下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

A.何事長/ 向別時圓?
B.劍外忽傳/收薊北
C.但聞/ 黃河流水/鳴濺濺
D.滿面塵灰/煙火色
相關習題

科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題

下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是
[     ]
A.何事長/ 向別時圓?
B.劍外忽傳/收薊北
C.但聞/ 黃河流水/鳴濺濺
D.滿面塵灰/煙火色

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科目:初中語文 來源:中學學習一本通 語文 八年級下冊 人教版 題型:013

下列對詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是

[  ]

A.山氣/日夕/佳,飛鳥/相與還。

B.中軍/置酒/飲歸/客,胡琴/琵琶與/羌笛。

C.長風破浪/會有時,直掛云帆/濟滄海。

D.何時/眼前/突兀/見此屋,吾廬/獨破/受凍/死亦足!

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:013

下列詩句朗讀時節(jié)奏劃分不正確的一項是

[  ]

A.天街/小雨/潤如酥,草色/遙看/近卻無

B.客路/青山外,行舟/綠水前

C.問君/何能/爾,心遠/地自/偏

D.半卷/紅旗/臨易水,霜重/鼓寒/聲不起

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科目:初中語文 來源: 題型:013

下列詩句朗讀時節(jié)奏劃分不正確的一項是

[  ]

A.天街/小雨/潤如酥,草色/遙看/近卻無

B.客路/青山外,行舟/綠水前

C.問君/何能/爾,心遠/地自/偏

D.半卷/紅旗/臨易水,霜重/鼓寒/聲不起

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科目:初中語文 來源:人教版新課標(2012) 七年級上 題型:閱讀理解

閱讀《夜雨寄北》,回答下面的問題。

夜雨寄北

李商隱

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

(1)

下列賞析有誤的一項是

[  ]

A.

這首七絕情思委婉,清新流暢。詩人以眼前之景預測未來,遙想他日相聚,情致曲折,深刻的思念之情貫注其中。

B.

第一句一問一答,跌宕有致,極富表現(xiàn)力,其羈旅之愁與不得歸之苦,已躍然紙上。

C.

“何當”為想象希望之詞。對坐西窗,共剪燭花,想象美麗,寫得逼真,揭示出詩人深摯的思念之情。

D.

尾句“巴山夜雨”四字重出,表現(xiàn)作者看重這異鄉(xiāng)奇景,要將它描述給親友聽。

(2)

解釋下列詩句中加粗詞的意思。

(1)何當共剪西窗燭

何當:________

(2)卻話巴山夜雨時

卻:________

話:________

(3)

用“/”劃分古詩的朗讀節(jié)奏。

君問歸期未有期,巴山夜雨漲秋池。

何當共剪西窗燭,卻話巴山夜雨時。

(4)

對這首詩的理解不正確的是

[  ]

A.

“君問歸期未有期”所含情感是無法盡快與好友相見的無奈。

B.

“巴山夜雨漲秋池”是說自己處境的孤寂凄冷。

C.

“何當共剪西窗燭”是指對好友促膝深談的深切期盼。

D.

詩中最后兩句是實寫自己的經歷。

(5)

本詩中寫思歸而不得的愁苦之情的詩句是“________,________”;寫出了對未來歡聚的向往之情的詩句是“________,________”。

(6)

詩人想象什么時候才能回到家中,和親友一起一邊剪去燃盡的燭芯,一邊回味這巴山的綿綿夜雨。最后兩句詩表達了詩人一種看樣的心情?

________

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓練 八年級語文上 (蘇教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀《七律長征》這首詩,完成問題。

七律 長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

(1)

下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是

[  ]

A.

子子/孫孫/無窮匱也。

B.

虞山/王毅叔/遠甫/刻。

C.

苔痕/上/階綠。

D.

烏蒙/磅礴/走泥丸。

(2)

下列說法有誤的一項是

[  ]

A.

毛澤東的“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩表現(xiàn)得不僅是氣象闊遠,磅礴崢嶸,而且是以山寫人,含蓄雋永,洋溢著一種革命豪情。

B.

