下列語句中加橫線詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是

A.這本書印刷不夠精美,但內(nèi)容還差強(qiáng)人意
B.我們年輕的班主任老師雖然工作很繁重,但看起來精神矍鑠
C.剛建成的三峽大壩真令人嘆為觀止。
D.大自然饋贈給了攀枝花人民豐富的光熱資源和礦產(chǎn)資源,難怪鄧小平爺爺盛贊這里“得天獨(dú)厚”。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:廣東省專項(xiàng)題 題型:單選題

下列語句中加橫線詞語運(yùn)用不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.這本書印刷不夠精美,但內(nèi)容還差強(qiáng)人意
B.我們年輕的班主任老師雖然工作很繁重,但看起來精神矍鑠。
C.剛建成的三峽大壩真令人嘆為觀止。
D.大自然饋贈給了攀枝花人民豐富的光熱資源和礦產(chǎn)資源,難怪鄧小平爺爺盛贊這里“得天獨(dú)厚”。

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下列文章,完成后面的題。(20分)
蛇的文化解讀
邸永君
(1)蛇者,吾人類之舊相識也。其大者曰蟒,小者曰虺,屬爬行綱、有鱗目、蛇亞目,差異巨大,種類繁多。當(dāng)今存世者約有2500至3000種,其中毒蛇約650種,我國蛇類有200余種,毒蛇約40種。蛇對生存環(huán)境盡管寒暑不懼冷暖皆宜,然究其大宗,則分布于熱帶和亞熱帶地區(qū),以樹棲、穴居為主。它與先民交錯雜居,過從甚密,十二生肖蛇占一席,即可表明其突出地位。
(2)蛇性自強(qiáng)不息。蛇以其以冷血脊椎動物之強(qiáng)大適應(yīng)性與超強(qiáng)繁殖力,挑戰(zhàn)著生存極限。干燥的沙漠中,不難發(fā)現(xiàn)其匍匐疾進(jìn)之行跡;奇寒的冰雪下,隱隱可見其團(tuán)縮蟄居的身影。水中漫游,無鰭而進(jìn);陸上疾走,無足而行。無爪鋒之利而震懾百獸;無足趾之強(qiáng)而踏遍青山。穿越今古,生生不息,真自信自強(qiáng)之典范也。
(3)蛇善伺機(jī)進(jìn)攻。蛇以肉食為主,長于喬裝,善于突襲,取食對象包括各種動物,且武器強(qiáng)大,多技并用;蚶p繞,或噬咬,或施毒,或吞食,令獵物防不勝防,不寒而栗。
(4)蛇有千差萬別。同樣稱蛇,卻大小不一,五花八門。世界上最大的蛇是蟒蛇,身長可達(dá)10米,重70公斤以上;最小的蛇是盲蛇,成年蛇僅與大蚯蚓相仿,體重只有數(shù)克。毒蛇中以眼鏡王蛇與蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無毒者對人毫無威脅,可與人和諧相處。蛇之分化,可視為生物多樣性的真實(shí)寫照與絕佳詮釋。
(5)蛇乃華夏圖騰,古人崇其頑強(qiáng),懼其兇惡,羨其繁衍,久之便心生敬畏,崇拜有加。據(jù)諸多古典文獻(xiàn)記載,輔之以出土文物以佐證,伏羲與女媧的本始形象,乃人首蛇身。事實(shí)上,蛇是形成于海岱區(qū)域的東夷部族之圖騰,其所具有的頑強(qiáng)生命力與旺盛生殖力,是永恒生命之象征。伏羲、女媧神話便是崇蛇意識的濃縮與升華。這種蛇崇拜復(fù)經(jīng)多次磨合與融匯,最終形成中華圖騰——龍。蛇無疑是龍的主要原形,足以表明蛇在國人心目中的重要地位。
(6)蛇助文化演進(jìn)。蛇的形象在繪畫和工藝品中常常出現(xiàn),體現(xiàn)著人蛇之間不可分割的緊密關(guān)系、人對蛇的認(rèn)識與情感及其對文化的影響。在人類早期巖畫中,蛇的形象便赫然在目,西漢帛畫已中有蛇神已蛇之尊容。而“畫蛇添足”之寓言,更可表明蛇乃畫家重要創(chuàng)作題材之一。蛇在文學(xué)領(lǐng)域中亦不乏身影。以蛇為題材的文學(xué)作品出現(xiàn)甚早,不可勝計。如《詩經(jīng)·小雅·斯干》中“維虺維蛇,女子之 祥”之句;屈原《楚辭·天問》中,曾有“一蛇吞象,厥大何如”之語。成語中之“牛鬼蛇神”,原本佛教語,后用來比喻形形色色之異類;“虎頭蛇尾”,比喻做事有始無終;“打草驚蛇”,比喻因行動草率,反使對方有所戒備;“杯弓蛇影”,諷刺疑神疑鬼之庸人;加之前述“畫蛇添足”,比喻做多余之事,非但無益,反而受損;“筆走龍蛇”,則用于形容書家筆法之酣暢,造詣之精深。據(jù)不完全統(tǒng)計,與蛇相關(guān)之成語不下70個,可謂玲瑯滿目,言淺意深。戲曲領(lǐng)域,《白蛇傳》可謂家喻戶曉。主人公白蛇及侍女小青,皆蛇之化身,卻美麗善良,表現(xiàn)出 國人對無毒蛇類之接納與認(rèn)可。西方文化體系《圣經(jīng)》中,蛇卻是引誘人類始祖犯罪之邪惡化身,是對毒蛇害人現(xiàn)實(shí)之概括與提煉。蛇集善惡于一身,而對其特性之不同認(rèn)知與取舍,反映出東西方文化不同的價值取向,正所謂“橫看成嶺側(cè)成峰,遠(yuǎn)近高低各不同”。
(7)蛇富實(shí)用價值。以蛇為藥,為時已有數(shù)千年之久。《神農(nóng)本草經(jīng)》已有記載,李時珍《本草綱目》中,更有“蝮蛇能治半身枯死、手足臟腑間重疾”之論斷。蛇膽明目,蛇肉可食,蛇皮制鼓,可謂周身是寶。隨著現(xiàn)代醫(yī)學(xué)和藥學(xué)水平的提高,蛇毒之功用更加明晰而確切,蛇之藥用價值大為提高,且必將大獲進(jìn)展。
(8)又逢蛇年,使我們再次將目光集中到與蛇相關(guān)的話題。蛇之                                                                       ,皆可激勵著我們,在困難面前毫不退縮,于坎坷之途銳意進(jìn)!
(選自2013年1月《光明日報》,有刪改。)
小題1:本篇文章的說明順序是                       。(2分)
小題2:研讀第(6)段,簡要概括作者從哪些角度說明蛇具有“助文化演進(jìn)”的作用。(3分)
                                                                         
