劃線詞意義和用法有錯(cuò)的一項(xiàng)是

A.真不知馬也(表推測語氣,譯為“恐怕”)
B.顧不如蜀鄙之僧(表反問語氣、譯為“嗎”)
C.越明年(與現(xiàn)代漢語的名詞“明年”同)
C
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

劃線詞意義和用法有錯(cuò)的一項(xiàng)是
[     ]
A.真不知馬也(表推測語氣,譯為“恐怕”)
B.顧不如蜀鄙之僧(表反問語氣、譯為“嗎”)
C.越明年(與現(xiàn)代漢語的名詞“明年”同)

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科目:初中語文 來源:新華東師大版一課一練九年級(jí)語文(H版) 題型:048

 、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對(duì)聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗捴姓J(rèn)為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對(duì)聯(lián)。而且,這副對(duì)聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。

  ②上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。

 、巯侣(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。

 、馨焉舷侣(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對(duì)聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長的。

1.第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

2.第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。

3.第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)

4.對(duì)聯(lián)中的“________”就是天籟。

5.“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。

6.第①節(jié)中“這副對(duì)聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對(duì)聯(lián)”?

7.第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。

8.下列幾種說法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)

[  ]

A.作者提及這副對(duì)聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。

B.作者是為了讓更多的人知道這副對(duì)聯(lián)才提到這副對(duì)聯(lián)。

C.通過對(duì)對(duì)聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。

D.本文的論點(diǎn)可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。

E.這副對(duì)聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F.作者對(duì)上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

 、贋槭裁春鋈幌肫疬@副對(duì)聯(lián)呢?因?yàn)橛袔孜慌笥言谡勗捴姓J(rèn)為,古人讀書似乎都沒有什么政治目的,都是為讀書而讀書,都是讀死書的。為了證明這種認(rèn)識(shí)不合事實(shí),才提起了這副對(duì)聯(lián)。而且,這副對(duì)聯(lián)知道的人很少,頗有介紹的必要。

  ②上聯(lián)的意思是講書院的環(huán)境便于人們專心讀書。這11個(gè)字生動(dòng)地描寫了自然界的風(fēng)雨聲和人們的讀書聲交織在一起的情景,令人仿佛置身于當(dāng)年的東林書院中,耳朵里好像真的聽見了一片朗誦和講學(xué)的聲音與天籟齊鳴。

 、巯侣(lián)的意思是講在書院中讀書的人都要關(guān)心政治。這11個(gè)字充分表明了當(dāng)時(shí)東林黨人在政治上的抱負(fù)。他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事。那個(gè)時(shí)候的人已經(jīng)知道天下不只是一個(gè)中國,還有許多別的國家。他們把天下事與國家事并提,可見天下事是指的世界大事,不限于本國的事情了。

 、馨焉舷侣(lián)________起來看,它的意思更加________,就是說一面要致力讀書,一面要關(guān)心政治,兩方面要緊密結(jié)合。而且,上聯(lián)的“風(fēng)聲、雨聲”也可以理解為語帶雙關(guān),兼指自然界的風(fēng)雨和政治上的風(fēng)雨。這副對(duì)聯(lián)的意義________是相當(dāng)深長的。

(1)第④節(jié)橫線上依次應(yīng)填入的雙音節(jié)詞是________、________、________。

(2)第①節(jié)加粗的“這種認(rèn)識(shí)”是指________。

(3)第②節(jié)劃線句可用“________臨其境”來形容。(橫線上限填一字)

(4)對(duì)聯(lián)中的“________”就是天籟。

(5)“他們主張不能只關(guān)心自己的家事,還要關(guān)心國家和全世界的大事”一句中,“只”字不能刪去的理由是:①從意思上講,________。②從句法上講,________。

(6)第①節(jié)中“這副對(duì)聯(lián)知道的人很少”為什么不能改成“很少的人知道這副對(duì)聯(lián)”?

