引號(hào)用法完全正確的一組是
(1)那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓,衙門(mén)差役的橫蠻,逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)“支撐門(mén)戶”。
(2)一將書(shū)放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:──“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……!
(3)于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?
(4)老根據(jù)地人民做的鞋是“量天尺”。

A.(1)特定稱謂      (2)引用      (3)強(qiáng)調(diào)      (4)諷剌、否定
B.(1)諷剌、否定   (2)強(qiáng)調(diào)      (3)引用      (4)特定稱謂
C.(1)突出強(qiáng)調(diào)      (2)引用      (3)諷剌、否定      (4)特定稱謂
D.(1)強(qiáng)調(diào)             (2)引用      (3)諷剌、否定      (4)特定稱謂
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

引號(hào)用法完全正確的一組是
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(1)那時(shí)鄉(xiāng)間豪紳地主的欺壓,衙門(mén)差役的橫蠻,逼得母親和父親決心節(jié)衣縮食培養(yǎng)出一個(gè)讀書(shū)人來(lái)“支撐門(mén)戶”。
(2)一將書(shū)放在講臺(tái)上,便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào),向?qū)W生介紹自己道:──“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……!
(3)于是點(diǎn)上一枝煙,再繼續(xù)寫(xiě)些為“正人君子”之流所深?lèi)和醇驳奈淖帧?
(4)老根據(jù)地人民做的鞋是“量天尺”。
A.(1)特定稱謂      (2)引用      (3)強(qiáng)調(diào)      (4)諷剌、否定
B.(1)諷剌、否定   (2)強(qiáng)調(diào)      (3)引用      (4)特定稱謂
C.(1)突出強(qiáng)調(diào)      (2)引用      (3)諷剌、否定      (4)特定稱謂
D.(1)強(qiáng)調(diào)             (2)引用      (3)諷剌、否定      (4)特定稱謂

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:江蘇省蘇州吳江市青云中學(xué)2011-2012學(xué)年八年級(jí)上學(xué)期期中測(cè)試語(yǔ)文試題 題型:048

閱讀下邊的文章,完成下題。

紅葉

江河

  秋天的掛號(hào)信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托來(lái)的。那葉子雖然失去了夏日的翠綠與鮮活,但千絲萬(wàn)縷如云如織的紅暈,仍然顯示著生命飽經(jīng)滄桑而不衰竭的光澤。仔細(xì)閱讀,總能品出滿心滿目的沉重。

  坐在城市的秋天里,遙祭天邊屬于紅葉的懷想,許多人許多事便在紅得爛漫的季節(jié)踏歌而來(lái)。一縷亮麗而亢奮的情愫,不因歲月的冷雨寒風(fēng),歷史皺紋一般地印出那些曾經(jīng)擁有的風(fēng)景。

  那一年,霜早早地落了,童心里飄漾的一灣亮綠,立時(shí)被騰起的深色寫(xiě)意所籠罩。伴著滿樹(shù)乞求陽(yáng)光感激陽(yáng)光的葉子,我站在無(wú)言又無(wú)奈的母親面前,我能說(shuō)些和做些什么呢?蜂飛蝶舞、揚(yáng)鞭吆喝的溫馨與雄渾,是與眼前的悲愴畫(huà)面不相協(xié)調(diào)的。母親喜歡紅葉,常常把紅葉一生的輝煌與美麗歸結(jié)為樸素的“好看”二字。這樣的定義雖很膚淺,但原始的美是能說(shuō)明紅葉作為一種生命過(guò)程所獨(dú)有的轟轟烈烈的平凡與偉大。正如春風(fēng)的笑,是為綠遍山野;夏雨的狂,是為揮灑豪氣;秋月的眼,是為收獲鼓勁;冬雪的吻,是為大地鋪上一層不夸飾的晶瑩一樣,讓一組神韻在特定的氛圍內(nèi)展示風(fēng)情。這種風(fēng)情有可能過(guò)程是短暫的,只要留住搏擊的頑強(qiáng)與執(zhí)著,是能夠找到屬于生命的雋永的。

