選出沒有通假字的一項(xiàng)

A、才美不外見。          
B、為天下唱,宜多應(yīng)者。 
C、其真無馬邪?           
D、王侯將相寧有種乎!
D
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:單選題

選出沒有通假字的一項(xiàng)
[     ]
A、才美不外見。          
B、為天下唱,宜多應(yīng)者。 
C、其真無馬邪?           
D、王侯將相寧有種乎!

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科目:初中語文 來源: 題型:

選出沒有通假字的一項(xiàng)。(    )(2分)

   A、才美不外見。        B、執(zhí)策而臨之    C、其真無馬邪?       D、窺谷忘反

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科目:初中語文 來源:101網(wǎng)校同步練習(xí) 初二語文 江蘇教育出版社(新課標(biāo)2001-2年通過) 蘇教版 題型:048

閱讀下文段落,回答問題:

文言文閱讀:

  世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。

  馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也。

  策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不能通其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!眴韬!其真無馬邪?其真不知馬也!

(1)

為下列加粗字的詞選擇正確的解釋。

①且欲與常馬不可得:( 。

A.等候 B.等同,一樣 C.等于 D.等級(jí)

②策之不以其:(  )

A.道理 B.規(guī)律 C.方法 D.道德

③執(zhí)策而之:( 。

A.面對(duì) B.駕馭 C.到達(dá) D.光臨

(2)

選出“安求能千里也”于此句中加粗詞的意義和用法相同的一句。( 。

[  ]

A.

真無馬邪

B.

真不知馬也

C.

策之不以

D.

境過清

(3)

選擇下句中“之”字用法相同的一項(xiàng):(  )

①執(zhí)策而臨、谒投派俑任蜀州、垴壦烙诓蹤間、懿不以其道、莩趼 ⑥心樂之 ⑦雖有千里能、囔笕栌谂`人手、狁R千里者

[  ]

A.

②⑥⑨

B.

①④⑨

C.

③⑦⑧

D.

②③⑤

(4)

給下面句子選擇正確的解釋。

①才美不外見( 。

A.(千里馬)的本領(lǐng)和美好的素質(zhì)就表現(xiàn)不出來。

B.(千里馬)的才能外貌就顯露不出來。

C.它的本領(lǐng)和優(yōu)秀的品質(zhì)就表露不出來。

②故雖有名馬,祗辱于奴隸之手,駢死于槽櫪之間( 。

A.所以即使有千里馬,只是辱沒在馬夫的手里,死在馬廄里。

B.所以即使有千里馬,只是辱沒在馬夫的手里,(與普通的馬)一同死在馬廄里。

C.所以雖然有千里馬,也辱沒在馬夫的手里了,或死在馬廄里。

(5)

這篇文章的主旨是:(  )

[  ]

A.

論證人才的重要性:“世有伯樂,然后有千里馬!

B.

借千里馬為喻對(duì)封建統(tǒng)治者“不知馬”,埋沒人才的行為作了有力的揭露。

C.

借千里馬的不幸遭遇,曲折地表現(xiàn)自己懷才不遇之嘆。

D.

這是一篇談養(yǎng)馬經(jīng)驗(yàn)的文章,目的是要使養(yǎng)馬人懂得如何養(yǎng)好千里馬。

(6)

本文主要寫作方法是:( 。

[  ]

A.

對(duì)比

B.

借景抒情

C.

托物寓意

D.

