開(kāi)放探究

我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水。他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的□□□懸崖峭壁，□□□層沙積土，□□□滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢的流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巉（chán山勢(shì)高險(xiǎn)）巖險(xiǎn)阻，他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，①只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大，多么光明！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。②生命又像……江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記�。�③不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命。快樂(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人

的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

1.在文中□□□內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是（   ）

2.根據(jù)上下文，理解劃線詞語(yǔ)的含義

心平氣和：________________________________

3.劃線句子①“只加給他許多新生的力量”中，“新生的力量”指________________________________

4.劃線句③給人深刻的啟示，下列各項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是（   ）

5.對(duì)全文理解不正確的一項(xiàng)是（   ）

6.劃線句②“生命又像……”省略了一段話，請(qǐng)聯(lián)系上下文思考、推斷：

①“生命又像”什么？

生命又像________________________________

②圍繞這一比喻可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。

7.請(qǐng)用“生命像……”開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話（30-50字），表達(dá)你對(duì)生命的理解。

　　我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水。他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折的□□□懸崖峭壁，□□□層沙積土，□□□滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢的流走，一路上他享受著他所遭遇的一切：有時(shí)候他遇到巉（ch2n山勢(shì)高險(xiǎn)）巖險(xiǎn)阻，他憤激的奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到他過(guò)了，沖倒了這危崖他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，①只加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖：這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，呵！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大，多么光明！大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流入她的懷里。②生命又像……江流入海，葉落歸根，我們是大生命中之一葉，大生命中之一滴。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記�。孩�不是每一道江流都能入海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。等于水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

（1）在文中□□□內(nèi)依次填入詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)

[　　]

A．挾卷著　沖倒了　穿過(guò)了　　B．沖倒了　挾卷著　穿過(guò)了

C．穿過(guò)了　沖倒了　挾卷著　　D．挾卷著　穿過(guò)了　沖倒了

（2）根據(jù)上下文，理解加粗詞語(yǔ)的含義

　　心平氣和：__________________________________________________

（3）劃線句子①“只加給他許多新生的力量”中，“新生的力量”指__________________________________________________________

（4）劃線句③給人深刻的啟示，下列各項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)

[　　]

A．揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。

B．生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排除一切干擾。

C．成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

D．只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力；只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹(shù)才能常青。

（5）對(duì)全文理解不正確的一項(xiàng)

[　　]

A．作者把生命比作一江春水，描繪出奔流入海的壯觀畫(huà)面，豪放中又不失浪漫。

B．生命的歷程應(yīng)當(dāng)既有歡樂(lè)，又有痛苦，這樣才能使人走向成熟。

C．作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。

D．我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。

（6）劃線句②“生命又像……”省略了一段話，請(qǐng)聯(lián)系上下文思考、推斷：

①“生命又像”什么？

　　生命又像_______________________________________

②圍繞這一比喻可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？請(qǐng)以簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。

（7）請(qǐng)用“生命像……”開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話（30--50字），表達(dá)你對(duì)生命的理解。

