閱讀《父親的手》，完成第下題。

　　①父親的手粗壯、有力，能不費(fèi)力氣地修剪果樹，也能把一匹不馴服的騾子穩(wěn)穩(wěn)地套進(jìn)挽具。他這雙手還能靈巧、精確地畫一個正方形。使我最難忘的是每當(dāng)這雙手抓著我的肩膀，我就感到一股特殊的溫暖。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望了：它永遠(yuǎn)沒學(xué)會寫字。

　�、诟赣H六歲時，開始在小學(xué)一年級讀書。那時，課上答錯一題，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進(jìn)課上講的數(shù)字或要背的課文。在學(xué)校才呆了幾個月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場干成年男人干的農(nóng)活兒。

　�、廴舾赡旰�，一天夜里，他以為沒人看見，就拿出他兒子小學(xué)二年級的課本，準(zhǔn)備下功夫?qū)W些單字。但是，不一會兒，父親不得不放棄了。他趴在書上痛哭道：“耶穌——耶穌，我甚至連毛孩子的課本都讀不了！”打那以后，無論人們怎么勸他學(xué)習(xí)，都不能使他坐在筆和紙面前了。

　�、芨赣H當(dāng)過農(nóng)場主、修路工和工廠工人。干活時，他那雙手從未使他失望過。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大戰(zhàn)時，他在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率高，他的上司指望提拔他。然而，由于他未能通過合格考試而落空了。他腦子里可以想像出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道；同時，他手指可以在藍(lán)圖上找出一條條線路；他能清楚地回憶出管道上的每一個拐角、轉(zhuǎn)彎。然而，他卻什么都讀不懂、寫不出。

　�、菀淮危�母親去看我姨媽，父親到食品店買水果。晚飯后，他說：“我給大家準(zhǔn)備了一些意想不到的水果。”我聽到他在廚房里撬鐵皮罐頭的聲音。然后，廚房里一片寂靜。我走到門口，看見他手拿著空罐頭，嘴里咕噥道：“這上面的畫太像梨子了！”他走出門，坐在屋外的臺階上，默不作聲。我進(jìn)屋看到罐頭上寫著“大白土豆罐頭”。但是那上面畫的的確像梨，難怪父親把它當(dāng)梨買來了。

　�、迬啄旰�，媽媽去世了。我勸父親來和我們一起住，他不肯。他的身體越來越差了，因?yàn)檩p微的心臟病發(fā)作，他常常住醫(yī)院。老格林醫(yī)生每星期都來看他，給他進(jìn)行治療。醫(yī)生給了他一瓶硝酸甘油片。萬一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。

　　⑦三個星期后，他心臟病發(fā)作與世長辭了。

　　⑧我只身一人回來參加葬禮。格林醫(yī)生說他很難過。實(shí)際上，他覺得有點(diǎn)不可思議，因?yàn)樗麆偨o父親開了一瓶硝酸甘油。然而，他在父親身上卻沒找到這個藥瓶。他覺得，如果父親用了這藥，大概還能等到急救醫(yī)生的到來。

　�、嵩谛〗烫门e行葬禮的前一小時，我不由自主地來到父親的花園門口。一個鄰居就在這兒發(fā)現(xiàn)的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看著父親生前勞動過的地方。我的手無目的地挖著泥土?xí)r，碰到一塊磚頭。我把磚頭翻出來，扔到一邊。這時，跳入我眼簾的是一只被扭歪、砸壞、摔進(jìn)松土里的塑料藥瓶。

　�、馕沂掷锬弥�這瓶硝酸甘油片，眼前浮現(xiàn)出這樣一幕情景：父親拚命想擰開這個瓶蓋兒，但擰不開；他在絕望中，企圖用磚頭砸開這個塑料瓶。我感到極端痛苦，知道父親至死也沒能擰開這個藥瓶。因?yàn)樗幤可w上寫著：“防止小孩擰開——按下去，左擰，拔”。目不識丁的父親看不懂這一切。

　　盡管我知道這樣做是完全不理智的，但我還是進(jìn)城買了一支金筆和一本皮革包的袖珍字典。在向父親遺體告別時，我把這兩件東西放在他手里，這雙曾經(jīng)是溫暖、靈巧、能干，但永遠(yuǎn)沒學(xué)會寫字的手。

