下列句子中劃線的詞語在文中不含貶義的是

A、我平素看慣了西裝同胞的嘴臉,現(xiàn)在忽然受著這樣的優(yōu)遇,簡(jiǎn)直有點(diǎn)窘起來。(《一面》)
B、我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了,卻不料她還有這樣偉大的神力。(《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》) C、我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。(《我的老師》)
D、而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了。(《背影》)
C
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:期中題 題型:單選題

下列句子中劃線的詞語在文中不含貶義的是
[     ]
A、我平素看慣了西裝同胞的嘴臉,現(xiàn)在忽然受著這樣的優(yōu)遇,簡(jiǎn)直有點(diǎn)窘起來。(《一面》)
B、我一向只以為她滿肚子是麻煩的禮節(jié)罷了,卻不料她還有這樣偉大的神力。(《阿長(zhǎng)與<山海經(jīng)>》) C、我用兒童的狡猾的眼光察覺,她愛我們,并沒有存心要打的意思。(《我的老師》)
D、而且我這樣大年紀(jì)的人,難道還不能料理自己么?唉,我現(xiàn)在想想,那時(shí)真是太聰明了。(《背影》)

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題。(8分)

黠鼠賦

蘇子夜坐,有鼠方嚙。拊床而止之,既止復(fù)作。使童子燭之,有橐中空。嘐嘐聱聱,聲在橐中。曰:“嘻!此鼠之見閉而不得去者也!卑l(fā)而視之,寂無所有,舉燭而索,中有死鼠。童子驚曰:“是方嚙也,而遽死耶?向?yàn)楹温,豈其鬼耶?”覆而出之,墮地乃走,雖有敏者,莫措其手。   

蘇子嘆曰:“異哉,是鼠之黠也!閉于橐中,橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙,以聲致人;不死而死,以形求脫也。吾聞?dòng)猩怯谌,擾龍伐蛟,登龜狩麟,役萬物而君之,卒見使于一鼠,墮此蟲之計(jì)中,驚脫兔于處女,烏在其為智也。”

1.本文作者是北宋文學(xué)家        __。我們還學(xué)過他貶官黃州期間寫的散文_             。(2分)

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,注意劃線詞的含義。(3分)

役物而君                                         

3.下列解釋正確的一項(xiàng)是(    )(3分)

A “發(fā)而視之,寂無所有”是因?yàn)槔鲜笏懒恕?/p>

B “雖有敏者,莫措其手”間接寫鼠的敏捷。

C “是鼠之黠也”贊美老鼠雖小但智慧超人。

D “烏在其為智也”揭示人的智慧更勝一籌。

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年上海市黃浦區(qū)初三中考二模語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

閱讀下文,完成小題。(8分)

黠鼠賦

蘇子夜坐,有鼠方嚙。拊床而止之,既止復(fù)作。使童子燭之,有橐中空。嘐嘐聱聱,聲在橐中。曰:“嘻!此鼠之見閉而不得去者也。”發(fā)而視之,寂無所有,舉燭而索,中有死鼠。童子驚曰:“是方嚙也,而遽死耶?向?yàn)楹温,豈其鬼耶?”覆而出之,墮地乃走,雖有敏者,莫措其手。   

蘇子嘆曰:“異哉,是鼠之黠也!閉于橐中,橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙,以聲致人;不死而死,以形求脫也。吾聞?dòng)猩,莫智于人,擾龍伐蛟,登龜狩麟,役萬物而君之,卒見使于一鼠,墮此蟲之計(jì)中,驚脫兔于處女,烏在其為智也。”

1.本文作者是北宋文學(xué)家         __。我們還學(xué)過他貶官黃州期間寫的散文_             。(2分)

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,注意劃線詞的含義。(3分)

役物而君                                         

3.下列解釋正確的一項(xiàng)是(    )(3分)

A “發(fā)而視之,寂無所有”是因?yàn)槔鲜笏懒恕?/p>

B “雖有敏者,莫措其手”間接寫鼠的敏捷。

C “是鼠之黠也”贊美老鼠雖小但智慧超人。

D “烏在其為智也”揭示人的智慧更勝一籌。

 

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下文,完成文后各題。

  人生的“附件”

