下列句子中沒有語(yǔ)病的是

A、在同學(xué)們的熱心的幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。
B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。
B
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期末題 題型:單選題

下列句子中沒有語(yǔ)病的是  
[     ]
A、在同學(xué)們的熱心的幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。  
B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。  
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。  
D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。 

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:云南省期末題 題型:單選題

下列句子中沒有語(yǔ)病的是
[     ]
A、在同學(xué)們的熱心的幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。
B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:貴州省期末題 題型:單選題

下列句子中沒有語(yǔ)病的是

[     ]

A、在同學(xué)們的熱心的幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。
B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中沒有語(yǔ)病的是(        )(3分)

  A、在同學(xué)們的熱心的幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。

  B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。

  C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。

  D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中沒有語(yǔ)病的是(        )(3分)

  A、在同學(xué)們的熱心的幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。

  B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。

  C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。

  D、他邁著強(qiáng)壯有力的步伐正面向我們走來(lái)。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:

下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是(2分)    (     )

A.切實(shí)地減輕中小學(xué)生過重的課業(yè)負(fù)擔(dān)、心理負(fù)擔(dān)和經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān),是能否實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。

B.為了防止貧困生輟學(xué),教育部門做出了“免除貧困生學(xué)雜費(fèi)、書本費(fèi),并補(bǔ)助生活費(fèi)”。

C.經(jīng)過大家的共同努力,我們出色地完成了“校園藝術(shù)節(jié)”制作班級(jí)網(wǎng)頁(yè)的任務(wù)。

D.在酷熱的夏季,雪碧、娃哈哈、農(nóng)夫山泉等礦泉水是深受考生喜愛的飲品之一。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:單選題

選出下列句子中沒有語(yǔ)病的一項(xiàng)是
[     ]
A、在同學(xué)們熱心幫助下,使他更加堅(jiān)定了追求美好人生理想的信心。
B、中國(guó)人民有信心有能力把自己的國(guó)家建設(shè)得更加美好。
C、老師那和藹可親的笑臉和諄諄教誨總是浮現(xiàn)在我面前。
D、在學(xué)習(xí)中,我們要及時(shí)解決并發(fā)現(xiàn)存在的問題。

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:初中語(yǔ)文課外練習(xí)(開明版)初二(六冊(cè)) 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  我國(guó)有句古語(yǔ):“飛瀑之下,必有深潭!笔钦f飛瀑日復(fù)一日,年復(fù)一年,憑著它那頑強(qiáng)的韌勁,硬是把平地沖成碧綠的深潭。在學(xué)習(xí)上也是這樣。

  學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,在攀登科學(xué)技術(shù)高峰中必然要遇到“陡峭的山峰”。我們有些青年認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。________因而往往是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”易犯冷熱病。心血來(lái)潮時(shí),連續(xù)    ,恨不得一口氣吃成一個(gè)“胖子”;情緒低落時(shí),    ,難得看上幾頁(yè)書。這樣的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)    ,    。________(毛澤東同志年輕時(shí)曾寫過這么一副對(duì)聯(lián):“若有恒,何必三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒!痹谖覈(guó)歷史上凡學(xué)有所長(zhǎng)的人,都有堅(jiān)持不懈的精神,正因?yàn)樗麄兂D昀墼虏粩喾e累、更新、擴(kuò)展,才使他們獲得了豐富的知識(shí),沖出了知識(shí)的“深潭”。)

1.根據(jù)文章,選擇應(yīng)填的成語(yǔ),在劃有曲線的地方,寫出他們的字母

[  ]

A.事倍功半
B.心灰意冷
C.虎頭蛇尾
D.通宵達(dá)旦

2.下面是文中的兩句話,根據(jù)文意,將它們的字母寫在文中直線處

[  ]

A.思想上沒有吃苦的準(zhǔn)備。

B.學(xué)習(xí)需要有恒心,有毅力。

3.解釋下列加粗詞語(yǔ)。

碧綠的深潭:________________________________________________

知識(shí)的“深潭”:____________________________________________

4.本文論點(diǎn)是什么?從備選答案中挑出,在括號(hào)內(nèi)寫出它的字母。

[  ]

