選出下面書寫有誤的一項(xiàng)

A、觸目傷懷
B、若有所思
C、周而復(fù)始
D、消聲匿跡 
D
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的古詩,完成8~9題。(5分)

次北固山下

國破山河在,城春草木深。感時(shí)花濺淚,恨別鳥驚心。

防火連三月,家書抵萬金。白首搔更短,渾欲不勝簪。

8.詩貴意在言外,如本詩首聯(lián)中“________”,暗指無余物矣;“________”暗指無人矣。頷聯(lián)中“_________”、“________”,觸景生情,感時(shí)傷世。(2分)

9.選出對(duì)這首詩賞析有誤的一項(xiàng)(3分)…………………………………………………【   】

A.這首五言律詩,前兩聯(lián)寫“感時(shí)”,后兩聯(lián)寫“恨別”,抒發(fā)了詩人感時(shí)憂國、思家念親的情懷。

B.首聯(lián)言明春望所見,一個(gè)“破”字,使人觸目驚心;繼而一個(gè)“深”字,叫人滿懷凄然。頷聯(lián)以一特寫鏡頭,將花鳥人格化,更突出了使人悲痛之深切。

C.一個(gè)“望”字統(tǒng)領(lǐng)了前兩聯(lián)的內(nèi)容。目光由遠(yuǎn)而近,由小到大,從山河到草木,再到花鳥,視覺也由部分到整體,由渾濁到清晰。

D.頸聯(lián)結(jié)構(gòu)工整,感情濃郁,表現(xiàn)了詩人在消息隔絕又盼家書不至?xí)r的迫切心情。尾聯(lián)以詩人的情態(tài)作結(jié),用一“搔”字,更顯示了愁苦之心。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成下面題目

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

1.下面劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )。(2分)

A.互相邈(高)

B.在晝猶(夜晚)

C.負(fù)勢競(向上)

D.流飄蕩(順著)

2.下列劃線的詞語,意思相同的一項(xiàng)是(     )。(2分) 

A.負(fù)勢競上/至于負(fù)者歌于途

B.天下獨(dú)/猿則百叫無

C.望峰心/北山愚公長

D.急湍箭/如使人之所欲莫于生

3.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(      )!(2分)

A.“奇山異水,天下獨(dú)絕”是全文綱領(lǐng),“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點(diǎn)。

B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。

C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài),動(dòng)靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。

D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”傳達(dá)出作者對(duì)名利的鄙棄和對(duì)官場政務(wù)的厭倦。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012屆廣東省茂名市九年級(jí)第二次統(tǒng)測語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成下面題目

與朱元思書

風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

1.下面劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )。(2分)

A.互相邈(高)

B.在晝猶(夜晚)

C.負(fù)勢競(向上)

D.流飄蕩(順著)

2.下列劃線的詞語,意思相同的一項(xiàng)是(     )。(2分) 

A.負(fù)勢競上/至于負(fù)者歌于途

B.天下獨(dú)/猿則百叫無

C.望峰心/北山愚公長

D.急湍箭/如使人之所欲莫于生

3.下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(      )!(2分)

A.“奇山異水,天下獨(dú)絕”是全文綱領(lǐng),“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點(diǎn)。

B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。

C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài),動(dòng)靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。

D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”傳達(dá)出作者對(duì)名利的鄙棄和對(duì)官場政務(wù)的厭倦。

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成下面題目
與朱元思書
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題1】下面劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )。(2分)
A.互相邈(高)B.在晝猶(夜晚)
C.負(fù)勢競(向上)D.流飄蕩(順著)
【小題2】下列劃線的詞語,意思相同的一項(xiàng)是(     )。(2分) 
A.負(fù)勢競上/至于負(fù)者歌于途B.天下獨(dú)/猿則百叫無
C.望峰心/北山愚公長D.急湍箭/如使人之所欲莫于生
【小題3】下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(      )!(2分)
A.“奇山異水,天下獨(dú)絕”是全文綱領(lǐng),“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點(diǎn)。
B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。
C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài),動(dòng)靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”傳達(dá)出作者對(duì)名利的鄙棄和對(duì)官場政務(wù)的厭倦。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年廣東省茂名市愉園中學(xué)九年級(jí)第二次統(tǒng)測語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面文言文,完成下面題目
與朱元思書
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題1】下面劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(  )。(2分)