  “來”的時(shí)候人人平等,都是雙手空空,赤條條一絲不掛,什么也沒有。最先有的是名字,盡管這是人生的第一烙印,但名字或雅或俗,或貴或賤,并不能預(yù)示將來,只不過是一個(gè)代號(hào)罷了。之后,漸漸有了許多小玩意:小泥人、小鏡子、小畫書、小童車、木頭輪、電子表……這些東西自然無關(guān)緊要,但已有了城里人山里人的區(qū)別,有了家庭貧富、生長(zhǎng)環(huán)境優(yōu)劣的區(qū)別。真正的區(qū)別在成年之后,在人擁有了眾多的“硬件”或“軟件”之后,比如有了耳環(huán)項(xiàng)鏈金戒指,有了名片專車女秘書,有了銀行賬號(hào),有了這樣那樣的頭銜……這時(shí),人就不一樣了。這些附加在人體上的配件如同商標(biāo),無形中將人劃分得一清二楚:闊佬與乞丐、上級(jí)與下級(jí)、明星與追星族、老板與打工仔、名流顯貴與蕓蕓眾生……

  這些“附件”往往是生命的砝碼,注定人體的輕重與貴賤。有人一言九鼎,就得有人惟命是從;有人趾高氣揚(yáng),就得有人點(diǎn)頭哈腰;有人一擲千金,就得有人節(jié)衣縮食;有人飛黃騰達(dá),就得有人墜入深淵……每一個(gè)人必須嚴(yán)格按照自己“附件”所規(guī)定的號(hào)碼,去扮演屬于自己的角色。于是人生舞臺(tái)上異彩紛呈,美妙絕倫,無論愛情與陰謀、悲劇或喜劇,都是圍繞“附件”這個(gè)核心展示的。

  一旦“附件”超過人身的自重,生命便失去平衡,致使不少人飄飄然,弄不清自己是誰。似乎人的自身這個(gè)“主體”無關(guān)緊要了,重要的倒是那些附屬的花花哨哨的零配件。這樣就有人貪婪成性,就有人鋌而走險(xiǎn),就有人玩火自焚,心甘情愿淪為“附件”的奴隸。因此,這個(gè)世上__________不幸的是,“走”的時(shí)候人人平等,都是雙手空空而去,誰也不能帶走什么。那些苦苦追求、累了一生的“附件”,都將隨著一縷青煙消失散盡--惟有生命永恒。

(1)

文章為什么用“人生的‘附件’”做題目?你是怎樣理解這個(gè)題目的?

  ___________________________________

(2)

第三段中“人身的自重”的含義是什么?(不超過10個(gè)字)

  _____________________________________

(3)

填入文中第三段橫線處的幾句話,排列恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(  )

  A.就有了貪官污吏,就有了黑心奸商,就有了無恥小人,就有了不肖子孫。

  B.就有了黑心奸商,就有了貪官污吏,就有了無恥小人,就有了不肖子孫。

  C.就有了貪官污吏,就有了黑心奸商,就有了不肖子孫,就有了無恥小人。

  D.就有了不肖子孫,就有了無恥小人,就有了貪官污吏,就有了黑心奸商。

[  ]

(4)

本文使用的論證方法主要有:_______________________________________________。

(5)

對(duì)本文的分析理解,有誤的一項(xiàng)是(  )

  A.第二段中畫線句子是用反語進(jìn)行諷刺。

  B.第三段中“花花哨哨”是褒詞貶用,表現(xiàn)了作者對(duì)人生“附件”的輕蔑與否定。

  C.文章末段是說“附件”隨人消亡而消亡,而生命的意義、價(jià)值卻長(zhǎng)存不息。

  D.本文開頭寫人降生時(shí)“兩手空空”,結(jié)尾寫人死亡時(shí)也“兩手空空”,首尾照應(yīng),結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn)。

[  ]