A.學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

B.凡學(xué)有所長(zhǎng)的人,都有堅(jiān)持不懈的精神。

C.學(xué)習(xí)需要恒心,有毅力。

D.有些青年在學(xué)習(xí)上:三天打魚,兩天曬網(wǎng)。

5.文中畫括號(hào)部分先后用了兩種論證方法,將所選擇答案的字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.引證法,例證法
B.例證法,對(duì)比論證法
C.引證法,比喻論證法
D.引證法,對(duì)比論證法

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:048

閱讀短文,回答問題。

  我國(guó)有句古語(yǔ):“飛瀑之下,必有深潭!笔钦f飛瀑日復(fù)一日,年復(fù)一年,憑著它那頑強(qiáng)的韌勁,硬是把平地沖成碧綠的深潭。在學(xué)習(xí)上也是這樣。

  學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程,在攀登科學(xué)技術(shù)高峰中必然要遇到“陡峭的山峰”。我們有些青年認(rèn)識(shí)不到這一點(diǎn)。________因而往往是“三天打魚,兩天曬網(wǎng)”易犯冷熱病。心血來(lái)潮時(shí),連續(xù)    ,恨不得一口氣吃成一個(gè)“胖子”;情緒低落時(shí),    ,難得看上幾頁(yè)書。這樣的學(xué)習(xí),勢(shì)必會(huì)    ,    。________(毛澤東同志年輕時(shí)曾寫過這么一副對(duì)聯(lián):“若有恒,何必三更眠五更起;最無(wú)益,只怕一日曝十日寒!痹谖覈(guó)歷史上凡學(xué)有所長(zhǎng)的人,都有堅(jiān)持不懈的精神,正因?yàn)樗麄兂D昀墼虏粩喾e累、更新、擴(kuò)展,才使他們獲得了豐富的知識(shí),沖出了知識(shí)的“深潭”。)

(1)根據(jù)文章,選擇應(yīng)填的成語(yǔ),在劃有曲線的地方,寫出他們的字母

[  ]

A.事倍功半
B.心灰意冷
C.虎頭蛇尾
D.通宵達(dá)旦

(2)下面是文中的兩句話,根據(jù)文意,將它們的字母寫在文中直線處

[  ]

A.思想上沒有吃苦的準(zhǔn)備。

B.學(xué)習(xí)需要有恒心,有毅力。

(3)解釋下列加粗詞語(yǔ)。

碧綠的深潭:________________________________________________

知識(shí)的“深潭”:____________________________________________

(4)本文論點(diǎn)是什么?從備選答案中挑出,在括號(hào)內(nèi)寫出它的字母。

[  ]

A.學(xué)習(xí)是一個(gè)循序漸進(jìn)的過程。

B.凡學(xué)有所長(zhǎng)的人,都有堅(jiān)持不懈的精神。

C.學(xué)習(xí)需要恒心,有毅力。

D.有些青年在學(xué)習(xí)上:三天打魚,兩天曬網(wǎng)。

(5)文中畫括號(hào)部分先后用了兩種論證方法,將所選擇答案的字母寫在括號(hào)內(nèi)。

[  ]

A.引證法,例證法
B.例證法,對(duì)比論證法
C.引證法,比喻論證法
D.引證法,對(duì)比論證法

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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:學(xué)習(xí)周報(bào) 語(yǔ)文 人教課標(biāo)七年級(jí)版 2009-2010學(xué)年 第21~26期 總第177~182期 人教課標(biāo)版 題型:043

“感恩”這個(gè)詞寓意深刻,含蓄而富有內(nèi)涵。它既指人與人之間的濃厚情誼、人與自然的平等相處,也指人對(duì)社會(huì)寄予的回報(bào)。

感恩父母:共建親情文明

活動(dòng)一:歌詞描繪

  你入學(xué)的新書包有人給你拿/你雨中的花折傘有人給你打/你愛吃的三鮮餡兒有人給你包/你委屈的淚花有人給你擦/你身在他鄉(xiāng)有人在牽掛/你回到家里邊有人沏熱茶/你躺在病床上有人掉眼淚/你露出笑容時(shí)有人樂開花/啊,這個(gè)人就是娘/啊,這個(gè)人就是媽/這個(gè)人給了我生命/給我一個(gè)家/啊,不管你多富有/無(wú)論你官多大/到什么時(shí)候也不能忘/咱的媽

