朗讀下面句子,句中語意停頓最為正確的一項(xiàng)

A.苔痕上\階綠,草色\入簾\青                   
B.晉陶\淵明\獨(dú)愛菊
C.中娥冠\而多髯者\(yùn)為東坡                       
D.南陽\諸葛廬,西蜀\子云亭
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:福建省期中題 題型:單選題

朗讀下面句子,句中語意停頓最為正確的一項(xiàng)
[     ]
A.苔痕上\階綠,草色\入簾\青                   
B.晉陶\淵明\獨(dú)愛菊
C.中峨冠\而多髯者\(yùn)為東坡                       
D.南陽\諸葛廬,西蜀\子云亭

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言選段,完成1~4題。
   【甲】環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺   而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。
        【乙】楊萬里① 為人剛而偏。韓侂胄 用事,欲網(wǎng)羅四方知名士相羽翼,嘗筑南園。屬萬里為之記,許以掖垣 。萬里曰:“官可棄,記不作可!眮腚许,改命他人。臥家十五年,皆其柄國 之日也。侂胄專僭 日益甚,萬里憂憤怏怏成疾。家人知其憂國也,凡邸吏之報(bào)時政者皆不以告。忽族子自外至,遽言侂胄用兵事。萬里慟哭失聲,亟呼紙書曰:“韓侂胄奸臣,專權(quán)無上,動兵殘民,謀危社稷,吾頭顱如許,報(bào)國無路,惟有孤憤!”又書十四言別妻子,落筆而逝。(節(jié)選自《宋史?楊萬里傳》)              
  【注】①楊萬里;南宋著名詩人,力主抗金。②韓侂(tuō)胄:南宋重臣, 以外戚身份專政十多年,位在左右丞相之上。③掖垣:泛指高官。④柄國:掌管國家。⑤僭(jiàn):超越本分。⑥邸 (dǐ):此指官府。⑦族子:宗族里的年輕人。⑧吾頭顱如許:意為我頭發(fā)已白,年已老。
 1. 解釋下列句中加粗的詞。  
(1)環(huán)滁皆山也 環(huán):_______________      
(2)林壑美 尤:_______________      
(3)行六七里  山:_______________           
(4)飲少醉  輒:_______________         
2.翻譯文中畫線語句。    
  (1)望之蔚然而深秀者, 瑯琊也。       
 譯文:______________________________                                                                                     
 (2)名之者誰?太守自謂也。   
 譯文:______________________________                                                                                   
3.下列選項(xiàng)不正確的一項(xiàng)是(     )       
A.“臥家十五年”一句省略了主語“楊萬里”。        
B. 文中畫線句的朗讀停頓可標(biāo)注為“萬里憂憤/怏怏成疾”。          
C. “謀危社稷”中的“社稷”可解釋為“國家”。          
D. “又書十四言別妻子”意為“又寫下了十四句話告別妻子”。
4.【乙】文主要寫了楊萬里的哪些事情?這些事情表現(xiàn)了他怎樣的品質(zhì)?
答:______________________________                                                                            

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下面的文字,回答問題。

 【甲】余幼時即嗜學(xué)。家貧,無從致書以觀,每假借于藏書之家,手自筆錄,計(jì)日以還。天大寒,硯冰堅(jiān),手指不可屈伸,弗之怠。錄畢,走送之,不敢稍逾約。以是人多以書假余,余因得遍觀群書。

(選自宋濂《送東陽馬生序》)

【乙】歐陽公四歲而孤,家貧無資。太夫人以獲畫地,教以書字。多誦古人篇章。及其稍長,家無書讀。就閭里士人家借而讀之,或因而抄錄。以至?xí)円雇鼘嬍,惟讀書是務(wù)。自幼所作詩賦文字,下筆已如成人。

(選自《歐陽公事跡》)

【注釋】(1)歐陽公:指歐陽修。(2)孤:幼年喪父。(3)太夫人:指歐陽修的母親。(4)荻d0:多年生草本植物,與蘆葦相似。(5)閭里:鄉(xiāng)里。(6)士人家:讀書人家。(7)惟讀書是務(wù):即“惟是務(wù)讀書”。務(wù),致力,從事。(8)文字:文章。

