閱讀下面的文字，完成題。 (9分)

詩歌是文學殿堂里cuǐ璨的明珠。優(yōu)秀的詩歌可以飛越時間的長河和不同的國度，撥動人們的心弦。她如絕美的天籟，拂去塵世的xuān囂；           ，            。徜徉其間，我們的情感將在潛移默化中得到薰陶，我們的思想將在孜孜求索中變得深邃。

（1）根據拼音寫出漢字，給畫線字注音。（3分）

cuǐ(       )璨      xuān (     ) 囂    心 弦（    ）

（2）文中有錯別字的一個詞是     ，這個詞的正確寫法是          。（2分）

（3）“孜孜求索”中的“孜孜”的意思是   ，“潛移默化”在文中的意思是     （2分）

（4）仿照前一句，為畫線處補一個句子。（要求：內容相應，句式相同）（2分）

    給下面這段話中加點的字注音，根據拼音寫出漢字，完全正確的一組是（    ）

當shǔ（        ）光輕撫著大地時，校區(qū)便鮮活起來了，花兒更加嫵媚（      ），樹葉兒更加青蔥（     ），操場上人頭cuán（     ）動，教室里書聲瑯瑯……好一派生機勃勃的景象。

下面這段文字是獻給2010年安徽新聞人物汪雪艷、黃禮杰的頒獎辭，閱讀后完成①——③題。（8分）

大地的一次顫抖，遙遠的島國坍蹋成一片廢xū，出生入死，異國救援，有一雙安徽兒女。多少個震后的日子，他們折疊起對家鄉(xiāng)的思念，以同胞之情，在動蕩貧困的土地培植橄欖與希望，以維和警察的中國品質，用大愛譜寫世界上最美麗的語言。

1.給劃線字注音，根據拼音寫出漢字。（2分）

顫（        ）抖                廢xū（          ）

2.文中有個錯別字的詞語是         ，其正確的寫法是             。（2分）

3.畫線兩處的文字，運用了一種相同的修辭手法        。其中“折疊”意為        ；“橄欖”象征          。（4分）

根據文段內容，解答問題(7分)

假如生命是樹，就要鍥(A)而不舍地將根須扎向大地深處，汲取生的源泉。假如生命是樹，就要努力實現樹的理想，即使無緣在森林沃野里長成叱咤(B)風云的大樹，也要在戈壁沙漠中倔強地做一棵孤獨的小樹， 給極度疲乏到一點力氣都沒有了的、迷路的、迫不急jí( C )待的跋涉者以希望。假如生命是樹，就要毫不吝惜地向世界奉獻出自己的一份。這才是生命的真dì(D )。

1.請給語段中劃線字注音，或者根據拼音寫出漢字。(4分)

2.請用一個合適的成語替換文段中方框內的文字 (  )。(1分)

3.文段中劃線句有語病，應改為:                                                  

                                   (寫出正確的句子)(2分)

下面這段文字是獻給2010年安徽新聞人物汪雪艷、黃禮杰的頒獎辭，閱讀后完成①——③題。（8分）

大地的一次顫抖，遙遠的島國坍蹋成一片廢xū，出生入死，異國救援，有一雙安徽兒女。多少個震后的日子，他們折疊起對家鄉(xiāng)的思念，以同胞之情，在動蕩貧困的土地培植橄欖與希望，以維和警察的中國品質，用大愛譜寫世界上最美麗的語言。

1.給劃線字注音，根據拼音寫出漢字。（2分）

顫（        ）抖                廢xū（          ）

2.文中有個錯別字的詞語是         ，其正確的寫法是             。（2分）

3.畫線兩處的文字，運用了一種相同的修辭手法        。其中“折疊”意為        ；“橄欖”象征          。（4分）