下面詞語(yǔ)中劃線字的讀音和字形都正確的一項(xiàng)是

A、審xùn訊  
B、威xié協(xié)   
C、yǎn閻錫山
A
請(qǐng)?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習(xí)題

科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：廣西自治區(qū)中考真題 題型：單選題

下列詞語(yǔ)中劃線的字，讀音和字形全都正確的一組是
[     ]
A．猝然（chù） 滑稽（jī） 綴泣（chuò） 面面相覷（qù）
B．桑葚（sèn） 詰責(zé)（jié） 褻犢（dú） 踉踉蹌蹌（qiàng）
C．爛漫（màn） 門(mén)楣（mèi） 陰誨（huì） 惟妙惟肖（xiào）
D．丫杈（chà） 眼瞼（jiǎn） 惻隱（cè） 頷首低眉（hàn）

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面文字，完成⑴—⑷題。(8分)

蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物：它有裊（     ）娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅至的花朵，有沁人心脾的清香    它的果實(shí)（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。從古到今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中；許多詩(shī)人、學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的偏章，fù予蓮以各種美好的品質(zhì)。

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給劃線的字注音。 (2分)

裊娜（     ）   fù（     ）予

⑵下面詞語(yǔ)各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正。（2分）

嬌嫩雅至：＿＿改為＿＿    偏章：＿＿改為＿＿

⑶文中“    ”填入應(yīng)填的正確標(biāo)點(diǎn)是          （2分）

⑷下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)更正。（2分）

給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源： 題型：閱讀理解

閱讀下面文字，完成⑴—⑷題。(8分)
蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物：它有裊（    ）娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅至的花朵，有沁人心脾的清香   它的果實(shí)（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。從古到今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中；許多詩(shī)人、學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的偏章，fù予蓮以各種美好的品質(zhì)。
⑴根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給劃線的字注音。 (2分)
裊娜（     ）  fù（     ）予
⑵下面詞語(yǔ)各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正。（2分）
嬌嫩雅至：＿＿改為＿＿   偏章：＿＿改為＿＿
⑶文中“   ”填入應(yīng)填的正確標(biāo)點(diǎn)是         （2分）
⑷下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)更正。（2分）
給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2012年人教版初中語(yǔ)文七年級(jí)上冊(cè) 《女?huà)z造人》練習(xí)卷 題型：現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面這段文字，完成文后問(wèn)題。 耶和華上帝按照自己的形象，用地上的塵土造出男人，往他鼻孔里吹一口生氣，他就成了有靈魂的活人，取名亞當(dāng)（希伯來(lái)語(yǔ)，意即“出自泥土”“被造者”）。上帝派他看守伊甸園，只見(jiàn)他一人獨(dú)居，沒(méi)有幫手，就趁他沉睡之際，從他身上取出一根肋骨，又把肉合起來(lái)，造成了一個(gè)女人。亞當(dāng)醒來(lái)，看見(jiàn)那女人，高興地說(shuō)：“這是我骨中的骨，肉中的肉。”亞當(dāng)給她取名叫“夏娃”（希伯來(lái)語(yǔ)，意為“生命之源”“眾生之母”）。兩人赤身裸體，無(wú)憂(yōu)無(wú)慮地生活在伊甸園。

1.分別給下面詞中劃線字注音。

耶和華（      ）       看守（      ）       裸體（      ）       肋骨（      ）

2.文中的兩處括號(hào)起                  的作用。

3.選出下面句子沒(méi)有語(yǔ)病的一項(xiàng)（    ）

 A、又把肉合起來(lái)，造成了一個(gè)女人。

 B、人為破壞造成的新沙塵源，加重了沙塵暴迅速。

 C、最后，她想出了一個(gè)絕妙的制造人類(lèi)的方法。

 D、這種產(chǎn)品的實(shí)用價(jià)值正在逐步被發(fā)現(xiàn)和推廣。

4.選出下面表述不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)（    ）

 A、“出自泥土”、“被造者”、“夏娃”、“生命之源”、“眾生之母”這幾處的引號(hào)都表示特定稱(chēng)謂。

 B、這是一段“上帝造人”的神話故事。

 C、這段《圣經(jīng)》故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃” 是創(chuàng)造人類(lèi)的始祖。這是人們想像中美好的神話。

