浮華的世風(fēng)與文風(fēng)

　　　　　　　　  蘇叔陽(yáng)

①世風(fēng)的浮華必定喚起浮華的文風(fēng)，大抵如此。

②不過(guò)，倘有人在浮華中努力尋求美，也會(huì)有幾篇華麗的文章留傳下來(lái)，內(nèi)容雖不深刻，但那美文也會(huì)給人以享受。六朝的駢體文，畢竟還有傳世的佳作，可當(dāng)今呢？

③一向沉穩(wěn)的民族，今兒忽地沉不住氣。面對(duì)本世紀(jì)最后一次機(jī)遇與挑戰(zhàn)，喚來(lái)了一種世紀(jì)末的情緒，掙倆花仨，過(guò)了今兒沒(méi)明天，闊人的掙錢(qián)之道和資本主義的好處沒(méi)學(xué)到先學(xué)會(huì)奢靡，于是趕緊有浮華的文風(fēng)來(lái)渲染，來(lái)湊熱鬧。一批批攢出來(lái)的詞兒輝煌出土，飛上天空，弄得傾國(guó)傾城皆華麗。

④“文革”前的文風(fēng)已經(jīng)每況愈下，歌功頌德，涂脂抹粉，華而不實(shí)。1958年，借“民歌”“民謠”之名，大興浮華，與當(dāng)時(shí)浮夸的世風(fēng)相映照。什么“人有多大膽，地有多大產(chǎn)”，國(guó)人的想像力、浪漫主義，在訴說(shuō)美麗的謊言上得到一次盡情的宣泄，連文豪們也抵御不住那強(qiáng)勁的風(fēng)。那時(shí)候，誰(shuí)不來(lái)幾句漂亮的順口溜兒，誰(shuí)就不配寫(xiě)文章。

⑤“文革”中的“致敬電”，再度升溫，空洞壯麗的空話形成一股比賽的熱潮，你說(shuō)：“海河兩岸紅旗飄”，他寫(xiě)“八閩大地盡舜堯”；你弄“燕趙兒女多奇志”，他譜“神州山河一片紅”。更有憋好幾宿，秀才們湊成的驚天地泣鬼神，連李白都暈頭轉(zhuǎn)向的嚇人詞兒，在報(bào)紙上向全世界炫耀。那文風(fēng)自然與瘋狂的秩序相呼應(yīng)。

⑥近兩年，除了“大款”“大腕”“蓋帽”“走穴”這類舊日北京江湖黑話(謂之“臭春”)出土或演變而來(lái)的“新”京味兒話濫觴全國(guó)，更有西來(lái)的新詞兒，借詞語(yǔ)、語(yǔ)法、句法的排列組合而成的半土半洋的文章橫空出世，嚇人出汗。“瀟灑”與“輝煌”已經(jīng)太濫，更有“派對(duì)”“奧非斯”“爹地”“舞林”登陸。美麗的空話再一次席卷大陸。拿起一篇文章，不念上三遍你絕不會(huì)明白詞意。鬧懂了他在說(shuō)什么，也就鬧懂了他原來(lái)什么也沒(méi)說(shuō)。連歌詞這種需要過(guò)耳即懂的東西，也弄到正讀倒讀兩茫然的地步。你倘若壯著膽子問(wèn)一句：“這是說(shuō)什么？”他會(huì)扔給你一個(gè)白眼球兒，而且聲稱：“這是風(fēng)格！”于是：“我們輝煌成一個(gè)太陽(yáng)”“讀懂千年是你的眸”“植物生殖器的外緣似你的笑”“瀟灑出黃色的外衣于風(fēng)中”。如此文句赫然在你的眼前，把你按倒在永久糊涂的泥淖中。

⑦有年輕文友問(wèn)我，看誰(shuí)的文章有味道，我推薦汪曾祺、林斤瀾、陸文夫，還有黃宗江、于是之，當(dāng)然更有冰心、巴金、蕭乾前輩的文章。幾天后，他來(lái)一信，說(shuō)：“你推薦的文章，拜讀了，白而土。無(wú)味！”再薦錢(qián)鐘書(shū)的大作，電話答曰：“唉，你還有新玩藝兒沒(méi)有？您是不是吃錯(cuò)了藥，感覺(jué)上不對(duì)了？”我惶然答曰：“興許是。我得上安定醫(yī)院。不是我聰慧成白癡，便是世界顛倒在電話里。”“哎哎，這兩句還有點(diǎn)兒意思，”他說(shuō)，“看來(lái)你還不傻，哈哈哈！”