　　閱讀下面的文章，回答問(wèn)題。

　　我不敢說(shuō)生命是什么，我只能說(shuō)生命像什么。生命像向東流的一江春水，他從最高處發(fā)源，冰雪是他的前身。他聚集起許多細(xì)流，合成一股有力的洪濤，向下奔注，他曲折地□□□懸崖峭壁,□□□層沙積土，□□□滾滾的沙石，快樂(lè)勇敢地流走，一路上他享受著他所遭遇的一切。有時(shí)候他遇到巉(ch2n 山勢(shì)高險(xiǎn))巖前阻，他憤激地奔騰了起來(lái)，怒吼著，回旋著，前波后浪地起伏催逼，直到?jīng)_倒了這危崖，他才心平氣和地一瀉千里。有時(shí)候他經(jīng)過(guò)了細(xì)細(xì)的平沙，斜陽(yáng)芳草里，看見(jiàn)了夾岸紅艷的桃花，他快樂(lè)而又！羞怯，靜靜地流著，低低地吟唱著，輕輕地度過(guò)這一段浪漫行程。有時(shí)候他遇到暴風(fēng)雨，這激電，這迅雷，使他心魂驚駭，疾風(fēng)吹卷起他，大雨擊打著他，他暫時(shí)渾濁了，擾亂了，而雨過(guò)天晴，(1)又加給他許多新生的力量。有時(shí)候他遇到了晚霞和新月，向他照耀，向他投影，清冷中帶些幽幽的溫暖；這時(shí)他只想憩息，只想睡眠，而那股前進(jìn)的力量，仍催逼著他向前走……終于有一天，他遠(yuǎn)遠(yuǎn)地望見(jiàn)了大海，啊！他已到了行程的終結(jié)，這大海，使他屏息，使他低頭，她多么遼闊，多么偉大，多么光明，又多么黑暗！ 大海莊嚴(yán)地伸出臂兒來(lái)接引他，他一聲不響地流人她的懷里。他消融了，歸化了，說(shuō)不上快樂(lè)，也沒(méi)有悲哀！也許有一天，他再?gòu)暮Ｉ吓钆畹挠挈c(diǎn)中升起，飛向西來(lái)，再形成一道江流，再?zèng)_倒兩旁的石壁，再來(lái)尋夾岸的桃花。然而我不敢說(shuō)來(lái)生，也不敢信來(lái)生！(2)生合又像……江流人海，葉落歸根，我們是大生命中之一滴，大生命中之一葉。在宇宙的大生命中，我們是多么卑微，多么渺小，而一滴一葉的活動(dòng)生長(zhǎng)合成了整個(gè)宇宙的進(jìn)化運(yùn)行。要記住：(3)不是每一道江流都能人海，不流動(dòng)的便成了死湖；不是每一粒種子都能成樹(shù)，不生長(zhǎng)的便成了空殼！生命中不是永遠(yuǎn)快樂(lè)，也不是永遠(yuǎn)痛苦，快樂(lè)和痛苦是相生相成的。好比水道要經(jīng)過(guò)不同的兩岸，樹(shù)木要經(jīng)過(guò)常變的四時(shí)。在快樂(lè)中我們要感謝生命，在痛苦中我們也要感謝生命�？鞓�(lè)固然興奮，苦痛又何嘗不美麗？我曾讀到一個(gè)警句，是“愿你生命中有夠多的云翳，來(lái)造成一個(gè)美麗的黃昏”。世界、國(guó)家和個(gè)人的生命中的云翳沒(méi)有比今天再多的了。

　　(1)在文中□□□內(nèi)依次填人詞語(yǔ)，正確的一項(xiàng)是

［　�。�

　　　A．挾卷著 沖倒了 穿過(guò)了

　　　B．沖倒了 挾卷著 穿過(guò)了

　　　C．穿過(guò)了 沖倒了 挾卷著

　　　D．挾卷著 穿過(guò)了 沖倒了

　　(2)根據(jù)上下文，理解加黑詞語(yǔ)的含義。

　　　心平氣和：________________________________________

　　(3)畫(huà)線句子(1)“又加給他許多新生的力量”中，“新生的力量”指

____________________。

　　(4)畫(huà)線句子(3)給人深刻的啟示，下列各項(xiàng)中對(duì)其理解不正確的一項(xiàng)是

［　�。�

　　　A．揭示出生命的真諦，生命的活力只有在奮斗中才能體現(xiàn)。

　　　B．生命的意義在于不斷進(jìn)取，克服一切困難，排除一切干擾。

　　　C．成了死湖和空殼，也是生命存在的一種形式，不必遺憾。

　　　D．只有不斷流動(dòng)，生命之水才有活力；只有不斷生長(zhǎng)，生命之樹(shù)才能常青。

　　(5)對(duì)全文理解不正確的一項(xiàng)是

［　�。�

　　　A．作者把生命比作一江春水，描繪出奔流人海的壯觀畫(huà)面，豪放中又不失浪漫。

　　　B．生命的歷程應(yīng)當(dāng)有歡樂(lè)和痛苦，這樣才能使人走向成熟。

　　　C．作品結(jié)尾暗示人們，生活中有很多不幸和痛苦，它為編織美麗的　人生創(chuàng)設(shè)了機(jī)遇。

　　　D．我們個(gè)人的生命是渺小卑微的，因而也是痛苦和美麗的。

　　(6)畫(huà)線句子(2)“生命又像……”省略了一段話，請(qǐng)聯(lián)系上下文思考、推斷：

　　　①“生命又像”什么？生命又像_________________________。

　　�、趪�繞這一比喻可以寫(xiě)哪些內(nèi)容？請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言敘述。

　　　答：__________________________________________________

　　(7)請(qǐng)用“生命像……”開(kāi)頭，寫(xiě)幾句話(30～50字)，表達(dá)你對(duì)生命的理解。(文中的比喻和上題中推斷的比喻除外)。

　　　答：__________________________________________________

閱讀下面的文字，完成文后練習(xí)。

　　①如果你的生活中沒(méi)有偉人、高貴的人和有智慧的人怎么辦？請(qǐng)不要變得麻木，不要隨波逐流。不要放棄向生活學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，因?yàn)橹辽僭谀闵�活的周圍還有樹(shù)——特別是大樹(shù)，它會(huì)教會(huì)你許多東西。一棵大樹(shù)，那就是人的親人和老師，而且也可以毫不夸張地說(shuō)，它就是偉大、高貴和智慧。