                                                                          
小題3:聯(lián)系前后文,第(4)段中劃線句運(yùn)用了哪種說明方法?其作用是什么?(4分)
                                                                        
                                                                          
小題4:下面句子中加點(diǎn)詞語能否刪掉?試加以分析。(4分)
據(jù)不完全統(tǒng)計,與蛇相關(guān)之成語不下70個,可謂玲瑯滿目,言淺意深。
                                                                       
                                                                          
小題5:下列表述符合原文的一項(xiàng)是()〈3分)
A.蛇對生存環(huán)境寒暑不懼冷暖皆宜,世界各地分布著大量的蛇。
B.世界上最大的蛇是蟒蛇,身長可達(dá)10米,重量大約有70公斤。
C.蛇是龍的主要原型,蛇在國人心目中具有重要地位。
D.毒蛇中眼鏡王蛇和蝮蛇最為兇殘,令人談之色變;而無毒蛇對人威脅不大,與人和諧相處。
小題6:選文第(8)段橫線處要填入能體現(xiàn)蛇精神品質(zhì)的句子。請將所填句子寫在下面,使前后文意連貫。(4分〉
                                                                        
                                                                          

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科目:初中語文 來源:初三語文總復(fù)習(xí)試卷20篇(開明)初三(上下) 題型:048

閱讀下列文字,然后回答問題

  ①十年春,齊師伐我。②公將戰(zhàn)。③曹劌請見。④其鄉(xiāng)人曰:“肉食者謀之,又何焉?”⑤劌曰:“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀!雹入見。⑦問:“何以戰(zhàn)?”⑧公曰:“衣食所安,弗敢專也,必以分人!雹釋υ唬骸靶』菸,民弗從也!雹夤唬骸盃奚癫,弗敢加也,必以信!(11)對曰:“小信未孚,神弗福也!(12)公曰:“小大之,雖不能察,必以情。”(13)對曰:“忠之屬也?梢砸粦(zhàn)。戰(zhàn)則請從!