⑧文字游戲，游戲文字，便是有意思的文章嗎？李白、杜甫、司馬遷，不行了。魯迅、沈從文不行了，當(dāng)代的巨匠不行了，該向誰(shuí)磕頭呢？總得有位祖師爺吧？

⑨或許該向錢(qián)鞠躬？金錢(qián)的閃光輝映著文字，文字也必得光怪陸離。

⑩將來(lái)大家都這么說(shuō)話：“是否？有咸菜、稀粥充盈于你腹中，在今晨？”“我不知道，是孤寂還是溫馨泛起在咖啡泡沫中，當(dāng)你我相對(duì)？”

11這有多哏兒！

(選自遼寧教育出版社《蘇叔陽(yáng)文選》)

1.對(duì)世風(fēng)與文風(fēng)的關(guān)系表述有錯(cuò)誤的一項(xiàng)是　　　　　　    (    )

A.文風(fēng)影響世風(fēng)　　　　　　　　　　  B.文風(fēng)代表世風(fēng)

C.世風(fēng)影響文風(fēng)　　 　　　　　　　　 D.世風(fēng)代表文風(fēng)

2.世風(fēng)浮華的突出表現(xiàn)是什么？

3.文革前文風(fēng)突出的特點(diǎn)是什么？

4.近兩年文風(fēng)突出的特點(diǎn)是什么？

5.本文運(yùn)用的論證方法是什么？

6.第⑩節(jié)的作用是什么？

閱讀散文，回答問(wèn)題。（13分）

母親的書(shū)

琦君

①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：“小春呀，去把媽的書(shū)拿來(lái)�！�

②我就會(huì)問(wèn)：“哪本書(shū)呀？”

③“那本橡皮紙的�！�  

④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書(shū)房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。

⑤橡皮紙的書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書(shū)”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書(shū)里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開(kāi)書(shū)，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。

⑥母親為什么叫這本書(shū)為橡皮紙書(shū)呢？是因?yàn)闀?shū)頁(yè)的紙張又厚又硬，像樹(shù)皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅(jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來(lái)給外婆，外婆再傳給母親的。書(shū)頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來(lái)信，這才是“無(wú)字天書(shū)”中真正的“書(shū)”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書(shū)桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。

⑦母親生活上離不了手的另一本書(shū)是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開(kāi)黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀�(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。

⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書(shū)，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書(shū)里就是了。

⑨母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的。

1.文章圍繞母親的三本書(shū)，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（3分）

2.細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)黃歷為什么是母親生活上離不了手的書(shū)？（2分）

3.賞析理解語(yǔ)句。（4分）

（1）賞析第⑤段中畫(huà)線句的妙處。（2分）

外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。

（2）說(shuō)說(shuō)第⑧段中加線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）

但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。

4.文章結(jié)尾說(shuō)“母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說(shuō)矛盾嗎？為什么？（2分）

5.下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）（2分）

A．本文以“母親的書(shū)”為線索組織材料，通過(guò)一個(gè)孩子的視角來(lái)探究“母親的書(shū)”，勾勒母親的形象，捕捉母親的情感世界。

B．第⑤段的“好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃……都仿佛從這上面變化出來(lái)的�！边@句話通過(guò)“我”的心理活動(dòng)寫(xiě)母親的心理，表現(xiàn)外婆的愛(ài)觸發(fā)了母親繡花的靈感。

C．琦君的《春酒》與本文都是通過(guò)生動(dòng)的生活細(xì)節(jié)，來(lái)展現(xiàn)母親的形象，從而表達(dá)她對(duì)母親的贊美。

