選出下面有錯(cuò)別字的一項(xiàng) A、嬌生貫養(yǎng) B、鞠躬盡瘁 C、循私枉法 D、提心吊膽 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.和平與發(fā)展是時(shí)代的主題 | B.中美之間存在著共同的利益 |
C.我國與美國的矛盾基本解決了 | D.中美聯(lián)盟的需要 |
A.“喬沒有等他點(diǎn)完就走了。他轉(zhuǎn)向馬洛大街,向監(jiān)獄附近走去!边@寫出了喬把錢包還給失主時(shí)并不要求回報(bào)的心理。 |
B.“還好,周圍只有兩個(gè)人,一個(gè)穿著大衣的人輕快地走過,還有一個(gè)老乞丐從街道對面的公園走過來。”這里表現(xiàn)了喬緊張不安,怕別人聽到他來找工作的事。 |
C.作者以“‘是我跟我爸爸喝的那杯咖啡’”結(jié)束全文,出乎喬的意料,也出乎我們的意料,從而使整個(gè)故事的情節(jié)顯得跌宕起伏,令人回味無窮。 |
D.這篇小說中的老乞丐是杜撰的,威斯科特先生那么有錢,他的父親不可能是一個(gè)乞丐。如果是個(gè)乞丐,威斯科特先生肯定不愿意跟一個(gè)乞丐父親一起喝咖啡。 |
科目:初中語文 來源:2012年人教版初中語文九年級下冊《那樹》練習(xí)卷(解析版) 題型:現(xiàn)代文閱讀
玫瑰樹根
①地下同地上一樣,有生命,有一群懂得愛和憎的生物。
②那里有黢(qū,黑)黑的蠕蟲,黑色繩索似的植物根,顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
③據(jù)說還有別的:身體比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰曲背。
④有一天,細(xì)流遇到玫瑰樹根,說了下面的一番話:
⑤“樹根鄰居,像你這么丑的,我從來沒見過呢。誰見了你都會(huì)說,準(zhǔn)是一只猴子把它的長尾巴插在地里,扔下不管,徑自走了?磥砟阆肽7买球,但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你說,你這是干什么?”
⑥卑賤的樹根說:
⑦“不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸,使我渾身灰褐;過度勞累,使我變了形,正如變形的工人胳膊一樣。我也是工人,我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷;你離開以后,我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”
⑧細(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒有作聲,暗忖道,等著瞧吧。
⑨當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
⑩天啊!他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光,樹根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地:
天哪,想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!”
1.讀第③段,若將加粗的“據(jù)說”兩字刪去,與原句的表達(dá)效果有何不同?
2.后來當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹、聞到甜香的玫瑰花味時(shí),他發(fā)出這樣的感慨:(用選文原句回答,并工整地書寫到田字格內(nèi))
3.下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是
A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色,人們在對樹根表示敬意的同時(shí),對細(xì)流充滿了厭惡之情。 |
B.樹根有那樣的頑強(qiáng)精神,應(yīng)該到地面上來,更充分地顯示它存在的價(jià)值。 |
C.這些枯黃笨拙的樹根,在這黑暗和腐朽的環(huán)境中,支持著地面上的生命之美,那正是他們的驕傲。 |
D.樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分,固然可敬,但也實(shí)在太可惜了他的一生。 |
4.這篇文章揭示的主題是什么?
5.細(xì)流與樹根的對話寫得生動(dòng)形象,充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。(不超過30個(gè)字)
流水說:____________________________________________________________
鮮花說:____________________________________________________________
科目:初中語文 來源:黃岡學(xué)霸七年級語文 上 題型:048
閱讀理解
玫瑰樹根地下同地上一樣,有生命,有一群懂得愛和憎的生物。
那里有黢(q&)黑的蠕蟲,黑色繩索似的植物根,顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
據(jù)說還有別的:身體比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰曲背。
有一天,細(xì)流遇到玫瑰樹根,說了下面的一番話:
“樹根鄰居,像你這么丑的,我從來沒見過呢。誰見了你都會(huì)說,準(zhǔn)是一頭猴子把它的長尾巴插在地里,扔下不管,徑自走了。看來你想模仿蚯蚓,但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你說,你這是干什么?”