記敘與議論相結(jié)合

(7)

寫出本文中5個(gè)通假字,并且寫出文中意義:

A.____通____:解釋為:________

B.____通____:解釋為:________

C.____通____:解釋為:________

D.____通____:解釋為:________

E.____通____:解釋為:________

(8)

根據(jù)文中表達(dá)的意思用原文填空:

①千里馬的才能被埋沒的原因是什么?________。

②作者認(rèn)為對(duì)“千里馬”的摧殘、埋沒體現(xiàn)在哪三個(gè)方面?________。

③對(duì)食馬者進(jìn)行強(qiáng)烈諷刺的是哪一句?________。

④伯樂指:________;千里馬指:________。

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科目:初中語文 來源:2008年浙江省寧波市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試題 題型:048

葉子時(shí)期的梅

晨義

 、傥艺也坏侥菂裁窐淞,因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午,進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。

 、谖以谥χθ~葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得,它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡,丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。

 、畚也荒苓@樣輕易走掉,因?yàn)槊肪驮谶@里,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明。不然,我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我。后來,我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。

 、芸蓯鄣哪阊,藏在自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,你有太多的神秘。

 、菖D梅的葉子碧綠油亮,并無奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞下去,在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略。

  ⑥我凝視著它,凝視著葉子時(shí)期的梅,我想記住它。

 、邔(duì)于梅,人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花,“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來的。這樣的愛,短暫而膚淺;ǖ蛑x,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如云;繁華過后,陌不相識(shí)。

 、嘟裉煳襾恚褪且纯礋o花的梅,看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰/愛慕你的美麗,假意或真心/只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò),碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,一棵樹,會(huì)活得更真實(shí),更自由,更健壯。

  ⑨如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

 、馀R走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問:“你認(rèn)識(shí)它嗎?”

  但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”

(選自《名作欣賞》2007年第l2期)

(1)

這篇文章的思路,概括起來說是由________梅到________梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)

(2)

參照下面示例,品析第⑦段中的畫線句。

示例:第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,突出了梅花的光彩奪目,抒發(fā)了作者贊嘆之情。

品析:________________________________________

(3)

文中第⑧段說:“今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美!边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

長久:________________________________

佳美:________________________________

(4)

文章結(jié)尾說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( 。。

[  ]

A.

不管是“顯露”還是“隱藏”,梅都不因人們的喜好而活著。

B.

梅有它自在的生命本性,葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。

C.

長葉是為了開花,“隱藏”是為了“顯露”,花是梅最重要的生命價(jià)值。

D.

當(dāng)開花時(shí)開花,當(dāng)長葉時(shí)長葉,梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。

(5)

葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是(  )。

[  ]

A.

具有樸素美

B.

具有剛健美

C.

具有清純美

D.

具有含蓄美

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀短文,回答問題

葉子時(shí)期的梅

晨  義

    ①我找不到那叢梅樹了,因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午,進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。

    ②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得,它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡,丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。   

    ③我不能這樣輕易走掉,因?yàn)槊肪驮谶@里,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明。不然,我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我。后來,我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。

    ④可愛的你呀,藏在自己的葉子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,你有太多的神秘。

    ⑤臘梅的葉子碧綠油亮,并無奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞下去,在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略。  

    ⑥我凝視著它,凝視著葉子時(shí)期的梅,我想記住它。   

    ⑦對(duì)于梅,人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花,“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來的。這樣的愛,短暫而膚淺。花凋謝,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如云;繁華過后,陌不相識(shí)。

    ⑧今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰/愛慕你的美麗,假意或真心/只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò),碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,一棵樹,會(huì)活得更真實(shí),更自由,更健壯。

    ⑨如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。

    ⑩臨走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問:“你認(rèn)識(shí)它嗎?”

    ⑾但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”    (選自《名作欣賞》2007年第l 2期)

1.這篇文章的思路,概括起來說是由       梅到       梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)

2.參照下面示例,品析第⑦段中的畫線句。

示例:第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,突出了梅花的光彩奪目,抒發(fā)了作者贊嘆之情。

品析:                                                       

3.文中第⑧段說:“今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美!边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。

長久:                                                               

佳美:                                                               

4.文章結(jié)尾說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(      )。

A.不管是“顯露”還是“隱藏”,梅都不因人們的喜好而活著。

B.梅有它自在的生命本性,葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。

C.長葉是為了開花,“隱藏”是為了“顯露”,花是梅最重要的生命價(jià)值。

D.當(dāng)開花時(shí)開花,當(dāng)長葉時(shí)長葉,梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。

