判斷下面的各種說法是否正確，正確的在括號內畫“√”，錯誤的畫“×”。

1.《海燕》是一首散文詩。散文詩屬于詩的范疇，它形式是散文，而意境、情趣、節(jié)奏像詩。（ ）

2.《海燕》的作者高爾基是蘇聯(lián)偉大的無產階級文學家。（ ）

3.高爾基的代表作有自傳體三部曲《童年》、《在人間》、《我的大學》和長篇小說《母親》以及劇本《小市民》等。（ ）

閱讀下面文字，判斷文后說法是否正確。對的，畫T；錯的，畫F。

可是“友邦人士”一驚詫，我們的國府就怕了，“長此以往，國將不國”了，好像失了東三省，黨國倒愈像一個國，失了東三省誰也不響，黨國倒愈像一個國，失了東三省只有幾個學生上幾篇“呈文”，黨國倒愈像一個國，可以博得“友邦人士”的夸獎，永遠“國”下去一樣。

1．這段文字是針對“長此以往，國將不國”的謬論進行批駁的，批駁中著重揭露了國民黨反動政府聽命于帝國主義，對外投降，對內鎮(zhèn)壓的奴才嘴臉。

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2．這段文字運用了比喻、諷刺、反語、排比、反復等修辭方法，使批駁顯得非常有力。

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3．“友邦人士一驚詫”中的“一”，和后文中的“就”字相呼應，突出了國民黨反動派聽命于帝國主義的奴才嘴臉。“好像”與“一樣”相呼應，使整個句子氣勢格外強烈，批駁的力量也就增強了。

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4．“國將不國”和永遠“國”下去中的第椄觥骯?弊鄭?饉際槍?遙?詼?觥骯?弊鄭?饉際遣懷晌??遙?諶?觥骯?弊鄭?饉際親鑫??掖嬖凇?/P>

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5．“友邦人士”上的引號作用是否定，“長此以往，國將不國”上的引號作用是表示突出。

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6．“我們的國府”中的“我們”，指代的是當時的中國人，“失去東三省誰也不響”中的“誰”，指代的是除了寫呈文的幾個學生外的中國人。

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