判斷下面的說法是否正確
　　某劇院前貼出一張海報，上寫“豹子頭刊金印后，野豬林伏灑家前”。據(jù)此，可猜測這場戲與《水滸》中林沖和魯達兩位英雄有關(guān)。

A、√
B、×
A
請在這里輸入關(guān)鍵詞：
相關(guān)習題

科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完成1～4題。
讀永恒的書
周國平
　　①人類所創(chuàng)造的精神財富是通過各種物質(zhì)形式得以保存的，其中最重要的一種形式就是文字。因而，在我們?nèi)粘５木窕顒又校x書便占據(jù)著很大的比重。我們很難想象一個關(guān)注精神生活的人會對書籍毫無興趣。
　　②然而，古今中外，書籍不計其數(shù)，該讀哪些書呢？從精神生活的角度出發(fā)。我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。
　　③一是完全不可讀的書。這種書只是外形像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識。
　�、芏强勺x可不讀的書。這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書，大多屬于此類。我把一切專業(yè)書籍也列入此類，因為它們只對有關(guān)的專業(yè)人員才可能是必讀書，對于其余人卻是不必讀的，至少是可讀可不讀的。
　�、萑潜刈x的書。所謂必讀，是就精神生活而言，即每一個關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會是一種欠缺和遺憾。
　�、迲�(yīng)該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對量仍然非常大。它們實際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典名著。這些偉大的作品表現(xiàn)了人類精神的某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價值，在此意義上，我稱它們?yōu)橛篮愕臅?BR>　�、咭_定這類書的范圍是一件難事，事實上不同的人就此開出的書單一定會有相當?shù)某鋈�。不過，只要開書單的人確有眼光，就必定會有一些最基本的好書被共同選中。例如，他們決不會遺漏掉《論語》《史記》《紅樓夢》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。
　�、嘣谖铱磥恚嬲匾牡共辉谟谀阕x了多少名著，古今中外的名著是否收全了，而在于要有一個信念，便是非最好的書不讀。有了這個信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于你的最好的書，并且成為它們的知音。事實上，對于每個具有獨特個性和追求的人來說，他的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個書單本身也體現(xiàn)了他的個性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜愛的音樂大師時說的：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個人對他所愛的歷史人物都應(yīng)該這樣做�！�
　�、豳M爾巴哈說書就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對的。從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品質(zhì)。一個在閱讀和沉思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個只讀明星逸聞和兇殺故事的人，他們當然有著完全不同的內(nèi)心世界。我甚至要說，他們也是生活在完全不同的外部世界中，因為世界本無定相，它對于不同的人呈現(xiàn)不同的面貌。列車上，地鐵里，我常�？匆娙藗兣踔涡紊男螅坪踝x得津津有味，心中不免為他們惋惜。天下好書之多，一輩子也讀不完，豈能把生命浪費在讀這種無聊的東西上。
1．作者把天下的書分為哪幾類？這幾類書各具怎樣的特點？
_______________________________
2．第⑧段作者引用羅曼·羅蘭的話是為了闡明什么道理？
_______________________________
3．第⑨段引用費爾巴哈的話：書就是他所吃的東西。根據(jù)上下文，該如何理解這句話？
_______________________________
4．第⑦段，作者在論述什么是永恒時，列舉了《論語》《史記》《紅樓夢》等作品，你同意這種說法嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?BR>_______________________________