A.互相邈(高)B.在晝猶(夜晚)
C.負(fù)勢競(向上)D.流飄蕩(順著)
【小題2】下列劃線的詞語,意思相同的一項(xiàng)是(     )。(2分) 
A.負(fù)勢競上/至于負(fù)者歌于途B.天下獨(dú)/猿則百叫無
C.望峰心/北山愚公長D.急湍箭/如使人之所欲莫于生
【小題3】下列對(duì)選文的理解和分析,不正確的一項(xiàng)是(      )。 (2分)
A.“奇山異水,天下獨(dú)絕”是全文綱領(lǐng),“奇”“異”兩字高度概括了富春江山水的特點(diǎn)。
B.選文通過聽覺、視覺、觸覺多角度展現(xiàn)了富春江兩岸群山的美。
C.選文第二段描寫水的靜態(tài)和動(dòng)態(tài),動(dòng)靜結(jié)合,表現(xiàn)了富春江水的秀麗之美和壯觀之美。
D.“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”傳達(dá)出作者對(duì)名利的鄙棄和對(duì)官場政務(wù)的厭倦。

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州蕭山黨灣初級(jí)中學(xué)初二10月能力測試語文卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成題目。

(一)

曹州于令儀者,市井①人也,長厚不忤物②,晚年家頗裕。一夕,盜入其家,諸子擒之,乃鄰舍之子也。令儀曰:“汝素厚,何苦為盜耶?”曰:“迫于貧耳!”令儀問其所欲,曰:“得十千足以度荒。”如其言與之。既去,復(fù)呼之,盜大恐。謂曰:“爾貧甚,夜負(fù)十千以歸,恐為人所詰;留之,至天明時(shí)負(fù)歸!北I大慚,卒為良民。

(二)

漢宣帝即位,久之,渤海左右郡歲饑,盜賊并起,二千石③不能禽④制。上選能治者,丞相、御史舉龔遂可用,上以為渤海太守。龔遂至渤海界,郡聞新太守至,發(fā)兵以迎,龔遂皆遣還。移書敕屬縣:“悉罷逐捕盜賊吏,諸持鋤鉤⑤田器者,皆為良民,吏無得問,持兵者乃為盜賊!彼靻诬嚜(dú)行至府,郡中翕然⑥,盜賊亦皆罷。

[注] ①市井:原指做買賣的地方,后用來稱商人。 ②忤物:與人不合,觸犯人。 ③二千石:年俸祿為二千石的官吏,此指郡太守。 ④禽: 通擒,擒獲 ⑤鉤:鐮刀。 ⑥翕然:一下子平靜下來。

1.下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.去,復(fù)呼之(既然)

B.夜負(fù)十千以歸(背)

C.丞相、御史龔遂可用 (推舉)

D.持者乃為盜賊(武器)

2.下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)

A.諸子擒隱逸者也

B.持兵者為盜賊不知有漢

C.上選能治后遂無問津

D.郡中翕黃發(fā)垂髫,并怡自樂

3.用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)

①汝素厚,何苦為盜耶?

②郡聞新太守至,發(fā)兵以迎,龔遂皆遣還。

4.于令儀和龔遂對(duì)待盜賊有異有同,請(qǐng)結(jié)合文意,作簡要分析。(4分)

 