1．縱觀全文，作者是通過哪幾件事表現(xiàn)父親“沒學(xué)會寫字”是“令人失望”的？

2．在第①段中，作者說父親的手是“令人失望”的，而第④段中又說父親的手“從未使他失望過”，是否矛盾，為什么？

3．第⑤段畫線語句分別表現(xiàn)了父親怎樣的心情？

4．第⑨段中畫線句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

5．你如何理解最后一段中的“不理智”的做法？

閱讀《父親的手》，完成下題。

　�、俑赣H的手粗壯、有力，能不費(fèi)力氣地修剪果樹，也能把一匹不馴服的騾子穩(wěn)穩(wěn)地套進(jìn)挽具。他這雙手還能靈巧、精確地畫一個正方形。使我最難忘的是每當(dāng)這雙手抓者我的肩膀，我就感到一股特殊的溫暖。這雙手幾乎能干一切活兒。然而，只在一件事上，這雙手令人失望了：它永遠(yuǎn)沒學(xué)會寫字。

　�、诟赣H六歲時，開始在小學(xué)一年級讀書。那時，課上答錯一題，手掌上就要挨十下打。不知什么原因，父親那淡色頭發(fā)下面的腦袋怎么也裝不進(jìn)課上講的數(shù)字或要背的課文。在學(xué)校才呆了幾個月，我爺爺就領(lǐng)他回家了，讓他留在農(nóng)場干成年男人干的農(nóng)活兒。

　　③若干年后，一天夜里，他以為沒人看見，就拿出他兒子小學(xué)二年級的課本，準(zhǔn)備下功夫?qū)W些單字。但是，不一會兒，父親不得不放棄了。他趴在書上痛哭道：“耶穌——耶穌，我甚至連毛孩子的課本都讀不了！”打那以后，無論人們怎么勸他學(xué)習(xí)，都不能使他坐在筆和紙面前了。

　�、芨赣H當(dāng)過農(nóng)場主、修路工和工廠工人。干活時，他那雙手從未使他失望過。他腦子好使，有一股要干好活的超人意志。第二次世界大戰(zhàn)時，他在一家造船廠當(dāng)管道安裝工，安裝巨型軍艦里復(fù)雜、重要的零件。由于他工作勁頭大、效率離，他的上司指望提拔他。然而，由于他未能通過合格考試而落空了。他腦子里可以想像出通到船的關(guān)鍵部位的條條管道；同時，他手指可以在藍(lán)圖上找出一條條線路；他能清楚地回憶出管道上的每一個拐角、轉(zhuǎn)彎。然而，他卻什么都讀不懂、寫不出。

　�、菀淮�，母親去看我姨媽，父親到食品店買水果。晚飯后，他說：“我給大家準(zhǔn)備了一些意想不到的水果。”我聽到他在廚房里撬鐵皮耀頭的聲音。然后，廚房里一片寂靜。我走到門口，看見他手拿著空罐頭，嘴里咕噥道：“這上的畫太像梨子了！他走出門，坐在屋外的臺階上，默不作聲。我進(jìn)屋看到罐頭上寫著“大白土豆罐頭”但是那上面畫的的確像梨，難怪父親把它當(dāng)梨買來了。

　�、迬啄旰螅瑡寢屓ナ懒恕Ｎ覄窀赣H來和我們一起住，他不肯。他的身體越來越差了，因?yàn)檩p微的心臟病發(fā)作，他常常住醫(yī)院。老格林醫(yī)生每星期都來看他，給他進(jìn)行治療。醫(yī)生給了他一瓶硝酸甘油片。萬一他心臟病發(fā)作，讓他把藥片放在舌頭底部。

　　⑦三個星期后，他心臟病發(fā)作與世長辭了。

　　⑧我只身一人回來參加葬禮。格林醫(yī)生說他很難過。實(shí)際上，他覺得有點(diǎn)不可甩議，因?yàn)樗麆偨o父親開了一瓶硝酸甘油。然而，他在父親身上卻沒找到這個藥瓶。他覺得，如果父親用了這藥，大概還能等到急救醫(yī)生的到來。