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科目：初中語文 來源：同步題 題型：閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文字，完成問題。
讀永恒的書
周國平
　�、偃祟愃鶆�(chuàng)造的精神財富是通過各種物質(zhì)形式得以保存的，_________最重要的一種形式就是文字。因而，在我們?nèi)粘５木窕顒又校琠________便占據(jù)著很大的比重。我們很難想象一個關(guān)注精神生活的人會對書籍毫無興趣。
　�、谌欢�，古今中外，書籍不計其數(shù)，該讀哪些書呢？從精神生活的角度出發(fā)。我們也許可以極粗略地把天下的書分為三大類。
　�、垡皇峭耆豢勺x的書，這種書只是外形像書罷了，實際上是毫無價值的印刷垃圾，不能提供任何精神的啟示、藝術(shù)的欣賞或有用的知識。
　　④二是可讀可不讀的書，這種書讀了也許不無益處，但不讀卻肯定不會造成重大損失和遺憾。世上的書，大多屬于此類。我把一切專業(yè)書籍也列入此類，因為它們只對有關(guān)的專業(yè)人員才可能是必讀書，對于其余人卻是不必讀的，至少是可讀可不讀的。
　　⑤三是必讀的書。所謂必讀，是就精神生活而言，即每一個關(guān)心人類精神歷程和自身生命意義的人都應(yīng)該讀，不讀便會是一種欠缺和遺憾。
　�、迲�(yīng)該說，這第三類書在書籍的總量中只占極少數(shù)，但絕對量仍然非常大。它們實際上是指人類文化寶庫中的那些不朽之作，即所謂經(jīng)典名著。這些偉大的作品表現(xiàn)了人類精神的某些永恒的內(nèi)涵，因而具有永恒的價值，在此意義上，我稱它們?yōu)?STRONG>永恒的書。
　�、咭_定這類書的范圍是一件難事，事實上不同的人就此開出的書單一定會有相當?shù)某鋈?/STRONG>。不過，只要開書單的人確有眼光，就必定會有一些最基本的好書被共同選中。例如，他們絕不會遺漏掉《論語》《史記》《紅樓夢》這樣的書，柏拉圖、莎士比亞、托爾斯泰這樣的作家。
　�、嘣谖铱磥恚嬲匾牡共辉谟谀阕x了多少名著，古今中外的名著是否收全了，而在于要有一個信念，便是非最好的書不讀。有了這個信念，即使你讀了許多并非最好的書，你仍然會逐漸找到那些真正屬于你的最好的書，并且成為它們的知音。事實上，對于每個具有獨特個性和追求的人來說，他的必讀書的書單絕非照抄別人的，而是在他自己閱讀的過程中形成的，這個書單本身也體現(xiàn)了他的個性。正像羅曼·羅蘭在談到他所喜愛的音樂大師時說的：“現(xiàn)在我有我的貝多芬了，猶如已經(jīng)有了我的莫扎特一樣。一個人對他所愛的歷史人物都應(yīng)該這樣做。
　�、�費爾巴哈說書就是他所吃的東西。至少就精神食物而言，這句話是對的。從一個人的讀物大致可以判斷他的精神品質(zhì)。一個在閱讀和沉思中與古今哲人文豪傾心交談的人，與一個只讀明星逸聞和兇殺故事的人，他們當然有著完全不同的內(nèi)心世界。我甚至要說，他們也是生活在完全不同的外部世界中，因為世界本無定相，它對于不同的人呈現(xiàn)不同的面貌。列車上，地鐵里，我常常看見人們捧著形形色色的小報，似乎讀得津津有味，心中不免為他們惋惜。天下好書之多，一輩子也讀不完，豈能把生命浪費在讀這種無聊的東西上。
1．請在第①段橫線處填入適當?shù)脑~語，使文意完整。
2．作者把天下的書分為哪幾類？這幾類書各具怎樣的特點？
___________________________________________________________________
3．根據(jù)文意，第⑥段中“永恒的書”，“永恒”所指代的內(nèi)容是_________。第⑦段中，“相當?shù)某鋈搿敝竉________。
4．第⑧段作者引用羅曼·羅蘭的話是為了闡明什么道理？
___________________________________________________________________
5．第⑨段“費爾巴哈說書就是他所吃的東西”，根據(jù)上下文，該如何理解費爾巴哈的話？
___________________________________________________________________
6．第⑦段，作者在論述什么是永恒時，列舉了《論語》《史記》《紅樓夢》等作品，你同意這種說法嗎？請談?wù)勀愕目捶ā?BR>___________________________________________________________________

