下列各組中,加橫線詞語意思相同的一項(xiàng)是 

A、大其財(cái)                而入胡
B、時(shí)有物外之趣      溫而知新
C、吾三省吾身          能張僵對
D、為之怡稱快          塵氣莽莽
D
請?jiān)谶@里輸入關(guān)鍵詞:
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:福建省期末題 題型:單選題

下列各組中,加橫線詞語意思相同的一項(xiàng)是 
[     ]
A、大其財(cái)                而入胡
B、時(shí)有物外之趣      溫而知新
C、吾三省吾身          能張目對
D、為之怡稱快          塵氣莽莽

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科目:初中語文 來源:江蘇中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面文言語段,完成問題。
  [甲]予觀夫巴陵勝狀,在洞庭一湖。銜遠(yuǎn)山,吞長江,浩浩湯湯,橫無際涯。朝暉夕陰,氣象萬千。此則岳陽樓之大觀也,前人之述備矣,然則北通巫峽,南極瀟湘,遷客騷人多會于此,覽物之情,得無異乎?
1.下列各組句子中加粗詞語意思相同的一項(xiàng)是(  。
A.前人之述矣     眾妙畢,以為妙絕(林嗣環(huán)《口技》)
B.此則岳陽樓之大也  昂首之,項(xiàng)為之強(qiáng)(沈復(fù)《幼時(shí)記趣》)
C.予觀夫巴陵狀    驢不怒,蹄之(柳宗元《黔之驢》)
D.遷客騷人,多于此  召三老、豪杰與皆來計(jì)事(司馬遷《陳涉世家》)
2.翻譯文中畫線的句子。
(1)朝暉夕陰,氣象萬千。
譯文:___________________________
(2)覽物之情,得無異乎?
譯文:___________________________

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科目:初中語文 來源:語文教研室 題型:048

課內(nèi)閱讀。

花兒為什么這樣紅?最后要?dú)w功于人工選擇。自然選擇進(jìn)程緩慢,需要經(jīng)過很長的時(shí)

間才能顯示它的作用。人工選擇大大_________了它的進(jìn)程,能夠在較短的時(shí)間內(nèi)取得顯著成果。例如牡丹,由自然選擇費(fèi)了億萬年造成的野生原種,花是單瓣的,花色也只有粉紅的一種。經(jīng)過人工_________,僅就北宋中葉(11世紀(jì))那一個(gè)時(shí)期來說吧,幾十年功夫,就由單瓣_________出多葉、千葉(重瓣)、樓子(花心突起)、并蒂等各種不同的姿態(tài);由粉紅創(chuàng)造出深紅、肉紅、紫色、墨綠、黃色、白色等各種不同的美麗色彩。再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種。又如虞美人,經(jīng)過_________,已有紅、黃、橙、白各種顏色,卻從來沒有出現(xiàn)過藍(lán)色。19世紀(jì)末,美國的著名園藝育種家蒲班克,_________一株花瓣上好似有一層煙霧的虞美人,特意培養(yǎng),到20世紀(jì)初,便育成了各種深淺不同的藍(lán)色虞美人,為花卉園藝_________了新的品種。

1.根據(jù)上下文的意思,從下面括號中選擇詞語分別填入文中的橫線上,不得重復(fù)。

(發(fā)現(xiàn)、發(fā)明、創(chuàng)造、創(chuàng)立、培養(yǎng)、培育、培植、栽培、種植、增添、增加、增進(jìn)、加快、加速)

2.“花兒為什么這樣紅?”一句是( 。

A.反問     B.設(shè)問     C.一般疑問句     

3.“需要經(jīng)過很長時(shí)間才能顯示它的作用”一句中的“它”是指( )