  然而起風(fēng)了,灰蒙蒙的天空,一片蒼涼。路邊的樹(shù)葉,已經(jīng)失卻了青春的嬌艷,痛苦地作著最后的告別;病床上的母親,淚眼朦朧?粗鴦倓偩`芽的我,她真的不愿像那一片屈于命運(yùn)的紅葉!但是,病魔吞噬生命是與秋風(fēng)掃落葉一樣殘酷無(wú)情的。母親仿佛很安詳,連最后的遺言,也是讓我去揀幾片紅葉。我跑在童年的秋天里,為母親揀回了一大把紅葉。母親數(shù)著這些紅葉,如同數(shù)著我可以用月計(jì)算的年齡,終于,她的笑永遠(yuǎn)地印在了那把紅葉之上。

  紅葉度過(guò)了一個(gè)輝煌的時(shí)刻,而我的感覺(jué)也突然回歸到被愛(ài)憐所簇?fù)淼某抗饫。那是一個(gè)夜晚,在嚴(yán)寒即將為大地更換主題時(shí),你踩著松軟的泥土走了……而我則踩著落葉向你撲去。

  我并不企盼一切都會(huì)永恒。紅葉告別季節(jié),這是自然的法則,就像再堅(jiān)硬的巖石也注定要風(fēng)化為泥土一樣。造物主在造出萬(wàn)物時(shí),就給了它一個(gè)不可超越的毀滅命運(yùn)。我仍在愛(ài)著,就像葉子熱戀土地一樣,在狂風(fēng)中不管旋得多高,最終還要投向大地母親的懷抱。因?yàn)椋鼜闹︻^走下來(lái),已經(jīng)有一個(gè)歸宿在向它招手。我的歸宿藏在母親親手為我設(shè)計(jì)的坐標(biāo)里。

  讓世界所有的葉子都飛舞吧,那是一顆顆袒露真誠(chéng)的心哪!

  天上的紅葉一片片/思念到天邊/思念到永遠(yuǎn)……

  把思想從往事中拽回,虔誠(chéng)地注視今天的紅葉,紅葉便是活著的歷史,是的,一切都未曾老去,也絕不會(huì)老去,只要大自然的秋風(fēng)刮來(lái),那飛濺的流蘇,那童年的云雨星光,那飽蘸生命之美的紅葉,便突破時(shí)空的界限,染紅我遙遠(yuǎn)而清晰的夢(mèng)境。

(1)

這篇散文,開(kāi)頭“秋天的掛號(hào)信是故鄉(xiāng)的一枚紅葉托來(lái)的”這句話運(yùn)用了什么修辭手法,在全文中有什么作用?

(2)

第三段寫(xiě)“春風(fēng)”、“夏雨”、“秋月”、“冬雪”,有什么作用?

(3)

怎樣理解“我的歸宿藏在母親親手為我設(shè)計(jì)的坐標(biāo)里”這句話?

(4)

最后一段,作者為什么要寫(xiě)“紅葉便是活著的歷史”,“那飛濺的流蘇,那童年的云雨星光,那飽蘸生命之美的紅葉,便突破時(shí)空的界限,染紅我遙遠(yuǎn)而清晰的夢(mèng)境”?

(5)

在文章的結(jié)尾說(shuō)“一切都未曾老去,也絕不會(huì)老去”,表達(dá)了作者怎樣的情感?

(6)

下列對(duì)文章的分析和鑒賞,正確的一項(xiàng)是

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A.

“坐在城市的秋天里,遙祭天邊屬于紅葉的懷想,許多人許多事便在紅得爛漫的季節(jié)踏歌而來(lái)”一句,是指作者馳聘瑰麗的想像,向往那充滿幻想的火熱的生活。

B.

“霜早早地落了,童心里飄漾的一灣亮綠,立時(shí)被騰起的深色寫(xiě)意所籠罩”一句,“深色寫(xiě)意”指秋天的雄渾景象,但在一個(gè)孩子眼里卻是滿眼的肅殺景象。

C.

本文用“紅葉”象征母親一生轟轟烈烈的平凡與偉大,文中引用詩(shī)句更增添了對(duì)母親、對(duì)故鄉(xiāng)的思念之情。

D.

文中關(guān)于母親贊美紅葉、臨終要求揀紅葉、“她的笑永遠(yuǎn)印在了那把紅葉之上‘等細(xì)節(jié)描寫(xiě),表現(xiàn)了母親對(duì)紅葉的偏愛(ài),說(shuō)明母親不奢求生活的浪漫。

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