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例句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我。 A.變換成被動(dòng)句:在朝鮮的每一天,我總被一些事情感動(dòng)著。 B.變換成否定句:在朝鮮的每一天,總有一些事情不能不使我感動(dòng)。 C.變換成反問(wèn)句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我嗎? D.變換成感嘆句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我啊! |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:單選題
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例句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)力提升指導(dǎo)叢書 義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn) 2006年初中語(yǔ)文總復(fù)習(xí)(下冊(cè)) 題型:013
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例句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我。
A.變換成被動(dòng)句:在朝鮮的每一天,我總被一些事情感動(dòng)著。
B.變換成否定句:在朝鮮的每一天,總有一些事情不能不使我感動(dòng)。
C.變換成反問(wèn)句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我嗎?
D.變換成感嘆句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我!
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:同步題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:語(yǔ)文教研室 題型:013
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例句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我。
A.變換成被動(dòng)句:在朝鮮的每一天,我總被一些事情感動(dòng)著。
B.變換成否定句:在朝鮮的每一天,總有一些事情不能不使我感動(dòng)。
C.變換成反問(wèn)句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我嗎?
D.變換成感嘆句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我呀!
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:013
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]例句:在朝鮮的每一天,總有一些事情感動(dòng)著我。
A
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閱讀下面的文章,完成下面問(wèn)題。(共11分)
如何記住鄉(xiāng)愁
燕海鳴
時(shí)下,“記得住鄉(xiāng)愁”成為一句流行語(yǔ)。在大規(guī)模推行城鎮(zhèn)化的同時(shí),如何留住鄉(xiāng)村肌理,如何傳承民間的記憶,對(duì)于規(guī)劃者和普通人都是非,F(xiàn)實(shí)的問(wèn)題。聯(lián)想到最近另一句流行語(yǔ)“時(shí)間去哪兒了”,我們更可以真切感受到整個(gè)社會(huì)的一種焦慮,一種在巨大時(shí)代變革和急速生活節(jié)奏中難以尋找穩(wěn)定心靈的焦慮。
無(wú)論是“記得住鄉(xiāng)愁”還是“時(shí)間去哪兒了”,都在表達(dá)一種心理,即對(duì)變化的不安和對(duì)未來(lái)的不確定。只不過(guò),前者指向空間的轉(zhuǎn)換,后者則指向時(shí)間的流逝;蛘哒f(shuō),前者的目的是回到家鄉(xiāng),后者的目的是回到過(guò)去。