(1)解釋下列句中加粗的詞。

以是人多以書假余________②無從書以觀________

③弗之________    ④家貧無________

(2)閱讀文言文,要勤查工具書。下面是《古漢語常用字字典》對“假”字的幾種解釋,判斷哪一種解釋最適合“每假借于藏書之家”中的“假”字。(只需填序號)

[  ]

假 、俳 ②寬容、廴绻偃纭④非正式的

(3)根據(jù)語句意思,下列句子朗讀停頓正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.余幼/時即嗜學(xué)

B.手指/不可屈伸

C.歐陽/公四歲而孤

D.多誦古人/篇章

(4)將下列句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

①錄畢,走送之,不敢稍逾約。

②及其稍長,家無書讀。

(5)簡要回答下列問題。

①平時我們說話、寫文章常引用名人事例來印證自己的觀點(diǎn)。你認(rèn)為〔甲〕段宋濂的事例可以用來印證下面哪一個觀點(diǎn)呢?(只需填序號)

[  ]

A.崇尚科學(xué)、消除愚昧,社會才能進(jìn)步。

B.虛心請教、經(jīng)常復(fù)習(xí),有助于鞏固知識。

C.誠實(shí)守信、刻苦學(xué)習(xí)是成才的重要條件。

②你怎樣看待“歐陽修母親畫荻教子”這種做法?請結(jié)合〔乙〕段內(nèi)容談?wù)劇?/P>

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊 (蘇教版) 銀版 蘇教版 題型:048

閱讀下列文言語段,完成文后問題

天祥至潮陽,見弘范①,左右命之拜,不拜。弘范逐以客禮見之,與俱入?yún)兩舰,使為書招張世杰。天祥曰:“吾不能捍③父母,乃教人叛父母,可乎?”索之固,?B>書所過零丁洋詩與之。其末有云:“人生自古誰無死,留取丹心照汗青!焙敕缎Χ弥。厓山破,軍中置酒大會。弘范曰:“國之,丞相忠孝盡矣,能改心以事實(shí)者事皇上,將不失為宰相也。”天祥泫然④出,曰:“國亡不能捄⑤,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心乎!”弘范義之,遣使護(hù)送天祥至京師,天祥在道不食八日,不死,即復(fù)食。至燕,館人供張⑥甚盛。天祥不寢處,坐達(dá)曰,遂移兵馬司⑦,設(shè)卒以守之!煜榕R刑從容,謂吏卒曰:“吾事畢矣”南鄉(xiāng)⑧拜而死。

《宋史·文天祥傳》

[注釋]①弘范:蒙古漢軍元帥,率部下抓獲文天祥。②厓山:宋末抗元的最后據(jù)點(diǎn)。③捍(h4n)保衛(wèi)。④泫(xu4n)然:水滴下的樣子。⑤捄(ji)):同“救”。⑥供張:陳設(shè)帷帳及一切用具。⑦兵馬司:主管京師治安的機(jī)關(guān)。⑧鄉(xiāng)(xi4ng):同“向”。

(1)

用“/”標(biāo)出下面句子朗讀時的停頓處。

遣 使 護(hù) 送 天 祥 至 京 師

(2)

解釋文中加粗詞的意思。

(1)書:________ 。2)涕:________ 。3)殊:________

(3)

弘范“使(天祥)為書招張世杰”,天祥是怎么說的?又是怎么做的?請用自己的話回答。

_____________________

(4)

選出對畫線句子“國亡不能捄,為人臣者死有余罪,況敢逃其死而二其心也”意思理解正確的一項(xiàng)。

[  ]

A.

國家滅亡不能拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

B.

國家滅亡不救拯救,做人臣子的死有余罪,怎么還敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

C.

國家滅亡不能拯救,因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧,怎么還敢逃脫殺頭之罪來表現(xiàn)忠貞不二之心呢!

D.

國家滅亡不能拯救,因?yàn)榇蟪妓烙杏嘧铮趺催敢逃脫殺頭之罪而懷有二心呢!

