閱讀短文，回答問題

往事悠悠

    年華似流水。幾十年過去，不少事情已經(jīng)模糊，有的搜索枯腸而不可得，但有幾件事仍歷歷在目，至今記憶猶新。

    小時候，我住的小屋里掛著一幅山水畫。這只是一幅極普通的畫，一天少說看到三四次，竟百看不厭。有時凝視久了，自己也仿佛進入畫中，“徜徉于山水之間”，甚得其樂。入了神，自然樂在其中。家里有一部《評注圖像水滸傳》，一打開，就被一幅幅插圖吸引住了。梁山雄偉險峻，水泊煙波浩淼，水面有無邊無際的蘆葦，山上有一排大房子……這一切，在我幼小的心靈里好像就是家鄉(xiāng)長江邊焦山一帶。那時讀《水滸傳》，會不知不覺把焦山一帶風(fēng)景當(dāng)做梁山泊背景，我似乎目睹何濤、黃安率領(lǐng)的官軍在茫茫的焦山下，在蘆葦水港中走投無路、狼狽逃竄的情景，猶如身臨其境，真是津津有味。以后年齡增長，也曾重讀《水滸傳》，雖然理解比小時候深入，但是形象卻不如那時鮮明。后來才懂得，這就是形象思維的作用，生動的形象可以形成深刻的記憶。

學(xué)生時代的生活樂趣，很大程度來自讀書。書，給我以廣闊的天地，而其中編織我童年美麗的生活花環(huán)的，竟是一本讓人看不上的石印本《千家詩》。

祖國的大地山川氣象萬千，家鄉(xiāng)的山山水水也美麗非凡。一年之中，風(fēng)光流轉(zhuǎn)，陰晴雨晦，麗日藍天，風(fēng)云變幻，真是美不勝收�！肚Ъ以姟分泻艽蟛糠衷姼韪柙佔鎳�風(fēng)物，按春夏秋冬時序編排，打開書往下念，四季風(fēng)光就活生生地展現(xiàn)在眼前：“萬紫千紅總是春”，“春城無處不飛花”；“綠樹陰濃夏日長”，“五月榴花照眼明”；“青女素娥俱耐冷，月中霜里斗嬋娟”；“梅雪爭春來肯降，騷人擱筆費評章”……吟誦這些詩句，春花秋月，夏云冬雪，一年四季都沉醉在詩的意境之中。詩句中豐富的顏色給生活涂上了絢麗的色彩；“紅紫芳菲”，“橙黃橘綠”，“黃鸝鳴翠柳”，“白鷺上青天”，令人眼花繚亂，心曠神怡。腦海里常常浮現(xiàn)五彩紛呈的世界，沉浸在美的享受中，生活情趣濃濃郁郁。

    老師入情入理的講課也在我心上雕鏤下深刻的印象，培養(yǎng)了我課外閱讀的興趣。國文老師教古文喜歡大聲朗誦。記得一次教辛棄疾的詞《南鄉(xiāng)子•登北固亭有懷》，老師朗誦時頭與肩左右搖擺著，真是悲歌慷慨，我們這些做學(xué)生的，愛國情懷油然而生。此后我每次登上滿眼風(fēng)光的北固摟，望著滾滾長江水，回顧千古興亡事，總是感慨萬端。不用說，這首詞我至今還能背得滾瓜爛熟。我就是從那時開始愛讀辛棄疾詞的。也是在初中讀書時，來了一位代課的國文老師，是年輕的新派人，他喜歡教白話文。有一次，教到田漢《南歸》中的詩：“模糊的村莊已在面前／禮拜堂的塔尖高聳昂然／依稀是十年前的園柳／屋頂上寂寞地飄著炊煙�！崩蠋熇收b著，進入了角色，那深深感動的神情凝注在眼睛里。這種感情傳染了整個教室，一堂鴉雀無聲，大家都被深深感動了。這幾句詩鐫刻在我心上，幾十年過去，至今還能信口背出。此后，我對新文學(xué)更有興趣，讀了許多有名的中外小說，開闊了眼界，使自己的心與時代更加貼近了。如今只要稍一回憶，就仿佛看到國文老師那左右搖晃的身子和那注滿情思的眼睛。

老師常對我們說；“你們光念幾篇課文是遠遠不夠的，課外要有計劃地認(rèn)認(rèn)真真讀點好書；多讀書，讀好書，能豐富知識，增添智慧，成為一個志趣高尚的人。”諄諄教導(dǎo)銘刻在心，使我一生受用不盡。

