閱讀《月亮是個會撒謊的孩子》，完成下題。(共14分)

月亮是個會撒謊的孩子

逆楓

①一個微涼的午后，我收到一封信。拆開一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個不規(guī)則的字——“老師，我想做您的學生”。另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天性弱視，只能艱難地看見很近很近的事物，因此在學校里常被同學們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說，只是一個人偷偷哭泣。家長為保護孩子的自尊心便讓她退學在家了，可孩子實在喜歡讀書。于是，家長經(jīng)別人介紹，給我寫了這封信，請求我能單獨為她輔導(dǎo)功課。

②看著那些雀躍在泛黃信件上的深情字句，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長那期盼的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信件上寫字的情景。心被濡濕，倏然難過起來，難以言表。我撥打信件上留下來的電話號碼，允諾免費給他孩子復(fù)習功課，直到她重新上學為止。電話那頭，是家長的萬般恩謝。

③那個春意盎然的周末，我見到了我的這位學生——一個非常拘謹而有禮貌的女孩子。扎著兩個馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來臉頰兩邊露出兩個淺淺的酒窩。也許因為知道自己視力不好，總是微微低著頭，似乎有些自卑。

④第一次見面，我沒有直接給她補習功課，而是給她講了許多童話故事，如《大灰狼與小白兔》《國王與大臣》《白雪公主和七個小矮人》等等，以此來增進我與她之間的感情，好進一步了解她。她聽得非常認真，回答問題也很積極，一副興趣盎然的樣子。時光飛逝，一個小時似乎瞬間而過，離開前，我給她擬了一道測試題：讓她從前面的幾個故事里，隨意抽取一個關(guān)鍵詞，然后簡單地造個句子。她選擇了“撒謊”一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說出了她造的句子——“月亮，是一個會撒謊的孩子”。說完，她捂著自己的小手，似乎非常期待我的肯定。

⑤這句話是我沒想到的，把月亮比擬成孩子，可以�？墒菫槭裁磿�“撒謊”?句子應(yīng)該還不完整啊。我一時不知如何回答，于是沉默了一會兒說：“再認真想想噢，老師下次上課來告訴你答案�！�

⑥走在回去的路上，腦子里反復(fù)回想著剛才的那一幕——在離開的時候，我似乎見到了那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我恍然大悟：對啊，她是個視弱的孩子，只能非常艱難地看見眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉?于她而言，她只能從書本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從未看過月亮，而月亮卻又無端變化，她便自然覺得它就是一個會撒謊的孩子。如此想著，我自責不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她心中困惑已久的確切答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風，讓她原本生機勃勃的春天迎來陰霾寒冷的冬日。

⑦第二天在學校上課，我拿她的造句“月亮是個會撒謊的孩子”問學生們是否正確，幾乎是一大半的學生都否定了這個句子。可當我將女孩的故事講給他們聽時，那些幼小善良的心靈一下子便被感動填滿，千般萬般要求我?guī)�他們�(nèi)ヒ娺@位女孩子。

⑧當我的40多位學生排成一排，依次出現(xiàn)在女孩家里，并說著“月亮是個會撒謊的孩子”的造句真美時，女孩愣住了，然后沖上來，抱住我，哭了。她說：“從來沒有人對我這么好�！弊詈髮W生們和她相擁在一起，強烈要求女孩跟他們一同到我們的學校上學讀書，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻放出一朵燦爛的自信之花。

⑨數(shù)日后，我收到了女孩家長的來信，信的結(jié)尾這樣寫著：“孩子從未見過月亮，也看不見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會讓她走出迷惘、困惑與自卑的時光……”

⑩讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子。

(選自《意林文匯》2012年第1期，有改動)

1.為什么在小女孩眼中，“月亮是個會撒謊的孩子”?(不超過50個字)(2分)

答：_________________________________________________

2.第⑥段劃線句子中“一陣冰冷的風”“生機勃勃的春天”“陰霾寒冷的冬日”分別指什么?(3分)

答：_________________________________________________

3.從第③段中的“低著頭”到第⑧段中的“抬起頭”，表現(xiàn)出女孩怎樣的心理變化?變化的原因是什么?(4分)

答：_________________________________________________

4.請在第⑨段后面，以小女孩的口吻給老師寫段話，結(jié)合自身的變化過程，談?wù)勊�的感受�?100-120字)(5分)

