閱讀下面的一段文字，完成小題。（12分）

面對人生中的挫折與困難，我們應該怎樣面對？這是值得每一個中學生思考的問題�！案袆又袊�”2011年度人物劉偉這樣告訴我們：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么jīngcǎi地活著�！�

2011年“感動中國”組委會授予無臂鋼琴師——劉偉的頒獎詞：

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的xuánlǜ，正是他努力飛翔的guǐjì。

關于人生，從不同角度看就有不同的理解。困難說：“人生就是那條坎坷曲折的山路�！贝煺壅f：“人生就是在那暗礁中行進的船。”

無數(shù)的事實告訴我們：①無論人生中遇到什么樣的困難挫折，我們卻能披荊斬棘，一往無前。②如果沒有困難挫折的考驗，就難以造就不屈的人格。③我們應該視困難挫折為良師益友和人生中難得的一筆財富。④要使人生之“刃”更加鋒利，就必須經(jīng)得起困難挫折這塊“礪石”。

1.根據(jù)語段中的拼音在下面的田字格中寫出相應的漢字。（3分）

2.標有序號的句子有兩處語病，請選出句子的序號，并提出合理的修改意見。（4分）

選        ，修改意見                                                         

選        ，修改意見                                                         

3.濱海中學初三（8）將于5月22日上午在教室召開“笑對挫折”主題班會,劉易斯同學恰巧在這一天要參加縣航模比賽，不能參加當天的活動。請你代劉易斯提前一天給班主任曹老師寫一份請假條。（5分）

閱讀下面的一段文字，完成小題。（12分）

面對人生中的挫折與困難，我們應該怎樣面對？這是值得每一個中學生思考的問題�！案袆又袊�”2011年度人物劉偉這樣告訴我們：“我的人生中只有兩條路，要么趕緊死，要么jīngcǎi地活著。”

2011年“感動中國”組委會授予無臂鋼琴師——劉偉的頒獎詞：

當命運的繩索無情地縛住雙臂，當別人的目光嘆息生命的悲哀，他依然固執(zhí)地為夢想插上翅膀，用雙腳在琴鍵上寫下：相信自己。那變幻的xuánlǜ，正是他努力飛翔的guǐjì。

關于人生，從不同角度看就有不同的理解。困難說：“人生就是那條坎坷曲折的山路�！贝煺壅f：“人生就是在那暗礁中行進的船�！�

無數(shù)的事實告訴我們：①無論人生中遇到什么樣的困難挫折，我們卻能披荊斬棘，一往無前。②如果沒有困難挫折的考驗，就難以造就不屈的人格。③我們應該視困難挫折為良師益友和人生中難得的一筆財富。④要使人生之“刃”更加鋒利，就必須經(jīng)得起困難挫折這塊“礪石”。

1.根據(jù)語段中的拼音在下面的田字格中寫出相應的漢字。（3分）

2.標有序號的句子有兩處語病，請選出句子的序號，并提出合理的修改意見。（4分）

選        ，修改意見                                                         

選        ，修改意見                                                         

3.濱海中學初三（8）將于5月22日上午在教室召開“笑對挫折”主題班會,劉易斯同學恰巧在這一天要參加縣航模比賽，不能參加當天的活動。請你代劉易斯提前一天給班主任曹老師寫一份請假條。（5分）

閱讀下面《我愛你，中國的漢字》一文，完成（10--13）題：

①我寫著寫著，常常為我面前這一個個方塊而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，                                 。這時我真不忍將它們框在方格子里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

②真的，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻。”太陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而”月亮”又閃著清麗的光輝，”輕”字使人有漂浮感，”重”字一望而沉墜，”笑”字令人歡快，”哭”字一看就像流淚，”冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，”幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下”人”這個字，不禁肅然起敬，并為”天”和”地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙結合，在瞬間走向想象，然后又從想象中流出。它們自身就有一個想象的天地，任你盡情飛翔與馳騁。