D．作者將母親的書(shū)如數(shù)家珍般娓娓道來(lái)，平淡中注入深沉，溫馨中透著愛(ài)憐，字里行間流淌著一種淺淺的愁緒。

閱讀散文，回答問(wèn)題。（13分）
母親的書(shū)
琦君
①母親在忙完一天的煮飯，洗衣，喂豬、雞、鴨之后，就會(huì)喊著我說(shuō)：“小春呀，去把媽的書(shū)拿來(lái)�！�
②我就會(huì)問(wèn)：“哪本書(shū)呀？”
③“那本橡皮紙的�！�  
④我就知道媽媽今兒晚上心里高興，要在書(shū)房里陪伴我，就著一盞菜油燈光，給爸爸繡拖鞋面了。
⑤橡皮紙的書(shū)上沒(méi)有一個(gè)字，實(shí)在是一本“無(wú)字天書(shū)”。里面夾的是紅紅綠綠彩色繽紛的絲線，白紙剪的朵朵花樣。還有外婆給母親繡的一雙水綠緞子鞋面，沒(méi)有做成鞋子，母親就這么一直夾在書(shū)里，夾了將近十年。外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。一對(duì)小小的喜鵲，一只張著嘴，一只合著嘴。母親告訴過(guò)我，那只張著嘴的是公的，合著嘴的是母的。喜鵲也跟人一樣，男女性格有別。母親每回翻開(kāi)書(shū)，總先翻到夾得最厚的一頁(yè)。對(duì)著一雙喜鵲端詳老半天，嘴角似笑非笑，眼神定定的，像在專心欣賞，又像在想什么心事。然后再翻到另一頁(yè)，用心地選出絲線，繡起花來(lái)。好像這雙鞋面上的喜鵲櫻桃，是母親永久的樣本，她心里什么圖案和顏色，都仿佛從這上面變化出來(lái)的。
⑥母親為什么叫這本書(shū)為橡皮紙書(shū)呢？是因?yàn)闀?shū)頁(yè)的紙張又厚又硬，像樹(shù)皮的顏色，也不知是什么材料做的，非常的堅(jiān)韌，再怎么翻也不會(huì)撕破，又可以防潮濕。母親就給它一個(gè)新式的名稱——橡皮紙。其實(shí)是一種非常古老的紙，是太外婆親手裁訂起來(lái)給外婆，外婆再傳給母親的。書(shū)頁(yè)是雙層對(duì)折，中間的夾層里，有時(shí)會(huì)夾著母親心中的至寶，那就是父親從北平的來(lái)信，這才是“無(wú)字天書(shū)”中真正的“書(shū)”了。母親當(dāng)著我，從不抽出來(lái)重讀，直到花兒繡累了，菜油燈花也微弱了，我背《論語(yǔ)》《孟子》背得伏在書(shū)桌上睡著了，她就會(huì)悄悄地抽出信來(lái)，和父親隔著千山萬(wàn)水，低訴知心話。
⑦母親生活上離不了手的另一本書(shū)是黃歷。她在床頭小幾抽屜里，廚房碗櫥抽屜里，都各放一本，隨時(shí)取出來(lái)翻查，看今天是什么樣的日子。黃歷上一年二十四個(gè)節(jié)日，母親背得滾瓜爛熟。每次翻開(kāi)黃歷，要查眼前這個(gè)節(jié)日在哪一天，她總是從頭念起，一直念到當(dāng)月的那個(gè)節(jié)日為止。我也跟著背：“正月立春、雨水，二月驚蟄、春分，三月清明、谷雨……”但每回念到八月的白露、秋分時(shí)，不知為什么，心里總有一絲凄凄涼涼的感覺(jué)。小小年紀(jì)，就興起“一年容易又秋風(fēng)”的感慨。也許是因?yàn)榘嗽吕镉袀�(gè)中秋節(jié)，詩(shī)里面形容中秋節(jié)月亮的句子那么多。中秋節(jié)是應(yīng)當(dāng)全家團(tuán)圓的，而一年盼一年，父親總是在北平遲遲不歸。
⑧《本草綱目》是母親做學(xué)問(wèn)的書(shū)，那里面那么多木字旁、草字頭的字，母親實(shí)在也認(rèn)不得幾個(gè)。但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。其實(shí)都是外公這位山鄉(xiāng)郎中口頭傳授給她的，母親只知道出典都在這本書(shū)里就是了。
⑨母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的。
【小題1】文章圍繞母親的三本書(shū)，回憶了與母親有關(guān)的哪些事？（3分）
                                                                              
【小題2】細(xì)讀第⑦段，說(shuō)說(shuō)黃歷為什么是母親生活上離不了手的書(shū)？（2分）
                                                                             
【小題3】賞析理解語(yǔ)句。（4分）
（1）賞析第⑤段中畫(huà)線句的妙處。（2分）
外婆早過(guò)世了，水綠緞子上繡的櫻桃仍舊鮮紅得可以摘來(lái)吃似的。
                                                                              