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下文,完成小題。(8分)
黠鼠賦
蘇子夜坐,有鼠方嚙。拊床而止之,既止復(fù)作。使童子燭之,有橐中空。嘐嘐聱聱,聲在橐中。曰:“嘻!此鼠之見閉而不得去者也!卑l(fā)而視之,寂無所有,舉燭而索,中有死鼠。童子驚曰:“是方嚙也,而遽死耶?向?yàn)楹温,豈其鬼耶?”覆而出之,墮地乃走,雖有敏者,莫措其手。   
蘇子嘆曰:“異哉,是鼠之黠也!閉于橐中,橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙,以聲致人;不死而死,以形求脫也。吾聞?dòng)猩,莫智于人,擾龍伐蛟,登龜狩麟,役萬物而君之,卒見使于一鼠,墮此蟲之計(jì)中,驚脫兔于處女,烏在其為智也!
【小題1】本文作者是北宋文學(xué)家         __。我們還學(xué)過他貶官黃州期間寫的散文_             。(2分)
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,注意劃線詞的含義。(3分)
役物而君                                         
【小題3】下列解釋正確的一項(xiàng)是(    )(3分)
A “發(fā)而視之,寂無所有”是因?yàn)槔鲜笏懒恕?br />B “雖有敏者,莫措其手”間接寫鼠的敏捷。
C “是鼠之黠也”贊美老鼠雖小但智慧超人。
D “烏在其為智也”揭示人的智慧更勝一籌。

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科目:初中語文 來源:2012屆上海市黃浦區(qū)初三中考二模語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀

閱讀下文,完成小題。(8分)
黠鼠賦
蘇子夜坐,有鼠方嚙。拊床而止之,既止復(fù)作。使童子燭之,有橐中空。嘐嘐聱聱,聲在橐中。曰:“嘻!此鼠之見閉而不得去者也!卑l(fā)而視之,寂無所有,舉燭而索,中有死鼠。童子驚曰:“是方嚙也,而遽死耶?向?yàn)楹温,豈其鬼耶?”覆而出之,墮地乃走,雖有敏者,莫措其手。   
蘇子嘆曰:“異哉,是鼠之黠也!閉于橐中,橐堅(jiān)而不可穴也。故不嚙而嚙,以聲致人;不死而死,以形求脫也。吾聞?dòng)猩怯谌耍瑪_龍伐蛟,登龜狩麟,役萬物而君之,卒見使于一鼠,墮此蟲之計(jì)中,驚脫兔于處女,烏在其為智也!
【小題1】本文作者是北宋文學(xué)家         __。我們還學(xué)過他貶官黃州期間寫的散文_             。(2分)
【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子,注意劃線詞的含義。(3分)
役物而君                                         
【小題3】下列解釋正確的一項(xiàng)是(    )(3分)
A “發(fā)而視之,寂無所有”是因?yàn)槔鲜笏懒恕?br />B “雖有敏者,莫措其手”間接寫鼠的敏捷。
C “是鼠之黠也”贊美老鼠雖小但智慧超人。
D “烏在其為智也”揭示人的智慧更勝一籌。