鄉(xiāng)愁和懷舊訴說(shuō)的是同一件事,在英文表達(dá)中可以明確體現(xiàn)出來(lái)。英文單詞Nostalgia是鄉(xiāng)愁、懷舊的意思,這個(gè)單詞由兩個(gè)希臘語(yǔ)詞根構(gòu)成,nostos對(duì)應(yīng)“家鄉(xiāng)”,而algia對(duì)應(yīng)“懷念”。但希臘語(yǔ)的詞根并不意味源自希臘。實(shí)際上,這個(gè)詞是瑞士的醫(yī)生侯佛(Hofer)在其1688年的一篇醫(yī)學(xué)論文中創(chuàng)造出來(lái)的。為什么是醫(yī)學(xué)論文?因?yàn)楫?dāng)時(shí)人們普遍認(rèn)為,鄉(xiāng)愁、懷舊是一種疾病,必須通過(guò)醫(yī)學(xué)的方式進(jìn)行治療。
這種認(rèn)識(shí)并非毫無(wú)緣由,當(dāng)時(shí)歐洲大陸大小戰(zhàn)爭(zhēng)很多,許多士兵由于思念家鄉(xiāng),無(wú)法集中精力在前線對(duì)抗敵人,大大影響戰(zhàn)斗力。因此,這種鄉(xiāng)愁病,成為醫(yī)生們研究的對(duì)象。
300多年過(guò)去,鄉(xiāng)愁早已不是一種病,甚至成為詩(shī)人和哲學(xué)家們表達(dá)自己浪漫情懷的一種方式。鄉(xiāng)愁也不僅停留在空間維度,更擴(kuò)展到了時(shí)間維度上。撰寫《懷舊的未來(lái)》一書的俄裔美籍學(xué)者博伊姆(Boym)說(shuō):工業(yè)化和現(xiàn)代化的加速,導(dǎo)致人們?cè)桨l(fā)懷念過(guò)往的慢節(jié)奏生活,以及越發(fā)懷念并需要社會(huì)的內(nèi)聚力和傳統(tǒng)。社會(huì)學(xué)家戴維斯(Davis)也認(rèn)為,在充滿不確定的變動(dòng)和斷裂的過(guò)程中追尋一種穩(wěn)定與持續(xù)的力量,是人們懷舊的主要?jiǎng)恿Α?br />因此,我們已經(jīng)更清晰地認(rèn)識(shí)到事情的本源所在:鄉(xiāng)愁、懷舊行為本身不是疾病,導(dǎo)致人們鄉(xiāng)愁、懷舊的大環(huán)境,才是需要思索的對(duì)象。我們是否太強(qiáng)調(diào)發(fā)展的價(jià)值,而忽略了無(wú)序發(fā)展所帶來(lái)的人們心理認(rèn)同的緊張?我們是否太過(guò)描述都市水泥森林的繁華,而忽視了正在迅速消失的原鄉(xiāng)傳統(tǒng)?也正是在這種反思和質(zhì)疑聲中,“記得住鄉(xiāng)愁”能夠迅速占領(lǐng)輿論高地,“時(shí)間去哪兒了”能夠迅速引發(fā)社會(huì)的共鳴。
雖然這種鄉(xiāng)愁、懷舊的力量是我們所需要的,但我認(rèn)為,如果對(duì)這種力量使用過(guò)度,也會(huì)導(dǎo)致負(fù)面結(jié)果。一個(gè)人的nostalgia雖然不是病癥,但一個(gè)社會(huì)過(guò)于沉迷于nostalgia,是一種社會(huì)的病態(tài)。
對(duì)鄉(xiāng)愁、懷舊處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致兩種極端的行為。按照博伊姆的分類,懷舊分為修復(fù)型懷舊和反思型懷舊。修復(fù)型的懷舊者認(rèn)為舊的時(shí)代好于當(dāng)下,所以要回到過(guò)去。這種類型的人走到極端,便是要對(duì)已經(jīng)因種種原因廢棄或消失的古跡進(jìn)行復(fù)原。我們已經(jīng)看到太多以崇古為名大肆修建仿古建筑的例證,但是,“鄉(xiāng)愁”不是這樣記住的。
反思型的懷舊聽(tīng)起來(lái)理性一些,這類人更強(qiáng)調(diào)對(duì)舊的“懷”,不追求回到過(guò)去,而是追求一種懷念過(guò)去的徘徊感:“在廢墟上徘徊,在時(shí)間和歷史的斑斑銹跡上、在另外的地方和另外的時(shí)間的夢(mèng)境中徘徊!钡此夹蛻雅f走到極致,便是對(duì)歷史的濫用,使整個(gè)社會(huì)彌散著一種失落和挫敗感。這類人會(huì)走向進(jìn)步的對(duì)立面,將任何合理的變化和發(fā)展都視為敵人。他們不需要回到過(guò)去,他們索要的是將時(shí)間停止,將時(shí)間凝固。
“記得住鄉(xiāng)愁”,猶如開(kāi)啟了一扇大門,讓我們看到了社會(huì)變遷大潮中,未來(lái)具有了更豐富的可能性。但是,只有當(dāng)故鄉(xiāng)成為回不去的過(guò)往,人們才會(huì)為鄉(xiāng)所愁。從這個(gè)角度而言,“記得住鄉(xiāng)愁”存在著語(yǔ)病。因?yàn)猷l(xiāng)愁是一種懷念故鄉(xiāng)的情感,我們要留住的不是這種情感。我們的目標(biāo)不是在城市面對(duì)故鄉(xiāng)的寥落捶胸頓足,而是積極留住故鄉(xiāng)文化脈絡(luò)中的美好。