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科目：初中語文 來源：題網(wǎng)八年級上語文語文版 語文版 題型：048

《十萬進士》（節(jié)選）

　　二十世紀的許多事情，都由于了結(jié)得匆忙而沒能作冷靜的總結(jié)�？婆e制度被廢止之后立即成了一堆人人唾罵的陳年垃圾，很少有人愿意再去撥弄它幾下。唾罵當然是有道理的，孩子們的課本上有《范進中舉》和《孔乙己》，各地的戲曲舞臺上有《琵琶記》和《秦香蓮》，把科舉制度的荒唐和兇殘表現(xiàn)得令人心悸，使二十世紀的學(xué)生和觀眾感覺到一種擺脫這種制度之后的輕松。但是，如果讓這些優(yōu)秀動人的藝術(shù)作品來替代現(xiàn)代人對整個科舉制度的理性判斷，顯然是太輕率了。

　　科舉制度在中國整整實行了一千三百年之久，從隨唐到宋元到明清，一直緊緊地伴隨著中華文明史。科舉的直接結(jié)果，是選拔出了十萬名以上的進士，百萬名以上的舉人。這個龐大的群落，當然也會混雜不少無聊或卑劣的人，但就整體而言，卻是中國歷代官員的基本隊伍，其中包括著一大批極為出色的、有著高度文化素養(yǎng)的政治家和行政管理專家。沒有他們，也就沒有了中國歷史中最重要的一些部位。有一種曾經(jīng)風行一時的說法，認為古代考上狀元的那些人沒有一個是有學(xué)問的，情況好像并非如此�？紶钤囊筮^于特殊，難于讓更多的杰出人物獲得機會是事實，但狀元中畢竟有一大批諸如王維、柳公權(quán)、賀知章、張九齡、呂蒙正、張孝祥、陳亮、文天祥、楊慎、康海、翁同〔龠禾〕、張謇這樣的人物，說他們沒有學(xué)問是讓人難以置信的。這還只是說狀元，如果把范圍擴大到進士，那就會開出一份極為壯觀的人才名單來。為了選出這些人，幾乎整個中國社會都動員起來了，而這種歷久不衰的動員也就造就了無數(shù)中國文人的獨特命運和廣大社會民眾的獨特心態(tài)，成為中華民族在群體人格上的一種內(nèi)在烙印，不是我們一揮手就能驅(qū)散掉的�？婆e制度后來積重難返的諸多毛病，其實從一開始就有人覺察到了，許多智慧的頭腦曾對此進行了反復(fù)的思考、論證、修繕、改良，其中包括我們文學(xué)界所熟知的韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇東坡、王安石等等，不能設(shè)想，這些文化大師會如此低能，任其荒唐并身體力行。

　　制度發(fā)展到范進、孔乙己的時代確已弊多利少，然而這種歷史的銳變也是非常深刻的。銳變何以發(fā)生？有無避免的可能？一切修補的努力是怎么失敗的？這些問題，都值得我們細細品味。二十世紀一開始就廢止了科舉，當然也就隨之廢除了它的弊端，但是它從創(chuàng)立之初就想承擔的社會課題，是否已經(jīng)徹底解決？

（作者：余秋雨）

1．由《范進中舉》中的哪個情節(jié)可以說明科舉制度的“荒唐”？

2．第一段中畫線句子之所以說“顯然太輕率了”是因為：

3．文章除了痛陳科舉制度的“弊”，還說明了它的“利”的一面，這個利主要表現(xiàn)在：

4．從文中哪個詞語可以看出韓愈、柳宗元、歐陽修、蘇東坡、王安石等人都是經(jīng)過科舉考試選拔出來的？

5．文章結(jié)尾作者提出了一連串的問題，就你所積累的科舉知識，你還可以提出哪些問題？請寫出兩個。

6．下面句子如果用平實的語言表達，該怎么說？

A．科舉制度被廢止之后立即成了一堆人人唾罵的陳年垃圾。

B．許多智慧的頭腦曾對此進行了反復(fù)的思考、論證、修繕、改良。

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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048