（2）說(shuō)說(shuō)第⑧段中加線詞語(yǔ)的表達(dá)作用。（2分）
但她總把它端端正正擺在床頭幾上，偶然翻一陣，說(shuō)來(lái)也頭頭是道。
                                                                             
【小題4】文章結(jié)尾說(shuō)“母親沒(méi)有正式認(rèn)過(guò)字、讀過(guò)書(shū)，但在我心中，她卻是博古通今的”，這樣說(shuō)矛盾嗎？為什么？（2分）
                                                                                                                                                                          
【小題5】下列對(duì)這篇散文的賞析和理解，錯(cuò)誤的一項(xiàng)是（    ）（2分）

閱讀下面語(yǔ)段，回答問(wèn)題。

如果沒(méi)有病毒

    病毒．一個(gè)讓人不寒而栗的名字．總是與疾病和死亡緊密聯(lián)系在一起。天花、鼠疫、埃博拉、變滋病、瘋牛病等駭人聽(tīng)聞的病癥都是因?yàn)槟撤N病毒入侵的結(jié)果。其實(shí)，病毒也有可愛(ài)的一面．它在很多方面有獨(dú)特的價(jià)值。地球上的病毒絕大多數(shù)能夠與人類和平共處、相安無(wú)事，有些自始至終就是成們的好朋友．為人類做出了許多貢獻(xiàn)�？梢院敛豢鋸埖卣f(shuō)：如果沒(méi)有病毒，世界將因之變色!

    過(guò)去，我們把人體內(nèi)的病毒都視為致病病毒，其實(shí)，這是一種片面的看法。實(shí)際上，在人體內(nèi)的所有病毒中，致病病毒只占少數(shù)，而且它們大多只在人體感染你的這段極短的時(shí)間內(nèi)生存，在患者被治愈或死亡后，這些病毒也就隨之死亡或“轉(zhuǎn)移陣地”了。那些長(zhǎng)時(shí)間待在人體內(nèi)的病毒大多數(shù)對(duì)人體無(wú)害，并不會(huì)引起癥狀，而且還會(huì)對(duì)宿主產(chǎn)生一些有益的作用。例如，一種內(nèi)源性逆轉(zhuǎn)錄病毒(ERV) ，在進(jìn)化過(guò)程中就與哺乳動(dòng)物的細(xì)胞形成了非常親密的關(guān)系，并成為高級(jí)哺乳動(dòng)物DHA的組成部分。

    在生物進(jìn)化過(guò)程中，人和脊椎動(dòng)物直接從病毒那里獲得了一百多種基因，這是病毒侵入人體和高級(jí)哺乳動(dòng)物細(xì)胞內(nèi)的結(jié)果。人類自身體內(nèi)復(fù)制DNA的酶系統(tǒng)就有病毒的功勞�？梢哉f(shuō)，沒(méi)有病毒，就沒(méi)有人類和高級(jí)哺乳動(dòng)物的今天。

    有一些對(duì)人體無(wú)害的病毒還可以成為“小醫(yī)生”，能幫助消除有害病毒。美國(guó)科學(xué)家最近嘗試試用一種經(jīng)過(guò)基因改造的感冒病毒治療老鼠的腦部腫瘤，取得良好療效。這種引發(fā)普通感冒的腺病毒能夠侵入并殺死老鼠腦中的腫瘤細(xì)胞，但并不影響老鼠體內(nèi)其他健康細(xì)胞的正常功能。它能使患惡性腦腫瘤的老鼠多活一百二十多天，這一病毒療法對(duì)60％的實(shí)驗(yàn)鼠有效。主持這一實(shí)驗(yàn)的科學(xué)家說(shuō)，這一療法為那些不宜接受手術(shù)的腦腫瘤患者提供了希望。提起艾滋病病毒，人們總會(huì)把它和死亡聯(lián)系在一起。然而，有的科學(xué)家卻大膽試用這些令人聞風(fēng)喪膽的病毒來(lái)“以毒攻毒”，開(kāi)辟了一種治療中樞神經(jīng)系統(tǒng)疾病的新方法。帕金森綜合癥和老年性癡呆癥是兩種常見(jiàn)的中樞神經(jīng)系統(tǒng)的疾病�？茖W(xué)家設(shè)想，用艾滋病病毒中攜帶的遺傳因子，替代患者身體細(xì)胞內(nèi)有缺陷的遺傳基因。可以治療這些疑難病癥。