A.花兒      B.花兒這樣紅 C.人工選擇   D.自然選擇

4.為了更好的說明事物,文中用了牡丹這一事例,其表達(dá)效果是( 。

A.使人們進(jìn)一步了解牡丹的人工培植的過程,讓讀者知道培植花卉是一項(xiàng)很艱苦的工作。

B.突出證明人工選擇大大加快了花形花色演變的速度,它相對于自然選擇有不可比擬的優(yōu)勢。

C.充分顯示人工栽培在花色(包括紅色)演變過程中的作用。

5.文中寫了牡丹兩個(gè)方面的變化,這兩個(gè)方面是( 。

A.花瓣、花色 B.花葉、花蒂 C.單瓣、多瓣 D.花種、花色

6.文中舉例部分的說明順序是( 。

A.空間     B.時(shí)間     C.邏輯

7.“再如大麗花,原產(chǎn)墨西哥,只有8個(gè)紅色花瓣。人工栽培的歷史僅二三百年,卻已有上千種形狀、顏色不同的品種!贝司溥\(yùn)用了哪三種說明方法?

_________________________________________________________________

8.選段的中心句是哪一句?

_________________________________________________________________

9.選文舉了哪三個(gè)例子?文中引出三個(gè)例子的詞語是哪些?作者列舉三個(gè)例子是為了說明什么?

_________________________________________________________________

10.文中說明三種花的栽培過程的順序是什么順序?

_________________________________________________________________

11.將下列句子按一定順序調(diào)整好。

①花兒為什么這樣紅?

②花青素在酸性液中會反射紅色的光波,我們便感覺到是鮮艷的紅花。

③白花不含色素,但組織里面含有空氣,會把光波全部反射出來,所以呈現(xiàn)白色。

④胡蘿卜素有不同的成分,便分別反射黃色光波或橙色光波。

⑤還需要用物理學(xué)原理來解釋。

⑥這七種顏色的光波長短不同,紅光波長,紫光波短。

⑦同樣,花青素在中性液中反射紫色的光波,在堿性液中反射藍(lán)色的光波。

⑧太陽光經(jīng)過三棱鏡或水滴的折射,會分成紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫七種顏色。

調(diào)整好的順序?yàn)椋?span lang=EN-US>________________________________________________________

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

(10分)
與朱元思書
吳均
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
小題1:下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是(      )(3分)
A.富陽至桐廬/非亭午夜分B.望峰心/未嘗不嘆痛恨於桓、靈也
C.窺谷忘/始一D.猛浪若走先告
小題2:把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
小題3:本文第一段寫到“自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕!边@里山水的“奇” 和“異”表現(xiàn)在哪里?(請根據(jù)文中內(nèi)容用自己的語言概括)(4分)

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科目:初中語文 來源: 題型:文言文閱讀

(10分)
與朱元思書
吳均
風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。
水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。
夾岸高山,皆生寒樹,負(fù)勢競上,互相軒邈,爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題1】下列各組句子中,加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是(      )(3分)

A.富陽至桐廬/非亭午夜分 B.望峰心/未嘗不嘆痛恨於桓、靈也
C.窺谷忘/始一D.猛浪若走先告
【小題2】把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)
橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
【小題3】本文第一段寫到“自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。”這里山水的“奇” 和“異”表現(xiàn)在哪里?(請根據(jù)文中內(nèi)容用自己的語言概括)(4分)

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科目:初中語文 來源:廣東省中山市2012屆九年級第二次模擬考試語文試題 題型:048

閱讀下面文段,完成下題。

  風(fēng)煙俱凈,天山共色。從流飄蕩,任意東西。自富陽至桐廬,一百許里,奇山異水,天下獨(dú)絕。

  水皆縹碧,千丈見底。游魚細(xì)石,直視無礙。急湍甚箭,猛浪若奔。

  夾岸高山,皆生寒樹。負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響;好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(1)

選出下列各組中加粗字意思相同的一項(xiàng)

[  ]

A.

猛浪若走相告

B.

東西/詞不達(dá)

C.

俟其欣/心誠服

D.

峰息心/不負(fù)眾

(2)

把文中畫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。

橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(3)

作者描寫“奇山”的時(shí)候,用“________,________;________,________!边@句以動寫靜,將原本靜止的重山疊嶺寫活了,極富動感,形象生動。(用文中句子填空)

(4)

下列對原文的理解不正確的一項(xiàng)是

[  ]

A.