1.解釋文中加粗詞語。

①間:
②乃:
③徧:
④獄:

2.選擇恰當(dāng)?shù)牧x項(xiàng)

①曹劌

[  ]

A.請求
B.請(您)
C.請示
D.請(讓我)

②戰(zhàn)則

[  ]

A.請求
B.請(您)
C.請示
D.請(讓我)

3.下面句中的“屬”與上文句(13)中“屬”意思相同的是

[  ]

A.在骨髓,司命之所屬
B.神情與蘇、黃不屬
C.屬予作文以記之
D.有良田美池桑竹之屬

4.句子譯文正確無誤的是

[  ]

A.何以戰(zhàn)?(憑借什么來作戰(zhàn)呢?)

B.齊師伐我。(齊國軍隊攻打我。)

C.神弗福也。(靠神也不會有好運(yùn)氣。)

D.可以一戰(zhàn)。(可以打一仗。)

5.上文句中⑧和句(10)正好驗(yàn)證了曹劌說的______ ____________________。

6.上面文字中曹劌的話,表現(xiàn)了他認(rèn)為作戰(zhàn)必須首先________________的戰(zhàn)略思想,這實(shí)際與孟子所說的________________是一致的。

7.對上面文字表述的中心概括恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

[  ]

A.寫長勺之戰(zhàn)前夕,曹劌不顧?quán)l(xiāng)下人的勸阻,積極請戰(zhàn)。

B.通過二人的對話,說明大臣的擁護(hù)、神靈的保佑和人民的支持是戰(zhàn)爭取勝的必要條件。

C.通過戰(zhàn)前曹劌與鄉(xiāng)鄰的分歧及國君的對話,表明曹劌深謀遠(yuǎn)慮。

D.通過曹劌與國君關(guān)于戰(zhàn)前準(zhǔn)備的對話,說明取信于民是取勝的先決條件。

8.用橫線劃出表明“肉食者鄙,未能遠(yuǎn)謀”的句子。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 八年級語文上。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 銀版 題型:048

閱讀下列短文,完成練習(xí)。

  ①弱者等待機(jī)會,而強(qiáng)者創(chuàng)造機(jī)會。

  ②懦弱者常常用沒有機(jī)會來原諒自己。其實(shí),生活中到處充滿機(jī)會!學(xué)校的每一門課程,報紙上的每篇文章,每一位客人,每一次演說,每一項(xiàng)貿(mào)易,全都是機(jī)會。這些機(jī)會陶冶情操,鍛煉膽量,培養(yǎng)品德,制造朋友,對你的能力和榮譽(yù)的每一次考驗(yàn)都是寶貴的機(jī)會。即使像道格拉斯這樣的奴隸都能使自己成為演說家、著作家和政治家,那么,我們應(yīng)該怎么辦呢?道格拉斯連身體都不屬于自己!

 、蹧]有誰,在他的一生中,運(yùn)氣一次也不降臨。但是,當(dāng)運(yùn)氣發(fā)現(xiàn)他而他卻并不準(zhǔn)備接待它的時候,它就會從門口進(jìn),從窗口出了。

 、苣贻p的醫(yī)生經(jīng)過長期的學(xué)習(xí)和研究,他碰到了一次復(fù)雜的手術(shù)。主治大夫不在,時間又非常緊迫,病人處在生死關(guān)頭。他能否經(jīng)得起考驗(yàn),他能否代替主治大夫的位置和他的工作,機(jī)會和他面面相對。他是否能夠否定自己的無能和怯懦,走上幸運(yùn)和榮譽(yù)的道路?(A)這就要他自己作出回答。

 、輰χ卮蟮臅r機(jī)你做過準(zhǔn)備嗎?