答：_________________________________________________

閱讀《月亮是個會撒謊的孩子》，完成下題。(共14分)
月亮是個會撒謊的孩子
逆楓
①一個微涼的午后，我收到一封信。拆開一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個不規(guī)則的字——“老師，我想做您的學生”。另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天性弱視，只能艱難地看見很近很近的事物，因此在學校里常被同學們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說，只是一個人偷偷哭泣。家長為保護孩子的自尊心便讓她退學在家了，可孩子實在喜歡讀書。于是，家長經(jīng)別人介紹，給我寫了這封信，請求我能單獨為她輔導(dǎo)功課。
②看著那些雀躍在泛黃信件上的深情字句，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長那期盼的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信件上寫字的情景。心被濡濕，倏然難過起來，難以言表。我撥打信件上留下來的電話號碼，允諾免費給他孩子復(fù)習功課，直到她重新上學為止。電話那頭，是家長的萬般恩謝。
③那個春意盎然的周末，我見到了我的這位學生——一個非常拘謹而有禮貌的女孩子。扎著兩個馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來臉頰兩邊露出兩個淺淺的酒窩。也許因為知道自己視力不好，總是微微低著頭，似乎有些自卑。
④第一次見面，我沒有直接給她補習功課，而是給她講了許多童話故事，如《大灰狼與小白兔》《國王與大臣》《白雪公主和七個小矮人》等等，以此來增進我與她之間的感情，好進一步了解她。她聽得非常認真，回答問題也很積極，一副興趣盎然的樣子。時光飛逝，一個小時似乎瞬間而過，離開前，我給她擬了一道測試題：讓她從前面的幾個故事里，隨意抽取一個關(guān)鍵詞，然后簡單地造個句子。她選擇了“撒謊”一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說出了她造的句子——“月亮，是一個會撒謊的孩子”。說完，她捂著自己的小手，似乎非常期待我的肯定。
⑤這句話是我沒想到的，把月亮比擬成孩子，可以�？墒菫槭裁磿�“撒謊”?句子應(yīng)該還不完整啊。我一時不知如何回答，于是沉默了一會兒說：“再認真想想噢，老師下次上課來告訴你答案�！�
⑥走在回去的路上，腦子里反復(fù)回想著剛才的那一幕——在離開的時候，我似乎見到了那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我恍然大悟：對啊，她是個視弱的孩子，只能非常艱難地看見眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉?于她而言，她只能從書本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從未看過月亮，而月亮卻又無端變化，她便自然覺得它就是一個會撒謊的孩子。如此想著，我自責不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她心中困惑已久的確切答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風，讓她原本生機勃勃的春天迎來陰霾寒冷的冬日。
⑦第二天在學校上課，我拿她的造句“月亮是個會撒謊的孩子”問學生們是否正確，幾乎是一大半的學生都否定了這個句子�？僧斘覍⑴�孩的故事講給他們聽時，那些幼小善良的心靈一下子便被感動填滿，千般萬般要求我?guī)�他們�(nèi)ヒ娺@位女孩子。
⑧當我的40多位學生排成一排，依次出現(xiàn)在女孩家里，并說著“月亮是個會撒謊的孩子”的造句真美時，女孩愣住了，然后沖上來，抱住我，哭了。她說：“從來沒有人對我這么好�！弊詈髮W生們和她相擁在一起，強烈要求女孩跟他們一同到我們的學校上學讀書，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻放出一朵燦爛的自信之花。
⑨數(shù)日后，我收到了女孩家長的來信，信的結(jié)尾這樣寫著：“孩子從未見過月亮，也看不見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會讓她走出迷惘、困惑與自卑的時光……”
⑩讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子。
(選自《意林文匯》2012年第1期，有改動)
【小題1】為什么在小女孩眼中，“月亮是個會撒謊的孩子”?(不超過50個字)(2分)
答：_________________________________________________
【小題2】第⑥段劃線句子中“一陣冰冷的風”“生機勃勃的春天”“陰霾寒冷的冬日”分別指什么?(3分)
答：_________________________________________________
【小題3】從第③段中的“低著頭”到第⑧段中的“抬起頭”，表現(xiàn)出女孩怎樣的心理變化?變化的原因是什么?(4分)
答：_________________________________________________
【小題4】請在第⑨段后面，以小女孩的口吻給老師寫段話，結(jié)合自身的變化過程，談?wù)勊�的感受�?100-120字)(5分)
答：_________________________________________________