　　⑨在小教堂舉行葬禮的前一小時，我不由自主地來到父親的花園門口。一個鄰居就在這兒發(fā)現(xiàn)的他。我感到十分悲痛，蹲下身，看著父親生前勞動過的地方。我的手無目的地挖著泥土?xí)r，碰到一塊磚頭。我把磚頭翻出來，扔到一邊。這時，跳入我眼簾的是一只被扭歪、砸壞、摔進(jìn)松土里的塑料藥瓶。

　�、馕沂掷锬弥�這瓶硝酸甘油片，眼前浮現(xiàn)出這樣一幕情景：父親拚命想擰開這個瓶益兒，但擰不開；他在絕望中，企圖用磚頭砸開這個塑料瓶。我雄到極墻痛苦，知道父親至死也沒能擰開這個藥瓶。因?yàn)樗幤可w上寫著：“防止小孩擰開——按下去，左擰，拔”。目不識丁的父親看不懂這一切。

　　盡管我知道這樣做是完全不理智的，但我還是進(jìn)域買了一支金筆和一本皮革包的袖珍字典。在向父親遺體告別時，我把這兩件東西放在他手里，這雙曾經(jīng)是溫曖、靈巧、能干，但永遠(yuǎn)沒學(xué)會寫字的手。

1．縱觀全文，作者是通過那幾件事表現(xiàn)父親“沒學(xué)會寫字”是“令人失望的？

2．在第①段中，作者說父親的手是“令人失望”的，而第④段中又說父親的手“從未使他失望過”，是否矛盾，為什么？

3．第⑤段畫線語句分別表現(xiàn)了父親怎樣的心情？

4．第⑦段中劃線句子在內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上有什么作用？

5．你如何理解最后一段中的“不理智”的做法？

閱讀下面選文，完成下題。

　�、偃ツ甑自谥形拇髮W(xué)演講的那一次，聽眾的盛況不能算怎么擁擠，但也足以令我窮于應(yīng)付，心神難專。等到曲終人散，又急于趕赴晚宴，不遑檢視手提包及背袋，代提的主人又川流不息，始終無法定神查看。餐后走到戶外，準(zhǔn)備上車，天寒風(fēng)起，需要戴帽，連忙逐袋尋找。這才發(fā)現(xiàn)，我的帽子不見了。

　�、谑潞髱孜恢魅嘶厝ガF(xiàn)場，又向接送的車中尋找，都不見帽子蹤影。我存和我，夫妻倆像偵探，合力苦思，最后確見那帽子是在何時，何地，所以應(yīng)該排除在某地，某時失去的可能，諸如此類過程。機(jī)場話別時，我仍不死心，還諄諄囑咐孫明珠、樊善標(biāo)，如果尋獲，務(wù)必寄回高雄給我。半個月后，他們把我因“積重難返”而留下的獎牌、贈書、禮品等等寄到臺灣。包裹層層解開，真相揭曉，那頂可憐的帽子，終于是丟定了。

　�、蹆H僅為了一頂帽子，無論有多貴或是多罕見，本來也不會令我如此大驚小怪。但是那頂帽子不是我買來的，也不是他人所送，而是我身為人子繼承得來的。那是我父親生前戴過的，后來成了他身后的遺物。那頂法式貝瑞帽呈扁楔形，前低后高，戴在頭上，由后腦斜壓在前額，有優(yōu)雅的緩緩坡度。至于毛色，則圓頂部分呈淺陶土色，看來溫暖體貼。四周部分則前窄后寬，織成細(xì)密的十字花紋，為淡米黃色。戴在我的頭上，倜儻，有歐洲名士的超逸，

　�、艿�帽內(nèi)的乾坤，只有我自知冷暖，天氣越寒，尤其風(fēng)大，帽內(nèi)就越加溫暖，仿彿父親的手掌正護(hù)在我頭上，掌心對著腦門。畢竟，同樣的這一頂溫暖曾經(jīng)覆蓋著父親，如今移愛到我的頭上，恩佑兩代，不愧是父子相傳的忠厚家臣。