 、蕹悄阕龊脺(zhǔn)備,否則________。

 、摺皬倪@條路走過去可能嗎?”拿破侖問那些被派去探測伯納稱之為“死亡之路”的工程技術(shù)人員!耙苍S吧,”回答是不敢肯定的,“它在可能的邊緣上!薄澳敲,前進(jìn)!”小個子不理會工程人員講的困難,下了決心。(B)

 、喑霭l(fā)前,所有的士兵和裝備都經(jīng)過了嚴(yán)格細(xì)心的檢查。破的鞋、有洞的衣服、壞了的武器,都馬上修補(bǔ)或更換。一切就緒,然后部隊才前進(jìn)。(C)統(tǒng)帥的精神鼓舞著戰(zhàn)士們。

  ⑨戰(zhàn)士皮帶的閃光,出現(xiàn)在阿爾卑斯山高高的陡壁上,出現(xiàn)在高山的云霧中。每當(dāng)軍隊遇到特殊困難的時候,雄壯的沖鋒號就會響徹群山之巔。盡管在這危險的攀登中到處充滿了障礙,致使隊伍延長到30公里,但是他們一點(diǎn)不亂,也沒有一個人掉隊!4天之后,這支部隊就突然出現(xiàn)在意大利平原上了。

 、猱(dāng)這“不可能”的事情完成以后,其他人才看到,這件事其實(shí)早就可以做到的。許多統(tǒng)帥都具有必要的設(shè)備、工具和強(qiáng)壯的士兵,(D)而拿破侖不怕困難,在前進(jìn)中精明地抓住了自己的時機(jī)。

(1)

.給下列加粗字注音。

弱( 。∨( 。

之為( 。∪荷街( 。

( 。√( 。

(2)

對第⑨段“障礙”一詞的正確理解是

[  ]

A.

敵人的哨卡

B.

敵人的工事

C.

大自然的艱難險阻

D.

敵人的阻擊

(3)

第⑥段畫橫線處應(yīng)填入的語句是

[  ]

A.

你只會使機(jī)會顯得可笑

B.

機(jī)會只會使你顯得可笑

C.

對于你和機(jī)會來說,同樣顯得可笑

D.

對于你來說,機(jī)會只會顯得可笑

(4)

原文中還有一句話:“但是他們?nèi)鄙僖懔蜎Q心!彼鼞(yīng)該放在

[  ]

A.

A處

B.

B處

C.

C處

D.

D處

(5)

作者在第②段論述的是________。(可用文中語句回答)

(6)

從全文看作者論述的中心論點(diǎn)是________。本文主要使用了________的論證方法。

(7)

讀完這篇文章,你明白了一個什么道理?

____________________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

閱讀理解。

  笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一,是精神愉快的表現(xiàn),是大腦興奮的象征。西方有句格言:“喜悅者常健康!蔽覈V語說:“樂觀者長壽!奔聪袢藗兘(jīng)常所說的俗話:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭!笔澜缰韺W(xué)家巴甫洛夫也說過:“愉快可以使你生命的每一跳動,對于生活的每一印象易于感受,不管是軀體還是精神上的愉快都可以使身體發(fā)展、身體強(qiáng)健!边@些話都說明,快樂的情緒、歡暢的嬉笑,對于健康是十分有利的。

  讓我們從幾個系統(tǒng)剖析一下:

  笑對于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。它使肺擴(kuò)張,胸部肌肉(包括肋間。┡d奮,使人們在笑聲中不自主地做一些深呼吸運(yùn)動,猶如做呼吸體操。笑聲還可以幫助我們清潔呼吸道,把呼吸道的分泌物排出。

  笑的愉快情緒能促進(jìn)食欲,增加消化液的分泌和消化道的活動,并能調(diào)整植物神經(jīng)方面的其他功能。愉快的情緒還利于睡眠的安穩(wěn)、酣甜,而情緒憂愁苦悶常使人輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。

  笑對神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用,它能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。緊張的勞動之余,大家娛樂一番,笑上一陣,大腦的皮質(zhì)出現(xiàn)了一個新的興奮灶,從而使因勞動引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息,使頭腦清醒,疲勞消除。

  常言道:“樂以忘憂”,笑對心理活動的影響也是很大的。它能____人的心理活動,_____各種愁悶情緒,____羞怯和孤獨(dú)寂寞的抑郁心理,_____個性中的孤僻內(nèi)向的傾向,使自己變得達(dá)觀快樂,使別人更容易和喜歡接近自己,這一切都有助于自己更好地適應(yīng)外界環(huán)境。美國心理學(xué)教授杰·列文甚至認(rèn)為:“會不會笑是衡量一個人能否對周圍環(huán)境適應(yīng)的尺度!边@種說法雖然不免有些夸張,卻說明笑聲能夠感染群眾增強(qiáng)團(tuán)結(jié),確是有一定道理的。

(1)文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語是

[  ]

A.驅(qū)散
B.克服
C.調(diào)整
D.糾正

(2)“笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一”中的“之一”能否去掉?為什么?

