紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（9分）

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串   A （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   B  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

1.根據(jù)文章內(nèi)容，在語段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A、B兩處。(2分)

A處應(yīng)填            B處應(yīng)填      

2.劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點？（2分）

3.“在和陽光互相挑逗”一句運用擬人的修辭手法，有什么作用？（2分）

4.從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（9分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像迸濺的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮�   A （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   B  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小 的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容，在語段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A、B兩處。(2分)
A處應(yīng)填            B處應(yīng)填      
【小題2】劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點？（2分）
【小題3】“在和陽光互相挑逗”一句運用擬人的修辭手法，有什么作用？（2分）
【小題4】從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（15分）

從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像  A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串   B （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   C  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

1.根據(jù)文章內(nèi)容，在語段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A、B、C三處。(3分)

A處應(yīng)填                  B處應(yīng)填                C處應(yīng)填           

2.解釋文中的兩個短語：（2分）

春紅已謝                                忍俊不禁                        

3.“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”劃線句運用了何種修辭手法？突出了紫藤蘿怎樣的特點？（4分）

4.從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）

5.文段通過對紫藤蘿花的描述，表達了一種怎樣的感情？（3分）

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（12分）

    從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像  A  ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串   B  （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   C   （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

1、根據(jù)文章內(nèi)容，在語段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A、B、C三處。(3分)

   A處應(yīng)填                  B處應(yīng)填                 C處應(yīng)填           

2、解釋文中的兩個短語：（2分）

   春紅已謝                                忍俊不禁                        

3、劃線句把“藤蘿”比作“瀑布”，突出了紫藤蘿怎樣的特點？（2分）

4、“在和陽光互相挑逗”一句運用擬人的修辭手法，有什么作用？（2分）

5、從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，這種感情變化的原因

   是什么呢？（3分）

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（15分）

    從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像  A  ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。

　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串   B  （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   C   （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。

1、根據(jù)文章內(nèi)容，在語段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A、B、C三處。(3分)

   A處應(yīng)填                  B處應(yīng)填                 C處應(yīng)填           

2、解釋文中的兩個短語：（2分）

   春紅已謝                                忍俊不禁                        

3、“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”劃線句運用了何       

種修辭手法？突出了紫藤蘿怎樣的特點？（4分）

4、從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，這種感情變化的原因

   是什么呢？（3分）

5、文段通過對紫藤蘿花的描述，表達了一種怎樣的感情？（3分）

紫藤蘿瀑布（節(jié)選）（15分）
從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布，從空中垂下，不見其發(fā)端，也不見其終極。只是深深淺淺的紫，仿佛在流動，在歡笑，在不停地生長。紫色的大條幅上，泛著點點銀光，就像  A ( 濺落、迸濺、濺起 )的水花。仔細看時，才知那是每一朵紫花中的最淺淡的部分，在和陽光互相挑逗。
　　這里春紅已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿�；ǘ鋬阂淮�   B （ 接著、蓋著、挨著）一串，一朵   C  （接著、蓋著、挨著）一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！
　　每一穗花都是上面的盛開、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙，船艙鼓鼓的；又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。
但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立凝望，覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的焦慮和悲痛，那是關(guān)于生死謎、手足情的。我沉浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的寧靜和生的喜悅。
【小題1】根據(jù)文章內(nèi)容，在語段的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~語填在A、B、C三處。(3分)
A處應(yīng)填                  B處應(yīng)填                C處應(yīng)填           
【小題2】解釋文中的兩個短語：（2分）
春紅已謝                                忍俊不禁                        
【小題3】“從未見過開得這樣盛的藤蘿，只見一片輝煌的淡紫色，像一條瀑布”劃線句運用了何種修辭手法？突出了紫藤蘿怎樣的特點？（4分）
【小題4】從“焦慮和悲痛”中走出來，“有的只是精神的寧靜和生的喜悅”，這種感情變化的原因是什么呢？（3分）
【小題5】文段通過對紫藤蘿花的描述，表達了一種怎樣的感情？（3分）

閱讀語段，完成1～6題。

宗璞

　　①這里春江已謝，沒有賞花的人群，也沒有蜂圍蝶陣。有的就是這一樹閃光的、盛開的藤蘿。花朵兒一串挨著一串，一朵接著一朵，彼此推著擠著，好不活潑熱鬧！

　�、凇拔以陂_花！”它們在笑。

　�、邸拔以陂_花！”它們?nèi)氯隆?/P>

　�、苊恳凰牖ǘ际巧厦娴氖㈤_、下面的待放。顏色便上淺下深，好像那紫色沉淀下來了，沉淀在最嫩最小的花苞里。每一朵盛開的花像是一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙。船艙鼓鼓的，又像一個忍俊不禁的笑容，就要綻開似的。那里面裝的是什么仙露瓊漿？我湊上去，想摘一朵。

　　⑤但是我沒有摘。我沒有摘花的習(xí)慣。我只是佇立　A　（眺望　　凝望　　仰望），覺得這一條紫藤蘿瀑布不只在我眼前，也在我心上緩緩流過。流著流著，它帶走了這些時一直壓在我心上的關(guān)于生死的疑惑，關(guān)于疾病的痛楚。我浸在這繁密的花朵的光輝中，別的一切暫時都不存在，有的只是精神的　B　（安靜　　鎮(zhèn)靜　　寧靜）和生的喜悅。

1．從修辭手法的角度分析選文第①節(jié)劃線句子的含義。

________________________________

2．“每一朵盛開的花像一個張滿了的小小的帆，帆下帶著尖底的艙�！本渲械摹胺�”喻指紫藤蘿花的花瓣；“艙”喻指________________。

3．作者在第④節(jié)中用了兩個“沉淀”形象地寫出了紫藤蘿花________的特點。

4．根據(jù)文章內(nèi)容，在第⑤節(jié)的括號內(nèi)選擇恰當(dāng)?shù)脑~填在“A”、“B”兩處。

A處應(yīng)填________________　　B處應(yīng)填________________

5．選文借景抒情，作者描繪了生機勃勃、充滿活力的紫藤蘿花，抒發(fā)了怎樣的感情，請用選文第⑤節(jié)中原文回答。

________________________________

6．大千世界，無論是山水草木還是花鳥蟲魚，常使人“觸景生情”。請選擇一點這樣的感受，完成下面句子填空。

眼前是________，我不由得________。