所謂“時(shí)間去哪兒了”更是如此,時(shí)間既無(wú)法回溯,也無(wú)法停駐。浪漫主義的懷舊情結(jié)可以存在于詩(shī)歌和哲學(xué)之中。但是,當(dāng)懷舊成為生活的一部分時(shí),那種浪漫的憂傷便不再美麗。適應(yīng)變化是人應(yīng)具備的素質(zhì),否則就如博伊姆所說(shuō):“對(duì)于家鄉(xiāng)的思念收縮成為對(duì)于個(gè)人自己童年的思念。與其說(shuō)是對(duì)于進(jìn)步缺乏適應(yīng),不如說(shuō)是‘對(duì)于成年人生活的某種不適應(yīng)’。”
(選自《 中國(guó)青年報(bào) 》2014年03月14日)
【小題1】作者認(rèn)為該“如何記住鄉(xiāng)愁”? 請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言回答。(3分)
【小題2】本文的題目是“如何記住鄉(xiāng)愁”,為何多處提到“時(shí)間去哪兒了”?(3分)
【小題3】結(jié)合文章具體內(nèi)容,說(shuō)說(shuō)你對(duì)“一個(gè)人的nostalgia雖然不是病癥,但一個(gè)社會(huì)過(guò)于沉迷于nostalgia,是一種社會(huì)的病態(tài)”這句話的理解。(3分)
【小題4】對(duì)本文的理解有誤的表述是【 】(2分)
A.文章以時(shí)下流行語(yǔ)開(kāi)頭,把握住了熱點(diǎn)話題,有利于加強(qiáng)讀者的閱讀興趣。 |
B.作者對(duì)“鄉(xiāng)愁”一詞追根溯源,論述了鄉(xiāng)愁和懷舊之間的關(guān)系,證明了鄉(xiāng)愁不是一種病。 |
C.作者認(rèn)為,對(duì)鄉(xiāng)愁、懷舊處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致兩種極端的行為。無(wú)論是修復(fù)型還是反思型的懷舊,走到極致都不理性。 |
D.作者認(rèn)為,浪漫主義的懷舊情結(jié)存在于詩(shī)歌和哲學(xué)之中是一種美,但并不贊同懷舊成為生活的一部分。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞
A.文章以時(shí)下流行語(yǔ)開(kāi)頭,把握住了熱點(diǎn)話題,有利于加強(qiáng)讀者的閱讀興趣。 |
B.作者對(duì)“鄉(xiāng)愁”一詞追根溯源,論述了鄉(xiāng)愁和懷舊之間的關(guān)系,證明了鄉(xiāng)愁不是一種病。 |
C.作者認(rèn)為,對(duì)鄉(xiāng)愁、懷舊處理不當(dāng)會(huì)導(dǎo)致兩種極端的行為。無(wú)論是修復(fù)型還是反思型的懷舊,走到極致都不理性。 |
D.作者認(rèn)為,浪漫主義的懷舊情結(jié)存在于詩(shī)歌和哲學(xué)之中是一種美,但并不贊同懷舊成為生活的一部分。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:2013屆四川自貢富順板橋中學(xué)九年級(jí)下期期中考試語(yǔ)文卷(帶解析) 題型:現(xiàn)代文閱讀
逃離
門口有一棵樹(shù),矮矮的,向著橫斜里舒展著幾根粗粗細(xì)細(xì)、長(zhǎng)長(zhǎng)短短的樹(shù)枝,枝上隨意點(diǎn)綴著些濃淡不一的綠。每每傍晚時(shí)分,我從那里走過(guò),看它在夕陽(yáng)里靜靜站立,就像站在油畫里一般,說(shuō)不出的拙樸和奇異。天邊的云霞,有時(shí)絢麗,有時(shí)深沉,仿佛是多變的背景音樂(lè),讓它不變的姿態(tài)有了韻律,日日為我詮釋著風(fēng)格迥異的美。
有一天,我終于為它而駐足,在暮色里出神。
學(xué)生時(shí)代的我們,沒(méi)有豐富的生活,書本就是我們的天,不能沉醉,卻別無(wú)選擇,按照程式完成了一次次幼、小、中學(xué)生的角色轉(zhuǎn)換,終于可以逃離書卷校園?裣策h(yuǎn)不足以形容心情,縱然有著同吃同住的上鋪姐妹,但各奔東西的傷感,怎么也擋不住我們匆匆離去的腳步。踏入綺麗的大千世界,看到生活正熱情地招手,逃離的快感如山高如水長(zhǎng)。
快樂(lè)只是一層薄薄的面紗,沒(méi)有來(lái)得及細(xì)細(xì)品味,就被一陣流浪的風(fēng)吹遠(yuǎn)了。
瑣碎的日子流水無(wú)痕,夾雜著落葉繽紛。遙想生活的時(shí)候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺(jué)鋒芒般銳利。捷克作家米蘭昆德拉在他的小說(shuō)《玩笑》中說(shuō):“受到烏托邦聲音的誘惑,他們拼命擠進(jìn)天堂的大門,但當(dāng)大門在身后砰然關(guān)上時(shí),他們發(fā)現(xiàn)自己是在地獄里。生活有時(shí)就是這樣的黑色幽默,讓渺小的人們難堪無(wú)助!