________________________________________________

(3)文中第1段主要運(yùn)用了________的說明方法,其作用是________。

(用原句回答,填序號)

(4)下列句子不是從生理健康的角度說明“笑”的作用的一項(xiàng)是

[  ]

    A.笑有助于自己更好地適應(yīng)外界的環(huán)境。

    B.笑能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。

    C.笑對于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。

    D.笑能促進(jìn)食欲,有利于睡眠。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀理解。

  笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一,是精神愉快的表現(xiàn),是大腦興奮的象征。西方有句格言:“喜悅者常健康!蔽覈V語說:“樂觀者長壽!奔聪袢藗兘(jīng)常所說的俗話:“笑一笑,十年少;愁一愁,白了頭!笔澜缰韺W(xué)家巴甫洛夫也說過:“愉快可以使你生命的每一跳動,對于生活的每一印象易于感受,不管是軀體還是精神上的愉快都可以使身體發(fā)展、身體強(qiáng)健!边@些話都說明,快樂的情緒、歡暢的嬉笑,對于健康是十分有利的。

  讓我們從幾個系統(tǒng)剖析一下:

  笑對于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。它使肺擴(kuò)張,胸部肌肉(包括肋間肌)興奮,使人們在笑聲中不自主地做一些深呼吸運(yùn)動,猶如做呼吸體操。笑聲還可以幫助我們清潔呼吸道,把呼吸道的分泌物排出。

  笑的愉快情緒能促進(jìn)食欲,增加消化液的分泌和消化道的活動,并能調(diào)整植物神經(jīng)方面的其他功能。愉快的情緒還利于睡眠的安穩(wěn)、酣甜,而情緒憂愁苦悶常使人輾轉(zhuǎn)反側(cè),夜不能寐。

  笑對神經(jīng)系統(tǒng)有良好的調(diào)節(jié)作用,它能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。緊張的勞動之余,大家娛樂一番,笑上一陣,大腦的皮質(zhì)出現(xiàn)了一個新的興奮灶,從而使因勞動引起興奮的皮質(zhì)區(qū)域得到休息,使頭腦清醒,疲勞消除。

  常言道:“樂以忘憂”,笑對心理活動的影響也是很大的。它能____人的心理活動,_____各種愁悶情緒,____羞怯和孤獨(dú)寂寞的抑郁心理,_____個性中的孤僻內(nèi)向的傾向,使自己變得達(dá)觀快樂,使別人更容易和喜歡接近自己,這一切都有助于自己更好地適應(yīng)外界環(huán)境。美國心理學(xué)教授杰·列文甚至認(rèn)為:“會不會笑是衡量一個人能否對周圍環(huán)境適應(yīng)的尺度。”這種說法雖然不免有些夸張,卻說明笑聲能夠感染群眾增強(qiáng)團(tuán)結(jié),確是有一定道理的。

1)文中橫線上依次應(yīng)填入的詞語是

[  ]

A.驅(qū)散

B.克服

C.調(diào)整

D.糾正

2)“笑是心理和生理健康的標(biāo)志之一”中的“之一”能否去掉?為什么?

________________________________________________

3)文中第1段主要運(yùn)用了________的說明方法,其作用是________。

(用原句回答,填序號)

4)下列句子不是從生理健康的角度說明“笑”的作用的一項(xiàng)是

[  ]

    A.笑有助于自己更好地適應(yīng)外界的環(huán)境。

    B.笑能消除精神和神經(jīng)的緊張,使肌肉放松。

    C.笑對于呼吸系統(tǒng)有良好的幫助作用。

    D.笑能促進(jìn)食欲,有利于睡眠。

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語文 八年級下冊。ㄌK教版) 銀版 蘇教版 題型:048