頸聯(lián)兩句雖然只寫江之險、橋之險,沒有從正面描繪紅軍是如何渡金沙江飛奪瀘定橋的,但紅軍堅忍不拔,英勇頑強,所當者破、所擊者敗的英雄形象,卻從側面得到了表現(xiàn)。

C.

尾聯(lián)中的“更喜”不僅揭示出與前面兩聯(lián)的內在聯(lián)系,與首聯(lián)的“不怕”相呼應,使全詩結構謹嚴,渾然一體,而且表現(xiàn)了紅軍的樂觀開朗的精神。

D.

這首詩主要運用了擬人、比喻、夸張的修辭手法。

(3)

寫出點明全詩主旨的詩句,并分析這句詩在全詩中起哪些作用。

(1)點明全詩主旨的詩句:________。

(2)作用:________。

(4)

頷聯(lián)中把五嶺的“逶迤”“騰細浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說,你覺得矛盾嗎?為什么?

____________________________________

(5)

1935年10月,紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中,還沒有越過岷山。作者為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”?

____________________________________

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠優(yōu)化訓練 八年級語文(上) 題型:048

閱讀《七律 長征》這首詩,完成問題。

七律 長征

毛澤東

紅軍不怕遠征難,萬水千山只等閑。

五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸。

金沙水拍云崖暖,大渡橋橫鐵索寒。

更喜岷山千里雪,三軍過后盡開顏。

1.下列朗讀節(jié)奏劃分正確的一項是

[  ]

A.子子/孫孫/無窮匱也。

B.虞山/王毅叔/遠甫/刻。

C.苔痕/上/階綠。

D.烏蒙/磅礴/走泥丸。

2.下列說法有誤的一項是

[  ]

A.毛澤東的“五嶺逶迤騰細浪,烏蒙磅礴走泥丸”這兩句詩表現(xiàn)得不僅是氣象闊遠,磅礴崢嶸,而且是以山寫人,含蓄雋永,洋溢著一種革命豪情。

B.頸聯(lián)兩句雖然只寫江之險、橋之險,沒有從正面描繪紅軍是如何渡金沙江飛奪瀘定橋的,但紅軍堅忍不拔,英勇頑強,所當者破、所擊者敗的英雄形象,卻從側面得到了表現(xiàn)。

C.尾聯(lián)中的“更喜”不僅揭示出與前面兩聯(lián)的內在聯(lián)系,與首聯(lián)的“不怕”相呼應,使全詩結構謹嚴,渾然一體,而且表現(xiàn)了紅軍的樂觀開朗的精神。

D.這首詩主要運用了擬人、比喻、夸張的修辭手法。

3.寫出點明全詩主旨的詩句,并分析這句詩在全詩中起哪些作用。

(1)點明全詩主旨的詩句:___________________________。

(2)作用:_________________________________________。

4.頷聯(lián)中把五嶺的“逶迤”“騰細浪”和烏蒙的“磅礴”“走泥丸”合在一起說,你覺得矛盾嗎?為什么?

___________________________________________________

5.1935年10月,紅軍第二方面軍、第四方面軍正在行軍途中,還沒有越過岷山。作者為什么要在詩中把它說成是“三軍過后”?

___________________________________________________

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科目:初中語文 來源:2012-2013學年廣西桂林市九年級上學期檢測語文試卷(解析版) 題型:選擇題

詩歌鑒賞。閱讀《水調歌頭》,完成后面題目。(共6分)

明月幾時有?把酒問青天,不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓!人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。

1.(3分)下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(     )

A.不知/天上/宮闕,今夕/是/何年? B.我欲/乘風/歸去,又恐/瓊樓/玉宇。

C.不/應有恨,何事/常向/別時/圓? D.但愿/人長久,千里/共嬋娟。

2.(3分)選擇下列對《水調歌頭》一詞判斷有誤的一項。(     )