閱讀理解

　　重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”“劉大川�！薄澳挲g？”“24歲�！薄笆裁床�？”“土匪打傷了眼睛�！�

　　沃克放下筆，正起身準備察看傷勢，一個護士走進診室，悄聲說：“沃克醫(yī)生，五號病床的先生害怕做手術(shù)，要求……”沃克粗暴地打斷護士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼”……

　　沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個病人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員。”“你是軍人！”沃克醫(yī)生（甲）地說，“我當過德國軍隊的軍醫(yī)。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，（乙）地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休！”

　　沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來的護士，雙目火辣辣地盯著對方。良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，突然對護士吩咐：“準備手術(shù)�！�

　　沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時護士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，隨即，走進手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說：“年輕人，在這兒要聽從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個清醒的大腦！”

　　沃克再次怔住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧�！�

　　手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住可以哼叫�！辈∪艘宦暡豢�。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。

　　脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去�！辈∪四樕n白，勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)�！蔽挚酸t(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問道：“我割了多少刀？”“七十二刀�！�

　　沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點，堪稱軍神！”“您過獎了。”

　　孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說什么卻又忍住了。他揮手讓護士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承�！�

　　沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領(lǐng)，久仰久仰，認識您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬買您的頭！”劉伯承開玩笑地說：“您要是告訴北洋政府，說我在這兒，準能發(fā)一筆大財�！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪。”說著，友好地伸出手去。

1．本文原題“軍神”取自德國醫(yī)生的一句話，對這個題目理解正確的一項是（�。�

A．一種迷信說法。　　　　  B．受到大家敬仰的軍人。

C．地位最高的軍事領(lǐng)袖。    D．卓越不凡的軍人。

2．文中劉伯承是主要人物，沃克醫(yī)生是作為陪襯的次要人物，還寫了一個“五號病床的先生”，這是否多余？他的作用是什么？

_______________________________________________________________________________

3．選擇第3段（甲）、（乙）兩處應(yīng)填寫的形容詞，在下面括號里填上序號。

（　�。┽樹h相對　　　　　　　　　　　　 （　�。┮会樢娧�

4．在劉伯承驚人的毅力面前，沃克醫(yī)生不得不折服，表現(xiàn)沃克醫(yī)生內(nèi)心活動最典型的描寫是（�。�

A．一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。

B．沃克驚呆了，失聲嚷道：……

C．孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。

D．沃克醫(yī)生肅然起敬。

5．對劉伯承驚人毅力的描寫，作者抓住了幾個典型的細節(jié)，請舉出兩個例子。

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科目：初中語文 來源：語文教研室 題型：048

重慶臨江門外，一個德國人開設(shè)的診所里。醫(yī)生沃克端坐桌后，神情孤傲。他頭也不抬，冷冷地問：“什么名字？”“劉大川。”“年齡？”“24歲�！薄笆裁床�？”“土匪打傷了眼睛。”

　　沃克放下筆，正起身準備察看傷勢，一個護士走進診室，悄聲說：“沃克醫(yī)生，五號病床的先生害怕做手術(shù)，要求……”沃克粗暴地打斷護士的話，鄙夷地說：“叫他滾蛋！我的診所里再不要見到這膽小鬼”……

　　沃克醫(yī)生余怒未息。他熟練地解開了病人右眼上的繃帶，藍色的眼睛里閃出驚疑的神情，重新審視著眼前這個病人，冷冷地問：“你是干什么的？”“郵局職員�！薄澳闶擒娙耍　蔽挚酸t(yī)生（甲）地說，“我當過德國軍隊的軍醫(yī)。這樣重的傷勢，只有軍人才能如此從容鎮(zhèn)定！”病人微微一笑，（乙）地回答：“沃克醫(yī)生，軍人處事靠自己的判斷，而不是老太婆似的喋喋不休！”

