下列選項中表述有誤的一項是 |
A、老舍,原名舒慶春 B、《聊齋志異》,清代短篇小說集,是蒲松齡 C、泰戈爾是印度著名詩人、作家、社會活動家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎,代表作有《吉檀迦利》《新月集》《獵人筆記》《戰(zhàn)爭與和平》等。 D、《湯姆·索亞歷險記》是美國 |
科目:初中語文 來源: 題型:
下列選項中表述有誤的一項是
A 老舍,原名舒慶春,字舍予,中國現(xiàn)代作家。主要作品有小說《駱駝祥子》《四世同堂》,劇本《龍須溝》《茶館》等。曾被授予“人民藝術(shù)家”的稱號。
B.《聊齋志異》,清代短篇小說集,是蒲松齡的代表作。“聊齋”是他的書屋名,“志”是記述的意思,“異”指奇異的故事。作者通過談狐說鬼,諷刺當(dāng)時社會的黑暗、官場的腐敗、科舉制度的腐朽等。
C.泰戈爾是印度著名詩人、作家、社會活動家。1913年獲諾貝爾文學(xué)獎,代表作有《吉檀迦利》《新月集》《獵人筆記》《戰(zhàn)爭與和平》等。
D.《湯姆·索亞歷險記》是美國著名小說家馬克·吐溫的代表作。小說主人公湯姆·索亞天真活潑,富于幻想和冒險,不堪忍受束縛個性、枯燥乏味的生活,幻想干一番英雄事業(yè)。
科目:初中語文 來源: 題型:單選題
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀(8分)
1.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述,有誤的一項是( )(2分)
A.《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及時雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等。 |
B.武松是綠林好漢中富有血性和傳奇色彩的人物。他從替兄報仇開始,斗殺西門慶,醉打蔣門神,風(fēng)雪山神廟,血濺鴛鴦樓,一步步被逼上梁山。 |
C.《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。 |
D.笛福的《魯濱孫漂流記》成功刻畫了“硬漢子”魯濱孫的形象。他在孤島上為了獲得穩(wěn)定的食物來源,嘗試播種大麥和水稻,雖然第一次失敗了,但他鍥而不舍,總結(jié)經(jīng)驗,終于取得了成功。 |
2.讀2012年央視春晚相聲節(jié)目《奮斗》的臺詞,回答文后問題。(3分)
曹云金:電視劇《西游記》臺詞我熟,尤其是 A 的臺詞。
劉云天:您說說。
曹云金:“大師兄,師傅讓妖精抓走了,大師兄,二師兄被妖精抓走了,大師兄,我被妖精抓走了!薄皫煾担髱熜终f得對;師傅,二師兄說得對……”“放心吧,師傅,大師兄會來救咱們的!薄
①相聲演員曹云金說的是“A”的臺詞,A指______________(人物名)。
②“二師兄”在《西游記》中是個重要人物,請你用簡練的語言寫一個關(guān)于他的故事。
_________________________________________________________________________
3.讀下面一則寓言故事,回答文后問題。(3分)
烏龜和老鷹
烏龜請求老鷹教他飛翔,老鷹勸告他,說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求,老鷹便把他抓住,帶到空中,然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上,摔得粉碎。
這則寓言故事選自《________________________________》,它告訴我們:________