成為你自己

  21世紀(jì)最需要的是什么?是創(chuàng)新,創(chuàng)新的土壤是什么?是個性。

  思想家(A)說:“”這是一句偉大的名言,他穿透了所有表層的現(xiàn)象。不是嗎?《向日葵》可以復(fù)制,但(B)不可以克隆,《唐璜》可以再寫,則(C)決不會重現(xiàn)。世界之所以如此斑斕,是因?yàn)樗淖用裼肋h(yuǎn)奉行著一條法則——“成為你自己!”我們的課堂也應(yīng)該奉行這一法則。

  真的,地球上沒有兩片完全相同的樹葉,課堂最是生長個性的土壤!

  課堂不是機(jī)床,只是把學(xué)生沖壓成某種質(zhì)地的零件;課堂也不是作坊,只是把學(xué)生塑造成某種形式的陶坯;課堂更不是流水線,只是把學(xué)生組裝成整齊劃一的產(chǎn)品!課堂應(yīng)當(dāng)因材施教,注重個人靈性與情感的涵養(yǎng),成為發(fā)酵創(chuàng)新思維的工場;課堂應(yīng)該因人而異,注重個體悟性與理性的開啟,成為豐富創(chuàng)新能力的武庫。

  精妙絕倫的花園需要匠心獨(dú)運(yùn)的園丁,絢麗多彩的課堂需要個性飛揚(yáng)的老師。

  一個拙劣的老師容易遭人厭恨,因?yàn)槠錁I(yè)不精,其德不馨,必將誤人子弟;一個平庸的老師最容易遭人忘記,因?yàn)槠渌疾恍,其行不撥,必是泯然眾人,一個優(yōu)秀的老師最容易令人回味,因?yàn)樗偸浅狡椒玻瑯淞⒅碌淖约海?/P>

  著名音樂家(D)曾經(jīng)宣言:“王公貴族有千千萬,而(D)只有一個!”每一個老師都應(yīng)自豪地說出:“老師有萬萬千,而‘我’只有一個”。

  卓爾不凡的旋律需要慧心獨(dú)具的樂師,生動鮮活的課堂更應(yīng)該有個性飛揚(yáng)的學(xué)生!

  心中沒有自己的學(xué)生,最為可悲;永遠(yuǎn)重復(fù)別人的學(xué)生,最為可惜;不斷塑造自己的學(xué)生,最為可敬。喜歡沉默的學(xué)生,他將在自卑的風(fēng)雨中沒有開放就迅速地凋零;喜歡說“是”的學(xué)生,他將在別人的陰影里重演毫無新意的角色;喜歡說“不”的學(xué)生,他將在思索的火花里點(diǎn)亮自己光輝的前程!

  法國作家辛涅科爾說:“是的,對于宇宙,我微不足道,可是,對于我自己,我就是一切!痹该恳粋學(xué)生都響亮地喊道:“是的,對于整體,我只是一角;可是,對于我自己,我就是全部!”

  記住吧,“成為你自己!”它也許如同一切道德格言一樣知易行難,但是,絢麗的風(fēng)景恰恰盛開在險峻的山巔!行動吧,讓你的個性飛揚(yáng);展翅吧,讓你的心靈翱翔!

(1)

結(jié)合上下文,解釋第4段和第11段中的兩個成語。

(1)因材施教:__________________

(2)知易行難:__________________

(2)

說說第2段畫波浪線句子的含義。

答:_____________________________

(3)

將第2段中三個空格應(yīng)填入3個人名,第7段中兩個空格應(yīng)該填一個人名,請將下面的備選人物中選擇正確的填入下表。

備選人名:貝多芬  盧梭  拜倫  梵高

(4)

第1段中可以統(tǒng)領(lǐng)全篇的一個詞是________,最后一段中與這個詞相一致的一個短語是________。

(5)

說說文章是從哪三方面來論證自己的觀點(diǎn)的。答:____________

(6)

指出第6段所使用的論證方法。

答:_________________________

(7)

仿照第2段中畫橫線的句子,再造一個句子。

仿寫:_______________________。

(8)

依照下面句子的內(nèi)容和形式,運(yùn)用加粗的詞語,續(xù)寫一個句子。

例句:金錢可以買來名貴的鐘表,但買不來寶貴的時間;

金錢可以買來美味的食品,但買不來好胃口;

___________________;___________________。

(9)

下列句子中沒有語病的一項(xiàng)是

[  ]

A.