　�、萦洃浿懈赣H從來沒打過我，甚至也從未對我疾言厲色，所以絕非什么嚴(yán)父。不過父子之間始終也不親熱。小時他倒是常對我講論圣賢之道，勉勵我要立志立功。長夏的蟬聲里，倒是有好幾次父子倆坐在一起看書：他靠在躺椅上看《綱鑒易知錄》，我坐在小竹凳上看《三國演義》。冬夜的桐油燈下，他更多次為我啟蒙，苦口婆心引領(lǐng)我進(jìn)入古文的世界，點(diǎn)醒了我的漢魄唐魂。張良啦，魏征啦，太史公啦，韓愈……，都是他介紹我初識的。

　�、藓髞碜龈赣H的漸漸老了，做兒子的長大了，父親長期宦游在外，我因工作而幾經(jīng)輾轉(zhuǎn)，各忙各的，父子交集不多。

　�、�23年前，我受中山大學(xué)之聘，由香港來高雄定居。妻子毅然賣掉臺北的故居，遂把父親接來高雄安頓。父親自中年起痛風(fēng)，晚年更因青光眼近于失明，許多年來，父親的病情與日常起居，幸虧有妻子悉心照顧并操勞陪伴。身為他親生孩子的我，卻未能經(jīng)常陪侍，想到50前在臺大醫(yī)院的加護(hù)病房，母親臨終時的淚眼，諄諄叮囑：“爸爸你要好好照顧”，實(shí)在愧疚無已。

　�、喔赣H和母親相濡以沫，母親逝于53歲，長他10歲的父親，盡管親友屢來勸婚，卻終不再娶，寂寞中守了34年，享年97歲�？蓱z的老人，以風(fēng)燭之年獨(dú)承失明與痛風(fēng)之苦，又不能看報看電視以遣憂，只有一架古董收音樂喋喋為伴。暗淡的孤寂中，他能想些什么呢？除了亡妻和歷史的和渺渺的往事。除了獨(dú)子為什么不常在身邊。而即使在身邊時，也從未陪他久聊一會兒，更從未握他的手或緊緊擁抱他的病軀。長壽的代價，是滄桑。

　�、崴�以在遺物之中竟還保有他長戴的帽子，無異于繼承了最重要的遺產(chǎn)。父親在世，我對他愛得不夠，而孝心也始終未能充分表達(dá)。想必他內(nèi)心一定感到遺憾，而自他去后，我遺憾更多。幸而還留下這么一頂帽子，未隨碑石俱冷，尚有余溫，讓我戴上，幻覺未盡的父子之情，并未告終。這一份與父共戴帽的心情，說得高些，是感恩，說得重些，是贖罪。不幸，連最后的一點(diǎn)憑借竟也都失去，令人悔恨。

　�、夂�流來時，風(fēng)勢助威，我站在歲末的風(fēng)中，倍加畏冷。對不起，父親。對不起，母親。

（選自《讀者》有刪改）

1．聯(lián)系上下文，說說第④段中畫線詞語的意思。

乾坤：______________________

2．作者為什么在選文開頭詳寫尋帽經(jīng)過及帽子的特點(diǎn)。

答：________________________

3．通讀全文，說說作者為什么會覺得與父親共戴一頂帽子的心情，是一種贖罪。

答：________________________

4．選文第⑤段敘寫了父子在長夏和冬夜讀書的溫馨場景，請你結(jié)合選文，充分發(fā)揮聯(lián)想及想像，補(bǔ)寫作者與父親在奏或秋天的一個充滿溫情的讀書場景。（50字左右）

答：________________________

5．請聯(lián)系選文內(nèi)容，對以下材料進(jìn)行探究，寫出探究結(jié)果。

　　材料一：“我到十歲的時候，讀的是‘孟子見梁惠王’，到年底，父親要‘清算’我平日的功課，在夜里親自聽我背書，很嚴(yán)厲，桌上放著一根兩指寬的竹板，我背向著他立著背書，背不出來的時候，他提一個字，就叫我回轉(zhuǎn)身來把手掌展放在桌上，他拿起這竹板很重地打下來�！埃ü�(jié)選自鄒韜奮《我的母親》）

　　材料二：“慈母手中線，游子身上衣。臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉�！泵辖肌队巫右鳌罚�

　　材料三：“樹欲靜而風(fēng)不止，子欲養(yǎng)而親不待�！保ā犊鬃蛹艺Z·致思》）

答：________________________