(7)第④節(jié)中的兩個(gè)“風(fēng)雨”的含義是不同的,前一個(gè)“風(fēng)雨”是指________,后一個(gè)“風(fēng)雨”是指________。

(8)下列幾種說法中正確的是(可多項(xiàng)選擇)

[  ]

A.作者提及這副對(duì)聯(lián)是為了證明朋友認(rèn)為古人讀書都沒有政治目的的看法是錯(cuò)誤的。

B.作者是為了讓更多的人知道這副對(duì)聯(lián)才提到這副對(duì)聯(lián)。

C.通過對(duì)對(duì)聯(lián)的分析,自然地引出本文的中心論點(diǎn)。

D.本文的論點(diǎn)可以簡單地歸結(jié)為“事事關(guān)心”。

E.這副對(duì)聯(lián)證明中國古人讀書都不是讀死書的。

F.作者對(duì)上聯(lián)意思進(jìn)行解釋時(shí),進(jìn)行了生動(dòng)的描寫,這體現(xiàn)了雜文文藝性的特點(diǎn)。

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科目:初中語文 來源:湖北省模擬題 題型:閱讀理解與欣賞

        從小丘西行百二十步,隔篁竹,聞水聲,如鳴,心樂之。伐竹取道,下見小潭,水尤清冽。全石以為底,近岸,卷石底以出,為坻,為嶼,為堪,為巖。青樹翠蔓,蒙絡(luò)搖綴,參差披拂。潭中魚可百許頭,皆若空游無所依,日光下澈,影布石上。怡然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。似與游者相樂。潭西南而望,斗折蛇行,明滅可見。其岸勢(shì)犬牙差互,不可知其源。坐潭上,四面竹樹環(huán)合,寂寥無人,凄神寒骨,悄愴幽邃。以其境過清,不可久居,乃記之而去。(有刪節(jié))
1、下列各組句子中劃線詞意義和用法相同的一項(xiàng)是
[     ]
     A、竹取道     十年春,齊師我 
     B、參差披拂     參差不齊 
     C、全石為底      愚為營中之事,悉以咨之
     D、乃記而去      蓋余勤且艱若此
2、下列句子翻譯有誤的一項(xiàng)是
[     ]
      A、斗折蛇行,明滅可見。(溪水)像北斗星那樣曲折,像蛇那樣蜿蜒前行,時(shí)隱時(shí)現(xiàn)。
      B、怡然不動(dòng),俶爾遠(yuǎn)逝,往來翕忽。(魚)時(shí)而靜上下不動(dòng),時(shí)而 忽然向遠(yuǎn)處游去,來來往往,輕快敏捷。
      C、四面竹樹環(huán)合,寂寥無人。四周被竹子和樹木環(huán)抱著,寂靜冷落沒有來往的人。
      D、潭中魚可百許頭,皆若空游無所依潭中的魚可能有一百幾十頭,都在空氣中游動(dòng)沒有什么依靠。 3、課文多角度描寫景物,對(duì)其解說有誤的一項(xiàng)是
[     ]
      A、點(diǎn)面結(jié)合。如寫石:“全石以為底”是面,“為坻、為嶼、為嵁、為巖”是點(diǎn)。
      B、遠(yuǎn)近交錯(cuò)。如寫潭:“聞水聲”是遠(yuǎn),“下見小潭”是近。
      C、動(dòng)靜結(jié)合。如寫魚:“影布石上”是靜,“俶爾遠(yuǎn)逝”是動(dòng)。
      D、虛實(shí)相生。如“潭中魚可百許頭”表面寫魚,實(shí)為寫水,以虛寫實(shí),虛實(shí)相應(yīng)成趣。
4、本文是一篇借景抒情的山水游記,試說說作者觀魚和游覽結(jié)束時(shí)的不同心情。
      答:______________________________________________________________

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科目:初中語文 來源:湖南省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