(選自《母親》)

1.歌詞為我們描繪了有關(guān)母愛的八幅動(dòng)人畫面,哪一幅最令你為之動(dòng)容?請(qǐng)你結(jié)合生活體驗(yàn),用一個(gè)四字詞語(yǔ)給這幅畫面命名,并發(fā)揮想象,將畫面擴(kuò)寫成50字左右的短文。

最令你動(dòng)容的畫面:_________________

畫面擴(kuò)寫:_________________________

活動(dòng)二:名勝講解

2.下面是蘭州著名景點(diǎn)“黃河母親”的圖片,很多人慕名而來(lái),游覽留念。作為當(dāng)?shù)氐膶?dǎo)游,請(qǐng)你結(jié)合對(duì)親情的理解介紹這一景點(diǎn)。

________________________________

活動(dòng)三:新聞寫作

  材料:在“5·12”汶川大地震一周年之際,為表達(dá)感恩之情,成都市面向全國(guó)消費(fèi)者啟動(dòng)了“感恩旅游”計(jì)劃,向四川省外免費(fèi)發(fā)放1500萬(wàn)張感恩旅游卡。持卡人可在今年內(nèi)免費(fèi)游玩杜甫草堂、武侯祠、都江堰等11個(gè)著名景區(qū)、景點(diǎn),以表達(dá)成都市民,尤其是受災(zāi)民眾對(duì)四面八方支援的回饋。據(jù)成都市統(tǒng)計(jì),目前已經(jīng)有超過20萬(wàn)人領(lǐng)到了感恩旅游卡。

(選自200947日《西部早報(bào)》)

3.請(qǐng)為這則新聞擬一條恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

________________

4.一張小小的感恩卡,表達(dá)出四川人民的真情。都江堰市感恩卡上的主題詞是:“大愛無(wú)疆,感恩永恒!彼拇ㄊ∑渌貐^(qū)仿照該卡的格式征集感恩卡寄語(yǔ),請(qǐng)你幫助他們擬寫一條。(要求:包含兩個(gè)四字短語(yǔ),意思統(tǒng)一。)

________________________

活動(dòng)四:佳作欣賞

5200988日,臺(tái)灣遭遇了歷史上罕見的強(qiáng)臺(tái)風(fēng)災(zāi)害,臺(tái)風(fēng)“莫拉克”造成全臺(tái)共461人死亡、192人失蹤、46人受傷的巨大災(zāi)難。災(zāi)害發(fā)生后,大陸各界紛紛行動(dòng)起來(lái),援助臺(tái)灣同胞。一些成都市民在大街上朗讀改編自余光中《鄉(xiāng)愁》的小詩(shī),呼吁過往行人關(guān)注臺(tái)灣的災(zāi)情,積極進(jìn)行捐助。請(qǐng)你對(duì)這首改編的詩(shī)進(jìn)行賞析。

                 臺(tái)灣

          小時(shí)候,臺(tái)灣是課本里的一幅地圖

          她在書里,我在桌前

          長(zhǎng)大后,臺(tái)灣是阿里山的姑娘

          她在歌聲中,我在歌聲外

          后來(lái)啊,臺(tái)灣是淺淺的海峽

          她在那頭,我在這頭

          而現(xiàn)在,臺(tái)灣是莫拉克中的一只船

          她在風(fēng)中,更在我心中

____________________

活動(dòng)五:辯論思索

  湖北省、市總工會(huì)與該市女企業(yè)家協(xié)會(huì)聯(lián)合開展“金秋助學(xué)”活動(dòng),19位女企業(yè)家與22名貧困大學(xué)生結(jié)成幫扶對(duì)子,承諾4年內(nèi)每人每年資助1000元至3000元不等。入學(xué)前,市總工會(huì)給每名受助大學(xué)生及家長(zhǎng)發(fā)了一封信,希望他們給資助者寫信匯報(bào)學(xué)習(xí)生活情況。而襄樊受助大學(xué)生一年多沒有主動(dòng)給資助者打過一次電話,寫過一封信,更沒有一句感謝的話。受助大學(xué)生的冷漠,讓資助者寒心。在該市第九次“金秋助學(xué)”活動(dòng)中,主辦方宣布:襄樊5名貧困大學(xué)生被取消繼續(xù)受助的資格。