_____________________________________________________________。
科目:初中語文 來源:2011-2012學(xué)年福建省畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷(解析版) 題型:文學(xué)作品閱讀
名著閱讀(8分)
1.下列關(guān)于文學(xué)名著的表述,有誤的一項是( )(2分)
A.《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及時雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等。 |
B.武松是綠林好漢中富有血性和傳奇色彩的人物。他從替兄報仇開始,斗殺西門慶,醉打蔣門神,風(fēng)雪山神廟,血濺鴛鴦樓,一步步被逼上梁山。 |
C.《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。 |
D.笛福的《魯濱孫漂流記》成功刻畫了“硬漢子”魯濱孫的形象。他在孤島上為了獲得穩(wěn)定的食物來源,嘗試播種大麥和水稻,雖然第一次失敗了,但他鍥而不舍,總結(jié)經(jīng)驗,終于取得了成功。 |
2.讀2012年央視春晚相聲節(jié)目《奮斗》的臺詞,回答文后問題。(3分)
曹云金:電視劇《西游記》臺詞我熟,尤其是 A 的臺詞。
劉云天:您說說。
曹云金:“大師兄,師傅讓妖精抓走了,大師兄,二師兄被妖精抓走了,大師兄,我被妖精抓走了!薄皫煾,大師兄說得對;師傅,二師兄說得對……”“放心吧,師傅,大師兄會來救咱們的!薄
①相聲演員曹云金說的是“A”的臺詞,A指______________(人物名)。
②“二師兄”在《西游記》中是個重要人物,請你用簡練的語言寫一個關(guān)于他的故事。
_________________________________________________________________________
3.讀下面一則寓言故事,回答文后問題。(3分)
烏龜和老鷹
烏龜請求老鷹教他飛翔,老鷹勸告他,說他的本性根本不適合飛翔。烏龜再三懇求,老鷹便把他抓住,帶到空中,然后扔下。烏龜?shù)舻绞^上,摔得粉碎。
這則寓言故事選自《________________________________》,它告訴我們:________
_____________________________________________________________。
科目:初中語文 來源:2012屆福建省尤溪縣初中畢業(yè)學(xué)業(yè)質(zhì)量檢測語文試卷(帶解析) 題型:名著導(dǎo)讀
名著閱讀(8分)
【小題1】下列關(guān)于文學(xué)名著的表述,有誤的一項是( )(2分)
A.《水滸傳》成功地塑造了一大批栩栩如生的人物形象,如“及時雨”宋江、“黑旋風(fēng)”李逵、“豹子頭”林沖等。 |
B.武松是綠林好漢中富有血性和傳奇色彩的人物。他從替兄報仇開始,斗殺西門慶,醉打蔣門神,風(fēng)雪山神廟,血濺鴛鴦樓,一步步被逼上梁山。 |
C.《格列佛游記》講述的是英國船醫(yī)格列佛因海難等原因流落到小人國、大人國、飛島以及馬(慧骃)國等地的經(jīng)歷。 |
D.笛福的《魯濱孫漂流記》成功刻畫了“硬漢子”魯濱孫的形象。他在孤島上為了獲得穩(wěn)定的食物來源,嘗試播種大麥和水稻,雖然第一次失敗了,但他鍥而不舍,總結(jié)經(jīng)驗,終于取得了成功。 |
科目:初中語文 來源: 題型:
選出下列句子表述有誤的一項( )
A、莎士比亞的《威尼斯商人》成功塑造了惟利是圖、冷酷無情的高利貸者夏洛克和聰明機智、見義勇為的鮑西亞等眾多鮮明的人物形象。