　�、诎l(fā)現(xiàn)這一點(diǎn)的，是托爾斯泰。他在《戰(zhàn)爭(zhēng)與和平》這部巨著中，有一段保爾康斯基公爵與老橡樹(shù)的對(duì)話，就體現(xiàn)了樹(shù)的生命對(duì)人的生命所產(chǎn)生的不可忽視的影響。再早些，中國(guó)歷史上也有人流露過(guò)這種意思，叫做“樹(shù)猶如此，人何以堪”。這證明，樹(shù)的生命比人的生命更長(zhǎng)久，從“閱世”的意義上看，人是比不過(guò)樹(shù)的。所以，你若是到十三陵，看到周圍靜立在那里的松柏，尤其是看到那種龍盤虎臥的老柏，會(huì)不由得生出某種敬畏和感激——有什么辦法，帝王們?nèi)�都死了，它們卻依然活著，默默地、居高臨下地看著人間的興衰更迭、生死榮辱。在某種意義上，它們就是歷史，它們就是帝王。

　�、畚疑踔劣X(jué)得沒(méi)有什么哲學(xué)家比一棵不朽的千年老樹(shù)給人的啟示和【　　】更多。同樣是生命，樹(shù)以靜以不言而壽，它讓自己根扎大地（根據(jù)地）并伸出枝葉去擁抱天空，盡得天地風(fēng)云之氣。相比之下，人愚蠢而又【　　】，人一生都在說(shuō)話，聲嘶力竭，奔走呼號(hào)，沒(méi)有人肯靜下來(lái)想一想，沒(méi)有人想到向樹(shù)學(xué)習(xí)點(diǎn)什么，在人心目中，樹(shù)是傻瓜。那么在樹(shù)的心目中人是什么東西呢？不清楚。能夠清楚的是，樹(shù)的存在為人們貢獻(xiàn)了自己的全部，從枝葉到花果根干，卻也從未向人們索取過(guò)什么。許多家畜供人驅(qū)使食用，但同時(shí)也靠人喂養(yǎng)照料。樹(shù)本來(lái)是用不著人養(yǎng)的，它在大自然中間是活得好好的，姿態(tài)優(yōu)美，出神入化。那些絕崖石縫中斜逸而出的美松是靠人養(yǎng)活栽種的嗎？誰(shuí)敢到那種險(xiǎn)處去呢？樹(shù)甚至連懇求人們不要砍伐它們的意思都不曾流露——那是鋸子在尖叫而不是樹(shù)在尖叫。

　�、艿鹊酱髽�(shù)被伐倒了，人們看到它的心——年輪，一圈一圈，歲月的波紋蕩漾，生命的記憶永存。這時(shí)候，略有悟性和良知的人就會(huì)明白了：樹(shù)決不是麻木的，而恰恰是有靈有智的。它雖不語(yǔ)不行，心里面卻比誰(shuí)都清楚。它與山河大地、飛禽走獸、風(fēng)云雨雪雷電霧的關(guān)系，比人更深入、更和諧。它是處理這些復(fù)雜關(guān)系的大師。

　�、菟�不靠捕殺誰(shuí)、獵獲誰(shuí)而生存，但它活得最長(zhǎng)久。這可真不是一件簡(jiǎn)單的事兒，它連草也不吃，連一只小蟲(chóng)子的肉也不吃，但它卻能長(zhǎng)得最高大、最粗壯、最漂亮。這才是奇跡呢，樹(shù)不用吃飯。真正有生命力的大樹(shù)全都已經(jīng)與天地風(fēng)云融為一體了，它與山河共呼吸，取萬(wàn)物之精氣，反過(guò)來(lái)又養(yǎng)育萬(wàn)物；得日月之精華，結(jié)果又陪襯日月。若是說(shuō)什么氣功，樹(shù)才是真懂氣功的大師。要說(shuō)什么“天人合一”，人類不過(guò)從樹(shù)那兒學(xué)了一點(diǎn)皮毛。

　�、尬以谒�克拉瑪干邊緣的玉墨縣見(jiàn)到過(guò)一棵八百年的梧桐樹(shù)王，那樣干旱的沙漠邊緣，它得多么大修行才能活過(guò)來(lái)呀？何況它不僅活著，而且枝葉繁茂，生機(jī)勃勃，它像一個(gè)巨人一樣健康地屹立著，襟懷博大，人和梯子在它的腳下顯得極其可笑。

　�、咚�的王者風(fēng)范不是靠什么前呼后擁的虛勢(shì)造成的，它靠它的閱歷、它的頑強(qiáng)生命力、它的光輝的生命形態(tài)，使人望之而生【　　】之心、【　　】之情，使人認(rèn)識(shí)到偉大、高貴、智慧這些詞語(yǔ)從人頭腦中產(chǎn)生時(shí)的本意。