  一年多來(lái),部分受助大學(xué)生令人失望,其中三分之二的人未給資助者寫信。有一名男生給資助者寫過一封短信,但信中只是一個(gè)勁地強(qiáng)調(diào)家庭如何困難,希望資助者再次慷慨解囊,通篇連個(gè)“謝謝”都沒說,讓資助者心里很不是滋味。

  多年來(lái)為資助貧困生東奔西走的市總工會(huì)副主席為此十分尷尬,她感覺部分貧困生心理上“極度自尊又極度自卑”,缺乏一種正確對(duì)待他人和社會(huì)的“陽(yáng)光心態(tài)”,有的學(xué)生竟自以為“成績(jī)好,獲資助是理所當(dāng)然的”,缺乏起碼的感恩之心。

6.這條新聞刊登以后,大家就“貧困大學(xué)生受助資格該不該被取消”這一問題在網(wǎng)上展開討論,請(qǐng)發(fā)表你的看法。

____________________________

活動(dòng)六:圖標(biāo)闡釋

7.請(qǐng)你欣賞上面的標(biāo)志,回答下面的問題。

中國(guó)環(huán)境標(biāo)志圖形中心由________________、________組成,表示________。外圍十個(gè)環(huán)緊密結(jié)合,環(huán)環(huán)相扣,表示公眾參與,共同保護(hù)環(huán)境,其寓意為________。

活動(dòng)七:圖表分析

  [相關(guān)資料鏈接]

  什么是生態(tài)文明?生態(tài)文明是人類文明的一種,以尊重和維護(hù)自然為前提,以人、自然、社會(huì)和諧共生為宗旨,以建立可持續(xù)的生產(chǎn)方式和消費(fèi)方式為內(nèi)涵,引導(dǎo)人們走上可持續(xù)發(fā)展道路。它同樣強(qiáng)調(diào)發(fā)展生產(chǎn)力,提高物質(zhì)生活,但它更強(qiáng)調(diào)尊重自然,建設(shè)精神文明。

  什么是生態(tài)文明水平?生態(tài)文明水平就是指生態(tài)資源用于滿足人類需要的效率,其本質(zhì)就是以更少的生態(tài)成本獲得更大的經(jīng)濟(jì)產(chǎn)出。

8.通過對(duì)圖表的分析,說說省市所處的地理位置和生態(tài)文明水平之間有哪些關(guān)系。

_____________________________________

9.根據(jù)你對(duì)上述幾則材料的理解,下列對(duì)“環(huán)境友好型社會(huì)”的解釋合乎邏輯的一項(xiàng)是________

環(huán)境友好型社會(huì)是以________為目標(biāo),以________為基礎(chǔ),以________為核心,以________為動(dòng)力,倡導(dǎo)環(huán)境文化和生態(tài)文明,追求經(jīng)濟(jì)、社會(huì)、環(huán)境協(xié)調(diào)發(fā)展的社會(huì)體系。

A.人與自然和諧 遵循自然規(guī)律 環(huán)境承載能力 綠色科技

B.環(huán)境承載能力 人與自然和諧 綠色科技   遵循自然規(guī)律

C.人與自然和諧 環(huán)境承載能力 遵循自然規(guī)律 綠色科技

D.遵循自然規(guī)律 人與自然和諧 綠色科技   環(huán)境承載能力

活動(dòng)九:總結(jié)表述

10.在本次活動(dòng)的出口處,同學(xué)們都收到了一份宣傳單,請(qǐng)你結(jié)合相關(guān)活動(dòng)的內(nèi)容,對(duì)本次活動(dòng)作一總結(jié)。

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同步練習(xí)冊(cè)答案