B、“節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原”,人們都認(rèn)為端午節(jié)的起源是悼念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國的愛國詩人屈原。
C、《水滸傳》中綽號是人物性格或特征最為簡明的符號,如不守清規(guī)戒律卻疾惡如仇的魯智深叫“花和尚”,景陽岡打死兇猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎將”,敢于反抗卻脾氣火爆的李逵叫“黑旋風(fēng)”。
D、魯迅、朱自清、老舍、郭沫若、葉圣陶、艾青、臧克家都是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家,他們的優(yōu)秀文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。
科目:初中語文 來源:2011年湖北省十堰市初中畢業(yè)生學(xué)業(yè)水平升學(xué)考試語文試卷 題型:013
選出下列句子表述有誤的一項
A.莎士比亞的《威尼斯商人》成功塑造了惟利是圖、冷酷無情的高利貸者夏洛克和聰明機智、見義勇為的鮑西亞等眾多鮮明的人物形象。
B.“節(jié)分端午自誰言,萬古傳聞為屈原”,人們都認(rèn)為端午節(jié)的起源是悼念投汨羅江自沉的戰(zhàn)國時楚國的愛國詩人屈原。
C.《水滸》中綽號是人物性格或特征最為簡明的符號,如不守清規(guī)戒律卻疾惡如仇的魯智深叫“花和尚”,景陽岡打死兇猛的老虎而名震天下的武松叫“打虎將”,敢于反抗卻脾氣火爆的李逵叫“黑旋風(fēng)”。
D.魯迅、朱自清、老舍、郭沫若、葉圣陶、艾青、臧克家都是我國現(xiàn)代文學(xué)史上著名的文學(xué)家,他們的優(yōu)秀文學(xué)作品傳達(dá)著人類的憧憬和理想,凝聚著人類美好的感情和燦爛的智慧。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
閱讀下文,完成下列各題。
鏡泊湖的黃昏
熊召政
⑴黃昏有時是一個錯誤。譬如觀飛瀑,黯淡的光線使你無法領(lǐng)略飛騰的氣勢;譬如草原上的故友重逢,天不假以陽光,無法縱馬馳騁,只好入室把盞,醉里挑燈看劍了。但有時,黃昏又是一個不可復(fù)制的美麗。譬如暮靄降臨時,桂子樹下情人的相擁;譬如泛舟,泛舟在山環(huán)水曲的湖上。
⑵如今我正在湖上,在鏡泊湖的游船中,倚著舷窗,看夕陽在波浪中書寫活潑的禪機。
⑶說到禪機,似乎有些突兀,但我如此表述,絕非心血來潮。說它之前,讓我們還是先來追尋一下鏡泊湖的歷史吧。
⑷用地質(zhì)學(xué)家的說法,鏡泊湖屬于高山堰塞湖,海拔高度世界第二,僅比瑞士的日內(nèi)瓦湖低了25米。所謂堰塞,就是被堵塞的河道。鏡泊湖乃牡丹江故道,造物主卻趕著青山打了一個滾,牡丹江被截斷,只好改道而走。于是,一個美麗的高山湖泊,留在了長白山支脈張廣才嶺的腹部。
⑸張廣才嶺并非以某位漢人的姓氏命名,它是滿語,讀“遮根采良”,意為吉祥如意。鏡泊湖在歷史上亦有多個稱謂。漢朝時,它叫湄沱河;唐高宗時,改稱阿卜湖;唐玄宗時,又名呼汗海。明代稱鏡泊湖,清代稱畢爾騰湖。這滿語的畢爾騰,仍然是“水平如鏡”的意思。辛亥革命后,復(fù)改為鏡泊湖,沿用至今。
⑹既是牡丹江故道,鏡泊湖便不像洱海、洪湖、太湖那樣一片浩瀚,泛舟湖心,有橫無際涯的感覺。它雖然有90公里的水域,但仍然曲折如河道,唯其曲折,我們才能見到別致的生動。
⑺下湖時,已經(jīng)五點多鐘,枕著山脊的夕陽,已經(jīng)不再熾烈,你可以用肉眼去細(xì)細(xì)觀察它,看它像太極圖一樣散發(fā)的光暈。這最好的生命的蛋白質(zhì),在飼養(yǎng)著那一雙旋轉(zhuǎn)不息的陰陽魚。被陰陽魚啄剩的光粒,散散地灑落湖中,它們飄蕩著,浮漾著,像金箔打造的浮萍。