　�、辔疫�見(jiàn)到過(guò)五百年高齡的無(wú)花果王，這件事我也在《和田行吟》一文中描述過(guò)。它占地?cái)?shù)畝，落地的無(wú)花果使它周圍散發(fā)著甜膩的腐敗和幽深的清香，它的枝干如同無(wú)數(shù)巨蟒糾纏盤繞、四處爬伸。它達(dá)到了它這種植物的極致，造就成、編織成一座自己的宮殿。

　�、岬�是樹(shù)和人一樣，同樣有各式各樣的苦難伴隨，除了被砍伐之外，還有各種艱難。在天山南麓溫暖干燥的農(nóng)村，白楊是路邊、渠旁、屋后、田畔常栽的樹(shù)，它的綠葉颯颯直聳高天。可是有一年冬天，南疆奇冷，這些適應(yīng)了溫暖干燥氣候的白楊經(jīng)歷了打擊。有些已經(jīng)非常粗壯、高大的白楊被生生從中間凍出一條裂縫，裂縫一指寬，從樹(shù)這邊透過(guò)裂縫可以一眼看到那邊的農(nóng)田。

　�、膺�有一年八月北疆下大雨，下著下著，變成了大雪。大雪里飽含水汽，落在仍然枝葉翠綠茂密的樹(shù)上，雪積了很厚、很重的銀冠。第二天陽(yáng)光一照，十分奇麗壯觀，但是不少樹(shù)承受不了了，枝椏被壓得劈開(kāi)。銀雪、綠葉之下，被劈折后露出的白生生的枝椏?jī)?nèi)質(zhì)，望過(guò)去就像人的白骨被折斷后的模樣，一樣的驚心動(dòng)魄。樹(shù)無(wú)聲，可是你完全可以感同身受它骨折的疼痛。

　　(11)一棵樹(shù)在漫長(zhǎng)的成長(zhǎng)過(guò)程中，會(huì)遇到各種大大小小的災(zāi)難，但它要是都挺過(guò)去了，經(jīng)歷了時(shí)間的考驗(yàn)，它就會(huì)成為一棵大樹(shù)。這樣的大樹(shù)會(huì)引起人們特殊的敬意。比如在哈密，就有一些幸存下來(lái)的百年老樹(shù)。它們的形態(tài)確實(shí)不同凡響，一看就知道，是有特殊生命力和特殊經(jīng)歷的樹(shù)。它們身上都有編號(hào)掛牌，就像勛章一樣，代表著特殊的榮譽(yù)。這些樹(shù)就是大名鼎鼎的“左公柳”——左宗棠平阿古柏后沿途栽下的柳樹(shù)�？墒钱�(dāng)年“遍栽楊柳三千里”，能活到今天的，也就只有這些了。

　　(12)你細(xì)細(xì)端詳這些巨大的柳樹(shù)，會(huì)從它們每一棵樹(shù)的生態(tài)雄姿上，找到左宗棠的神韻，一派大人物風(fēng)范。我當(dāng)時(shí)就頗覺(jué)疑惑，心想，難道樹(shù)也會(huì)遺傳栽樹(shù)人的風(fēng)貌嗎？要是果然如此，那樹(shù)就是通神通靈的生物了。

　　(13)看來(lái)我們對(duì)它們了解得還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠。

（周濤）

1．從下列四項(xiàng)中選出填入上文第③段和第⑦段【　　】里的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)

[　　]

A．教益　　淺薄　　敬仰　　愛(ài)慕

B．教訓(xùn)　　淺薄　　敬仰　　愛(ài)戴

C．教益　　鄙陋　　尊敬　　愛(ài)慕

D．教訓(xùn)　　鄙陋　　尊敬　　愛(ài)戴

2．為什么說(shuō)大樹(shù)是偉大、高貴和智慧的？（根據(jù)②、③、④、⑤、⑥、⑦段的內(nèi)容概括）

答：________________________________________________

3．第④段畫(huà)線的句子說(shuō)大樹(shù)心里面比誰(shuí)都清楚，你能說(shuō)出它清楚的具體內(nèi)容嗎？

答：________________________________________________

4．文章從第⑨段起敘述了樹(shù)的苦難，這樣寫(xiě)的目的是什么？

答：________________________________________________

5．文章第①段說(shuō)樹(shù)“會(huì)教會(huì)你許多東西”，說(shuō)說(shuō)看你讀了本文以后學(xué)到了哪些東西？

答：________________________________________________

6．請(qǐng)你結(jié)合上文內(nèi)容和自己的生活閱歷乃至社會(huì)現(xiàn)實(shí)，自選一個(gè)角度，展開(kāi)說(shuō)說(shuō)《大樹(shù)和我們的生活》告訴了我們什么。

答：________________________________________________