下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是

A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。
D
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相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源: 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。


  1. A.
    此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
  2. B.
    第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映成趣,更顯出環(huán)境的幽靜。
  3. C.
    從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
  4. D.
    從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而并無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是
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A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源:期末題 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源:陜西省期末題 題型:單選題

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是
[     ]
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。

C.從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫入。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。

D.從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙•秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙•秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是(  )(3分)
A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C、從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是( 。3分)
A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。
B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。
C.從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。
D.從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源: 題型:

下面是對散曲《天凈沙 秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是(     )(2分)

A、此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B、第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映襯,更顯出環(huán)境的幽靜。

C、從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。

D、從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而并無思鄉(xiāng)之情。

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科目:初中語文 來源:新課標(biāo)讀想用七年級語文(上) 題型:013

下面是對散曲《天凈沙·秋思》的分析,不正確的一項(xiàng)是

枯藤老樹昏鴉,小橋流水人家,古道西風(fēng)瘦馬。夕陽西下,斷腸人在天涯。

[  ]

A.此曲的前三句選取了富有特征的九種事物組成了一幅深秋晚景圖。

B.第二句用處于動(dòng)態(tài)中的“流水”與處于靜態(tài)中的“小橋”、“人家”相映成趣,更顯出環(huán)境的幽靜。

C.從整個(gè)構(gòu)圖來看,前四句寫景,末一句寫人。景物是背景,人是主體。寫景是為了烘托人。

D.從此曲的題目來看,作者所要表達(dá)的是對秋的傷感,而并無思鄉(xiāng)之情。

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