卑賤的樹根說:
“不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸,使我渾身灰褐;過度勞累,使我變了形,正如變形的工人胳臂一樣。我也是工人,我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷;你離開以后,我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗。”
細(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒有作聲,暗忖道,等著瞧吧。
當(dāng)他顫動(dòng)著身軀逐漸長大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
天!他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光,樹根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地:
“天啊,想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!”
1.讀第3自然段,若將加粗的“據(jù)說”兩字刪去,與原句的表達(dá)效果有何不同?
______________________________________________________________
2.后來當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹,聞到甜香的玫瑰花味時(shí),他發(fā)出這樣的感慨:(用選文原句回答。)
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3.下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是
[ ]
A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色,人們在對樹根表示敬意的同時(shí),對細(xì)流充滿了厭惡之情。
B.樹根有那樣的頑強(qiáng)精神,應(yīng)該到地面上來,更充分地顯示它存在的價(jià)值。
C.這些枯黃笨拙的樹根,在這黑暗和腐朽的環(huán)境中,支持著地面的生命之美,那正是他們的驕傲。
D.樹根為樹枝、為花朵供應(yīng)了充足的水分,固然可敬,但也實(shí)在太可借了他的一生。
4.這篇文章揭示的主題是什么?
____________________________________________
5.細(xì)流與樹根的對話寫得生動(dòng)形象,充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。(不超過30個(gè)字。)
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下文,回答問題。
玫瑰樹根、俚叵峦厣弦粯樱猩,有一群懂得愛和憎的生物。
、谀抢镉绪瘢
q&,黑)黑的蠕蟲,黑色繩索似的植物根,顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。③據(jù)說還有別的:身體比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰曲背。
、苡幸惶欤(xì)流遇到玫瑰樹根,說了下面的一番話:
、荨皹涓従,像你這么丑的,我從來沒見過呢。誰見了你都會(huì)說,準(zhǔn)是一只猴子把它的長尾巴插在地里,扔下不管,徑自走了?磥砟阆肽7买球,但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你說,你這是干什么?”
、薇百v的樹根說:
、摺安诲e(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸,使我渾身灰褐;過度勞累,使我變了形,正如變形的工人胳膊一樣。我也是工人,我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷;你離開以后,我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗!
、嗉(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒有作聲,暗忖道,等著瞧吧。
⑨當(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
、馓彀!他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光,樹根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地:
“天哪,想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!”
(
1)讀第③段,若將加粗的“據(jù)說”兩字刪去,與原句的表達(dá)效果有何不同?答:
________________________________________________________________________________________________________________________
(
2)后來當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹、聞到甜香的玫瑰花味時(shí),他發(fā)出這樣的感慨:(用選文原句回答)__________________________________________________________
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(
3)下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是[
]A
.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色,人們在對樹根表示敬意的同時(shí),對細(xì)流充滿了厭惡之情。B
.樹根有那樣的頑強(qiáng)精神,應(yīng)該到地面上來,更充分地顯示它存在的價(jià)值。C
.這些枯黃笨拙的樹根,在這黑暗和腐朽的環(huán)境中,支持著地面上的生命之美,那正是他們的驕傲。D
.樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分,固然可敬,但也實(shí)在太可惜了他的一生。(
4)這篇文章揭示的主題是什么?答:
________________________________________________________________________________________________________________________
(
5)細(xì)流與樹根的對話寫得生動(dòng)形象,充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。(不超過30個(gè)字)流水說:
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鮮花說:
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科目:初中語文 來源: 題型:048
閱讀下面的文章,回答問題。
玫瑰樹根、俚叵峦厣弦粯樱猩,有一群懂得愛和憎的生物。
、谀抢镉绪(qu,黑)黑的蠕蟲,黑色繩索似的植物根,顫動(dòng)的亞麻纖維似的地下水的細(xì)流。
、蹞(jù)說還有別的:身體比晚香玉高不了多少的土地神,滿臉胡子,彎腰曲背。
、苡幸惶欤(xì)流遇到玫瑰樹根,說了下面的一番話:
⑤“樹根鄰居,像你這么丑的,我從來沒見過呢。誰見了你都會(huì)說,準(zhǔn)是一只猴子把它的長尾巴插在地里,扔下不管,徑自走了?磥砟阆肽7买球,但是沒有學(xué)會(huì)它優(yōu)美圓潤的動(dòng)作,只學(xué)會(huì)了喝我的藍(lán)色汁液。我一碰上你,就被你喝掉一半。丑八怪,你說,你這是干什么?”
