下列關(guān)于課文的分析有誤的一項(xiàng)是（     ）（2分）

下列關(guān)于課文的分析有誤的一項(xiàng)是（     ）（2分）

下列選項(xiàng)中對(duì)課文內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是：（2分）

A．臺(tái)灣詩人余光中的《鄉(xiāng)愁》，最后一節(jié)將個(gè)人的故鄉(xiāng)之思上升到家國之思，流露出詩人心靈深處的“中國意識(shí)”。

B．《蘇州園林》是一篇事物說明文，采用“分—總”式結(jié)構(gòu)，條理清晰地說明了蘇州園林“務(wù)必使游覽者無論站在哪個(gè)點(diǎn)上，眼前總是一幅完美的圖畫”的特點(diǎn)。

C．《小石潭記》先寫所見景物，然后以特寫鏡頭描繪游魚和潭水，再寫潭上景物和自己的感受，脈絡(luò)清晰。

D．雨果在《就英法聯(lián)軍遠(yuǎn)征中國給巴特勒上尉的信》（又名《給巴特勒的信》）中，

就圓明園被焚掠這一事件，指斥了英法聯(lián)軍的強(qiáng)盜行為，提出了“歲月創(chuàng)造的一切皆屬于人類”的觀點(diǎn)。

下列關(guān)于課文的分析有誤的一項(xiàng)是（      ）（2分）

A．《故鄉(xiāng)》是一篇短篇小說，作者通過二十年前后故鄉(xiāng)的變化，揭示了辛亥革命后中國農(nóng)村進(jìn)一步破產(chǎn)的社會(huì)現(xiàn)實(shí)。

B．《我的叔叔于勒》這篇小說，通過對(duì)主人公于勒的遭遇的描繪，揭露了資本主義社會(huì)人與人之間赤裸裸的金錢關(guān)系。

C．小說《心聲》采用了以小見大的手法，借一堂語文課上的小故事，提出了當(dāng)前教育中存在的某種嚴(yán)重的問題。

D．《孤獨(dú)之旅》借一個(gè)小學(xué)生的生活經(jīng)歷，展示了人生旅途上的一個(gè)普遍規(guī)律：磨煉使人不斷走向成熟。

　　星子的老師是剛從師范學(xué)校畢業(yè)的，年輕漂亮，很招星子和同學(xué)們的喜歡。

一天，老師在課堂上向同學(xué)們提問：“同學(xué)們，你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

　　學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像－－小－－船兒－－”

　　年輕的老師聽了同學(xué)們的回答后，高興地說：“好，同學(xué)們的回答很正確。”

　　這時(shí)，坐在前排的星子舉起了手，可是老師沒有發(fā)現(xiàn)，星子就仍舉著手，還喊了一句：“老師！”

　　老師聽見后，說：“星子同學(xué)，有什么問題請(qǐng)講。”

　　星子站起來，眨動(dòng)著①，說：“我看彎彎的月亮像豆角�！�

　　老師聽完星子的話，一臉的不高興，她對(duì)星子說：“你的回答是錯(cuò)誤的。全班同學(xué)都說彎彎的月亮像小船兒，你為什么偏偏要說像豆角呢？難道就你有特別的見解嗎？”

　　班上的同學(xué)一陣哄笑，星子的眼窩里滿是淚水。

　　回到家后，星子把這件事告訴了曾做過小學(xué)教師的奶奶，奶奶說：“星子，老師的批評(píng)是正確的，彎彎的月亮是像小船，我從前教過的一批又一批學(xué)生，他們也都是這樣回答的。”

　　星子聽完奶奶的話，眼窩里又一次含滿了淚水。

　　這件事情以后，星子開始變得少言寡語，她很不喜歡這位年輕、漂亮的老師，在課堂上再也不敢向老師提出“特別”的問題……

　　很快，幾年過去，星子考入了一所師范學(xué)校；又很快地，星子從這所學(xué)校畢業(yè)，她回到故鄉(xiāng)的小鎮(zhèn)做了教師。

走上講臺(tái)的第一課，星子老師穿著樸素、整潔的衣服，笑瞇瞇地說：“同學(xué)們，在講課

　　之前，我首先提出一個(gè)問題－－你們想一想，彎彎的月亮像什么？”

靜默了一會(huì)兒后，學(xué)生們幾乎是異口同聲地回答：“像－－�。�－船兒－－”

星子老師沒有說同學(xué)們的回答是否正確，她②，充滿期待地注視著大家，接著，她又問：“同學(xué)們，有沒有和這個(gè)答案不一樣的？”

　　一個(gè)叫田菲的學(xué)生舉起手，說：“老師，我的答案和他們不一樣，我說彎彎的月亮像鐮刀。”

　　星子老師聽后很高興，說：“田菲同學(xué)的回答正確，當(dāng)然，其他同學(xué)的回答也正確。我只是想啟發(fā)同學(xué)們?cè)诨卮鹈恳粋�(gè)問題時(shí)，應(yīng)該大膽發(fā)揮你們的想象力，多想出幾個(gè)答案。比如彎彎的月亮除了像小船兒、像鐮刀之外，還像不像弓？像不像豆角？”

　　學(xué)生們報(bào)以一陣熱烈的掌聲。

　　星子老師的臉頰上，浮現(xiàn)出一種從心窩里涌出來的笑容。

　　……

　　幾十年過后，已退休在家的星子，接到女作家田菲寄來的她自己創(chuàng)作、剛出版的第一部長篇小說《彎彎的月亮》。

　　星子急忙翻開書，見書的扉頁上這樣寫道：

　　送給我最敬愛的啟蒙老師：您給我插上了想象的翅膀……

您的學(xué)生：田菲

　　星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……

1．星子的老師開始很招星子和同學(xué)們喜歡的原因是________，后來，星子很不喜歡老師的原因是________。

2．面對(duì)學(xué)生與眾不同的回答，星子的老師與星子老師的態(tài)度有哪些不同？

答：________________________________________________。

3．老師說彎彎的月亮像“弓”，像“豆角”，你認(rèn)為“彎彎的月亮”還像什么？請(qǐng)?jiān)賹懗鰞蓚�(gè)：________________________________

4．文章最后說：“星子看后，臉上又浮現(xiàn)出當(dāng)年那種很愉快的笑容……”星子為什么會(huì)笑？她有什么想法？請(qǐng)你發(fā)揮聯(lián)想和想象，寫幾句話，表現(xiàn)出星子此時(shí)此刻的內(nèi)心想法。（不超過20字）

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5．下列對(duì)文中的加粗詞或劃線句的理解分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是：

[　　]

A．“仍、還”表達(dá)了星子渴望說出自己不同見解的迫切心情。

B．文中兩次寫到“那雙大眼睛”，①中的眼睛里充滿了天真可愛的神情，②中的眼睛里充滿了期待的神情。

C．文中的加粗詞“特別”，其中引號(hào)的作用是表示特定稱謂。

D．文中劃線的a處指星子老師充分肯定了田菲的答案，并且鼓勵(lì)同學(xué)們大膽發(fā)揮想象力。

6．本文涉及到我們常說的一個(gè)教育名詞：創(chuàng)新教育。請(qǐng)結(jié)合本文談?wù)劊耗阏J(rèn)為“創(chuàng)新教育”可以從哪幾個(gè)方面入手？（寫出一兩條即可）