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成題目。
(一)
曹州于令儀者,市井①人也,長厚不忤物②,晚年家頗裕。一夕,盜入其家,諸子擒之,乃鄰舍之子也。令儀曰:“汝素厚,何苦為盜耶?”曰:“迫于貧耳!”令儀問其所欲,曰:“得十千足以度荒!比缙溲耘c之。既去,復(fù)呼之,盜大恐。謂曰:“爾貧甚,夜負(fù)十千以歸,恐為人所詰;留之,至天明時(shí)負(fù)歸!北I大慚,卒為良民。
(二)
漢宣帝即位,久之,渤海左右郡歲饑,盜賊并起,二千石③不能禽④制。上選能治者,丞相、御史舉龔遂可用,上以為渤海太守。龔遂至渤海界,郡聞新太守至,發(fā)兵以迎,龔遂皆遣還。移書敕屬縣:“悉罷逐捕盜賊吏,諸持鋤鉤⑤田器者,皆為良民,吏無得問,持兵者乃為盜賊!彼靻诬嚜(dú)行至府,郡中翕然⑥,盜賊亦皆罷。
[注] ①市井:原指做買賣的地方,后用來稱商人。 ②忤物:與人不合,觸犯人。 ③二千石:年俸祿為二千石的官吏,此指郡太守。 ④禽: 通擒,擒獲 ⑤鉤:鐮刀。 ⑥翕然:一下子平靜下來。
小題1:下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)
A.去,復(fù)呼之(既然)B.夜負(fù)十千以歸(背)
C.丞相、御史龔遂可用 (推舉)D.持者乃為盜賊(武器)
小題2:下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.諸子擒隱逸者也
B.持兵者為盜賊不知有漢
C.上選能治后遂無問津
D.郡中翕黃發(fā)垂髫,并怡自樂
小題3:用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①汝素厚,何苦為盜耶?
②郡聞新太守至,發(fā)兵以迎,龔遂皆遣還。
小題4:于令儀和龔遂對(duì)待盜賊有異有同,請(qǐng)結(jié)合文意,作簡要分析。(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年浙江杭州蕭山黨灣初級(jí)中學(xué)初二10月能力測試語文卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成題目。
(一)
曹州于令儀者,市井①人也,長厚不忤物②,晚年家頗裕。一夕,盜入其家,諸子擒之,乃鄰舍之子也。令儀曰:“汝素厚,何苦為盜耶?”曰:“迫于貧耳!”令儀問其所欲,曰:“得十千足以度荒!比缙溲耘c之。既去,復(fù)呼之,盜大恐。謂曰:“爾貧甚,夜負(fù)十千以歸,恐為人所詰;留之,至天明時(shí)負(fù)歸!北I大慚,卒為良民。
(二)
漢宣帝即位,久之,渤海左右郡歲饑,盜賊并起,二千石③不能禽④制。上選能治者,丞相、御史舉龔遂可用,上以為渤海太守。龔遂至渤海界,郡聞新太守至,發(fā)兵以迎,龔遂皆遣還。移書敕屬縣:“悉罷逐捕盜賊吏,諸持鋤鉤⑤田器者,皆為良民,吏無得問,持兵者乃為盜賊!彼靻诬嚜(dú)行至府,郡中翕然⑥,盜賊亦皆罷。
[注] ①市井:原指做買賣的地方,后用來稱商人。 ②忤物:與人不合,觸犯人。 ③二千石:年俸祿為二千石的官吏,此指郡太守。 ④禽: 通擒,擒獲 ⑤鉤:鐮刀。 ⑥翕然:一下子平靜下來。
【小題1】下列句子中劃線的詞解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(3分)

A.去,復(fù)呼之(既然)B.夜負(fù)十千以歸(背)
C.丞相、御史龔遂可用 (推舉)D.持者乃為盜賊(武器)
【小題2】下列句子中劃線的詞意思相同的兩項(xiàng)是(4分)
A.諸子擒隱逸者也
B.持兵者為盜賊不知有漢
C.上選能治后遂無問津
D.郡中翕黃發(fā)垂髫,并怡自樂
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。(4分)
①汝素厚,何苦為盜耶?
②郡聞新太守至,發(fā)兵以迎,龔遂皆遣還。
【小題4】于令儀和龔遂對(duì)待盜賊有異有同,請(qǐng)結(jié)合文意,作簡要分析。(4分)