秋水《莊子》
  秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在已。順流而東行,至于北海。東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰:‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長見笑于大方之家。”
1.解釋下面句子中加粗的字詞。
①兩涘渚崖之間,不辯牛馬:    辯:_______
②東面而行,不見水端:           端 :_______      
③吾見笑于大方之家長:           長 :_______     
2.下列句子中加粗的“之”字的意思和用法,有一項(xiàng)不同于其他各項(xiàng),它是(     )
A.以天下之美為盡在己
B.野語有之曰
C.少仲尼之聞
D.吾非至于子之門,則殆矣
3.翻譯文中劃線的句子。
①秋水時(shí)至,百川灌河。
____________________
②道聞百,以為莫己若。
____________________
4.以下是對(duì)文章的分析理解,說法不正確的一項(xiàng)是(     )
A.河伯起初覺得自己的天地最廣大,是因?yàn)樗鶕碛械奶斓卮_實(shí)闊大,他當(dāng)初的認(rèn)識(shí)有局限是情有可原的。
B.河伯看到廣闊的大海,發(fā)出了由衷的感嘆,承認(rèn)自己的原有認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變是值得肯定的。
C.在河伯的感嘆里,河伯覺得有些人對(duì)孔子和伯夷的看法是不正確的,他們不應(yīng)該認(rèn)為孔子的學(xué)識(shí)少,也不應(yīng)該認(rèn)為伯夷的道義輕。
D.河伯的感嘆里還表達(dá)了這樣的意思:自己有幸來到大海,增長了見識(shí),否則,因見識(shí)短淺而自以為是會(huì)造成嚴(yán)重的后果。
5.也許你能從這則寓言中受到不少啟發(fā),請(qǐng)談?wù)勛约鹤钌畹母惺堋?BR>____________________

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科目:初中語文 來源:2007年湖南省常德市中考語文試題(課改卷) 題型:048

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秋水

《莊子》

秋水時(shí)至,百川灌河。涇流之大,兩涘渚崖之間,不辯牛馬。于是焉,河伯欣然自喜,以天下之美為盡在已。順流而東行,至于北海。東面而視,不見水端。于是焉,河伯始旋其面目,望洋向若而嘆曰:“野語有之曰:‘聞道百,以為莫己若’者,我之謂也。且夫我嘗聞少仲尼之聞,而輕伯夷之義者,始吾弗信,今我睹子之難窮也,吾非至于子之門,則殆矣。吾長見笑于大方之家。”

(1)

解釋下面句子中加粗的字詞。

①兩涘渚崖之間,不牛馬  辯:

②東面而行,不見水    端:

③吾見笑于大方之家    長:

(2)

下列句子中加粗的“之”字的意思和用法,有一項(xiàng)不同于其他各項(xiàng),它是

[  ]

A.

以天下美為盡在己

B.

野語有

C.

少仲尼

D.

吾非至于子門,則殆矣

(3)

翻譯文中劃線的句子。

①秋水時(shí)至,百川灌河。

②道聞百,以為莫己若。

(4)

以下是對(duì)文章的分析理解,說法不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

河伯起初覺得自己的天地最廣大,是因?yàn)樗鶕碛械奶斓卮_實(shí)闊大,他當(dāng)初的認(rèn)識(shí)有局限是情有可原的。

B.

河伯看到廣闊的大海,發(fā)出了由衷的感嘆,承認(rèn)自己的原有認(rèn)識(shí)是錯(cuò)誤的,這一認(rèn)識(shí)轉(zhuǎn)變是值得肯定的。

C.

在河伯的感嘆里,河伯覺得有些人對(duì)孔子和伯夷的看法是不正確的,他們不應(yīng)該認(rèn)為孔子的學(xué)識(shí)少,也不應(yīng)該認(rèn)為伯夷的道義輕。

D.