③中華民族是詩的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用他的人帶來了詩的靈性，這些有色彩，有聲音，有氣味的字和詞，怎能不誘發(fā)你調動這些語言的情緒�。∥鞣浆F(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求”玩文字”，但他們怎能從26個字詞的組合中找到”玩文字”的魅力呢！甚至在語文以外，開發(fā)人類的思維，并給人以感官的享受。

④在世界的文字之林中，中國的漢字確乎是異乎尋常的，它的創(chuàng)造顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強有力的，自成系統(tǒng)的。它用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一個的大國的存在。不管這塊東方的土地上有多少中不同的語言，講著多少種互相聽不懂的方言，但這漢字卻成了交響隊的總指揮！

⑤面對著科學的飛躍發(fā)展，人們在慨嘆中國技術的落后，想在困惑中擺脫象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了”實行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的，這種吶喊曾經(jīng)攪動得熱血沸騰，但卻有點堂.吉訶德打風車的憨態(tài)。中國的漢字以其魅力雄健的生命力證明了存在的價值，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學攀向高峰所出現(xiàn)的復雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，唯中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構成了新的概念和術語。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡便和寬廣。

⑥我真的是無限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。

（選自《初中文選》）

10、在第①段畫線的句子后再仿造一句，寫在橫線上。

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，                                      。

11、文章從哪幾個方面談了漢字的美，請依次寫出。

⑴                                                               ；

⑵                                                               ；

⑶                                                               ；

⑷                                                               。

12、下面這句話是從第③段中抽出的，請根據(jù)作者的行文思路，放回原處。

“只有中國的漢字，幾萬個不同的象形、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂�！�

這句話應放在                                                            之后。

13、解釋第⑤段中”中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造”一句中，”消化”一詞的意思。

閱讀下面選文。回答文后問題。

　　一會兒，我們的炮響了，天空劃過幾顆紅色的信號彈，攻擊開始了。不久，斷斷續(xù)續(xù)地有幾個傷員下來，包扎所的空氣立即緊張起來。

　　我拿著小本子，去登記他們的姓名、單位，輕傷的問問，重傷的就得拉開他們的符號，或是翻看他們的衣襟。我拉開一個重彩號的符號時，“通訊員”三個字使我突然打了個寒戰(zhàn)，心跳起來。我定了下神才看到符號上寫著×營的字樣。��！不是，我的同鄉(xiāng)他是團部的通訊員。但我又莫名其妙地想問問誰，戰(zhàn)地上會不會漏掉傷員。通訊員在戰(zhàn)斗時，除了送信，還干什么——我不知道自己為什么要問這些沒意思的問題。

　　戰(zhàn)斗開始后的幾十分鐘里，一切順利，傷員一次次帶來的信息，都是我們突擊第一道鹿砦，第二道鐵絲網(wǎng)，占領敵人前沿工事，打進了街。但到這里，消息突然停頓了，下來的傷員只是簡單地回答“在打”，或是“在巷戰(zhàn)”。但從他們滿身污泥，極度疲乏的神色上，甚至從那些似乎從泥里掘出來的擔架上，大家明白，前面在進行著一場什么樣的戰(zhàn)斗。

　　包扎所的擔架不夠了，好幾個重彩號不能及時送后方醫(yī)院，耽擱下來。我不能解除他們?nèi)魏瓮纯�，只得帶著那些婦女，給他們拭臉洗手。能吃得的，喂他們吃一點；帶著背包的，就給他們換一件干凈衣裳；有些還得解開他們的衣服，給他們拭洗身上的污泥血跡。