往事依依，金色的回憶喚起我的青春激情，催我不斷奮進。

1．給下列加點的字注音：

一幅（    ）  徜徉（    ）  心曠神怡（    ）  諄諄教導(dǎo)（    ）

2．根據(jù)上下文推斷下列詞語的大致意思。

①搜索枯腸：________________________

②鐫    刻：________________________

3．作者深情追溯了少年時代的哪幾件往事？

_______________________________________________________________________

4．這篇文章引用很多描寫季節(jié)的詩句。試找出一句描寫夏和冬的詩句。

夏：                          

冬：                            

5．最后一段運用了什么表達方式？有什么作用？

_______________________________________________________________________

6．本文題目為“往事悠悠”，通過全文的閱讀，請你說說作者表達了什么樣的思想感情。

_______________________________________________________________________

7．好的文章往往通過一些精彩的語句來表達感情。你覺得課文中哪些語句最精彩，最能打動你的心，最能引起你的聯(lián)想？請找出一句寫在下面的橫線上，并說明你選擇的理由。

_______________________________________________________________________

【甲】
元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。                               蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。
([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)
【乙】
予初十日到郡，連夜游虎丘^①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭間，以紅粉笙歌^② 一兩隊點綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯^③，昏黑無往來，時聞風(fēng)鐸^④，又見佛燈隱現(xiàn)林梢而已。及今年春中與無際偕訪仲和^⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！
（[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）
[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③釣月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸（duó）：懸于檐下的風(fēng)鈴。 ⑤無際、仲和：作者的友人。
【小題1】下列加線詞意思不相同的一組是(      )(2分)

A．月色入戶木蘭當(dāng)戶織

B．然終不若山空人靜若聽茶聲然

C．時聞風(fēng)鐸如聞泣幽咽

D．遂至承天寺尋張懷民后遂無問津者

【小題2】用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)
（1）但少閑人如吾兩人者耳。
                                                                               
（2）夜半月出無人，相與坐石臺。
                                                                               
【小題3】用“/”給下面文句斷句，要求根據(jù)語意劃出一處。（1分）
及 今 年 春 中 與 無 際 偕 訪 仲 和 于 此
【小題4】［甲］文作者蘇軾與其父_______、其弟_______并稱“三蘇”，同屬“唐宋八大家”之列。文段末尾三句話抒寫作者的心情和感受，點睛之筆是“_______”二字，反映了他失意苦悶而自我排遣的心理活動。（2分）
【小題5】將【甲】文中空缺的語句填寫在下面橫線上，并賞析其妙處。(3分)
賞析：                                                                    

【甲】

元豐六年十月十二日夜，解衣欲睡，月色入戶，欣然起行。念無與為樂者，遂至承天寺尋張懷民，懷民亦未寢，相與步于中庭。                               蓋竹柏影也。何夜無月?何處無竹柏?但少閑人如吾兩人者耳。

([宋]蘇軾《記承天寺夜游》)

【乙】

予初十日到郡，連夜游虎丘^①，月色甚美，游人尚稀，風(fēng)亭月榭間，以紅粉笙歌^② 一兩隊點綴，亦復(fù)不惡。然終不若山空人靜，獨往會心。嘗秋夜坐釣月磯^③，昏黑無往來，時聞風(fēng)鐸^④，又見佛燈隱現(xiàn)林梢而已。及今年春中與無際偕訪仲和^⑤于此。夜半月出無人，相與坐石臺，不復(fù)飲酒，亦不復(fù)談，以靜意對之，覺悠然欲與清景俱往也。生平過虎丘才兩度，見虎丘本色耳！

（[明]李流芳《游虎丘小記》，有刪改）

[注]①虎丘：蘇州名勝。②紅粉笙歌：指歌女奏樂唱歌。③釣月磯：在虎丘山頂。④風(fēng)鐸（duó）：懸于檐下的風(fēng)鈴。 ⑤無際、仲和：作者的友人。

1.下列加線詞意思不相同的一組是(      )(2分)

A．月色入戶木蘭當(dāng)戶織

B．然終不若山空人靜若聽茶聲然

C．時聞風(fēng)鐸如聞泣幽咽

D．遂至承天寺尋張懷民后遂無問津者

2.用現(xiàn)代漢語翻譯下列句子。(4分)

（1）但少閑人如吾兩人者耳。

                                                                               

（2）夜半月出無人，相與坐石臺。

                                                                               

3.用“/”給下面文句斷句，要求根據(jù)語意劃出一處。（1分）

及 今 年 春 中 與 無 際 偕 訪 仲 和 于 此

4.［甲］文作者蘇軾與其父_______、其弟_______并稱“三蘇”，同屬“唐宋八大家”之列。文段末尾三句話抒寫作者的心情和感受，點睛之筆是“_______”二字，反映了他失意苦悶而自我排遣的心理活動。（2分）

5.將【甲】文中空缺的語句填寫在下面橫線上，并賞析其妙處。(3分)

賞析：