月亮是個會撒謊的孩子（17分）
①那個微涼的午后，我正在家里準備著第二天的出差行李，門鈴?fù)蝗豁懥�，郵遞員將一封普通的信件遞至我手中，然后轉(zhuǎn)身離去。
②拆開信封一看，里面有兩張信紙，一張上面只是寫著零星的幾個不規(guī)則的字——老師，我想做您的學生；另一張是密密麻麻的成人字跡，意思是他的孩子先天弱視，只能艱難地看見很近很近的事物，因此在學校里常被同學們嘲笑和捉弄，孩子雖小，但懂事，受了委屈不說，只是一個人偷偷哭泣。家長為保護孩子的自尊心便讓她退學在家了，可孩子實在喜歡讀書，于是，家長經(jīng)別人介紹，給我寫了這封信，請求我能單獨給她輔導(dǎo)功課。
③看著那些雀躍在泛黃信件上的深情字語，再看看孩子那稚嫩的字跡，我似乎看見家長那期許的目光和孩子趴在桌上，頭努力低著，一字一字在信件上寫字的情景。心被濡濕，倏然難過起來，難以言表。我拿出手機，撥打信件上留下來的電話號碼，允諾免費給孩子復(fù)習功課，直到她重新上學為止。電話那頭，是家長的萬般恩謝。
④那一個春風輕拂的周末，我見到了我的這位學生 —— 一個非常拘謹而有禮貌的女孩子。扎著兩個馬尾辮，穿著整齊干凈的衣服，笑起來，臉頰兩邊露出兩個淺淺的酒窩�？梢苍S因為知道自己視力不好，總是微微低著頭，似乎顯得有些自卑。
⑤第一次見面，我沒有直接給她補習功課，而是給她講了許多童話故事，如《大灰狼與小白兔》《國王與大臣》《白雪公主和七個小矮人》等等，以此來增進我與她之間的感情，好進一步了解她。她聽得非常認真，回答問題也很積極，興趣盎然的樣子。時光匆匆，一個小時似乎瞬間而過，轉(zhuǎn)身離開前，我給她做了一道測試題：讓她從前面的幾個故事里，隨意抽取一個關(guān)鍵詞，然后簡單地造個句子。她選擇了“撒謊”一詞，然后思考了兩分多鐘，一字一頓地說出了她造的句子——月亮是個會撒謊的孩子。說完，她捂著自己的小手，似乎非常期待著我的肯定。
⑥這一句話，確實是我所未想到的，把月亮比擬成孩子，可以�？墒菫槭裁磿�“撒謊”？句子應(yīng)該還沒說完整啊。我一時不知如何回答，于是沉默了一會說：“再認真想想噢，老師下次課來告訴你答案�！�
⑦走在回去的路上，腦子里反復(fù)回想著剛才的那一幕——在離開的時候，我似乎見到了那淺淌在她眼角的淚。想到眼淚，我猛然大悟：對啊，她是個弱視的孩子，只能非常艱難地看清眼前的景物，而月亮，或圓或缺，她又怎能知曉？于她而言，她只能從書本上或別人口中知道月亮的形狀，有人說它像一艘彎彎的船，而有人卻告訴她那是圓圓的滿月。既然她從未看過月亮，而月亮又無端變化，她便自然覺得它就是一個會撒謊的孩子。如此想著，我自責不已，她的造句是想讓我這位老師告訴她困惑在她心中已久的確切的答案，而我的回答，卻如一陣冰冷的風，讓她原本生機勃勃的春天迎來陰霾寒冷的冬日。
⑧第二天在學校上課，我拿她的造句“月亮是個會撒謊的孩子”問學生們是否正確，幾乎是一大半的學生都否定了這個句子�？僧斘覍⑴�孩的故事陳述給他們聽時，那些幼小的善良的心靈一下子便被感動填滿，千萬般要求我?guī)�他們�(nèi)ヒ娺@位女孩子。
⑨當我們40多位學生排成一排，依次出現(xiàn)在孩子家里，并說著“月亮是個會撒謊的孩子”的造句真美時，女孩愣住了，然后沖上來，抱住我，哭了。她說，從來沒有人對她這么好。最后學生們相擁一起，強烈要求女孩跟他們一同到我們的學校上學讀書，做形影不離的好朋友。女孩允諾了，那是她第一次，抬起頭，正視我們。那淺淺的酒窩里，綻出一朵燦爛的自信之花。
⑩數(shù)日后，我收到了女孩家長的來信，信的結(jié)尾這樣寫著：“孩子從未見過月亮，也看不見，但是，老師您卻在她心中勾勒出一輪美麗的月亮。相信，那皎潔的月光，會讓她走出迷頓、困惑與自卑的時光……”
?讀完信，心中徜徉著一種溫暖的幸福感。是啊，月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子�！　　　　　　　　　　　　　　　　　　。ㄗ髡撸宏悤暂x）
【小題1】請用簡潔的語言在橫線處寫出相關(guān)的故事情節(jié)（每處用8個字）。（4分）
午后收信，允諾輔導(dǎo)、                  、回去路上，深深自責、                   、數(shù)日之后，家長來信
【小題2】小女孩和“我”素不相識，為什么卻那么渴望成為“我”的學生？（4分）
【小題3】結(jié)合語境，對第⑦段中劃線句子作簡要賞析。（4分）
【小題4】作者為什么說“月亮是個會撒謊的孩子，這是我聽過的世上最動人的句子”？請結(jié)合全  文談?wù)勛约旱目捶�。�?分）