5.葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是(      )。

A.具有樸素美    B.具有剛健美    C.具有清純美    D.具有含蓄美 

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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。

葉子時(shí)期的梅
晨義

  ①我找不到那叢梅樹了,因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午,進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。
  ②我在枝枝葉葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得,它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡,丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。
 、畚也荒苓@樣輕易走掉,因?yàn)槊肪驮谶@里,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明。不然,我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我。后來,我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。
 、芸蓯鄣哪阊剑卦谧约旱娜~子里。但我還是找出了你;ǘ涫悄愕哪槅?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,你有太多的神秘。
  ⑤臘梅的葉子碧綠油亮,并無奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞下去,在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略。
 、尬夷曋曋~子時(shí)期的梅,我想記住它。
 、邔(duì)于梅,人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花,“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來的。這樣的愛,短暫而膚淺;ǖ蛑x,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如云;繁華過后,陌不相識(shí)。
 、嘟裉煳襾,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰/愛慕你的美麗,假意或真心/只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò),碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,一棵樹,會(huì)活得更真實(shí),更自由,更健壯。
  ⑨如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
  ⑩臨走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問:“你認(rèn)識(shí)它嗎?”
  但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”(選自《名作欣賞》2007年第l2期)
1.這篇文章的思路,概括起來說是由______梅到______梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)
2.參照下面示例,品析第⑦段中的畫線句。
示例:第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,突出了梅花的光彩奪目,抒發(fā)了作者贊嘆之情。
品析:_____________________________________
3.文中第⑧段說:“今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美!边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。
長久:_____________________________________
佳美:_____________________________________
4.文章結(jié)尾說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )。
A.不管是“顯露”還是“隱藏”,梅都不因人們的喜好而活著。
B.梅有它自在的生命本性,葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。
C.長葉是為了開花,“隱藏”是為了“顯露”,花是梅最重要的生命價(jià)值。
D.當(dāng)開花時(shí)開花,當(dāng)長葉時(shí)長葉,梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。
5.葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是(   )
A.具有樸素美
B.具有剛健美
C.具有清純美
D.具有含蓄美

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科目:初中語文 來源:浙江省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀文段,回答問題。