 D、這段《舊約》故事中的“亞當(dāng)”和“夏娃”是人類(lèi)的上帝。雖為神話，卻是有一定科學(xué)根據(jù)的。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2013屆福建省龍巖市八年級(jí)上學(xué)期第五單元測(cè)試語(yǔ)文卷 題型：其他題

閱讀下面文字，完成⑴—⑷題。(8分)

蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物：它有裊（     ）娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅至的花朵，有沁人心脾的清香    它的果實(shí)（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。從古到今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中；許多詩(shī)人、學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的偏章，fù予蓮以各種美好的品質(zhì)。

⑴根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給劃線的字注音。 (2分)

裊娜（      ）   fù（      ）予

⑵下面詞語(yǔ)各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正。（2分）

嬌嫩雅至：＿＿改為＿＿    偏章：＿＿改為＿＿

⑶文中“    ”填入應(yīng)填的正確標(biāo)點(diǎn)是          （2分）

⑷下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)更正。（2分）

給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。

 

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：不詳 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面文字，完成⑴—⑷題。(8分)
蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物：它有裊（    ）娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅至的花朵，有沁人心脾的清香   它的果實(shí)（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。從古到今，蓮的形象經(jīng)常出現(xiàn)在建筑物上，也出現(xiàn)在許多雕刻和繪畫(huà)作品中；許多詩(shī)人、學(xué)者都寫(xiě)過(guò)詠蓮的偏章，fù予蓮以各種美好的品質(zhì)。
⑴根據(jù)拼音寫(xiě)漢字，并給劃線的字注音。 (2分)
裊娜（     ）  fù（     ）予
⑵下面詞語(yǔ)各有一個(gè)錯(cuò)別字，請(qǐng)找出來(lái)更正。（2分）
嬌嫩雅至：＿＿改為＿＿   偏章：＿＿改為＿＿
⑶文中“   ”填入應(yīng)填的正確標(biāo)點(diǎn)是         （2分）
⑷下面的句子有語(yǔ)病，請(qǐng)更正。（2分）
給祖國(guó)大地增添了清麗柔和。

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：重慶市巴南區(qū)全善學(xué)校2010屆初三第三次月考語(yǔ)文試題 題型：048

閱讀下面選文，完成文后下題。

培植同情心

陳魯民

　�、傥液芟矚g小品演員蔡明，這倒不是因?yàn)樗难菁己腿菝�，老�?shí)說(shuō)，這兩點(diǎn)她也就是平平而已。讓我感動(dòng)的是她的一件小事，蔡明每見(jiàn)到街上有人乞討，總要給錢(qián)。朋友勸她說(shuō)，這些乞丐看著可憐，其實(shí)有不少都是假的，人家就是靠這發(fā)財(cái)?shù)模依锏男⊙髽嵌忌w起來(lái)了，比你住得還寬敞。蔡明點(diǎn)點(diǎn)頭，若有所悟�？墒窍麓闻鲆�(jiàn)乞丐，她還照樣掏錢(qián)。朋友問(wèn)：你怎么還傻呢？她解釋說(shuō)，萬(wàn)一這個(gè)是真乞丐，他家里沒(méi)蓋樓呢？一個(gè)富于同情心的演員，也許無(wú)法成為表演大師藝術(shù)巨匠，但可貴的同情心，卻會(huì)使他的人格大放異彩，受到人們的敬重和熱愛(ài)。

　�、谂喔f(shuō)：“同情在一切內(nèi)在的道德和尊嚴(yán)中為最高的美德�！泵系滤锅F也說(shuō)過(guò)：“同情是善良心所啟發(fā)的一種情感之反映�！彼�，人不可無(wú)同情心，同情心可以使人變得可親可敬，變得偉大崇高。詩(shī)人杜甫，只有寫(xiě)下“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩(shī)句，才能戴上人民詩(shī)人的桂冠；詩(shī)人龔自珍，發(fā)出“落紅不是無(wú)情物，化作春泥更護(hù)花”的肺腑心聲，表現(xiàn)出悲天憫人的博大胸懷；面似冷峻的魯迅先生，則因“俯首甘為孺子�！钡娜�，更顯其思想之深邃，道德之高尚；而不辭辛苦千里迢迢，到遇難礦工家里慰問(wèn)吊唁，潸然落淚，溫家寶總理用滿(mǎn)腔真情告訴我們什么叫“情為民所系”。