　　沃克怔住了。他伸手制止了聞聲趕來的護士，雙目火辣辣地盯著對方。良久，沃克醫(yī)生的目光柔和了，突然對護士吩咐：“準備手術(shù)�！�

　　沃克換上手術(shù)服，洗凈手，戴上了消毒手套。這時護士跑過來，低聲告訴他病人拒絕使用麻醉劑。沃克醫(yī)生的眉毛揚了起來，隨即，走進手術(shù)室，用教訓(xùn)的口氣說：“年輕人，在這兒要聽從醫(yī)生的指揮！”病人平靜地回答：“沃克醫(yī)生，眼睛離腦子太近，我擔心施行麻醉會影響腦神經(jīng)，而我，今后需要一個清醒的大腦！”

　　沃克再次怔住了，竟有點口吃地說：“你，你能忍受嗎？你的右眼需要摘除壞死的眼球，把爛肉和新生的息肉一刀刀割掉！”“試試看吧�！�

　　手術(shù)臺上，一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。他額上汗珠滾滾，護士幫他擦了一次又一次。最后，他終于開口對病人說：“你忍不住可以哼叫。”病人一聲不吭。他的雙手緊緊抓住身下的白墊單，手臂上汗如雨下，青筋暴起。他越來越使勁，嶄新的白墊單居然被抓破了。

　　脫去手術(shù)服的沃克醫(yī)生擦著汗走過來，由衷地說：“年輕人，我真擔心你會暈過去。”病人臉色蒼白，勉強一笑，說：“我一直在數(shù)你的刀數(shù)。”沃克醫(yī)生嚇了一大跳，懷疑地問道：“我割了多少刀？”“七十二刀�！�

　　沃克驚呆了，失聲嚷道：“你是一個真正的男子漢，一塊會說話的鋼板！按德意志的觀點，堪稱軍神！”“您過獎了�！�

　　孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。他想說什么卻又忍住了。他揮手讓護士出去，關(guān)上手術(shù)室的門，然后注視著病人說：“告訴我，你的真名叫什么？”“劉伯承�！�

　　沃克醫(yī)生肅然起敬：“啊，川東支隊的將領(lǐng)，久仰久仰，認識您很榮幸。袁世凱正懸賞十萬買您的頭！”劉伯承開玩笑地說：“您要是告訴北洋政府，說我在這兒，準能發(fā)一筆大財�！蔽挚酸t(yī)生像受了侮辱，怒氣沖沖地說：“對侮辱我人格的人，我不惜決斗！”劉伯承微笑道：“傷口好了后，一定奉陪。”說著，友好地伸出手去。

1．本文原題“軍神”取自德國醫(yī)生的一句話，對這個題目理解正確的一項是（�。�

A．一種迷信說法。　　　　  B．受到大家敬仰的軍人。

C．地位最高的軍事領(lǐng)袖。    D．卓越不凡的軍人。

2．文中劉伯承是主要人物，沃克醫(yī)生是作為陪襯的次要人物，還寫了一個“五號病床的先生”，這是否多余？他的作用是什么？

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3．選擇第3段（甲）、（乙）兩處應(yīng)填寫的形容詞，在下面括號里填上序號。

（　　）針鋒相對　　　　　　　　　　　　 （　�。┮会樢娧�

4．在劉伯承驚人的毅力面前，沃克醫(yī)生不得不折服，表現(xiàn)沃克醫(yī)生內(nèi)心活動最典型的描寫是（�。�

A．一向從容鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖。

B．沃克驚呆了，失聲嚷道：……

C．孤傲暴躁的沃克醫(yī)生的臉上頭一次浮出慈祥的神情。

D．沃克醫(yī)生肅然起敬。

5．對劉伯承驚人毅力的描寫，作者抓住了幾個典型的細節(jié)，請舉出兩個例子。

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