地球上所有的物種都是在過(guò)去的35億年間產(chǎn)生、繁衍和進(jìn)化的，其中一些物種之間在進(jìn)化過(guò)程中相互作用，病毒也一樣，在漫長(zhǎng)的進(jìn)化過(guò)程中，它們?cè)��?jīng)“試探”了各種各樣的宿主，如果對(duì)方的“抗性”太弱，便會(huì)被“斬盡殺絕”。就在這漫長(zhǎng)而又不斷“磨合”的過(guò)程中，物種之間形成了相對(duì)穩(wěn)定的協(xié)同進(jìn)化關(guān)系，生態(tài)系統(tǒng)也平衡下來(lái)。

19世紀(jì)，歐洲的兔予隨著英帝國(guó)的殖民者來(lái)到澳大利亞，因?yàn)楫?dāng)?shù)啬敛葚S富，又無(wú)高等食肉動(dòng)物，致使兔子數(shù)量劇增。僅百年時(shí)問(wèn)，當(dāng)?shù)匾巴靡堰_(dá)70億只。兔子與羊爭(zhēng)牧草，并打洞破壞草原，嚴(yán)重危害了草原生態(tài)平衡和畜牧業(yè)發(fā)展。于是，澳大利亞政府在1950年“蓄意”引入了一種粘液瘤病毒，這種病毒一旦感染歐洲免，死亡率幾乎達(dá)百分之百，而它的天然傳播媒介是蚊子。開(kāi)始時(shí)很成功，在澳大利亞?wèn)|南部有蚊子肆虐的地區(qū)，兔瘟疫像野火般蔓延，3年內(nèi)就沿著南部海岸到達(dá)了澳大利亞西部．殺死各地99％的兔子。但好景不長(zhǎng)，不久，殺死率逐漸降低，兔子數(shù)量漸漸回升。為何會(huì)出現(xiàn)這種現(xiàn)象呢?實(shí)驗(yàn)表明，野兔身上病毒的毒性減弱。而且它們抵抗病毒的能力也大大提高了�？梢哉f(shuō)．澳洲人在不經(jīng)意問(wèn)做了一項(xiàng)大規(guī)模的“物競(jìng)天擇”實(shí)驗(yàn)。

1．本文的主要說(shuō)明內(nèi)容是__________.

2．本文主要從__________、利用病毒治病、__________ 三個(gè)方面來(lái)進(jìn)行說(shuō)明.

3．下面對(duì)文章內(nèi)容理解有誤的一項(xiàng)是

    A．只有對(duì)人體無(wú)害的病毒才可以幫助消除人體內(nèi)的有害病毒。

    B．本文在結(jié)構(gòu)上采用了總分結(jié)構(gòu)．先指出絕大多數(shù)病毒對(duì)人類無(wú)害．有些還有益，然后分別從不同角度分析病毒對(duì)世界的作用。

C．文章主要采用了舉例子的說(shuō)明方法。

 D．要很好地利用病毒，需要人類不斷提高科學(xué)技術(shù)水平，比如利用病毒治病，仍然處在實(shí)驗(yàn)或設(shè)想階段.

4．請(qǐng)說(shuō)說(shuō)下面句子中加點(diǎn)詞語(yǔ)的作用。

有一些對(duì)人體無(wú)害的病毒還可以成為“小醫(yī)生”．能幫助消除有害病毒。

5．下面說(shuō)法與文章內(nèi)容毫無(wú)關(guān)鏈的一項(xiàng)是

    A．從本文中我們可以感知到地球上的生物鏈?zhǔn)黔h(huán)環(huán)相扣的．缺少哪一環(huán)都會(huì)造成災(zāi)難性的后果。

    B．從文章中．我們可以認(rèn)識(shí)到這樣—個(gè)道理：一些看起來(lái)有害的東西，只要善加利用．也會(huì)變害為利，為人類造福。

    C．澳大利亞利用病毒消滅兔子，告訴我們：人類可以根據(jù)自己的需求來(lái)控制某物種的數(shù)量，甚至來(lái)選擇物種。