(5)

從文中找出能體現(xiàn)弘范敬重天祥的句子。(不少于兩句)

___________________________

(6)

閱讀全文并結(jié)合你學(xué)過的課文,談?wù)勎奶煜橹两袢詾槿藗兙囱龅脑颉?/P>

____________________________

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科目:初中語文 來源:新教材新學(xué)案 配合義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書 語文 七年級。ㄏ聝裕ㄈ私绦抡n標(biāo)) 人教新課標(biāo) 題型:048

閱讀下面的語段,回答問題。

最后一課(節(jié)選)

鄭振鋒

  這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。

  ……

  日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃,開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一個彈丸地,終于也淪陷于敵手。

  我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會議,簡短而悲壯的,立刻議決了:

  “看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時,立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束!碧柟夂芗t亮的曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣。

  我們依舊的搖鈴上課。

  我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上可以望得見街。

  學(xué)生們不到的人很少。

  “今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷,”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭!拔覀円呀(jīng)議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即的將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束。”

  學(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。

  “但是我這一門功課還要照常的講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止!

  我不荒廢一秒鐘工夫,開始照常講下去。學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。

  這一課似乎講得格外的親切,格外的清朗,語音里自己覺得有點(diǎn)異樣;似帶有堅(jiān)毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們上了刺刀,“引滿待發(fā)”。

  然而鎮(zhèn)定、安詳、沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會來的。一切都已準(zhǔn)備好。

  誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好。

  講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它;學(xué)生們也沙沙的不停地在抄記著。心無旁用,筆不停揮。

  別的十幾個課室里也都是這樣的情形。

  對于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆或鉛筆刀,有意識或無意識的涂寫著,刻畫著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!

  街上依然的平滑光鮮,小販們不時的走過,太陽光很有精神的曬著。

  我的表在衣袋里低低的嗒嗒的走著,那聲音仿佛聽得見。

  沒有傷感,沒有悲哀,只有堅(jiān)定的決心,沉毅異常的在等待著;等待著最后一刻的到來。

  遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。

  幾分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。

  時間是上午10時30分。

  我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺直了身體,作著立正的姿勢,沉毅的合上了書本,以堅(jiān)決的口氣宣布道:

  “現(xiàn)在下課!”

  學(xué)生們一致的立了起來,默默的不說一句話;有幾個女生似在低低的啜泣著。

  沒有一個學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑、沒有躊躇、沒有彷徨、沒有顧慮。個個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方面走去。

  赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。

  從來沒有那么紛紜的一致的堅(jiān)決過,從校長到工役。

1.解釋文中加粗的詞語的意思。

①熙來攘往:________________________

②引滿待發(fā):________________________

2.學(xué)生們在上“最后一課”時的表現(xiàn)與平時有哪些不一樣?

答:________________________

3.“我”在講授“最后一課”時與往日有哪些不同?

答:________________________

4.文中畫線的兩個句子中“沉重”一詞表明什么?“血紅”一詞意味著什么?

答:________________________

5.文章結(jié)尾處說“個個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方面走去”,請你設(shè)想一下:他們會怎么辦?向哪里走去呢?