“風(fēng)煙俱凈,天山共色!币痪鋸拇筇幹P,勾勒出富春江這幅山水畫卷的整體氣象。

B.

“經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表現(xiàn)出富春江山水巨大的誘人魅力,令人陶醉其中,流連不已。

C.

文章敘述了作者乘船自富陽至桐廬所見,描繪了這一段的山光水色,直接抒發(fā)了作者沉湎山水、避世退隱的高潔情趣。

D.

作者善于把握景物在空間位置、形態(tài)動靜、音響色彩等方面的差異,善于抓住景物的各種特征,運(yùn)用多種藝術(shù)手法,從多種角度、極有層次地進(jìn)行描寫,使得景物描寫生動形象。

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科目:初中語文 來源: 題型:048

閱讀下列文言文,回答文后各題。

某山隅有一老圃,早失偶,惟一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng)。獵者憐其孤,贈以猴。老這愛如赤子,每出必從,不鏈不掣,而不離不逸。如是這五年。一日,老者暴卒,猴掩門,奔其姐,淚如雨。曰:“父死乎?”頷之,乃俱歸。老者家徒壁立,無以為養(yǎng),猴遍哭于鄉(xiāng),鄉(xiāng)人乃資而掩。姐引之去,猴揖謝之,仍牢守故宅,擷果自食。每逢五必哭祭,似念老父養(yǎng)之五年,哀傷殊甚。未三月而偃臥墳間。鄉(xiāng)人憐之,乃葬于老者之側(cè),勒石其上,曰:“義猴之墓”。

(1)

下面各組句子中加點(diǎn)詞語意思相同的一項(xiàng)是( )

A. 一女遠(yuǎn)適他鄉(xiāng) 吾德馨      

B.老者暴  士 亡者過半

C.乃俱   吾誰與    

D.仍牢守 宅 彼竭我盈, 克之。

[  ]

(2)

文中加橫線的句子翻譯正確的一項(xiàng)是( )

A. 猴子從家里一直哭到鄉(xiāng)里,鄉(xiāng)里人也跟著掩面哭泣。

B. 猴子在鄉(xiāng)里哭了一遍又一遍,鄉(xiāng)里人幫它一起哭。

C. 猴子在鄉(xiāng)里到處哭著(求別人幫助),鄉(xiāng)里人于是資助掩埋了(老者)

D. 猴子一遍又一遍的哭聲驚動了鄉(xiāng)里人,大家竟然資助掩埋了(老者)

[  ]

(3)

讀了本文后,你有何感想?請用簡潔的語言回答。

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀《醉翁亭記》(節(jié)選),完成文后6-10題。(16分)

至于負(fù)者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥;釀泉為酒,泉香而酒洌;山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯(cuò),起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其間者,太守醉也。

6、這個(gè)語段寫了四種情景,從原文中找出最能概括每種情景的短句,依次填寫在下面的橫線上。(每空不超過四字)(4分)

①                  ②                  ③                 ④              

7、下面各組詞句中加點(diǎn)字意思或用法相同的一組是(   )(3分)

A、 往來而不絕者         B、 臨溪而漁     C、 宴酣之樂     D、 泉香而酒洌

率妻子邑人來此絕境       把酒臨風(fēng)         公將鼓之        人不知而不慍

8、《醉翁亭記》的語言非常凝練,后來形成成語的有很多個(gè)。下列四個(gè)詞語中不屬于成語的是(   )(3分)

A、釀泉為酒                         B、前呼后應(yīng)

C、峰回路轉(zhuǎn)                         D、觥籌交錯(cuò)

9、將“負(fù)者歌于途,行者休于樹”翻譯成現(xiàn)代漢語。(3分)

                                                                                  

10、聯(lián)系全文看,對作者在這個(gè)語段中表達(dá)的思想感情分析正確的一項(xiàng)是(   )。(3分)