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文段,完成后面小題。
岳陽樓記
范仲淹
予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯;朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也。前人之述備矣。然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人,多會(huì)于此,覽物之情,得無異乎?
若夫淫雨霏霏,連月不開;陰風(fēng)怒號(hào),濁浪排空;日星隱曜,山岳潛形;商旅不行,檣傾楫摧;薄暮冥冥,虎嘯猿啼。登斯樓也,則有去國懷鄉(xiāng),憂讒畏譏,滿目蕭然,感極而悲者矣。
至若春和景明,波瀾不驚,上下天光,一碧萬頃;沙鷗翔集,錦鱗游泳,岸芷汀蘭,郁郁青青。而或長煙一空,皓月千里,浮光躍金,靜影沉璧;漁歌互答,此樂何極!登斯樓也,則有心曠神怡,寵辱偕忘,把酒臨風(fēng),其喜洋洋者矣。
嗟夫!予嘗求古仁人之心,或異二者之為,何哉? 不以物喜,不以己悲;居廟堂之高則憂其民;處江湖之遠(yuǎn)則憂其君。是進(jìn)亦憂,退亦憂。然則何時(shí)而樂耶?其必曰:“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”乎。噫!微斯人,吾誰與歸?
小題1:下列對(duì)選文內(nèi)容分析不正確的一項(xiàng)是(   )
A全文體現(xiàn)了范仲淹“以民為本”的思想,表現(xiàn)了他的博大胸襟。
B選文第二段描繪的畫面特點(diǎn)是陰晦蕭索,給讀者的感覺是悲涼低沉;而第三段描繪的畫面特點(diǎn)是晴朗明麗,給讀者感覺是喜悅昂揚(yáng)。
C選文先用“覽物之情,得無異乎”一句領(lǐng)起下文,然后卒章顯志,提出“古仁人之心,或異二者之為”的看法,最后指出兩句中的“異”是一致相同的。
D為民請(qǐng)命,憂民之憂,這就是范仲淹“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”精神的具體體現(xiàn)。
小題2:下列說法有誤的一項(xiàng)是( )
A“薄霧冥冥,虎嘯猿啼”是實(shí)寫之景,渲染出一種悲涼凄慘的氛圍,烘托了登樓者的感傷之情。
B文章第二,三段采用對(duì)比的寫法,一陰一晴,一悲一喜,兩相對(duì)照,傳達(dá)出兩種截然相反的人生境界。
C“遷客騷人”情感變化的原因是個(gè)人的遭遇和外物的觸發(fā)。
D文中寫景并不是作者的目的,作者真正的意圖是借題發(fā)揮,談一個(gè)人應(yīng)有“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的政治抱負(fù),并以此規(guī)箴友人。
小題3:對(duì)本文的寫作方法分析不正確的一項(xiàng)是( )
A 、選文煉字精妙!般曔h(yuǎn)山,吞長江”句中的“銜”、“吞”二字,擬人化地表現(xiàn)了洞庭湖浩瀚的氣勢,活靈活現(xiàn),動(dòng)感十足。
B 作者擬出一問一答,假托古圣立言,發(fā)出了“先天下之憂而憂,后天下之樂而樂”的誓言,曲終奏雅,點(diǎn)明了全篇的主旨。
C選文寫景,抒情,議論相結(jié)合,由景抒情,由情入議。句式駢散結(jié)合,行文富于變化。
D 這篇紀(jì)文以駢偶短句為主,間以單行散句,既流利暢達(dá),又簡潔凝練。
小題4:下列幾首古詩詞中寫到岳陽樓的一首詩是(  )
A孟浩然《望洞庭湖贈(zèng)張丞相》              B 李白《宣州謝脁樓餞別校書叔云》
C 陳子昂《登幽州臺(tái)歌》                    D 岑參《白雪歌送武判官歸京》

查看答案和解析>>

科目:初中語文 來源:點(diǎn)擊新版全程測試卷初二(上) 題型:048

閱讀語段,回答問題:

 、僭诔r的每一天,我都被一些東西感動(dòng)著:我的思想感情的潮水,在放縱奔流著:我想把一切東西告訴給我祖國的朋友們。但我最急于告訴你們的,是我思想感情的一段重要經(jīng)歷,這就是:我越來越深刻地感覺到誰是我們最可愛的人!