　�、�同情心不僅可以升華靈魂，還可以讓世界充滿(mǎn)愛(ài)。在19世紀(jì)末葉的西伯利亞，富于同情心的小鎮(zhèn)居民，常常在深夜房外的窗臺(tái)上放著酸奶、面包和舊衣服，以供那些從流亡地逃跑的十二月黨人食用，一些著名的十二月黨人，就是靠著這些食物和衣服才逃出了冰天雪地的西伯利亞。小鎮(zhèn)居民的名字至今誰(shuí)也不知道，更不見(jiàn)經(jīng)傳史冊(cè)，可他們的善舉，不僅溫暖了凍餓之極的十二月黨人，也至今還溫暖著我們的心田。

　�、苣蟻喓[災(zāi)難發(fā)生后，世界各國(guó)人民紛紛解囊相助，中國(guó)人也不甘落后，短短幾天就捐贈(zèng)了數(shù)十億元的現(xiàn)金與物資。這次災(zāi)難，也是對(duì)地球村居民同情心的一次大檢閱，大洗禮。還有一件事也使我們很感動(dòng)，今年的維也納新年音樂(lè)會(huì)，為悼念海嘯遇難者，在演奏中取消了最歡快的《拉德斯基進(jìn)行曲》。音樂(lè)中斷了，主持人走上臺(tái)，悲壯地講到海嘯災(zāi)難，講到此刻要向?yàn)?zāi)民捐款，為此，今晚將不再演奏《拉德斯基進(jìn)行曲》。可以說(shuō)，這是歷年來(lái)最人性的一次維也納新年音樂(lè)會(huì)。

　�、菀粋�(gè)沒(méi)有同情心的人，是多么冷酷殘忍！一個(gè)沒(méi)有同情心的世界，是多么冷漠可怕！因此，我們要精心地培植和維護(hù)同情心。心靈里播下愛(ài)的種子，才能長(zhǎng)成同情之花；全社會(huì)都為同情心叫好吶喊，才能形成一個(gè)充滿(mǎn)同情心的好環(huán)境。

（摘自《大河報(bào)》，有改動(dòng)）

1．對(duì)“我們?yōu)槭裁匆嘀餐樾摹钡膯?wèn)題，文章從哪兩個(gè)方面進(jìn)行了闡述？請(qǐng)簡(jiǎn)要回答。

①________________

②________________

2．結(jié)合上下文理解下面加粗詞語(yǔ)在句中的意思。

（1）詩(shī)人杜甫，只有寫(xiě)下“安得廣廈千萬(wàn)間，大庇天下寒士俱歡顏”那樣滾燙的詩(shī)句，才能戴上人民詩(shī)人的桂冠。

__________________

（2）可以說(shuō)，這是歷年來(lái)最人性的一次維也納新年音樂(lè)會(huì)。

__________________

3．文章一開(kāi)篇就講述了小品演員蔡明的故事，請(qǐng)簡(jiǎn)要分析其在文中的作用。

__________________

4．具體說(shuō)說(shuō)第③段劃線句子在文章結(jié)構(gòu)上的作用。

__________________

5．請(qǐng)結(jié)合下面兩則材料，談?wù)勗谏钪形覀儜?yīng)該如何培養(yǎng)同情心。

　　材料一：惻隱之心，人皆有之。（《孟子·告子上》）

　　材料二：勿以惡小而為之，勿以善小而不為。

________________________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：2007中考語(yǔ)文模擬試題（四） 題型：048

閱讀理解

新知識(shí)的搖籃——?jiǎng)?chuàng)造力

　　①相傳有一個(gè)英國(guó)人，名叫亞克敦，可以算是世界上書(shū)讀得最多的人。他除了把自家的七萬(wàn)冊(cè)藏書(shū)都讀逼了，還博覽群書(shū)，做了大量的讀書(shū)筆記和�？薄？墒牵麉s連一篇文章也寫(xiě)不出來(lái)，終生一事無(wú)成。這是為什么?俄國(guó)劇作家克里雅日寧的話，或許能給我們一些啟示：“讀書(shū)有三種方法：一種是讀而不懂，另一種是既讀也懂，還有一種是讀而又懂得書(shū)上所沒(méi)有的東西�！�

　�、凇酢酢酢醪恍校酢酢酢醪粔�，讀了而又能創(chuàng)造才是讀書(shū)的真諦。許多人讀書(shū)只滿(mǎn)足于簡(jiǎn)單的求知欲，沒(méi)有把讀書(shū)作為提高主觀世界、改造客觀世界的創(chuàng)造性過(guò)程，他們的創(chuàng)造力被閑置了、托爾斯泰曾經(jīng)告誡說(shuō)：“如果學(xué)生在學(xué)校里學(xué)習(xí)的結(jié)果，使他自己什么也不會(huì)創(chuàng)造，那他的一生將永遠(yuǎn)是模仿和抄襲�！边@是多么嚴(yán)重的結(jié)局。

　�、鬯裕嬲龑W(xué)會(huì)讀書(shū)，必須培養(yǎng)創(chuàng)造力。

　�、軇�(chuàng)造力，就是能提出新見(jiàn)解、解決前人和自己不曾解決過(guò)的問(wèn)題、在解決問(wèn)題時(shí)會(huì)另辟途徑的能力。

　�、輨�(chuàng)造是怎樣開(kāi)始的?獨(dú)立見(jiàn)解便是創(chuàng)造的萌芽。

　　⑥讀書(shū)時(shí)人們重復(fù)著著書(shū)者走過(guò)的道路。如果讀時(shí)產(chǎn)生的想法，僅僅就是書(shū)上所告訴你的，那你的思想只起到替別人錄音的作用，沒(méi)有產(chǎn)生自己的東西。我們應(yīng)當(dāng)在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上，把所有的知識(shí)消化吸收，變成自己的血肉，然后(1)“站到巨人的肩上”得出自己獨(dú)到的見(jiàn)解。

　�、哒�(qǐng)珍視自己的獨(dú)到見(jiàn)解。盡管其中不乏虛謬的花影，但創(chuàng)造的花蕾也孕育其中。宋朝的歐陽(yáng)修，對(duì)韓愈的文采章法十分欽服，反復(fù)研讀韓拿的著作，開(kāi)始模仿著寫(xiě)作，進(jìn)而不斷創(chuàng)新，形成了自己的風(fēng)格，結(jié)果，他學(xué)韓愈的文章，而寫(xiě)出的文章并不像韓愈，成為著名的“唐宋八大家”之一；但他學(xué)韓愈的詩(shī)，寫(xiě)的詩(shī)卻很像韓詩(shī)，終于不能獨(dú)成一家。清朝的學(xué)者袁枚總結(jié)了歐陽(yáng)修的治學(xué)經(jīng)驗(yàn)說(shuō)：“平居有古人，學(xué)而力方深，(2)落花無(wú)古人，而精神始出�！奔磳W(xué)習(xí)時(shí)要盡可能吸收前人的知識(shí)，但創(chuàng)造卻必須超過(guò)古人。獨(dú)立見(jiàn)解來(lái)源于兩方面。一是在讀書(shū)中深刻理解，見(jiàn)識(shí)高人一籌；二是在強(qiáng)烈的創(chuàng)新意識(shí)激勵(lì)下，潛心鉆研。兩者往往互相作用。愛(ài)因斯坦談到自己是如何創(chuàng)造時(shí)說(shuō)過(guò)：我自己僥幸發(fā)現(xiàn)了一些東西，例如相對(duì)論的建立，這我可以解釋為由于我多少保存了一些感到詫異的能力，(3)當(dāng)絕大多數(shù)的物理學(xué)家從學(xué)校出發(fā)繼續(xù)前進(jìn)，完全不加懷疑地使用牛頓的空間和時(shí)間的公式時(shí)，我卻嘗試著對(duì)它不信任，重新來(lái)考慮全部問(wèn)題�？梢�(jiàn)，凡是不滿(mǎn)足于現(xiàn)成結(jié)論、善于獨(dú)立思考的人，他的創(chuàng)造力就強(qiáng)。

