閱讀下面的文字，完成練習(xí)。

　　好。那么，走吧！

　　但是，那里去呢？S城人的臉早經(jīng)看熟，如此而已，連心肝也似乎有些了然�？偟脤�別一類人們?nèi)�，去尋為S城人所詬病的人們，無論其為畜生或魔鬼。那時為全城所笑罵的是一個開得不久的學(xué)校，叫作中西學(xué)堂，漢文之外，又教些洋文和算學(xué)。然而已經(jīng)成為眾矢之的了；熟讀圣賢書的秀才們，還集了“四書”的句子，做一篇八股來嘲誚它，這名文便即傳遍了全城，人人當(dāng)作有趣的話柄。我只記得那“起講”的開頭是：

　　“徐子以告夷子曰：吾聞用夏變夷者，未聞變于夷者也。今也不然；舌之音，聞其聲，皆雅言也。……”

　　以后可忘卻了，大概也和現(xiàn)今的國粹保存大家的議論差不多。但我對于這中西學(xué)堂，卻也不滿足，因為那里面只教漢文，算學(xué)，英文和法文。功課較為別致的，還有杭州的求是學(xué)院，然而學(xué)費貴。

　　無須學(xué)費的學(xué)校在南京，自然只好往南京去。第一個進去的學(xué)校，目下不知道稱為什么了，光復(fù)以后，似乎有一時稱為雷電學(xué)堂，很像《封神榜》上“太極陣”“混元陣”一類的名目。

　　畢業(yè)，自然大家都盼望的，但一到畢業(yè)，卻又有些爽然若失。爬了幾次桅，不消說不配做半個水兵；聽了幾年講，下了幾回礦洞，就能掘出金銀銅鐵錫來么？實在連自己也茫無把握，沒有做《工欲善其事必先利其器論》的那么容易。爬上天空二十丈和鉆下地面二十丈，結(jié)果還是一無所能，學(xué)問是“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”了。所余的還只有一條路：到外國去。

　　留學(xué)的事，官僚也許可了，派定五名到日本去。其中的一個因為祖母哭得死去活來，不去了，只剩了四個。

　　東京也無非是這樣。上野的櫻花爛熳的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但花下也缺不了成群結(jié)隊的“清國留學(xué)生”的速成班，頭頂上盤著大辮子，頂?shù)脤W(xué)生制帽的頂上高高聳起，形成一座富士山。也有解散辮子，盤得平的，除下帽來，油光可鑒，宛如小姑娘的發(fā)髻一般，還要將脖子扭幾扭。實在標(biāo)致極了。

　　中國留學(xué)生會館的門房里有幾本書買，有時還值得去一轉(zhuǎn)；倘在上午，里面的幾間洋房里倒也還可以坐坐的。但到傍晚，有一間的地板便常不免要咚咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂；問問精通時事的人，答道，“那是在學(xué)跳舞�！�

　　到別的地方去看看，如何呢？

　　中國是弱國，所以中國人當(dāng)然是低能兒，分?jǐn)?shù)在六十分以上，便不是自己的能力了：也無怪他們疑惑。但我接著便有參觀槍斃中國人的命運了。第二年添教霉菌學(xué)，細菌的形狀是全用電影來顯示的，一段落已完而還沒有到下課的時候，便影幾片時事的片子，自然都是日本戰(zhàn)勝俄國的情形。但偏有中國人夾在里邊：給俄國人做偵探，被日本軍捕獲，要槍斃了，圍著看的也是一群中國人；在講堂里的還有一個我。

　　“萬歲！”他們都拍掌歡呼起來。

　　這種歡呼，是每看一片都有的，但在我，這一聲卻特別聽得刺耳。此后回到中國來，我看見那些閑著槍斃犯人的人們，他們也何嘗不酒醉似的喝采，嗚呼，無法可想！但在那時那地，我的意見卻變化了。

　　到第二學(xué)年的終結(jié)，我便去尋藤野先生，告訴他我將不學(xué)醫(yī)學(xué)，并且離開仙臺。他的臉色仿佛有些悲哀，似乎想說話，但竟沒有說。

1．幾段文字都涉及魯迅人生道路的選擇問題，請你把選擇的道路的內(nèi)容和原因?qū)懗鰜怼?/P>

內(nèi)容　　　　　　　　　　　　　原因

S城→南京

南京→日本

東京→仙臺

仙臺→東京

2．S城人是指怎樣的一種人？魯迅對這種人的心肝也似乎有些了然，他所了然于心的是什么？

3．魯迅決定去尋別一類的人們，這一類的人們是指怎樣的人？文章中是怎樣述說這一類的人們的？對于這種述說該怎樣理解？

4．“上窮碧落下黃泉，兩處茫茫皆不見”，引用在這個語境中是什么意思？表現(xiàn)了作者怎樣的心情？

5．“東京也無非是這樣”，作為文章的開頭是不是有些突然？“無非”的意思是“不外乎、只”，和后面“這樣”聯(lián)系起來看，“這樣”指代的是什么？

6．魯迅手稿中《藤野先生》的開頭是這樣寫的：

“上野櫻花爛漫的時節(jié)，望去確也像緋紅的輕云，但也缺不了‘清國留學(xué)生’的速成班，頭上盤著大辮子……

但到傍晚，地板便不免要咚咚地響得震天，兼以滿房煙塵斗亂……”

請你和定稿相對照，說說作者改動了哪些地方，為什么要改動。

7．魯迅對于某些日本學(xué)生懷疑自己得到藤野先生暗示“解剖學(xué)”才得到及格左右的分?jǐn)?shù)是怎樣理解的？畫出表示魯迅想法的句子，說說這是用的什么手法。

8．“嗚呼，無法可想”是指對什么問題的看法？“但在那時那地，我的意見卻變化了”，所謂意見是指什么？

9．魯迅去向藤野告別為什么不講清楚離校的原因？藤野為什么欲言又止？

閱讀下面文段，完成1～4題。

從此就看見許多陌生的先生，聽到許多新鮮的講義。解剖學(xué)是兩個教授分任的。最初是骨學(xué)。（A）其時進來的是一個黑瘦的先生，八字須，戴著眼鏡，挾著一疊大大小小的書。一將書放在講臺上，便用了緩慢而很有頓挫的聲調(diào)，向?qū)W生介紹自己道：

　　“我就是叫作藤野嚴(yán)九郎的……�！�

　　后面有幾個人笑起來了。他接著便講述解剖學(xué)在日本發(fā)達的歷史，那些大大小小的書，便是從最初到現(xiàn)今關(guān)于這一門學(xué)問的著作。起初有幾本是線裝的；還有翻刻中國譯本的，他們的翻譯和研究新的醫(yī)學(xué)，并不比中國早。

　　那坐在后面發(fā)笑的是上學(xué)年不及格的留級學(xué)生，在校已經(jīng)一年，掌故頗為熟悉的了。他們便給新生講演每個教授的歷史。（B）這藤野先生，據(jù)說是穿衣服太模胡了，有時竟會忘記帶領(lǐng)結(jié)；冬天是一件舊外套，寒顫顫的，有一回上火車去，致使管車的疑心他是扒手，叫車?yán)锏目腿舜蠹倚⌒男��?/u>