答:________________________

6.“赤熱的心,像鋼鐵鑄似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致!甭(lián)系這句話,

結(jié)合你所知道的歷史背景,談?wù)劧嫉潞袜嵳耔I所寫的《最后一課》在主題上有何相同之處。

答:________________________

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科目:初中語文 來源:山西省同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀短文,回答問題。
《最后一課》
鄭振鐸
  12月8號。這一天的清晨,天色還不曾大亮,我在睡夢里被電話的鈴聲驚醒。
  “聽到了炮聲和機(jī)關(guān)槍聲沒有?”C在電話里說。
  “沒有聽見。發(fā)生了什么事?”
  “聽說日本人占領(lǐng)租界,把英國兵繳了械,黃浦江上的一只英國炮艦被轟沉,一只美國炮艦投降了!
  接連的又來了幾個電話,有的是報(bào)館里的朋友打來的。事實(shí)漸漸地明白。 英國軍艦被轟沉,官兵們鳧水上岸,卻遇到了岸上的機(jī)關(guān)槍的掃射,紛紛地死在水里。 日本兵依照著預(yù)定的計(jì)劃,開始從虹口或郊外開進(jìn)租界。被認(rèn)為孤島的最后一塊彈丸地,終于也淪陷于敵手。 我匆匆地跑到了康腦脫路的暨大。
  校長和許多重要的負(fù)責(zé)者們都已經(jīng)到了。立刻舉行了一次會議,簡短而悲壯的,立刻議決了: “看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門時,立刻停課,將這大學(xué)關(guān)閉結(jié)束!
  太陽光很紅亮地曬著,街上依然的熙來攘往,沒有一點(diǎn)異樣。
  我們依舊地?fù)u鈴上課。
  我授課的地方,在樓下臨街的一個課室,站在講臺上可以望得見街。學(xué)生們不到的人很少。
  “今天的事,”我說道,“你們都已經(jīng)知道了罷,”學(xué)生們都點(diǎn)點(diǎn)頭!拔覀円呀(jīng)議決,一看到一個日本兵或一面日本旗經(jīng)過校門,立刻便停課,并且立即地將學(xué)校關(guān)閉結(jié)束!睂W(xué)生們的臉上都顯現(xiàn)著堅(jiān)毅的神色,坐得挺直的,但沒有一句話。“但是我這一門課還要照常地講下去,一分一秒鐘也不停頓,直到看見了一個日本兵或一面日本旗為止!蔽也换膹U一秒鐘的工夫,開始照常地講下去。學(xué)生們照常地筆記著,默默無聲的。這一課似乎講得格外的(   ),格外的(   ),語音里自己覺得有點(diǎn)異樣,似帶著堅(jiān)毅的決心,最后的沉著;像殉難者的最后的晚餐,像沖鋒前的士兵們的上了刺刀,“引滿待發(fā)”。然而(   )(   ),沒有一絲的緊張的神色。該來的事變,一定會來的。一切都已準(zhǔn)備好。
  誰都明白這“最后一課”的意義。我愿意講得愈多愈好;學(xué)生們愿意筆記得愈多愈好。
  講下去,講下去,講下去。恨不得把所有的應(yīng)該講授的東西,統(tǒng)統(tǒng)在這一課里講完了它,學(xué)生們也沙沙地不停地在按記著。心無旁用,筆不停揮。
  別的十幾個課堂里也都是這樣的情形。對于要“辭別”的,要“離開”的東西,覺得格外的眷戀。黑板顯得格外的光亮,粉筆是分外的白而柔軟適用,小小的課桌,覺得十分的可愛;學(xué)生們靠在課椅的扶手上,撫摩著,也覺得十分的難分難舍。那晨夕與共的椅子,曾經(jīng)在扶手上面用鋼筆、鉛筆、或鉛筆刀,有意識或無意識地涂寫著,刻劃著許多字或句的,如何舍得一旦離別了呢!
  [①街上依然的平滑光鮮,上販們不時地走過。太陽光很有精神地曬著。]
  我的表在衣袋里低低地嗒嗒地走著,那聲音仿佛聽得見。 沒有傷感,沒有悲哀,只有堅(jiān)定的決心,沉我異常地在等待著;等待著最后一刻的到來。 遠(yuǎn)遠(yuǎn)的有沉重的車輪輾地的聲音可聽到。幾分鐘后,有幾輛滿載著日本兵的軍用車,經(jīng)過校門口,由東向西,徐徐地走過,當(dāng)頭一面旭日旗,血紅的一個圓圈,在迎風(fēng)飄蕩著。
  時間是上午10時30分。
  我一眼看見了這些車子走過去,立刻挺立了身體,作著立正的姿勢,沉毅地合上了書本,以堅(jiān)決的口氣宣布道: “現(xiàn)在下課!”學(xué)生們一致地立了起來,默默地不說一句話,一個女生似在低低地啜泣著。
  [②沒有一個學(xué)生有什么要問的,沒有遲疑,沒有躊躇,沒有彷徨,]個個人都已決定了應(yīng)該怎么辦,應(yīng)該向哪一個方面走去。
  赤熱的心,像鋼鐵鑄成似的堅(jiān)固,像走著鵝步的儀仗隊(duì)似的一致。
  從來沒有那天無紛紜的一致的堅(jiān)決過,從校長到工役。
  這樣的,光榮的國立暨南大學(xué)在上海暫時結(jié)束了她的生命,默默地在忙著遷校的工作。
1.給下列詞語中劃線的字注音。
水(      )      戀(       )    泣(     )                  
2.在下列詞語中選擇合適的填入文中的括號中去。
親近  親密  親切  清朗  明白  明晰 
鎮(zhèn)靜  平靜  鎮(zhèn)定  安穩(wěn)  安詳  坦然   
3.寫出下列詞的近義詞。
默默無聲 (              )心無旁用(             )熙來攘往(            )   
4.簡要概述事情發(fā)生的社會背景。
_____________________________________________________
5.12月8日這一天,暨大作出了一個什么決定?(用原文內(nèi)容)?
_____________________________________________________
6.劃線句①是什么描寫?在文中起什么作用?
_____________________________________________________
7.劃線句②用了什么修辭手法?這句話的含義是什么?
_____________________________________________________
8.這最后一課,同學(xué)們有什么表現(xiàn)?課堂上彌漫著一種什么氣氛?
_____________________________________________________
9.本文表達(dá)了作者怎樣的思想感情?
_____________________________________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文言文,完成8-12題。(16分)

