解釋下列的詞: |
科目:初中語文 來源:北京市期末題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:浙江省杭州市蕭山區(qū)金山學(xué)校2011-2012學(xué)年八年級上學(xué)期期中質(zhì)量檢測語文試題 題型:048
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科目:初中語文 來源: 題型:
穿井得人
宋之丁氏,家無井而出溉汲,常一人居外。及其家穿井,告人曰:“吾穿井得一人!庇新劧鴤髦,曰:“丁氏穿井得一人!眹说乐,聞之于宋君。宋君使人問之于丁氏。丁氏對曰:“得一人之使,非得一人于井中也。”
8.下列語句中加點(diǎn)詞語的解釋不正確的一項(xiàng)是( )
A.及其家穿井 穿:打、挖(井) B.有聞而傳之者 聞:新聞
C.國人道之 道:傳播、談?wù)?nbsp; D.丁氏對曰 對:回答
9.下列語句中的“之”用法與其他三項(xiàng)不同的一項(xiàng)是( )
A. 鳩曰:“子將安之?” B. 有聞而傳之者
C. 國人道之 D. 宋君使人問之于丁氏
10.下列對文段相關(guān)內(nèi)容的理解和分析不正確的一項(xiàng)是( )
A.宋君當(dāng)面向丁氏打聽了丁家“穿井得人”的事。
B.丁氏穿井,做了一件正確的事,因?yàn)楣?jié)省了一個(gè)勞動(dòng)力。
C.“ 國人道之”充分表明丁家這件事被談?wù)摰暮芏唷?/p>
D. 本故事啟示人們不要輕信流言蜚語,不要傳播未經(jīng)自己考察的話,切忌道聽途說,要?jiǎng)幽X筋想一想是否合乎情理。
科目:初中語文 來源: 題型:現(xiàn)代文閱讀
閱讀以下文段。(12分)
馬的趣話
①馬是人類摯友,它自遠(yuǎn)古走來。殷商時(shí)期的甲骨卜辭中即有“馬”字;《詩經(jīng)?周南?漢廣》篇有云:“之子于歸,言秣其馬”,足以證明其追隨人類已有數(shù)千年之久。在傳統(tǒng)社會(huì)里,馬之地位舉足輕重。古人以“馬牛羊雞犬豕”為六畜,而馬居其首。其價(jià)值遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出代步、耕田、拉車、征戰(zhàn)等實(shí)用范疇,而升華為文化方面的多重意義。
②馬是財(cái)富象征!墩撜Z》中記載,孔子曾以“有馬千駟(即四千匹)”來形容齊景公之富有;《孟子》中記載,孟子曾批評梁惠王“廄有肥馬,民有饑色,野有餓殍”,表明在當(dāng)時(shí)人們的心目中馬所占有之突出地位,也可說明馬是財(cái)富與實(shí)力的重要體現(xiàn)。
③馬有崇高聲望。三國時(shí)呂布驍勇無敵,劉關(guān)張三英圍攻尚不能勝,當(dāng)與有坐騎名赤兔者助之頗有關(guān)系。時(shí)人有“人中呂布、馬中赤兔”之語,足見良馬有與英雄并駕齊驅(qū)之資格。
④馬可代表人杰。相傳有名伯樂者長于相馬,世人便將善識賢才者以伯樂名之,足見人杰騏驥之相類也。
⑤馬具高尚品德。據(jù)傳,有古人乘馬出行,墜入山澗而不得出,其坐騎非但未乘機(jī)逃逸,反而將韁繩垂下,主人借此而脫離險(xiǎn)境,從而留下“馬有垂韁之義”的千古美談。
⑥馬性自強(qiáng)不息。其表面性情溫順,然與同類競爭時(shí)多不甘落伍。賽馬場上不乏力盡筋疲,倒地而死之強(qiáng)者;馬雖默然無語,但大都不屑于偷懶;,而是任勞任怨。昔日沙場之上,多有戰(zhàn)馬遍體鱗傷,但仍奮力向前,終致力竭而亡。因此,此輩多可贏得死后哀榮,不乏以將軍之禮而葬之者。
⑦馬與人息息相通,心心相印。金榜題名后,“春風(fēng)得意馬蹄疾,一日看盡長安花”,似乎馬亦理解士子之歡樂;仕途失意時(shí),“古道西風(fēng)瘦馬……斷腸人在天涯”,好像馬也懂得離人之痛楚。
⑧馬看似愚騃木訥,實(shí)則聰穎異常。據(jù)《韓非子?說林》記載:春秋時(shí),管仲從桓公率齊師北伐孤竹,春往冬返,迷惑失道。若走錯(cuò)方向,全軍必覆沒于莽莽荒原之中,死無葬身之地。管仲急中生智,獻(xiàn)計(jì)曰:“老馬之智可用也!”恰有老馬數(shù)匹,便放之前行。此輩心中果然有地圖一幀,高瞻遠(yuǎn)矚,沉著冷靜,昂首闊步,似信步于閑庭。將士緊隨其后,亦步亦趨,遂得以走出絕境,轉(zhuǎn)危為安,從而留下“老馬識途”之佳話。
⑨馬之俊美,在形體不在面容。其腿長體健,肌肉發(fā)達(dá),鬃毛如瀑,長尾飄灑。行則悠然自得,志酬意滿;奔則四蹄騰空,絕塵而去。草原之上,萬馬競躍,誠生命洪流之起伏;沙場之中,千驥嘶鳴,真沖天豪氣之跌宕。
(10) 。其眼大而無神,耳小而猥瑣,再配上毫無表情之長臉一張,若只睹其面,唯當(dāng)以“因可愛而美麗”來詮釋。據(jù)傳,北宋名士蘇東坡之臉甚長,時(shí)人有“馬面”之譏。蘇小妹曾賦詩形容其兄曰:“去年一點(diǎn)相思淚,今日方流到口邊。”此句用來形容馬面之遼闊,亦無不可。
【小題1】本文的說明對象是什么?它的文化意義表現(xiàn)在哪些方面?(3分)
【小題2】文章里畫線句子中加點(diǎn)的詞語“據(jù)傳”能去掉嗎?為什么?(2分)
【小題3】文章用了多種說明方法,請任舉一例并說明其作用。(3分)
【小題4】填寫在第(10)段橫線上的句子,下列選項(xiàng)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是( )(2分)
A.馬諸美齊備,就連其面相,也是歷代文人連連稱道的地方。 |
B.馬面相雖小有缺憾,不敢恭維,但其卻諸美齊備。 |
C.馬面相姣好,諸美齊備,無有缺憾。 |
D.馬雖諸美齊備,然亦小有缺憾,即其面相實(shí)不敢恭維。 |
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:2008年成都市初中畢業(yè)升學(xué)統(tǒng)一考試、語文試卷 題型:048
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科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞
科目:初中語文 來源:同步題 題型:閱讀理解與欣賞
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