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科目:初中語文 來源:湖北省月考題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。
北國(guó)的春風(fēng)
  北京人說:“春脖子短!蹦戏絹淼娜擞X得這個(gè)“脖子”有名無實(shí),冬天剛剛過去,夏天就來到眼前了。
  最激烈的意見是:“哪里有什么春天,只見起風(fēng)、起風(fēng),成天到土、刮土,眼睛也睜不開,桌子一天擦一百遍……”
  其實(shí),意思里說的景象不冬不夏,還得承認(rèn)是春天。不過不像南方的春天,那也的確。褒貶起來著重在于春風(fēng),也有道理。
  起初,我也懷念江南的春天,“暮春三月,江南草長(zhǎng),雜花生樹,群鶯亂飛!雹這樣的名句是老窖名酒,色香味俱全。這四句沒有提到風(fēng),風(fēng)原是看不見的,又無所不在的。江南的春風(fēng)撫摸著大地,像柳絲飄拂,體貼萬物,像細(xì)雨滋潤(rùn)。這才草、花、鳥,北京的春風(fēng)真就是到土嗎?后來我有了別樣的體會(huì),那是我下鄉(xiāng)的好處。
  我在京西的大山里、京東的山邊上,曾數(shù)度“春脖子”。背陰的巖下,積雪冷森森。是潭,是溪,是井臺(tái),還是泉邊,凡帶水的地方,都堅(jiān)持著冰塊、冰硯、冰溜、冰會(huì)…一夜之間,春風(fēng)來了。忽然從塞外的蒼蒼原野,莽莽沙漠,滾滾而來。從關(guān)外撲過山頭,漫過山梁,插山溝、灌山口,嗚嗚吹號(hào),哄哄呼嘯。
  轟的一聲,是哪里的河水開裂了吧;是碗口粗的病枝亂折了吧。有天夜里,我住的石頭房子的木頭架子,格拉拉格拉拉響起來,晃起來,仿佛冬眠驚醒,伸懶腰,動(dòng)彈胳膊腿,渾身關(guān)節(jié)挨個(gè)嘎吧嘎吧松動(dòng)。
  麥苗在霜凍里返青了,山桃在積雪里拱苞了。清早,人們穿著老羊皮背心,用荊條背簍背帶冰碴的羊糞,繞山嘴,上山梁,爬梯田。春風(fēng)呼啦呼啦地,幫助呼哧呼哧的人們,把糞肥撒勻凈,好不痛快人也。
  北國(guó)的山民,喜歡力大無窮的好漢。到得喜歡得不行時(shí),連捎來的粗暴,也只覺得解氣。要不,猜想想,柳絲飄拂般的撫摸,細(xì)雨滋潤(rùn)般的體貼,又怎么過草原,走沙漠,撲山梁?又怎么踢打開千里冰封和遍地賴著不走的積雪?
  如果我回到江南,老是乍暖還寒,最難將息,老是牛角淡淡的陽光,牛尾蒙蒙的陰雨,整天好比穿著濕布衫,墻角落里發(fā)霉,長(zhǎng)蘑菇,有死耗子味兒……能不懷念北國(guó)的春風(fēng)!
1、文中多處使用象聲詞,頗為生動(dòng),請(qǐng)列出五個(gè)以上。
_________________________________________________________________
2、第一段中的“春脖子短”中“脖子”的含義是什么?使用了什么修辭方法?
_________________________________________________________________
3、劃線句①中的“這樣”指代什么?這句用了怎樣的修辭手法?“色香味”指什么?
_________________________________________________________________
4、本文多處使用擬人修辭手法。試找出兩句并談?wù)勂渥饔谩?
_________________________________________________________________
5、作者為何懷念北國(guó)的春風(fēng)?
_________________________________________________________________
6、本文與朱自清的《春》比較閱讀,下面理解不正確的一項(xiàng)是( 。
A、《春》的主旨是通過對(duì)春天美好景物的描寫,贊美春的活力帶給人以希望和力量;本文的主旨是通過對(duì)北京春風(fēng)獨(dú)有魅力的描寫,贊美春風(fēng)帶來了勞動(dòng)的美好感受。
B、《春》描寫的是江南春天的柔婉之美,語言清新明麗;本文描寫的是北京春風(fēng)的陽剛之美,語言質(zhì)樸剛健。
C、這兩篇都屬于寫景抒情散文,在描寫景物特征時(shí),都用了比喻、擬人的修辭方法。
D、《春》的思路是:盼春,賞春,贊春!洞猴L(fēng)》的思路是:從北京與江南春風(fēng)的對(duì)比性議論和描繪入手,對(duì)北京的春風(fēng)欲揚(yáng)先抑;然后酣暢淋漓地描繪北京春風(fēng)的陽剛之美;最后呼應(yīng)全文,在對(duì)比中強(qiáng)化對(duì)北京春風(fēng)的贊美。