⑻游船入湖深深,船頭向東,切開的是漸漸凝集的暮色。兩岸的青山,將蔥蘢投入湖中,孵化出翡翠般的大寧靜。而船尾,那金箔般的浮萍,卻是窮追不舍。船頭的翡翠,船尾的金箔,在夕陽中窮極變幻。不知為何,這情景讓我想起阮籍的詩句:“朝為媚少年,夕暮成丑老!蔽也幻靼,放逸與縱酒的阮步兵,為何心境如此蒼涼。中唐的李商隱吟詠“夕陽無限好,只是近黃昏”,雖然含蓄一點,也是過分地感傷。這兩位詩人,均生存于中國的禪宗誕生之前,尚不能借助禪家參透生命。
⑼美的東西,大多轉(zhuǎn)瞬即逝。把握生命之內(nèi)的東西,才是積極的人生態(tài)度。就像我此刻站在船尾,眺望夕陽由猩紅變成淡紅時,我才真切地感到,生命的每一種境界,都是無法替代的歷程。它既有色彩,也有溫度;既是燦爛,也是淡泊。就像這鏡泊湖,成為河道時,它流得歡暢;堰塞成湖,它仍然逍遙。
⑽不知不覺,三分之二的夕陽,已經(jīng)沉入了山脊。剩下的半彎,似乎激情更為充沛;投放到水中的光暈,金燦燦的更為明亮。船尾的排浪中,水花更為璀璨。這最后的輝煌實在太美了。我突然想到應(yīng)該拍下一幀照片,于是撳下快門……
⑾剎那間,夕陽完全沉沒,湖上的金光也驟然收盡。我撿拾剛才拍攝的湖波,取景框中的畫面一出來,我不免大吃一驚。瀲滟的金波中,有一尊完整的彌勒佛,正沖著我微笑。
(選自《新民晚報》2007年10月30日)
1.黃昏是一種美麗,鏡泊湖的黃昏更是充滿著美麗。但文章開篇卻從“黃昏有時是一種錯誤”說起,從表達(dá)技巧上看,這是怎樣一種表達(dá)技巧?
2.鏡泊湖是怎樣形成的?跟其它湖泊比較,它最明顯的特征是什么?
3.游覽黃昏中的鏡泊湖,看到了“別致的生動”。第8段中哪一句最能體現(xiàn)了這種“別致的生動”?
4.讀第8、9自然段,回答下面的問題。
(1)“朝為媚少年,夕暮成丑老”句流露出阮籍對黃昏是怎樣的態(tài)度?
(2)“夕陽無限好,只是近黃昏”句流露出李商隱怎樣的情感?
(3)阮籍和李商隱均未參透生命的禪機,本文作者參透的禪機是什么內(nèi)容?
5.選出對文章的理解和分析有錯誤的一項。( )
A.文章第一段強調(diào)黃昏是一個“不可復(fù)制的美麗”,自然而然地引出本文的寫作對象。
B.文章引用阮籍和李商隱詩句的目的,是為他們不能滲透生命而感到惋惜。
C.文章按時間順序描寫鏡泊湖的黃昏,為讀者呈現(xiàn)了一幅水上黃昏的優(yōu)美畫卷。
D.文章不僅寫景,還讓讀者感受到一種積極而又超然、寬廣的胸懷。
科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解
A.數(shù)討山越 (屢次)君宜顧之(拜訪) |
B.遂往詣蒙 (到)肅于是越席就之(接近,靠近) |
C.魯肅過蒙言議(經(jīng)過)非復(fù)吳下阿蒙(再) |
D.因為肅畫五策(謀劃)即更刮目相待(重新) |
A.不可以故意待也醒能述以文者 |
B.母哀而舍之鳴之而不能通其意 |
C.歸以告其母缊袍敝衣處其間 |
D.肅于是越席就之屬予作文以記之 |
A.不探虎穴,安得虎子?(不探尋老虎洞,怎么能捉到小老虎?) |
B.呂將軍功名日顯,不可以故意待也。(呂將軍功名一天天顯揚,不可以有意這樣對待他。) |
C.吾不知卿才略所及乃至于此也。(我不知道你的才能和謀略竟然達(dá)到了這樣的地步。) |
D.士別三日,即更刮目相待。(讀書人分開了幾天,就應(yīng)該用新的眼光重新看待。) |
A.魯肅對呂蒙原先比較輕視,后來呂蒙出了五個計謀之后,轉(zhuǎn)為尊重和親近。 |
B.從兩段文字看,呂蒙是一個勇而有謀、文武雙全、勤奮好學(xué)、學(xué)而有成的人。 |
C.甲段文字中,呂蒙的母親要懲罰他的原因是他做了山賊。 |
D.從兩段文字看,魯肅所重視的人才必須既有武略,也有學(xué)識。 |
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