初,暉同縣張堪素有名稱,嘗于太學(xué)見暉,甚重之,接以友道,乃把暉臂曰:“欲以妻子托來生!睍熞钥跋冗_(dá),舉手未敢對,自后不復(fù)相見。堪卒,暉聞其妻子貧困,乃自往候視,厚賑贍之。暉少子怪而問曰:“大人不與堪為友,平生未曾相聞,子孫竊怪之!睍熢唬骸翱皣L有知己之言,吾以信于心也!        (節(jié)選自《后漢書》)

【注釋】①暉:朱暉,與張堪同為東漢人。②名稱:名聲,名望。③大學(xué):漢朝設(shè)在京城的最高學(xué)府。④先達(dá):指有道德、有學(xué)問的前輩。⑤賑贍:救濟(jì),周濟(jì)。

8.用斜線(∕)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓(共兩處)。(2分)

嘗  于  太  學(xué)  見  暉

9.解釋下列句中的加點(diǎn)詞語。(4分)

(1)暉同縣張堪有名稱               (2)乃暉臂曰              

(3)舉手未敢                       (4)子孫竊之              

10.下列句中加點(diǎn)詞的意義和用法與例句相同的一項(xiàng)是(    )(3分)

例句:欲妻子托來生

A.屬予作文記之                    B.暉堪先達(dá)  

C.固國不山溪之險(xiǎn)                  D.而能天下事為己任

11.用現(xiàn)代漢語寫出下面句子的意思。(4分)

暉聞妻子貧困,乃自往候視,厚賑贍之。

                                                                                 

12.結(jié)合上文,簡要說說朱暉是怎樣的人。(3分)

                                                                               

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科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省海門市正余初級中學(xué)九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。(21分)
【甲】陸游的家訓(xùn)
后生才銳者,最易壞。若有之,父兄當(dāng)以為憂,不可以為喜也。切須常加簡束,令熟讀經(jīng)學(xué),訓(xùn)之以寬厚恭謹(jǐn),勿令與浮薄者游處。如此十許年,志趣自成。不然,其可慮之事,蓋非一端。吾此言,后生之藥石也,各須謹(jǐn)之,毋貽后悔。
【乙】諸葛亮的誡子書  
夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡(澹)泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及。
【注釋】①才銳:才思敏捷,鋒芒畢露。②致遠(yuǎn):達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。③淫漫:荒淫,怠惰④接世:合于世用,為社會所用。
【小題1】用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)
⑴不 可 以 為 喜 也
⑵吾 此 言 后 人 之 藥 石 也
【小題2】寫出下列句子中劃線詞的意思。(4分)
⑴夫君子之(     )                 ⑵險(xiǎn)躁則不能性(     )
⑶不其可慮之事蓋非一端(      )    ⑷毋后悔(     )
【小題3】用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(6分)
⑴勿令與浮薄者游處
⑵非學(xué)無以廣才
【小題4】陸游和諸葛亮在家訓(xùn)中分別提出了怎樣的觀點(diǎn)?(選用原文回答)(5分)
⑴陸游的觀點(diǎn)                                                         
⑵諸葛亮的觀點(diǎn):                                                     
【小題5】他們都采用了什么論證方法來闡明自己觀點(diǎn)的?請分析其表達(dá)效果。(4分)