 、谡l是我們最可愛的人呢?我們的戰(zhàn)士,我感到他們是最可愛的人、也許還有人心里隱隱約約地說:你說的就是那些“兵”嗎?他們看來很平凡很簡單的哩,既看不出他們有什么高深的知識(shí),又看不出他們有什么豐富的感情?墒,我要說,這是由于他跟我們的戰(zhàn)士接觸太少,還沒有了解我們的戰(zhàn)士:他們的品質(zhì)是那樣的A( 。┖停ā 。麄兊囊庵臼悄菢拥腂( 。┖停ā 。,他們的氣質(zhì)是那樣的C( 。┖停ā 。,他們的胸懷是那樣的D( 。┖停ā 。!……

  ④親愛的朋友們,當(dāng)你坐上早晨第一列電車馳向工廠的時(shí)候,當(dāng)你扛上犁耙走向田野的時(shí)候,當(dāng)你喝完一杯豆?jié){、提著書包走向?qū)W校的時(shí)候,當(dāng)你坐到辦公桌前開始這一天工作的時(shí)候,當(dāng)你往孩子口里塞蘋果的時(shí)候,當(dāng)你和愛人一起散步的時(shí)候……朋友,你是否意識(shí)到你是在幸福之中呢?你也許很驚訝地說:“這是很平常的呀!”可是,從朝鮮歸來的人,會(huì)知道你正生活在幸福中。請(qǐng)你意識(shí)到這是一種幸福吧!因?yàn)橹挥心阋庾R(shí)到這一點(diǎn),你才能更深刻了解我們的戰(zhàn)士在朝鮮奮不顧身的原因。朋友,你是這么愛我們的祖國,愛我們的偉大領(lǐng)袖毛主席,你一定會(huì)深深地愛我們的戰(zhàn)士,——他們確實(shí)是我們最可愛的人!

1.把段③括號(hào)內(nèi)應(yīng)填寫的內(nèi)容依次寫在下邊:

A.( 。┖停ā 。
B.(  )和( 。
C.( 。┖停ā 。
D.( 。┖停ā 。

2.選出段①畫線句子分析理解不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.作者把激動(dòng)的思想感情比作潮水,使抽象的內(nèi)容變?yōu)樾蜗缶唧w。

B.“放縱奔流”是偏正短語。

C.這句話可以改寫成,“我的像潮水一樣的思想感情,在放縱奔流著!

D.“放縱”一詞更加突出了作者當(dāng)時(shí)激動(dòng)的心情。

3.選出段③中畫線句子分析理解不正確的一項(xiàng)

[  ]

A.作者為了突出我們的戰(zhàn)士,特意從反面提出一些人的錯(cuò)誤認(rèn)識(shí)。

B.“隱隱約約”一詞在文中的意思是,感覺不很明顯,有些將信將疑。

C.在作者眼中“兵”和“戰(zhàn)士”是有區(qū)別的,因此“兵”字加了引號(hào)。

D.作者寫這一點(diǎn)的目的是與讀者交流思想,引起共鳴。

4.用曲線在選段中分別標(biāo)畫出運(yùn)用設(shè)問修辭和運(yùn)用排比修辭的句子各一。

________________________________________

________________________________________

5.“請(qǐng)你意識(shí)到是一種幸福吧”句中“這”指代的內(nèi)容是:

①__________________________________

②__________________________________

③__________________________________

④__________________________________

⑤__________________________________

⑥_________________________________

6.用一句話概括①~③段的內(nèi)容。

7.用一句話概括④段的內(nèi)容。

8.②③兩段文字所使用的表達(dá)方式是

[  ]

A.記敘

B.議論

C.記敘、議論和抒情相結(jié)合

D.描寫和抒情

查看答案和解析>>


同步練習(xí)冊(cè)答案