、薇百v的樹根說:
⑦“不錯(cuò),細(xì)流兄弟,在你眼里我當(dāng)然沒有模樣。長期和泥土接觸,使我渾身灰褐;過度勞累,使我變了形,正如變形的工人胳膊一樣。我也是工人,我替我身體見到陽光的延伸部分干活。我從你那里吸取了汁液,就是輸送給她的,讓她新鮮嬌艷;你離開以后,我就到遠(yuǎn)處去尋覓維持生命的汁液。細(xì)流兄弟,總有一天,你會(huì)到太陽照耀的地方。那時(shí)候,你去看看我在日光下的部分是多么美麗!
、嗉(xì)流并不相信,但是出于謹(jǐn)慎,沒有作聲,暗忖道,等著瞧吧。
、岙(dāng)他顫動(dòng)的身軀逐漸長大,到了亮光下時(shí),他干的第一件事就是去尋找樹根說的延伸部分。
、馓彀!他看到了什么呀。
到處是一派明媚的春光,樹根扎下去的地方,一株玫瑰把土地裝點(diǎn)得分外美麗。
沉甸甸的花朵掛在枝條上,在空氣中散發(fā)著甜香和一種幽秘的魅力。
成渠的流水沉思地流過鮮花盛開的草地:
“天哪,想不到丑陋的樹根竟然延伸出美麗!”
(1)讀第③段,若將加點(diǎn)的“據(jù)說” 兩字刪去,與原句的表達(dá)效果有何不同?
答:________________________________________________________
(2)后來當(dāng)他看到美麗的玫瑰樹、聞到甜香的玫瑰花味時(shí),他發(fā)出這樣的感慨:(用選文原句回答。)
______________________________________________________
(3)下面的說法與這篇短文所抒發(fā)的情感相符的一項(xiàng)是
[ 。
A.細(xì)流在故事中充當(dāng)了一個(gè)反面角色,人們在對樹根表示敬意的同時(shí),對細(xì)流充滿了厭惡之情! .樹根有那樣的頑強(qiáng)精神,應(yīng)該到地面上來,更充分地顯示它存在的價(jià)值。
C.這些枯黃笨拙的樹根,在這黑暗和腐朽的環(huán)境中,支持著地面上的生命之美,那 正是他們的驕傲。
D.樹根為樹枝為花朵供應(yīng)了充足的水分,固然可敬,但也實(shí)在太可惜了他的一生。
(4)這篇文章揭示的主題是什么?
答:________________________________________________________
(5)細(xì)流與樹根的對話寫得生動(dòng)形象,充滿情趣。請續(xù)擬一段流水與鮮花的對話。(不超過30個(gè)字)
流水說:____________________________________________________
鮮花說:____________________________________________________
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文章,完成1—6題。
美啊,迎春花