葉子時(shí)期的梅
晨義

 、傥艺也坏侥菂裁窐淞,因?yàn)槲襾淼牟皇菚r(shí)候。我是在初夏的一個(gè)下午,進(jìn)入這片水邊的花地。如果是寒意未減的早春,遠(yuǎn)遠(yuǎn)地就能看見它,那金黃的花色啊,曾怎樣地讓一雙冷寂的眼睛充滿溫情。那時(shí)的花園是沉睡著的、等待復(fù)蘇的廢墟,到處是冰硬光滑的舊年的枝條,而一樹臘梅的開放,正像貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,照亮了周圍的一切。可是現(xiàn)在,綠葉掩蓋了世界,我只能在回憶里呼吸它獨(dú)有的芬芳。
 、谖以谥χθ~葉間徘徊。我后悔當(dāng)初沒有在梅的枝子上留下刻痕,我忽略了我并不認(rèn)識(shí)它的葉子。我記得,它長在一叢丁香的身旁。但丁香淡紫的碎花也已落盡,丁香的葉子我同樣分辨不出。我是多么無知。
 、畚也荒苓@樣輕易走掉,因?yàn)槊肪驮谶@里,或者是這一棵,或者是那一棵。它一定知曉我的心事,一定用了它的語言向我指示,只是我沒有通曉物語的聰明。不然,我就不必再費(fèi)周折。低頭尋覓,地上沒有落花飄零的蹤影,更不見我當(dāng)日留連駐足的行跡。都被風(fēng)吹去了,都被雨打去了。泥土啊,你什么都知道,可你什么也不告訴我。后來,我發(fā)現(xiàn)了枝頭殘存的花穗,雖已干枯,但我認(rèn)得那細(xì)小的模樣就是丁香。找到了丁香,也就找到了默然的梅。
 、芸蓯鄣哪阊剑卦谧约旱娜~子里。但我還是找出了你。花朵是你的臉嗎?葉子是你的衣裳嗎?我不知道,你有太多的神秘。
  ⑤臘梅的葉子碧綠油亮,并無奇異之處。與花相比,葉是寂寞之物。從深春到晚秋,這叢梅樹將一直寂寞下去,在層層疊疊的濃陰里度過無人折弄的安寧時(shí)光。它會(huì)被許多人遺忘,被許多眼睛所忽略。
 、尬夷曋,凝視著葉子時(shí)期的梅,我想記住它。
 、邔(duì)于梅,人都喜歡它花時(shí)的鮮艷、雪天的熱烈。梅花,“梅”字后面總要跟著一個(gè)“花”字。踏雪尋梅的逸致,梅花三弄的韻事,也都是沖著花來的。這樣的愛,短暫而膚淺;ǖ蛑x,人消散,曲終了。燦爛之日,人眾如云;繁華過后,陌不相識(shí)
 、嘟裉煳襾恚褪且纯礋o花的梅,看看它的長久和佳美。而絕非如詩人葉芝的《當(dāng)你老了》中所寫的:“多少人愛你青春歡暢的時(shí)辰/愛慕你的美麗,假意或真心/只有一個(gè)人愛你那朝圣者的靈魂/愛你衰老的臉上痛苦的皺紋”。絕不是這樣!我不懷這樣的心思來看它。青枝交錯(cuò),碧葉婆娑,這才是梅最年輕最富有的辰景。就像當(dāng)初它并不需要誰的所謂尋求和贊賞,如今它也不需要誰的所謂記取和安慰。而且我還知道,這也正是梅最純潔最快樂的日子。沒有了那些真真假假的嘴唇、那些虛虛實(shí)實(shí)的眼目,一棵樹,會(huì)活得更真實(shí),更自由,更健壯。
  ⑨如果花是一種顯露,那葉就是一種隱藏?我喜歡這種隱藏。
 、馀R走,我摘下兩片梅葉,我要拿回去,向人詢問:“你認(rèn)識(shí)它嗎?”
  但此刻分明有一個(gè)聲音提醒我說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”(選自《名作欣賞》2007年第l2期)
1.這篇文章的思路,概括起來說是由______梅到______梅。(請(qǐng)?jiān)跈M線上各填一個(gè)字)
2.參照下面示例,品析第⑦段中的畫線句。
示例:第①段畫線句把在廢墟中凌寒怒放的梅比作貧窮歲月出現(xiàn)的一堆黃金,突出了梅花的光彩奪目,抒發(fā)了作者贊嘆之情。
品析:_____________________________________
3.文中第⑧段說:“今天我來,就是要看看無花的梅,看看它的長久和佳美!边@里的“長久”和“佳美”分別體現(xiàn)在哪里?請(qǐng)聯(lián)系上下文回答。
長久:_____________________________________
佳美:_____________________________________
4.文章結(jié)尾說:“無所謂顯露,也無所謂隱藏,人或知,或不知,對(duì)于一叢臘梅又有多少意義呢?”對(duì)這句話理解不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是(   )。
A.不管是“顯露”還是“隱藏”,梅都不因人們的喜好而活著。
B.梅有它自在的生命本性,葉子和花都是梅的生命的自然形態(tài)。
C.長葉是為了開花,“隱藏”是為了“顯露”,花是梅最重要的生命價(jià)值。
D.當(dāng)開花時(shí)開花,當(dāng)長葉時(shí)長葉,梅的生命過程都循著自己的軌跡運(yùn)行。
5.葉子時(shí)期的“梅”具有獨(dú)特的美感。下面表述不符合作者感受的一項(xiàng)是(   )
A.具有樸素美
B.具有剛健美
C.具有清純美
D.具有含蓄美