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

      【甲文】元豐六年十月十二日夜,解衣欲睡,月色入戶,欣然起行。念無與為樂者,遂至承天寺,尋張懷民。懷民亦未寢,相與步于中庭。庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。(選自《記承天寺夜游》)
      【乙文】熙寧十年秋,彭城…大水。云龍山人張君之草堂,水及其半扉。明年春,水落,遷于故居之東,東山之麓。升高而望,得異境焉,作亭于其上。彭城之山,岡嶺四合,隱然如大環(huán),獨(dú)缺其西一面,而山人之亭,適當(dāng)其缺。春夏之交,草木際天;秋冬雪月,千里一色;風(fēng)雨晦明之間,俯仰百變。山人有二鶴,甚馴而善飛,旦則望西山之缺而放焉,縱其所如,或立于陂田,或翔于云表;暮則傃東山而歸:故名之曰“放鶴亭”。 (選自《放鶴亭記》)
注:①彭城:古地名,今徐州。 ②扉(fēi):門。 ③適:恰好。 ④陂(bēi):水邊。⑤傃(sù):向,沿著
1、解釋下列劃線詞語在文中的意思。
      相與步于中庭____________
      少閑人如吾兩人者耳_____________
      明年春,水落____________
      則望西山之缺而放焉_____________
2、選出下列句中詞義或用法相同的一項(xiàng)
[     ]
      A.翔于云表       或異二者之為 
      B.立于陂田       刻唐賢今人詩賦其上
      C.遷于故居東      春夏交         
      D.甚馴善飛     山人之亭,適當(dāng)其缺 
3、翻譯下列句子。
(1)庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。
         _______________________________________________________________________________
(2)風(fēng)雨晦明之間,俯仰百變。
        _______________________________________________________________________________
4、對(duì)文段內(nèi)容的理解和欣賞不正確的一項(xiàng)是
[     ]
     A、甲文中“遂至承天寺,尋張懷民”及“懷民亦未寢”兩句,體現(xiàn)了作者在貶官黃州期間朋友甚少,惟張懷民與自己心境相同,可以同樂。
     B、甲文“庭下如積水空明,水中藻、荇交橫,蓋竹柏影也。”一句,作者以豐富的想像,虛寫夏夜月光,于平常事物中味常人不能味之情趣。
     C、乙文交待了放鶴亭名稱的由來,并具體描寫了放鶴亭的特點(diǎn)。
     D、從乙文的描寫中,可以看到張君盡享自然之趣的人生態(tài)度。
5、你如何理解甲文中“閑人”的含義?
                                                                                                                                                                

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀下文,完成1~5題。

送薛存義序

柳宗元

  河?xùn)|薛存義將行,柳子載肉于俎,崇酒于觴,追而送之江滸,飲食之。且告曰:“凡吏于土者,若知其職乎?蓋民之役,非以役民機(jī)遇已也。凡民之食于土者,出其十一傭乎吏,使司平于我也。今我受其直,怠其事者,今天下多類此,而民莫敢肆其怒與黜罰,何哉?勢(shì)不同而理由,如吾民何!有達(dá)于理者,得不恐而畏乎?”

  存義假令零陵二年矣。早作而夜思,勤力而勞心,訟者平,賦者均,老弱無懷詐暴

。其為不虛取直也的矣,其知恐而畏也審矣。

  吾賤且辱11,不得與考績(jī)幽明12之說;于其往也,故賞以酒肉而重之以辭。

  注:①俎:古代放肉的器物。②吏于土:在地方上做官。③傭乎吏:雇傭官吏。④司平于我:給我們辦事。平,治理。⑤肆:表示出來。⑥達(dá)于理:懂得事理。⑦假令:代理縣令。⑧平:得到公平的處理。⑨懷詐暴憎:內(nèi)懷欺詐或外露憎恨。⑩審:確實(shí)。11辱:指被貶。12幽明:指不賢的和賢的官吏。

1.下列句子中的“食”字用法與“飲食之”中的“食”相同的一項(xiàng)是( )

A.凡民之于土者       B.一或盡粟一石

C.食馬者不知其能千里而也  D不飽,力不足

2.解釋下列句中劃線詞的含義。

使司于我也(  )  其為不虛取直也矣( 。

訟者,賦者均( 。 ∑渲侄芬矣( 。

3.用現(xiàn)代漢語翻譯下面的句子。

1)柳子載肉于俎,崇酒于觴。(2)有達(dá)于理者,得不恐而畏乎?

4.文中最能體現(xiàn)作者關(guān)于官吏職責(zé)的觀點(diǎn)的一句話是_______________________。

5.下面的分析評(píng)價(jià),不符合文義的一項(xiàng)是(。

A.本文斥責(zé)了那些“受其直,怠其事”而又貪污盜竊的官吏,主張官吏要做人民的奴仆。這是有進(jìn)步意義的。

B.作者心目中的好官,就是要做到“訟者平,賦者均,老弱無懷詐暴憎”。這種好官對(duì)于人民是有益處的。

C.作者在這篇序中,一面斥責(zé)當(dāng)時(shí)一般官吏的為害人民,一面嘉勉薛存義的“不虛取直”。

D.本文的第二段,在談到官吏要對(duì)人民盡責(zé)時(shí),運(yùn)用了類比方法,很有說服力。

 

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