①俗語道:“五九、六九,陽坡看柳!睍r(shí)下“五九”已過,我不知道陽坡上、河岸邊的柳樹是不是已露苞芽,只覺得陰霾的天氣仍然顯得肅殺和凜冽。走上樓頂?shù)男』▔瑪?shù)株花木伸展著光禿的枝干,似乎還沉浸在漫長的回憶之中。只有一小叢迎春花,綻放著一簇簇小黃花,給整個(gè)花壇帶來一抹生機(jī)和暖色。
②記得樓頂?shù)男』▔锏倪@株迎春花去年夏天險(xiǎn)遭厄運(yùn),那時(shí)她生長在一只白色的小花盆里。雖每天澆水,可夏日驕陽似火,花壇里的桂樹、梨樹、石榴、葡萄、紫薇、月季等花樹經(jīng)過嚴(yán)酷炙烤,到了下晚都無精打采的萎縮著枝葉(A)它們都長在矩條形的土槽里,總能從深層土壤里汲取些許潤澤。那株長在小花盆里的迎春花畢竟回旋地余地太小,有幾次見她細(xì)長的枝條被毒烈的日頭曬得幾近枯萎,小小的葉片皺得可憐兮兮。眼見這株迎春花不定哪天就會(huì)香魂一縷隨風(fēng)散去,我的憐憫之心油然而生,在一場小雨后,我將這株迎春花移栽在花壇的土槽里,這才使她在其他的花木間存活并漸漸茂盛起來。
③看著這株迎春花不亢不卑綻放在料峭春寒中,我的心頭漾起一股暖暖的欣慰(B),一個(gè)不經(jīng)意的舉手之勞,就會(huì)使一株小小的花草如此的進(jìn)取和激情。那些細(xì)長的枝條此刻似乎積聚了好多的明亮、歡快和愉悅;那一朵朵金燦燦的小花,活脫脫是一支支金色的小喇叭,在講述著一個(gè)個(gè)感人的故事,或是朗誦著一首首激情的詩篇。
④迎春花開了,春天自然開始啟程。這時(shí)的春無需用眼睛去尋找,你可以調(diào)動(dòng)所有的聯(lián)想享受到春的盈盈嬌俏的身影和潤澤的清香。那看似依舊干枯的枝頭是否裂開了一絲微隙?那里就藏著一抹春的消息,不信?要不了一兩天,一芽,兩芽,三芽……許許多多的鵝黃色的嫩芽就像小鳥的嘴翹,從那些小微隙間吐出來,歡樂地呼吸著清新的氣息。黃燦燦的迎春花叢只用一隅亮色,就這樣輕輕地揭開了春的面紗。
⑤與迎春花緊密相連的是初春,這和仲春時(shí)鶯飛草長、姹紫嫣紅的春光是不同的。前者蕭瑟中透著清新;后者五色迷離,濃艷綺麗。古代文人中有許多是偏愛初春的明凈蕭疏之美的。杜甫的《臘日》中有“侵陵雪色還萱草,漏泄春光有柳條”之句,妙在“漏泄”二字;我更喜歡韓愈的《初春小雨》,詩云:“天街小雨潤如酥,草色遙看近卻無。最是一年春好處,絕勝煙柳滿皇都! 細(xì)雨滋潤著剛剛萌芽的春草,遠(yuǎn)望有淡淡的綠色,近看則草色又消失得難以尋覓。別輕看這初春的淺淡春色,也別看輕在肅殺和凜冽的初春中悄然開放的迎春花。花看半開,最有情趣;酒喝微醉,最得佳境。這是迎春花帶來的一抹清新峭逸的淡墨寫意畫,它會(huì)喚醒我們對于一切初生的幼小的生命以更深切的更超達(dá)的關(guān)愛。
(本文有改動(dòng))
1.閱讀全文,請說說作者認(rèn)為“迎春花”“美”的原因有哪些?
_________________________________________________________________
2.開頭一段中寫“數(shù)株花木伸展著光禿的枝干”有何用意?