　　做這種工作，我當然沒什么，可那些婦女又羞又怕，就是放不開手來，大家都搶著去燒鍋，特別是那新媳婦。我跟她說了半天，她才紅了臉，同意了。不過只答應做我的下手。

　　前面的槍聲已響得稀落了。感覺上似乎天快亮了，其實還只是半夜。外邊月亮很明，也比平日懸得高。前面又下來一個重傷員。屋里鋪位都滿了，我就把這位重傷員安排在屋檐下的那塊門板上。擔架員把傷員抬上門板，但圍在床邊不肯走。一個上了年紀的擔架員把我當做醫(yī)生了。一把抓住我的膀子說：“大夫，你可無論如何要想辦法治好這位同志呀！你治好他，我……我們?nèi)�體擔架隊員給你掛匾！……”他說話的時候，我發(fā)現(xiàn)其他幾個擔架員也都睜大了眼盯著我，似乎我點一點頭，這傷員就立即會好了似的。我心想給他們解釋一下，只見新媳婦端著水站在床前，短促地“啊”了一聲。我急忙撥開他們上前一看，我看見一張十分年輕稚氣的圓臉，原來棕紅的臉色，現(xiàn)已變得灰黃。他安詳?shù)睾现�眼，軍裝的肩頭上露著那個大洞，一片布還掛在那里。

　　“這都是為了我們……”那個擔架員負罪似的說道，“我們十多副擔架擠在一個小巷子里，準備往前運動，這位同志走在我們后面�？烧l知道狗日的反動派不知從哪個屋頂上撂下顆手榴彈來，手榴彈就在我們?nèi)丝p里冒著煙亂轉，這時這位同志叫我們快趴下，他自己就一下?lián)湓谀莻�東西上了。……”

　　新媳婦短促地“啊”了一聲，我強忍著淚水，給那些擔架員說了些話，打發(fā)他們走了。我回轉身看見新媳婦已輕輕移過一盞油燈，解開他的衣服，她剛才那種忸怩羞澀已經(jīng)完全消失，只是莊嚴而虔誠地給他拭著身子，這位高大而年輕的小通訊員無聲地躺在那里�！�…我猛然醒悟地跳起身，磕磕絆絆地跑去找醫(yī)生，等我和醫(yī)生拿了針藥趕來，新媳婦正側著身子坐在他旁邊。

　　她低著頭，正一針一針地在縫他衣肩上那個破洞。醫(yī)生聽了聽通訊員的心臟，默默地站起身說：“不用打針了�！蔽疫^去一摸，果然手都冰冷了。新媳婦卻像什么也沒看見，什么也沒聽到，依然拿著針，細細地、密密地縫著那個破洞。我實在看不下去了，低聲地說：

　　“不要縫了。”她卻對我異樣地瞟了一眼，低下頭還是一針一針地縫。我想拉開她，我想推開這沉重的氛圍，我想看見他坐起來，看見他羞澀地笑。但我無意中碰到了身邊一個什么東西，伸手一摸，是他給我開的飯，兩個干硬的饅頭�！�…

　　衛(wèi)生員讓人抬了一口棺材來，動手揭掉他身上的被子，要把他放進棺材去。新媳婦這時臉發(fā)白，劈手奪過被子，狠狠地瞪了他們一眼。自己動手把半條被子平展展地鋪在棺材底，半條準備蓋在他身上。衛(wèi)生員為難地說：“被子……是借老百姓的�！�

　　“是我的——”她氣洶洶地嚷了半句，就扭過臉去。在月光下，我看見她眼里晶瑩發(fā)亮，我也看見那條棗紅底色上撒滿白色百合花的被子，這象征純潔的感情的花，蓋上了這位平常的、拖毛竹的青年人的臉。

（1）根據(jù)下面所給漢字，填上相應的拼音。

（2）第二段畫線句子在情節(jié)上起什么作用？

（3）在包扎所新媳婦有哪些變化，這些變化說明什么？

（4）找出文中一處細節(jié)描寫，說說它的作用。

（5）課文以象征純潔感情的“百合花”為題有什么寓意？

（1）根據(jù)下面所給漢字，填上相應的拼音。

（2）第二段畫線句子在情節(jié)上起什么作用？

（3）在包扎所新媳婦有哪些變化，這些變化說明什么？

（4）找出文中一處細節(jié)描寫，說說它的作用。

（5）課文以象征純潔感情的“百合花”為題有什么寓意？

閱讀下面《我愛你，中國的漢字》一文，完成1～4題

　�、傥覍懼鴮懼�，常常為我面前這一個個方塊而動情。它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，____________________。這時我真不忍將它們框在方格子里，真想叫它們離開格子去舒展，去不受拘束地享受自己的歡樂。