(1)

根據(jù)第①段有關(guān)內(nèi)容，在第②段空格處應(yīng)依次填人的詞語(yǔ)是(各4個(gè)字)□□□□，□□□□

(2)

寫(xiě)出第⑥⑦段中，劃線句(1)(2)的含義。

答：(1)________(2)________

(3)

第⑦段中，寫(xiě)歐陽(yáng)修寫(xiě)文寫(xiě)詩(shī)有成有敗。寫(xiě)文成功的關(guān)鍵是________寫(xiě)詩(shī)失敗的原因是________

(4)

根據(jù)文中劃線句(3)的意思，在下列各項(xiàng)中選出與它意思相同的一項(xiàng)

[　　]

A．

書(shū)籍是人類(lèi)進(jìn)步的階梯

B．

書(shū)非借不能讀也

C．

盡信書(shū)不如無(wú)書(shū)

D．

思而不學(xué)則殆

(5)

用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言，概括亞克敦、歐陽(yáng)修。愛(ài)因斯坦的事例，分別寫(xiě)一句話。使之構(gòu)成排比。

答：________

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科目：初中語(yǔ)文 來(lái)源：月考題 題型：閱讀理解與欣賞

遠(yuǎn)去的歌聲
       ①記憶是一個(gè)奇妙的倉(cāng)庫(kù)，那些美好的庫(kù)藏，可能是一個(gè)動(dòng)人的故事，一張溫和的笑臉，一幅優(yōu)美的畫(huà)，一個(gè)刻骨銘心的美妙瞬間，也可能是一種曾經(jīng)撥動(dòng)你心弦的聲音。
       ②是的，我想起了一些奇妙的聲音。那些聲音早已離我遠(yuǎn)去，但我卻無(wú)法忘記它們，有時(shí)，它們還會(huì)飄漾在我的夢(mèng)中，使我恍惚又回到了童年時(shí)代。
       ③常常是在一些晴朗的下午，陽(yáng)光透過(guò)窗玻璃的反照，在天花板上浮動(dòng)。這時(shí)，窗外傳來(lái)一陣悠揚(yáng)的女聲：“修牙刷壞格牙刷修喂……”A這樣枯燥乏味的幾句話，竟然被唱出了婉轉(zhuǎn)迷離的旋律，這旋律，悠揚(yáng)、高亢，跌宕起伏，帶著一種幽遠(yuǎn)的親切和溫潤(rùn)，也蘊(yùn)涵著些許憂(yōu)傷和凄美，在曲折的弄堂里飄旋回蕩，一聲聲扣動(dòng)著我的心。這時(shí)，我正被大人強(qiáng)迫躺在床上睡午覺(jué)，窗外傳來(lái)的這聲音，仿佛是映照在天花板上的陽(yáng)光的一部分，或者說(shuō)是陽(yáng)光演奏出的聲音和 旋律，在我童年的記憶中，午后的陽(yáng)光，就有著這樣的旋律。我的想像力很自然地被這美妙的聲音煽動(dòng)起來(lái)，我追隨著這聲音，走出弄堂，走出城市，走向田野，走到海邊，走進(jìn)樹(shù)林，走到山上，走入云端……奇怪的是，在我的聯(lián)想中，就沒(méi)有和修牙刷的行當(dāng)連在一起的東西，只是一陣從一個(gè)遙遠(yuǎn)而陌生的地方傳來(lái)的美妙音樂(lè)。B我唯恐這音樂(lè)很快消失，便用心捕捉它們，捕捉它們的每一個(gè)音符，每一次回旋，每一聲拖腔。當(dāng)這聲音如游絲一般在天邊消失，我也不知不覺(jué)被它帶入了云光斑斕的夢(mèng)境。
       ④C這聲音和浮動(dòng)的陽(yáng)光一起，留在了我的心里，就像一枝飽蘸著淡彩的毛筆，輕輕地抹過(guò)一張雪白的宣紙，在這白紙上，便出現(xiàn)了永遠(yuǎn)不會(huì)消除的彩暈。因?yàn)檫@些歌聲，修牙刷這樣乏味的活計(jì)，在我的想像中竟也有了抑揚(yáng)頓挫的詩(shī)意。我常常想，能唱出如此奇妙動(dòng)聽(tīng)的歌聲的人，必定是一些很美麗的女人。我不止一次想像她們的形 象：柳樹(shù)一樣的身姿，桃花一樣的面容，清泉一樣的目光，她們彩云一樣播撒著仙樂(lè)飄飄而來(lái)，又彩云一樣飄然而去……我從來(lái)沒(méi)有把這聲音想成吆喝或者叫賣(mài)，它們確實(shí)是歌，或者說(shuō)是如歌的呼喚。然而見(jiàn)到她們后，我吃了一驚，她們和我想像中的仙女完全是兩回事。
