________。
3.“那些小丘的線條是那么柔美一句中,“柔美”寫出了小丘的________特點(diǎn)。(不超過8個字)
4.從第一段中可以看出草原過去給作者的印象并不太好,現(xiàn)在作者親眼見到的草原又是怎樣的景象呢?請從三個主要方面加以概括。(不超過15字)
①________________________________________
②________________________________________
③________________________________________
5.下列對本段文字的分析,鑒賞錯誤的兩項(xiàng)是
[ ]
A.文章引用古代民歌開篇,與下文的草原景色形成對比,起到了陪襯作用。
B.“到處翠色欲流,輕輕流入云際”,生動地描繪了大草原的色彩和遼闊。
C.面對五彩斑斕的草原景色,作者感嘆萬千,禁不住發(fā)出了“紫塞,紫塞”的贊嘆。
D.文章寓情于景,全文不著一句議論,而熱愛贊美草原之情卻鮮明而強(qiáng)烈。
E.本文多用短句,語言明快而活潑,增強(qiáng)了表達(dá)的感染力。
科目:初中語文 來源:2014屆廣東省羅定市七年級上學(xué)期階段檢測語文試卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
冬雨
⑴清晨,拉開門邁入樓道,就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。
⑵北國的冬天不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令,在一場瑞雪之后,竟然下了一場小雨!聽?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯,忽然聽到這雨聲,讓人覺得嚴(yán)冬已過去,又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲不禁使我聯(lián)想起廣東音樂,“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切彈撥樂,“吧嗒”“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲,多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
⑶樓外,雨小,霧大。雨,淅淅瀝瀝,如絲如縷,東飄西灑,悄無聲息,要不是偶有幾個大雨點(diǎn),你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節(jié),卻也有情,落在你的臉上、脖子里,并不給你寒意,也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦,只是涼絲絲的,你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
⑷冬雨會躲進(jìn)霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。霧蒙蒙,隱住村鎮(zhèn),裹住樹,籠著一個神秘的世界。近處,霧中房屋、樹木、電桿,朦朦朧朧,影影綽綽,似海上若隱若現(xiàn)的山島,又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情,好似跟你逗戲,給你“畫”個“圈”,你往前,她就后退,你退回來,她又悄悄地追過來,你喝喊,聲音似落進(jìn)大海里,杳無回音。
⑸霧緩緩消退,樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子,然而,那擎在樹頭的絳褐色的苞頭,經(jīng)雨水潤澤,有些鼓脹,像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹,尚存幾許綠色或淡黃的葉子,乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。
⑹雨更小了,人們立在雨中談笑,小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊,和自己的影子相視而笑,指點(diǎn)著,戲逗著。不少人打了傘,紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案,遠(yuǎn)看,仿佛翩翩的彩蝶。此時此景,在許多人的眼中、心中,花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具,而是藝術(shù)品,是生活的裝點(diǎn),是美的一部分,似乎也寄寓了對春的渴望。
⑺應(yīng)該說,在北國,冬雨總該是不正常的,而這“不正!眳s也令我別有情愫,啟發(fā)了我的新思維,讓我體味到造物主的“不拘一格”、變化無窮。冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎,這幾年,在不少發(fā)憤圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里,嚴(yán)寒的冬在縮短著,溫暖的春提前著,炎熱的夏和燦爛的秋似乎在延長著。
⑻一位詩人說過,冬天已經(jīng)來臨,春還會遠(yuǎn)嗎?