　�、谡娴�，它們可不是僵硬的符號，而是有著獨特性格的精靈。你看吧，每個字都有不同的風韻�！疤�陽”這個詞，使你感觸到熱和力，而“月亮”又閃著清麗的光輝，“輕”字使人有漂浮感，“重”字一望而沉墜，“笑”字令人歡快，“哭”字一看就像流淚，“冷霜”好像散發(fā)出一種寒氣，“幽深”兩個字一出現(xiàn)，你似乎進入森林或寧靜的院落。當你落筆寫下“人”這個字，不禁肅然起敬，并為“天”和“地”的創(chuàng)造贊嘆不已。在書法家的筆下，它們更能發(fā)出無窮無盡的變化，或挺拔如峰，或清亮如溪，或浩瀚如海，或凝滑如脂。這些有影有形的圖畫，這些橫豎勾勒的奇妙結合，在瞬間走向想像，然后又從想像中流出。它們自身就有一個想像的天地，任你盡情飛翔與馳騁。

　�、壑腥A民族是詩的民族，這些美麗而富有魅力的文字生來就給使用他的人帶來了詩的靈性，這些有色彩、有聲音、有氣味的字和詞，怎能不誘發(fā)你調動這些語言的情緒��！西方現(xiàn)在有少數(shù)詩人在追求“玩文字”，但他們怎能從26個字詞的組合中找到“玩文字”的魅力呢！

　�、茉谑澜绲奈淖种�林中，中國的漢字確乎是異乎尋常的，它的創(chuàng)造顯示出中國人與世不同的文明傳統(tǒng)和感知世界的方向。它是強有力的、自成系統(tǒng)的。它用一個個方塊字培育了五千年古老的文化，維系了一個統(tǒng)一的大國的存在。不管這塊東方的土地上有多少種不同的語言，講著多少種互相聽不懂的方言，但這漢字卻成了交響隊的總指揮！

　　⑤面對著科學的飛躍發(fā)展，人們在慨嘆中國技術的落后，想在困惑中擺脫象形文字帶來的同世界的阻隔，因而發(fā)出了“實行漢字拼音化”的震撼靈魂的吶喊。是的，這種吶喊曾經(jīng)攪動得熱血沸騰，但卻有點堂·吉訶德打風車的憨態(tài)。中國的漢字以其魅力和雄健的生命力證明了存在的價值，是電腦接受了漢字，而不是電腦改變了漢字。在科學攀向高峰所出現(xiàn)的復雜思維狀態(tài)中，倒是那種拼音字需要不斷地再造，以至到了不堪忍受的繁瑣程度，唯中國的漢字卻反而煥發(fā)出青春，輕而易舉地用原有的詞匯構成了新的概念和術語。真的，中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造，因為它擁有一個單字的海洋。在人們熟悉這種文字后，可尋求的新的組合和創(chuàng)造的天地是那樣的簡便和寬廣。

　�、尬艺娴氖菬o限鐘情于我賴以思維和交往的中國漢字，并震驚于它的再生活力和奇特魅力。我想在人類歷史的長河中，這種文字將越來越被世人所珍惜和喜愛。

（選自《初中文選》）

1．在第①段畫線的句子后再仿造一句，寫在橫線上。

它們像一群活潑可愛的孩子在紙上玩笑嬉戲，_____________________________。

2．文章從哪幾個方面談了漢字的美？請依次寫出。

（1）________________________________；

（2）________________________________；

（3）________________________________；

（4）________________________________。

3．下面這句話是從第③段中抽出的，請根據(jù)作者的行文思路，放回原處。

“只有中國的漢字，幾萬個不同的象形、幾百萬種奇妙的組合，足以產(chǎn)生遣使文字的快樂�！边@句話應放在___________________________________之后。

4．解釋第⑤段中“中國的方塊字能消化各種外來的新創(chuàng)造”一句中“消化”一詞的意思。

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