這樣的好學(xué)生,怎能不使人贊不絕口呢?

B.

五十多年來,這位老華僑時刻不在眷戀著自己的祖國。

C.

通過比賽,使同學(xué)們增進(jìn)了友誼,鍛煉了能力。

D.

我不但支持他當(dāng)選,就連先前反對他的人也投了贊成票。

(10)

仿照下面例句的修辭方法,以“月亮”開頭寫一段話。

例句:海在我們腳下沉吟著,詩人一般。那聲音低低地,輕輕地,像微風(fēng)拂過琴弦,像落花飄零在水上。

仿句:_____________________。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

無堅不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來說,當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時,聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無不克、無堅不摧,無論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣,也沒有分層、撕扯、變形等問題!八丁笨梢约庸び媒饘俚毒邿o法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件!八丁惫ぷ鬟^程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時,在切割的過程中,“水刀”所引起的振動和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走,不會出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來在堅硬的巖石上打眼,還可以用來破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來切割鞋片,快速又省力。它可同時切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識》,有改動)

13.選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說明方法外,還用了哪種說明方法?請簡要分析這種說明方法的作用。(3分)

答:

14.請在第③段橫線上填寫一個提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識。

B.“‘水刀’工作過程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說明了“水刀”在工作過程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識,說說“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說出三點(diǎn)即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的,F(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

答: 

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

無堅不摧的“水刀”

華興恒

①隨著科學(xué)技術(shù)的發(fā)展,科學(xué)家已研發(fā)出一項(xiàng)新的加工技術(shù)——高壓水射流切割技術(shù),這種技術(shù)就是利用高壓水射流來切割材料的技術(shù),這種高壓水射流被人們形象地稱之為“水刀”

②“水刀”的工作原理并不復(fù)雜。一般來說,當(dāng)人們通過一定的方法迫使水以超過聲速的速度通過極小的噴嘴時,聚集成的高壓水射流就具有了切割不同材料的能力,這種高壓水射流的出口直徑還不到0.5毫米,比我們常用的最細(xì)的自動鉛筆芯的直徑還要細(xì)一些,水從出口噴出時的壓強(qiáng)非常大,相當(dāng)于在一平方毫米的面積上放上5千克的物體所產(chǎn)生的壓力。在如此大的壓力作用下,這種超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,其速度就會急速下降,壓力驟然增加,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。這種沖擊力使被加工受沖擊的的部位在極小的面積上發(fā)生脆性斷裂,從而達(dá)到切割工件的目的。

     ,“水刀”幾乎可以做到攻無不克、無堅不摧,無論是工字鋼、裝甲板還是防彈玻璃,都可以被“水刀”隨心所欲地切削。用“水刀”加工的工件的切口整齊光滑,沒有粗糙的邊緣,也沒有分層、撕扯、變形等問題。“水刀”可以加工用金屬刀具無法加工的復(fù)雜型面,還能沿任意曲線切開的零部件。“水刀”工作過程所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走,同時,在切割的過程中,“水刀”所引起的振動和噪聲都很小,所產(chǎn)生的少量切屑也會隨水流走,不會出現(xiàn)切屑飛揚(yáng)的情況。另外,使用“水刀”不存在刀具磨損的問題,所產(chǎn)生的廢水還可以回收利用,這樣又達(dá)到了節(jié)約用水的目的。

④“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛。由于“水刀”具有不是刀卻勝于刀的特點(diǎn),因此在采礦行業(yè)中得到了廣泛應(yīng)用。它可以用來在堅硬的巖石上打眼,還可以用來破碎巖石。在南非,工人利用“水刀”在地下幾千米的金礦中切割石英巖壁上的礦塊。我國有些煤礦使用了一種“水刀”采煤機(jī),利用高壓水射流的沖擊力來采煤,效果非常理想。由于“水刀”切割不會產(chǎn)生火花,不存在使氣體燃燒而發(fā)生爆炸的隱患,因此可以代替常規(guī)的爆破方式。由于“水刀”切割具有準(zhǔn)確無誤的特點(diǎn),因此在制鞋工業(yè)中,用它來切割鞋片,快速又省力。它可同時切割四層泡沫塑料而不走樣,還能節(jié)省10%-15%的材料。此外,“水刀”在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