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

陶淵明《桃花源記》

①晉太元中,武陵人捕魚為業(yè)。緣溪行,忘路之遠(yuǎn)近。忽逢桃花林,夾岸數(shù)百步,中無雜樹 ,芳草鮮美 ,落英繽紛。漁人甚異之。復(fù)前行,欲窮其林。        

②林盡水源,便得一山,山有小口,仿佛若有光。便舍船,從口入。初極狹,才通人。復(fù)行數(shù)十步,豁然開朗。土地平曠,屋舍儼然,有良田美池桑竹之屬。阡陌交通,雞犬相聞。其中往來種作,男女衣著,悉如外人,黃發(fā)垂髫并怡然自樂。     

③見漁人,乃大驚,問所從來。具答之。便要還家,設(shè)酒殺雞作食。村中聞?dòng)写巳耍虂韱栍。自云先世避秦時(shí)亂,率妻子邑人來此絕境,不復(fù)出焉,遂與外人間隔。問今是何世,乃不知有漢,無論魏晉。此人一一為具言所聞,皆嘆惋。余人各復(fù)延至其家,皆出酒食。停數(shù)日,辭去。此中人語云:"不足為外人道也。"

1、解釋下列句子中加點(diǎn)的詞。

(1) 屋舍儼然   儼然:                   (2)答之                      

(3)芳草鮮美  鮮美:                     (4)無論魏晉  無論:                   

2、選出下列句子中沒有通假字的一項(xiàng)(   )

  A、居右者椎髻仰面,左手倚一衡木。                B、黃發(fā)垂髫并怡然自樂。

   C、便要還家,設(shè)酒殺雞作食。                     D、臥右膝,詘右臂支船。

3、選出加點(diǎn)詞詞義相的一項(xiàng)(  )

A、絕:率妻子邑人來此境     佛印類彌勒

B、為:此人一一具言所聞     中軒敞者

C、復(fù):復(fù)前行                 不復(fù)出焉

D、屬:有良田美池桑竹之      神情與蘇黃不

4、下列句子節(jié)奏劃分不正確的是(  。

A、吏呼\一何\怒  婦啼\一何\苦                  B、予\獨(dú)愛蓮\之出淤泥而不染

 C、率妻子\邑人\來此絕境                        D、虞山\王毅\叔遠(yuǎn)甫\刻

5、有些成語出自選文所在的課文,請(qǐng)寫出其中的兩個(gè)。

                                                                   

6、翻譯句子 

(1)問今是何世,乃不知有漢。

                                                                             

(2) 此人一一為具言所聞,皆嘆惋。

                                                                                  

7、桃花源中的人們?yōu)槭裁炊跐O人"不足為外人道"?談?wù)勀愕睦斫狻?

                                                                                

                                                                                  

8、“桃花源”是陶淵明虛構(gòu)的理想境界,既然是不存在的,作者為什么還要寫它?結(jié)合自己的閱讀體驗(yàn),請(qǐng)用簡潔的文字回答。

                                                                                

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科目:初中語文 來源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 九年級(jí)語文上 北京課改版 題型:048

閱讀下面文段,回答問題。

  面對(duì)那句——人的心靈,應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大的名言,自慚自穢。我們難以擁有那樣雄渾的襟懷,不知累積至哪種廣袤,需如何積攢每一粒泥土,每一朵浪花,每一朵云霓?

  甚至那句恨不能人人皆知的中國古話——宰相肚里能撐船,也讓我們?cè)诰囱鲋啵恢。也許因?yàn)槲覀儾贿^是小小的草民,即便懷有效仿的渴望,也終是可望而不可及,便以位卑寬宥了自己。

  兩句關(guān)于人的心靈的描述,不約而同地使用了空間的概念。人的肢體活動(dòng),需要空間。人的心靈活動(dòng),也需要空間。那容心之所,該有怎樣的面積和布置?