河伯的感嘆里還表達(dá)了這樣的意思:自己有幸來到大海,增長了見識(shí),否則,因見識(shí)短淺而自以為是會(huì)造成嚴(yán)重的后果。

(5)

也許你能從這則寓言中受到不少啟發(fā),請(qǐng)談?wù)勛约鹤钌畹母惺堋?/P>

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

跋李莊簡公家書    陸游   (11分)

李光①罷政歸鄉(xiāng)里時(shí),某②年二十矣。時(shí)時(shí)來訪先君,劇談終日。每言秦氏③,必曰:“咸陽”,憤切慷慨,形于辭色。

一日平旦來,共飯,謂先君曰:“聞趙相④過嶺,悲憂出涕。仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!”方言此時(shí),目如炬,聲如鐘,其英偉剛毅之氣,使人興起。

后四十年,偶讀公家書,雖徙海表,氣不少衰,丁寧訓(xùn)戒之語,皆足垂范百世,猶想見其道“青鞋布襪”時(shí)也。

【注釋】①李光:宋高宗時(shí)任參知政事等職。②某:陸游自稱。 ③秦氏:指秦檜。

④趙相:即趙鼎,宋高宗時(shí)宰相,因反對(duì)和議遭貶!

1.下列句中的“于”與“形于辭色”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.苛政猛于虎也。

B.刻唐賢今人詩賦于其上。

C.余將告于蒞事者。

D.積于今六十歲矣。

2.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.陸游20歲那年,李光大人在政務(wù)繁忙中還抽空來拜訪我的父親,整天促膝暢談。

B.每當(dāng)談到秦檜的時(shí)候,李光臉上便露出憤怒慷慨的樣子。

C.從選文來看,李光是一個(gè)剛毅不屈之人。

D.在這篇文章中,陸游表達(dá)了對(duì)李光的崇敬和熱愛之情。

3.解釋下列句子中劃線的詞(4分)

①悲憂出:_________           ②言此時(shí):            

③雖海表:_________           ④皆垂范百世:_________

4.翻譯下列句子。(3分)

仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!

 

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科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年江蘇省江陰市初三上學(xué)期期中考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

跋李莊簡公家書    陸游   (11分)

李光①罷政歸鄉(xiāng)里時(shí),某②年二十矣。時(shí)時(shí)來訪先君,劇談終日。每言秦氏③,必曰:“咸陽”,憤切慷慨,形于辭色。

一日平旦來,共飯,謂先君曰:“聞趙相④過嶺,悲憂出涕。仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!”方言此時(shí),目如炬,聲如鐘,其英偉剛毅之氣,使人興起。

后四十年,偶讀公家書,雖徙海表,氣不少衰,丁寧訓(xùn)戒之語,皆足垂范百世,猶想見其道“青鞋布襪”時(shí)也。

【注釋】①李光:宋高宗時(shí)任參知政事等職。②某:陸游自稱。 ③秦氏:指秦檜。

④趙相:即趙鼎,宋高宗時(shí)宰相,因反對(duì)和議遭貶。 

1.下列句中的“于”與“形于辭色”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.苛政猛于虎也。

B.刻唐賢今人詩賦于其上。

C.余將告于蒞事者。

D.積于今六十歲矣。

2.下列對(duì)文段內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )(2分)

A.陸游20歲那年,李光大人在政務(wù)繁忙中還抽空來拜訪我的父親,整天促膝暢談。

B.每當(dāng)談到秦檜的時(shí)候,李光臉上便露出憤怒慷慨的樣子。

C.從選文來看,李光是一個(gè)剛毅不屈之人。

D.在這篇文章中,陸游表達(dá)了對(duì)李光的崇敬和熱愛之情。

3.解釋下列句子中劃線的詞(4分)

①悲憂出:_________           ②言此時(shí):            

③雖海表:_________           ④皆垂范百世:_________

4.翻譯下列句子。(3分)

仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!