⑤“水刀”的應(yīng)用前景十分誘人,它將在各行各業(yè)中大顯身手。

(選自《百科知識》,有改動)

13.選文第②段畫線句除了運(yùn)用列數(shù)據(jù)的說明方法外,還用了哪種說明方法?請簡要分析這種說明方法的作用。(3分)

答:

14.請在第③段橫線上填寫一個提示該段主要內(nèi)容的句子。(2分)

答:

15.選出下列對選文理解不正確的一項(xiàng)。(    )(2分)

A.選文采用邏輯順序,條理清晰地介紹了高壓水射流的相關(guān)知識。

B.“‘水刀’工作過程中所產(chǎn)生的熱量幾乎都可以被水帶走”一句中,“幾乎”一詞說明了“水刀”在工作過程中產(chǎn)生的熱量大多數(shù)都被水帶走了,但不是全部被帶走,該詞用在此處體現(xiàn)了說明文語言的準(zhǔn)確性。

C.超音速的水流在沖到被加工材料的瞬間,由于突然受到阻礙,水流速度猛然增加,壓力驟然減小,頃刻間就會產(chǎn)生巨大的沖擊力。

D.“水刀”的應(yīng)用范圍廣泛,在造紙業(yè)、機(jī)械制造業(yè)以及電子工業(yè)中也發(fā)揮著越來越重要的作用。

16.閱讀下面材料,借助上文中的相關(guān)知識,說說“水刀”可能在外科手術(shù)中得到應(yīng)用的原因。(說出三點(diǎn)即可)(3分)

【材料】日本東京大學(xué)和北海道大學(xué)的科學(xué)家曾用“水刀”在家兔身上做實(shí)驗(yàn),結(jié)果表明,它可以用于肝、腎和其它器官的手術(shù)。雖然動物實(shí)驗(yàn)距人體應(yīng)用還有相當(dāng)大的距離,但用“水刀”為病人做手術(shù)也并不是不可以實(shí)現(xiàn)的。現(xiàn)在,加拿大的醫(yī)生就常用類似“水刀”的工具做骨切開手術(shù),效果很好。

答: 

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科目:初中語文 來源:重慶市期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀。
《秋水》
        秋水時至,百川灌河;涇流之大,兩涘渚崖之間不辯牛馬。于是焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。順流而東行,至于北海,東面而視,不見水端。于是焉河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰,‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞而輕伯夷之義者,始吾弗信;今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣,吾長見笑于大方之家!
1.對下列句中加橫線詞語的解釋,不正確的一項(xiàng)是:
[     ]
A.兩渚崖之間 涘:水邊                    
B.河伯始其面目 旋:掉轉(zhuǎn)
C.吾非至于子之門則矣 殆:危險      
D.吾長笑于大方之家 見:看見
2.下列各組加橫線詞意思相同的一組的是:
[     ]
A.我謂也 何陋
B.天下之美為盡在已  君之力,曾不能損魁父之丘 
C.道百 不能稱前時之
D.望洋向而嘆曰  豈吾鄉(xiāng)鄰之旦旦有是哉
3.下列對原文有關(guān)內(nèi)容的分析和概括,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A.本文是一篇寓言故事,通篇設(shè)喻說明哲理。在寫河神認(rèn)識的前后變化時,運(yùn)用了對比的手法。如將黃河的壯闊與北海的廣闊作比較,還將河伯前后的認(rèn)識作了對比。 
B.“望洋興嘆”和“貽笑大方”兩個成語都出自本文,前者本義是指因力量或條件達(dá)不到而感嘆無可奈何,后者的本義是被道德修養(yǎng)高的人笑話。 
C.“焉河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己”寫河伯的驕傲自滿,一個“天下”,一個“盡”,把河伯躊躇滿志,飄飄然的神態(tài)寫得淋漓盡致。
D.本文以河神見海神為喻,說明個人的見識是有限的,大小都是相對的,經(jīng)過比較,就會顯示出自己的不足。如果驕傲自滿,就難免貽笑大方。
4.翻譯下列句子。
      于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在己。 
                                                                                                                           
      “聞道白,以為莫已若”者,我之謂也。
                                                                                                                           

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