  人們常常說,安居才能樂業(yè)。如今的城里人一見面,就問,你是住兩居室還是三居室啊?……喔,兩居室窄巴點(diǎn),三居室雖說也不富余,也算小康了。

  身體活動(dòng)的空間是可以計(jì)量的,心靈活動(dòng)的疆域,是否也有個(gè)基本達(dá)標(biāo)的數(shù)值?

  有一顆大心,才盛得下喜怒,輸?shù)贸隽α。于是,宜選月冷風(fēng)清竹木瀟瀟之處,為自己的精神修建三間小屋。

  第一間,盛著我們的愛和恨。對(duì)父母的尊愛,對(duì)伴侶的情愛,對(duì)子女的疼愛,對(duì)朋友的關(guān)愛,對(duì)萬物的慈愛,對(duì)生命的珍愛……對(duì)丑惡的仇恨,對(duì)污濁的厭煩,對(duì)虛偽的憎惡,對(duì)卑劣的蔑視……這些復(fù)雜對(duì)立的情感,林林總總,會(huì)將這間小屋擠得滿滿。你的一生,經(jīng)歷過的所有悲歡離合喜怒哀樂,仿佛以木石制作的古老樂器,鋪陳在精神小屋的幾案上,一任歲月飄逝,在某一個(gè)金戈鐵血之夜,它們會(huì)無師自通,與天地呼應(yīng),錚錚作響。假若愛比恨多,小屋就光明溫暖,像一座金色池塘,有紅色的鯉魚游弋,那是你的大福氣。假如恨比愛多,小屋就陰風(fēng)慘慘,你的精神悲戚壓抑,形銷骨立。如果想重溫祥和,就得凈手焚香,灑掃庭院。銷毀你的精神垃圾,重塑你的精神天花板,讓一束圣潔的陽光,從天窗灑入。

  …………

  第二間小屋,盛放我們的事業(yè)。

  …………

  我不曉得一下子就找對(duì)了行業(yè)的人能占多大比例,從大多數(shù)人談到工作時(shí)乏味麻木的表情推算,估計(jì)這樣的幸運(yùn)兒不多。不要輕覷了事業(yè)對(duì)精神的濡養(yǎng)或反之的腐蝕作用,它以深遠(yuǎn)的力度和廣度,挾持著我們的精神,以成為它麾下持久的人質(zhì)。

  適合你的事業(yè),白樺林不靠天賜,主要靠自我尋找。這不但因?yàn)橄嘁说氖聵I(yè),并非像雨后的菌子一樣,俯拾即是,而且因?yàn)槲覀儗?duì)自身的認(rèn)識(shí),也是抽絲剝繭,需要水落石出的過程。你很難預(yù)知,將在18歲還是40歲甚至更滄桑的時(shí)分,才真正觸摸到傾心的愛好。當(dāng)我們太年輕的時(shí)候,因?yàn)樯袩o法真正獨(dú)立,受種種條件的制約,那附著在事業(yè)外殼上的金錢地位,或是其他顯赫的光環(huán),也許會(huì)灼晃了我們的眼睛。當(dāng)我們有了足夠的定力,將事業(yè)之外的贅生物一一剝除,露出它單純可愛的本質(zhì)時(shí),可能已耗費(fèi)半生。然費(fèi)時(shí)彌久,精神的小屋,也定需住進(jìn)你所愛好的事業(yè)。否則,鳩占鵲巢,李代桃僵,那屋內(nèi)必是雞飛狗跳,不得安寧。

  我們的事業(yè),是我們的田野。我們背負(fù)著它,播種著,耕耘著,收獲著,欣喜地走向生命的遠(yuǎn)方。規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,使事業(yè)和人生,呈現(xiàn)繽紛和諧相得益彰的局面,是第二間精神小屋堅(jiān)固優(yōu)雅的要訣。

  第三間,安放我們自身。

  這好像是一個(gè)怪異的說法。我們自己的精神住所,不住著自己,又住著誰呢?