 

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科目:初中語文 來源: 題型:


跋李莊簡公家書    陸游   (11分)
李光①罷政歸鄉(xiāng)里時(shí),某②年二十矣。時(shí)時(shí)來訪先君,劇談終日。每言秦氏③,必曰:“咸陽”,憤切慷慨,形于辭色。
一日平旦來,共飯,謂先君曰:“聞趙相④過嶺,悲憂出涕。仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!”方言此時(shí),目如炬,聲如鐘,其英偉剛毅之氣,使人興起。
后四十年,偶讀公家書,雖徙海表,氣不少衰,丁寧訓(xùn)戒之語,皆足垂范百世,猶想見其道“青鞋布襪”時(shí)也。
【注釋】①李光:宋高宗時(shí)任參知政事等職。②某:陸游自稱。 ③秦氏:指秦檜。
④趙相:即趙鼎,宋高宗時(shí)宰相,因反對(duì)和議遭貶!
【小題1】下列句中的“于”與“形于辭色”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)
A.苛政猛于虎也。B.刻唐賢今人詩賦于其上。
C.余將告于蒞事者。D.積于今六十歲矣。
【小題2】下列對(duì)文段內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.陸游20歲那年,李光大人在政務(wù)繁忙中還抽空來拜訪我的父親,整天促膝暢談。
B.每當(dāng)談到秦檜的時(shí)候,李光臉上便露出憤怒慷慨的樣子。
C.從選文來看,李光是一個(gè)剛毅不屈之人。
D.在這篇文章中,陸游表達(dá)了對(duì)李光的崇敬和熱愛之情。
【小題3】解釋下列句子中劃線的詞(4分)
①悲憂出:_________           ②言此時(shí):            
③雖海表:_________           ④皆垂范百世:_________
【小題4】翻譯下列句子。(3分)
仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!

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科目:初中語文 來源:2012屆江蘇省江陰市要塞中學(xué)初三上學(xué)期期中考試語文試卷(帶解析) 題型:文言文閱讀


跋李莊簡公家書    陸游   (11分)
李光①罷政歸鄉(xiāng)里時(shí),某②年二十矣。時(shí)時(shí)來訪先君,劇談終日。每言秦氏③,必曰:“咸陽”,憤切慷慨,形于辭色。
一日平旦來,共飯,謂先君曰:“聞趙相④過嶺,悲憂出涕。仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!”方言此時(shí),目如炬,聲如鐘,其英偉剛毅之氣,使人興起。
后四十年,偶讀公家書,雖徙海表,氣不少衰,丁寧訓(xùn)戒之語,皆足垂范百世,猶想見其道“青鞋布襪”時(shí)也。
【注釋】①李光:宋高宗時(shí)任參知政事等職。②某:陸游自稱。 ③秦氏:指秦檜。
④趙相:即趙鼎,宋高宗時(shí)宰相,因反對(duì)和議遭貶。 
【小題1】下列句中的“于”與“形于辭色”中的“于”的意義和用法相同的一項(xiàng)是(  )(2分)

A.苛政猛于虎也。B.刻唐賢今人詩賦于其上。
C.余將告于蒞事者。D.積于今六十歲矣。
【小題2】下列對(duì)文段內(nèi)容的理解有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是(   )(2分)
A.陸游20歲那年,李光大人在政務(wù)繁忙中還抽空來拜訪我的父親,整天促膝暢談。
B.每當(dāng)談到秦檜的時(shí)候,李光臉上便露出憤怒慷慨的樣子。
C.從選文來看,李光是一個(gè)剛毅不屈之人。
D.在這篇文章中,陸游表達(dá)了對(duì)李光的崇敬和熱愛之情。
【小題3】解釋下列句子中劃線的詞(4分)
①悲憂出:_________           ②言此時(shí):            
③雖海表:_________           ④皆垂范百世:_________
【小題4】翻譯下列句子。(3分)
仆不然,謫命下,青鞋布襪行矣,豈能作兒女態(tài)耶!

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