⑼冬雨,你該是春的急先鋒、春的精靈,你勾起我對春的向往和呼喚,讓我早早地盼春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴(yán)寒而沒有綠葉和鮮花的季節(jié),讓我似乎看到一個個萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。
1.下列對本文分析理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第⑴⑵⑶段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。
B.第⑷⑸⑹段分別寫雨中的霧、樹木和人,充滿了詩情畫意。
C.第⑺段“冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國的冬天本是下雪的季節(jié)。
D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。
2.第⑵段“在一場瑞雪之后,竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字是針對文中哪句話而言的?(3分)
3.第⑷段主要運(yùn)用了哪兩種修辭手法描寫雨中的霧?請各舉一例說明。(4分)
4.本文和《濟(jì)南的冬天》都是描繪我國北方冬天景色的,一是寫冬天的雨,一是寫冬天的雪。但二者所表達(dá)的感情又有所不同。請指出其不同之處。(3分)
科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.第⑴⑵⑶段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。 |
B.第⑷⑸⑹段分別寫雨中的霧、樹木和人,充滿了詩情畫意。 |
C.第⑺段“冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國的冬天本是下雪的季節(jié)。 |
D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。 |
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省羅定市七年級上學(xué)期階段檢測語文試卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
冬雨
⑴清晨,拉開門邁入樓道,就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”“吧嗒”“乒乓”的聲音。
⑵北國的冬天不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令,在一場瑞雪之后,竟然下了一場小雨!聽?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯,忽然聽到這雨聲,讓人覺得嚴(yán)冬已過去,又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲不禁使我聯(lián)想起廣東音樂,“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切彈撥樂,“吧嗒”“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲,多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。
⑶樓外,雨小,霧大。雨,淅淅瀝瀝,如絲如縷,東飄西灑,悄無聲息,要不是偶有幾個大雨點(diǎn),你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節(jié),卻也有情,落在你的臉上、脖子里,并不給你寒意,也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦,只是涼絲絲的,你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。
⑷冬雨會躲進(jìn)霧里,跟你捉迷藏,神秘兮兮的。霧蒙蒙,隱住村鎮(zhèn),裹住樹,籠著一個神秘的世界。近處,霧中房屋、樹木、電桿,朦朦朧朧,影影綽綽,似海上若隱若現(xiàn)的山島,又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情,好似跟你逗戲,給你“畫”個“圈”,你往前,她就后退,你退回來,她又悄悄地追過來,你喝喊,聲音似落進(jìn)大海里,杳無回音。
⑸霧緩緩消退,樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子,然而,那擎在樹頭的絳褐色的苞頭,經(jīng)雨水潤澤,有些鼓脹,像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹,尚存幾許綠色或淡黃的葉子,乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。
⑹雨更小了,人們立在雨中談笑,小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊,和自己的影子相視而笑,指點(diǎn)著,戲逗著。不少人打了傘,紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案,遠(yuǎn)看,仿佛翩翩的彩蝶。此時此景,在許多人的眼中、心中,花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具,而是藝術(shù)品,是生活的裝點(diǎn),是美的一部分,似乎也寄寓了對春的渴望。
⑺應(yīng)該說,在北國,冬雨總該是不正常的,而這“不正!眳s也令我別有情愫,啟發(fā)了我的新思維,讓我體味到造物主的“不拘一格”、變化無窮。冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎,這幾年,在不少發(fā)憤圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里,嚴(yán)寒的冬在縮短著,溫暖的春提前著,炎熱的夏和燦爛的秋似乎在延長著。
⑻一位詩人說過,冬天已經(jīng)來臨,春還會遠(yuǎn)嗎?
⑼冬雨,你該是春的急先鋒、春的精靈,你勾起我對春的向往和呼喚,讓我早早地盼春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴(yán)寒而沒有綠葉和鮮花的季節(jié),讓我似乎看到一個個萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。
【小題1】下列對本文分析理解有誤的一項(xiàng)是( )(3分)
A.第⑴⑵⑶段依次從聽覺、觸覺、視覺寫冬雨給人們帶來的美好感受。 |
B.第⑷⑸⑹段分別寫雨中的霧、樹木和人,充滿了詩情畫意。 |
C.第⑺段“冬雨不是老皇歷,老皇歷有些頁碼念不得了”中的“老皇歷”是指北國的冬天本是下雪的季節(jié)。 |
D.“老皇歷有些頁碼念不得了”的特殊含義是陳舊的觀念已經(jīng)不能適應(yīng)生活實(shí)際了。 |
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