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省海門市九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下面的文言文,完成小題。(21分)

【甲】陸游的家訓(xùn)

后生才銳者,最易壞。若有之,父兄當(dāng)以為憂,不可以為喜也。切須常加簡束,令熟讀經(jīng)學(xué),訓(xùn)之以寬厚恭謹(jǐn),勿令與浮薄者游處。如此十許年,志趣自成。不然,其可慮之事,蓋非一端。吾此言,后生之藥石也,各須謹(jǐn)之,毋貽后悔。

【乙】諸葛亮的誡子書  

夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡(澹)泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及。

【注釋】①才銳:才思敏捷,鋒芒畢露。②致遠(yuǎn):達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。③淫漫:荒淫,怠惰④接世:合于世用,為社會所用。

1.用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)

⑴不 可 以 為 喜 也

⑵吾 此 言 后 人 之 藥 石 也

2.寫出下列句子中劃線詞的意思。(4分)

⑴夫君子之(     )                 ⑵險(xiǎn)躁則不能性(     )

⑶不其可慮之事蓋非一端(      )    ⑷毋后悔(     )

3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(6分)

⑴勿令與浮薄者游處

⑵非學(xué)無以廣才

4.陸游和諸葛亮在家訓(xùn)中分別提出了怎樣的觀點(diǎn)?(選用原文回答)(5分)

⑴陸游的觀點(diǎn)                                                         

⑵諸葛亮的觀點(diǎn):                                                     

5.他們都采用了什么論證方法來闡明自己觀點(diǎn)的?請分析其表達(dá)效果。(4分)

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省海門市九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

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【甲】陸游的家訓(xùn)

后生才銳者,最易壞。若有之,父兄當(dāng)以為憂,不可以為喜也。切須常加簡束,令熟讀經(jīng)學(xué),訓(xùn)之以寬厚恭謹(jǐn),勿令與浮薄者游處。如此十許年,志趣自成。不然,其可慮之事,蓋非一端。吾此言,后生之藥石也,各須謹(jǐn)之,毋貽后悔。

【乙】諸葛亮的誡子書  

夫君子之行,靜以修身,儉以養(yǎng)德,非淡(澹)泊無以明志,非寧靜無以致遠(yuǎn)。夫?qū)W須靜也,才須學(xué)也,非學(xué)無以廣才,非志無以成學(xué)。淫慢則不能勵精,險(xiǎn)躁則不能冶性。年與時馳,意與日去,遂成枯落,多不接世,悲守窮廬,將復(fù)何及。

【注釋】①才銳:才思敏捷,鋒芒畢露。②致遠(yuǎn):達(dá)到遠(yuǎn)大的目標(biāo)。③淫漫:荒淫,怠惰④接世:合于世用,為社會所用。

1.用斜線(/)標(biāo)出下面句子的朗讀停頓。每句標(biāo)一處。(2分)

⑴不 可 以 為 喜 也

⑵吾 此 言 后 人 之 藥 石 也

2.寫出下列句子中劃線詞的意思。(4分)

⑴夫君子之(     )                 ⑵險(xiǎn)躁則不能性(     )

⑶不其可慮之事蓋非一端(      )    ⑷毋后悔(     )

3.用現(xiàn)代漢語寫出文中畫線句的意思。(6分)

⑴勿令與浮薄者游處

⑵非學(xué)無以廣才

4.陸游和諸葛亮在家訓(xùn)中分別提出了怎樣的觀點(diǎn)?(選用原文回答)(5分)

⑴陸游的觀點(diǎn)                                                         

⑵諸葛亮的觀點(diǎn):                                                     

5.他們都采用了什么論證方法來闡明自己觀點(diǎn)的?請分析其表達(dá)效果。(4分)

 

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