_________________________________________________________________
3.下面對文章內(nèi)容的理解,有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是( )
A.第②段中寫移植后的迎春花“存活并漸漸茂盛起來”,說明這株迎春花需要人的呵護(hù),也表明它有頑強(qiáng)的生命力。
B.第③段畫橫線的句子,用形象的比喻,生動(dòng)地寫出了迎春花的色彩和形態(tài)。
C.第⑤段引用杜甫和韓愈詩句,是為了表現(xiàn)與迎春花緊密相連的初春的“明凈蕭疏之美”。
D.文末畫橫線的句子中“一抹”總寫迎春花的形態(tài),“清新峭逸”則寫出花朵艷麗的色彩、俊俏飄逸的外形。
4.作者認(rèn)為杜甫《臘日》詩句“漏泄春光有柳條”妙在“漏泄”二字。柳條是如何漏泄春光的?請聯(lián)系選文有關(guān)內(nèi)容作答。
_________________________________________________________________
5.對文中加橫線的A句或對B句中加點(diǎn)的“漾起”作點(diǎn)賞析。
我選( )句,
賞析:_________________________________________________________________
6.資料鏈接:
(一)不必說碧綠的菜畦,光滑的石井欄,高大的皂莢樹,紫紅的桑葚;也不必說鳴蟬在樹葉里長吟,肥胖的黃蜂伏在菜花上,輕捷的叫天子(云雀)忽然從草間直竄向云霄里去了。單是周圍的短短的泥墻根一帶,就有無窮的樂趣。(《從百草園到三味書屋》)
(二)時(shí)候既然是深冬;漸近故鄉(xiāng)時(shí),天氣又隱晦了,冷風(fēng)吹進(jìn)船艙中,嗚嗚地響,從蓬隙向外一望,蒼黃的天底下,遠(yuǎn)近橫著幾個(gè)蕭索的荒村,沒有一些活氣。我的心不禁悲涼起來。(《故鄉(xiāng)》)
請分析以上景物描寫在文章中的作用,按要求完成下面填空。
景 物 | 景物描寫在文章中的作用 |
《美啊,迎春花》中的迎春花 | |
選段(一)中百草園的景物 | |
選段(二)中臨近故鄉(xiāng)時(shí)所見景物 | 表現(xiàn)了故鄉(xiāng)的蕭索破敗,烘托“我”當(dāng)時(shí)的悲涼心情,也為后文對故鄉(xiāng)的回憶以及小說中人物命運(yùn)的變化作了鋪墊。 |
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
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一個(gè)人的堅(jiān)持
①我17歲時(shí),他19歲。那時(shí),我們是同學(xué),是學(xué)校聞名的兩支筆。我21歲,他23歲,我們師范畢業(yè),成了小鎮(zhèn)同一所學(xué)校的教師。在小鎮(zhèn),我遇見了自己心儀的女孩,含羞帶嬌,是一朵天然的百合花,開放在臨水的一個(gè)商鋪里,經(jīng)營著一間小店。于是,教學(xué)之余,我就會(huì)鉆進(jìn)小店,經(jīng)營起自己的愛情,也經(jīng)營起小店的生意。他呢,依然初衷不改,喜好文學(xué)。白天教書,晚上寫作,稿子一篇篇發(fā)出,文章一篇篇見報(bào),成了縣里有名的文人。
②生活,不會(huì)總是直線,有時(shí),也會(huì)彎曲。不久,他調(diào)走了,一床被子,一箱書籍,到了一個(gè)偏僻的山里學(xué)校任教。那地方,我去過一次,是一個(gè)很閉塞的地方,白屋粉墻,“只堪圖畫不堪行”。他仍然教書、寫文章、游山玩水,過著古代文人筆下的田園生活,從來不去經(jīng)營自己的人際關(guān)系。我,依然在小鎮(zhèn)經(jīng)營著自己的小店,自己的日子。他再調(diào)回來時(shí),已經(jīng)是幾年后了;氐叫℃(zhèn),他依然是一箱書,后面,是他的妻子,一個(gè)眉眼如畫的少婦。他沒有多大改變,唯一變化的,是鼻梁上多了一副眼鏡,身上的書卷氣更濃了一些。而我,領(lǐng)著一份教師薪水的同時(shí),已經(jīng)擁有了一個(gè)不小的商店。
③我們后來的分別,則是由于市重點(diǎn)中學(xué)的招聘。市重點(diǎn)中學(xué),離我們學(xué)校200多里。既然是重點(diǎn)中學(xué),毫無疑問,無論是教學(xué)資源還是教師福利,都遠(yuǎn)遠(yuǎn)優(yōu)于普通中學(xué)。教師不是圣人,我不是,他也不是。我們都加入到應(yīng)聘的隊(duì)伍中。當(dāng)時(shí),他信心十足:他是市里有名的文化人,又是市政協(xié)委員。應(yīng)聘被招,非他莫屬。大家也都這樣想。但是,結(jié)果卻出乎意料:我們同去的幾個(gè)人都應(yīng)聘成功了,而他,卻落聘了。
④他很沮喪,也很慚愧,一直到第二年招聘,為鼓勵(lì)他再次應(yīng)聘,我才揭穿了謎底:“現(xiàn)在的招聘,誰看才?都是看‘財(cái)’!蔽野沿(cái)字咬得很重,提醒他。他聽了,愣了一會(huì)兒,然后堅(jiān)決拒絕了我的好意:“人,總得有個(gè)道德底線。做教師的都這樣,怎樣面對學(xué)生?”