  可它又確是我們常常犯下的重大失誤——在我們的小屋里,住著所有我們認(rèn)識(shí)的人,唯獨(dú)沒有我們自己。我們把自己的頭腦,變成他人思想汽車馳聘的高速公路,卻不給自己的思維,留下一條細(xì)細(xì)羊腸小道。我們把自己的頭腦,變成搜羅最新信息網(wǎng)絡(luò)八面來風(fēng)的集裝箱,卻不給自己的發(fā)現(xiàn),留下一個(gè)小小的儲(chǔ)藏盒。我們說出的話,無論聲音多么嘹亮,都是別的喉嚨嘟囔過的。我們發(fā)表的意見,無論多么周全,都是別的手指圈畫過的。我們把世界萬物保管得好好的,偏偏弄丟了開啟自己的鑰匙。在自己獨(dú)居的房屋里,找不到自己曾經(jīng)生存的證據(jù)。

  ……

  三間小屋,說大不大,說小不小。非常世界,建立精神的棲息地,是智慧生靈的義務(wù),每人都有如此的權(quán)利。我們可以不美麗,但我們健康。我們可以不偉大,但我們莊嚴(yán)。我們可以不完滿,但我們努力。我們可以不永恒,但我們真誠。

  當(dāng)我們把自己的精神小屋建筑得美觀結(jié)實(shí)、儲(chǔ)物豐富之后,不妨擴(kuò)大疆域,增修新舍,矗立我們的精神大廈,開拓我們的精神曠野。因?yàn),精神的宇宙,是如此地遼闊啊。

(1)

作者認(rèn)為在人們的精神世界里應(yīng)該建立哪些“精神小屋”?

(1)________

(2)________

(3)________

(2)

在文中作者為什么稱“在我們的小屋里,住著所有我們認(rèn)識(shí)的人,唯獨(dú)沒有我們自己”?

________

(3)

作者認(rèn)為建筑自己美觀結(jié)實(shí)的“精神小屋”需要哪些條件?請(qǐng)用自己的話加以概括。

建筑自己美觀結(jié)實(shí)的“精神小屋”需要的條件是:________。

(4)

讀到第七段中“在某一個(gè)金戈鐵血之夜”一句,人們會(huì)不由得想起宋代一位著名詩人的名句。請(qǐng)你把這位詩人的名字和他的詩句寫下來。

________

(5)

文中有個(gè)“鳩占鵲巢”,是一種比喻的說法。從文中看,“鵲”指的是什么?“鳩”指的是什么?“鳩占鵲巢”在文中表達(dá)的意思是什么?

“鵲”指的是:________。

“鳩”指的是:________。

“鳩占鵲巢”在文中的意思是:________。

(6)

理解文中加線句子的意思和句式特點(diǎn),在下面橫線上添加相關(guān)內(nèi)容,重新造一個(gè)句子,使之適合全文的語境。

我們把自己的頭腦,變成________,卻________,________。

(7)

對(duì)作者在文中表達(dá)的一些看法你都同意嗎?請(qǐng)就一個(gè)方面寫一段話,舉例說明你同意或不同意的理由。

________

(8)

下列對(duì)這篇散文欣賞品味不正確的兩項(xiàng)是

A.

文章開頭用“人的心靈,應(yīng)該比大地、海洋和天空都更為博大”的名言及“宰相肚里能撐船”的中國古話,其作用是統(tǒng)領(lǐng)全文,增強(qiáng)文章的色彩。

B.

作者認(rèn)為人的一生遭受困厄欺詐太多,因而“第一間小屋”中恨比愛多,應(yīng)該給愛留下足夠的空間。

C.

文中畫線句子“它以深遠(yuǎn)的力度和廣度,挾持著我們的精神,以成為它麾下持久的人質(zhì)”的含義是事業(yè)對(duì)人的精神的濡養(yǎng)或腐蝕具有很大的作用或影響。

D.