A.詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對美好生活的向往與追求。

B.詞的上闋刻畫了一個空靈澄澈的境界。

C.詞的下闋點明題旨的句子是“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”。

D.詞的下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:單選題

詩歌鑒賞。閱讀《水調歌頭》,完成后面題目。(共6分)
明月幾時有?把酒問青天,不知天上宮闕,今夕是何年。我欲乘風歸去,又恐瓊樓玉宇,高處不勝寒。起舞弄清影,何似在人間!轉朱閣,低綺戶,照無眠。不應有恨,何事長向別時圓!人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全。但愿人長久,千里共嬋娟。
小題1:(3分)下列詩句朗讀節(jié)奏劃分不正確的一項是(    )
A.不知/天上/宮闕,今夕/是/何年?B.我欲/乘風/歸去,又恐/瓊樓/玉宇。
C.不/應有恨,何事/常向/別時/圓?D.但愿/人長久,千里/共嬋娟。
小題2:(3分)選擇下列對《水調歌頭》一詞判斷有誤的一項。(    )
A.詞的上闋寫出了作者寂寞的心情及對美好生活的向往與追求。
B.詞的上闋刻畫了一個空靈澄澈的境界。
C.詞的下闋點明題旨的句子是“人有悲歡離合,月有陰晴圓缺,此事古難全”。
D.詞的下闋表達了作者曠達豪邁的情懷。

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

(甲)

  你看,那淺淺的天河,/定然是不甚寬廣。/那隔著河的牛郎織女,/定能夠騎著牛兒來往。/我想他們此刻,定然在天街閑游。/不信,請看那朵流星,/是他們提著燈籠在走。

(乙)

  今晚天上想有豪華的夜宴,/廣庭密集著銀色的燈燭。/今晚天上仿佛晶瑩的花園,/海上開滿潔白的水仙。

1.甲段中寫牛郎織女“提著燈籠”“在天街閑游”,乙段中寫“天上”“有豪華的夜宴”“開滿潔白的水仙”,兩位詩人都將自由、富足、美好的生活畫卷展現(xiàn)在對夜空的想象中,其目的是( )

A.完全相同的    B.不全部相同    C.不一樣的

2.下列各句詩的朗讀節(jié)奏劃分錯誤的一項是(。

A.遠遠的/街燈/明了,好像/閃著/無數(shù)的/明星。

B.我想那/縹緲的/空中,定然有/美麗的/街市。

C.不信,請看/那朵流星,是他們/提著燈籠/在走。

D.天/河何處?遠遠的/海霧模糊。

3.仔細揣摩下列句中加粗加下劃線詞語的含義,回答句后括號內的問題。

1)遠遠的街燈了/好像閃著無數(shù)的星(這個句子用了比喻的修辭手法,本體是什么?喻體是什么?兩個“明”字的詞性一樣嗎?)

_______________________________________________________________________________

2)我想那縹緲的空中/定然有美麗的街市/街市上陳列的一些物品/定然是世上沒有的珍奇(詩人想象天上有美麗的街市,這是可以理解的,但“定然”一詞表示了絕對肯定的語氣,詩人用此詞要表示什么呢?)

_______________________________________________________________________________

3)我想他們此刻/定然在天街閑游(這個句子給讀者描繪了怎樣的一幅圖畫?“閑游”一詞能否用“定能夠騎著牛兒來往”句中的“來往”替代?為什么?)

_______________________________________________________________________________

4)月光淡淡/籠罩著村外的松林/白云團團/出了幾點疏星(這里寫了幾種景物?是實寫還是虛寫?這幾個句子中哪個動詞用得特別好?為什么?)

_______________________________________________________________________________

4.下面是對《天上的街市》一首詩的理解,你認為哪一種正確,并說明理由  ( )

A.作者由現(xiàn)實生活聯(lián)想到美好的天街生活,表達了熱愛生活的感情。

B.作者通過描繪天街的美好生活,告訴讀者那不過是縹緲的幻想,表達了自己郁悶的感情。

C.通過對天街美好生活的描繪,表現(xiàn)了對黑暗現(xiàn)實的痛恨,對理想生活的向往,激發(fā)人們?yōu)閷崿F(xiàn)這一理想而奮斗。

理由:_________________________________________________________________________

 

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