⑤我苦笑,十幾年過去了,他仍是校園里當(dāng)年那個(gè)青蔥的青年;而我,已成熟老練得連我自己也不敢相認(rèn)了。生活,總是這樣,讓人無奈地改變,又讓人反躬自省,難以心安。
⑥帶高三的那年,學(xué)校之間的競爭十分激烈。一天,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)來找我,特意告訴我:上學(xué)年,他在普中帶高三,帶得很好。他的班上,除一部分考上大學(xué)外,還有一部分成績不錯(cuò)的復(fù)讀生。今年,他擔(dān)當(dāng)著復(fù)讀生的班主任。領(lǐng)導(dǎo)的意圖,明顯不過——把那些復(fù)讀生挖過來。我雖覺得這樣做不地道,但也無奈,還是去了。
⑦以我的鬼精明,挖他的墻腳,還不是易如反掌?幾天暗地里活動(dòng),他的學(xué)生中,有很大一部分都答應(yīng)跟我走。大家大概都覺得不好意思和他說吧,商量的結(jié)果是先走,然后再給他打電話,告訴實(shí)情。
⑧走的時(shí)候,是個(gè)雨天,我特意雇來一輛公交車。我們準(zhǔn)備走時(shí),他來了,打一把傘,來送行。一切,都在他眼底。我站在那兒,紅著臉,很慚愧。學(xué)生們也低著頭。他笑笑,很豁達(dá),說:“去吧,如果你們覺得這樣對你們的發(fā)展有利,就去吧。不過,無論走到哪兒,都要注意身體,好好學(xué)習(xí),不要讓我失望!彼难廴t了,孩子們的眼圈也紅了。然后,他走近我,拍拍我的肩:“孩子們都交給你了,一路注意!”
⑨車子走了好遠(yuǎn),回過頭來,看見他仍立在細(xì)雨中,靜靜地、孤獨(dú)地、落寞地、倔強(qiáng)地站著。
⑩有個(gè)學(xué)生說:“我們的老師真可憐!”一句話,車?yán)镯懫鹆艘黄ㄆ暋?u>那一刻,我的眼圈也紅了,為他,為我,也為了孩子的話。
1.這篇小說主要寫了“他”兩件事,請用簡潔的語言概括出來。
2.聯(lián)系全文,結(jié)合具體語境,說說你對下面句子中加點(diǎn)詞語的理解。
(1)十幾年過去了,他仍是校園里當(dāng)年那個(gè)青蔥的青年;而我,已成熟老練得連我自己也不敢相認(rèn)了。
(2)車子走了好遠(yuǎn),回過頭來,看見他仍立在細(xì)雨中,靜靜地、孤獨(dú)地、落寞地、倔強(qiáng)地站著。
3.選文中的“我”在文章中有什么作用?
4.下面各項(xiàng)對該篇小說理解有誤的一項(xiàng)是 ( )
A.小說中的兩個(gè)人有著相同的起點(diǎn),相似的經(jīng)歷,但在生活中卻有著不同的境遇,這源于他們對生活有著不同的認(rèn)識(shí)與追求。
B.小說中的“他”是一個(gè)與詩書、田園為伴,樂情山水,從來不去經(jīng)營自己的人際關(guān)系,不想改變自己命運(yùn)的人。
C.因?qū)W校之間的競爭而挖墻腳一事,把小說情節(jié)進(jìn)一步向前推進(jìn),學(xué)生的一句“我 們的老師真可憐”,不僅會(huì)給讀者帶來一陣心靈傷痛,也會(huì)讓讀者陷入深思。
D.文章題目“一個(gè)人的堅(jiān)持”中的“堅(jiān)持”,表明“他”始終堅(jiān)守做人的道德底線,堅(jiān)持自己的信念,是一個(gè)令人尊敬的人。
5.品讀文章最后一段畫線句子,請你用第一人稱寫一段話,描述“我”此時(shí)的心理。
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