只有逃離。逃離成了我們的本能選擇,某個(gè)地方,某個(gè)人,某項(xiàng)工作,某種羈絆,只要感覺(jué)不再需要不再快樂(lè),我們就變得腳步匆匆,張望起別處的生活,仿佛那里到處閃耀著快樂(lè)、自由、幸福、夢(mèng)想的誘惑之花?墒钱(dāng)我們懷著某種虛幻的愿望,極力想在生活的秋千上,蕩到生活的最高處,最終回到的,卻還是它原來(lái)的位置。
生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑。我們?cè)缫殉闪松畹囊环肿,無(wú)處可逃。
開(kāi)始喜歡旅行,希望別處的風(fēng)景時(shí)時(shí)宜人,以為陌生和距離會(huì)濾去塵沙,呈現(xiàn)哪怕不真實(shí)的美麗。在千山萬(wàn)水中驚鴻一瞥,在浮光掠影中雁過(guò)無(wú)痕,卻只是偶爾驚艷,少有驚心動(dòng)魄,興味盎然而去,帶著些許失落歸來(lái),風(fēng)景地從來(lái)熱熱鬧鬧,只是沒(méi)有我們逗留的理由。
心寂寞,世界所以寂寞;ㄩ_(kāi)遍地,有人看到的依舊是滿眼寂寥落寞。
想起最心愛(ài)的詩(shī)歌之一——王維的《竹里館》:“獨(dú)坐幽篁里,彈琴?gòu)?fù)長(zhǎng)嘯。深林人不知,明月來(lái)相照。”羨煞了詩(shī)人有那樣的勇氣,逃出蕪雜的塵世,和明月為伴,和清風(fēng)為友,自由地引吭高歌,仿若遺世人獨(dú)立,靜美之極?稍谀欠胂蟮膱D畫里,我常常咀嚼出百般的孤獨(dú),在空曠的世外山谷里無(wú)處遁形,竟讓我有些不寒而栗。縱有推窗邀月的情懷,沒(méi)有把酒臨風(fēng)的灑脫,縱然逃到天涯海角,都是牢籠藩籬?梢蕴与x現(xiàn)實(shí)的喧囂,終逃不過(guò)現(xiàn)代人那漫無(wú)邊際的寂寞命運(yùn)。
生活的網(wǎng)無(wú)處不在。
看著眼前這棵奇異的樹(shù)。我明白,無(wú)需逃離。被刺痛著,也要承受,嵥楹弯J利只是生活的假象。猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷。
與其逃離,不如歸來(lái)。
逃離是一種懦弱,沉醉卻是我們最好的歸宿。就像這棵樹(shù),獨(dú)自站立,也可演繹風(fēng)情萬(wàn)種。醉了路人。
生活不在別處,他躲藏在我們的心里,微笑著等待我們轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)。
【小題1】仔細(xì)閱讀并分析理解文章,完成填空。(2分)
“遙想生活的時(shí)候,它是美的形態(tài),投身其中,才感覺(jué)鋒芒般銳利!敝小颁h芒般銳利”指在逃離生活過(guò)程中 、 的感受。
【小題2】根據(jù)文意,回答問(wèn)題。(4分)
(1)“生活在我們逃亡的背影里開(kāi)懷大笑!本渥雍x:
(2)文中寫到的樹(shù),我為什么會(huì)為它駐足,在暮色里出神?
它使我明白了:
【小題3】判斷下面說(shuō)法,正確的打“√”,錯(cuò)誤的打“×”。(4分)
A.文章引用王維的詩(shī)《竹里館》,意在說(shuō)明只有勇敢、灑脫、耐得住寂寞的人,才能真正逃離生活,求得內(nèi)心靜美。 |
B.“猶如玫瑰的刺,扎手之后是芬芳嬌艷”這一比喻形象地說(shuō)明:正視生活,承受生活的艱難困苦,沉醉于生活,才能使生活變得豐美。 |
C.作者規(guī)勸道:“與其逃離,不如歸來(lái)。”這“歸來(lái)”是指經(jīng)過(guò)生活的磨礪,最終回到生活的原來(lái)位置。 |
D.作者認(rèn)為,生活的寂寞源于內(nèi)心的寂寞,只有沉醉生活,才不會(huì)感到生活的寂寞。 |
A.相對(duì)于無(wú)可選擇的校園生活,綺麗的大千世界是美麗無(wú)比的,因而逃離的快感使同吃同住的姐妹分離也不感到傷感。 |
B.總感覺(jué)別人的生活自由、快樂(lè)、充滿著誘惑,因而自己總是腳步匆匆,一次次地逃離。 |
C.總希望別的地方有宜人的風(fēng)景,可是因?yàn)樽约翰荒芡渡砥渲,因而處處失望?/td> |
D.快樂(lè)和寂寞是緣自內(nèi)心的,同樣的境界,有的人可以高歌其中,有的卻感到不寒而栗。 |
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