       ⑤我不止一次觀察過(guò)她們修理牙刷的過(guò)程，那是一種細(xì)巧的工作，用錐子在牙刷柄上刺出小洞，然后再穿入牙刷毛。她們的手很粗糙，然而非常靈活……
       ⑥有意思的是，這些長(zhǎng)得不好看的村姑，并沒(méi)有破壞我對(duì)她們的歌聲的美好印象。記憶的宣紙上，依然是那團(tuán)詩(shī)意盎然的彩暈。當(dāng)我在午后的陽(yáng)光中聽(tīng)到她們的呼喊時(shí)，依然會(huì)遐想聯(lián)翩，走進(jìn)我憧憬的樂(lè)園。
       ⑦那聲音，早已遠(yuǎn)去，現(xiàn)在再也不會(huì)有人要修牙刷。我很奇怪，為什么我會(huì)一直清晰地記得它們。當(dāng)我用文字來(lái)描繪這些聲音時(shí)，它們仿佛正縈繞在我的耳畔。D有時(shí)候，躺在床上，在將醒未醒之際，這樣的聲音仿佛會(huì)從遙遠(yuǎn)的地方飄來(lái)，使時(shí)光倒流數(shù)十年，把我一下子拽回到遙遠(yuǎn)的童年時(shí)代。
       ⑧ 在童年的記憶中，這樣的優(yōu)美歌聲并不單一。那時(shí)，在街頭巷尾到處有動(dòng)聽(tīng)的呼喊，除了修牙刷的，還有箍桶的，配鑰匙的，所有的手藝人，都會(huì)用如歌的旋律發(fā)出 他們獨(dú)特的呼喊。還有那些飄漾在暮色中的叫賣(mài)聲，賣(mài)芝麻糊的，賣(mài)小餛飩的，賣(mài)炒白果和五香豆的，一個(gè)個(gè)唱得委婉百?lài)剩瑤е环N甜美的辛酸，輕輕叩動(dòng)著人心……
1、通讀全文后，說(shuō)說(shuō)文章以“遠(yuǎn)去的歌聲”為標(biāo)題有何妙處？
                                                                                                                                               
2、美學(xué)家認(rèn)為“要發(fā)現(xiàn)生活的美，必須透過(guò)想像力這副眼鏡”。請(qǐng)聯(lián)系文章內(nèi)容，用自己的話說(shuō)說(shuō)：“修牙刷的呼喊聲”使作者產(chǎn)生了哪些聯(lián)想想像？（寫(xiě)出一例）
                                                                                                                                                       
3、本文語(yǔ)言雋永優(yōu)美。請(qǐng)從劃線的A、B、C、D四句中任選一句，結(jié)合上下文進(jìn)行品析。（角度自選，或從修辭效果，或從詞語(yǔ)運(yùn)用，或從描寫(xiě)手法，或從感情色彩……）
                                                                                                                                                            
4、發(fā)現(xiàn)平凡生活中的詩(shī)意美，需要有一顆善感的心。在你的記憶庫(kù)里，有哪一種聲音也曾讓你產(chǎn)生過(guò)美好的聯(lián)想想像，稱(chēng)得上是“優(yōu)美歌聲”的？請(qǐng)將你傾聽(tīng)該種聲音的感受用優(yōu)美的語(yǔ)言寫(xiě)下來(lái)。（不能抄襲文章原句）
                                                                                                                                                             

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