作者認(rèn)為要使事業(yè)這間小屋堅(jiān)固優(yōu)雅就要認(rèn)真規(guī)劃自己的事業(yè)生涯,使事業(yè)和人生呈現(xiàn)相得益彰繽紛和諧的局面。

E.

文中運(yùn)用了大量的比喻、對(duì)比,使語言生動(dòng)形象,淺顯易懂,對(duì)比鮮明,一目了然。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀理解。
      【甲】世有伯樂,然后有千里馬。千里馬常有,而伯樂不常有。故雖有名馬,祗辱于奴隸人之手,駢死于槽櫪之間,不以千里稱也。
       馬之千里者,一食或盡粟一石。食馬者不知其能千里而食也。是馬也,雖有千里之能,食不飽,力不足,才美不外見,且欲與常馬等不可得,安求其能千里也?
       策之不以其道,食之不能盡其材,鳴之而不解其意,執(zhí)策而臨之,曰:“天下無馬!”嗚呼!其真無馬耶?其真不知馬也。
      【乙】伯樂一過冀北之野,而馬群遂空。夫冀北馬多天下,伯樂雖善知馬,安能空其群邪?解之者曰:“吾所謂空,非無馬也,無良馬也。伯樂知馬,遇其良,輒取之,群無留良馬焉。茍(義為:假如)無良,雖謂無馬。不為虛語矣!
1.【甲】段文字是唐代著名文學(xué)家                的《                 》,他的文集稱為《                   》,他被
      列為唐宋八大家之首。下列不屬于唐宋八大家的人是(     )
      A.歐陽修 B.曾鞏 C.范仲淹 D.蘇轍
2.“以”字的意思和用法與“不以千里稱也”一句相同的一項(xiàng)是
[     ]
       A.策之不其道                  B.俟夫觀人風(fēng)者得焉
       C.五十步笑百步               D.不物喜,不以己悲
3.解釋下列句子中加橫線的詞的意思:
    (1)且欲與常馬不可得(               ) (2)之不能盡其材(                )
    (3)伯樂雖知馬(                ) (4)不虛語(                )
4.選出加橫線字解釋錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
      A.然后有千里馬(這樣以后)           B.馬千里者(助詞,無義)
      C.求其能千里也(怎么)               D.真無馬耶?(其實(shí))
5.下列句子中加橫線的詞的意義和用法一樣的一項(xiàng)是
[     ]
      A.有千里之能 雞犬不得寧焉             B.伯樂不常有 馬群遂空
      C.駢死槽櫪之間 至于負(fù)者歌途         D.解者曰 吾欲南海
6.下列沒有通假字的一項(xiàng)是
[     ]
      A.食馬者不知其能千里而食也             B.冀之南,漢之陰,無隴斷焉
      C.伯樂知馬,遇其良,輒取之             D.滿坐寂然,無敢嘩者
7.選出翻譯錯(cuò)誤的一項(xiàng)是
[     ]
      A.駢死于槽櫪之間——(和普通的馬)一起死在馬廄里
      B.鳴之而不解其意——聽馬的鳴叫卻不能明白它的意思
      C.策之不以其道——駕馭它卻不能用駕馭千里馬的方法
      D.且欲與常馬等不可得——它將和平常的馬一樣難以得
8.文中揭示千里馬被埋沒的根本原因的句于是                                              ,作者對(duì)此表現(xiàn)出強(qiáng)烈
     的                                              之情。
9.文中“世有伯樂,然后.有千里馬”一句強(qiáng)調(diào)了                          作用。在今天,如果你的才華不被
     人發(fā)現(xiàn),完全可以                           (填相關(guān)成語),把自己的才華積極主動(dòng)地顯露出來;而在位者也
     應(yīng)                           (填相關(guān)成語)正確識(shí)別、選拔和任用人才。

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