   A、山水之樂    B、與民同樂   

C、被貶的抑郁心情   D、“醉”與“樂”的和諧統(tǒng)一

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科目:初中語文 來源:2012-2013學(xué)年四川省眉山市九年級中考適應(yīng)性考試語文試卷(解析版) 題型:文言文閱讀

【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。

(選自《與朱元思書》)

【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書書》)

1.下列各句中加線的詞語解釋全對的一項(xiàng)是

A.負(fù)(憑借)勢競上曉霧將(休息)

B.互相軒(名詞,指高處和遠(yuǎn)處)沉(代魚)競躍

C.蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮夕日欲(墜落)

D.猿則百叫無(斷)答謝中書(寫)

2.下列句子中,加線詞語的意義和用法不相同的一組是

A.未復(fù)有能其奇者吾徐公美

B.自康樂來受命來,夙夜憂嘆

C.實(shí)欲界之仙都問今何世

D.鳶飛戾天滿坐寂然,無敢嘩

3.下面句子中對文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是

A.甲文中作者巧妙地通過寫樹適寒、競長、繁多的特點(diǎn),突出了樹之奇,也就顯示了山之奇,確有一番別出心裁之意。

B.乙文作者通過山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè),描繪一了幅清峻秀美的山川景色。

C.甲文中的“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表達(dá)了作者對追求利祿之人的蔑視,乙文中的“山川之美,古來共談”以“美”點(diǎn)明中心,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。

D.甲乙兩文都是以寫景為主的小品文,并不是書信,甲文寫的是富春江地方之景,乙文寫的是仙都地方之景,都描繪了奇麗秀美的景物特征。

 

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科目:初中語文 來源:不詳 題型:閱讀理解與欣賞

【甲】夾岸高山,皆生寒樹;負(fù)勢競上,互相軒邈;爭高直指,千百成峰。泉水激石,泠泠作響。好鳥相鳴,嚶嚶成韻。蟬則千轉(zhuǎn)不窮,猿則百叫無絕。鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反。橫柯上蔽,在晝猶昏;疏條交映,有時(shí)見日。
(選自《與朱元思書》)
【乙】山川之美,古來共談。高峰入云,清流見底。兩岸石壁,五色交輝。青林翠竹,四時(shí)具備。曉霧將歇,猿鳥亂鳴;夕日欲頹,沉鱗競躍。實(shí)是欲界之仙都。自康樂以來,未復(fù)有能與其奇者。(選自《答謝中書書》)
小題1:下列各句中加線的詞語解釋全對的一項(xiàng)是
A.負(fù)(憑借)勢競上曉霧將(休息)
B.互相軒(名詞,指高處和遠(yuǎn)處)沉(代魚)競躍
C.蟬則千轉(zhuǎn)(通“囀”,鳥鳴聲)不窮夕日欲(墜落)
D.猿則百叫無(斷)答謝中書(寫)
小題2:下列句子中,加線詞語的意義和用法不相同的一組是
A.未復(fù)有能其奇者吾徐公美
B.自康樂來受命來,夙夜憂嘆
C.實(shí)欲界之仙都問今何世
D.鳶飛戾天滿坐寂然,無敢嘩
小題3:下面句子中對文意的理解分析不恰當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是
A.甲文中作者巧妙地通過寫樹適寒、競長、繁多的特點(diǎn),突出了樹之奇,也就顯示了山之奇,確有一番別出心裁之意。
B.乙文作者通過山水相映之美、色彩配合之美、晨昏變化之美、動靜相襯之美的意境創(chuàng)設(shè),描繪一了幅清峻秀美的山川景色。
C.甲文中的“鳶飛戾天者,望峰息心;經(jīng)綸世務(wù)者,窺谷忘反”表達(dá)了作者對追求利祿之人的蔑視,乙文中的“山川之美,古來共談”以“美”點(diǎn)明中心,表達(dá)了作者沉醉山水的愉悅之情。
D.甲乙兩文都是以寫景為主的小品文,并不是書信,甲文寫的是富春江地方之景,乙文寫的是仙都地方之景,都描繪了奇麗秀美的景物特征。

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