閱讀下面一篇文章，完成后面問題（20分）
數(shù)點(diǎn)梅花天地心
任崇喜
①民間有“冬令進(jìn)補(bǔ)”之說，其實(shí)冬讀也是讀書人最好的“進(jìn)補(bǔ)”時光。
②關(guān)于讀書四時，古人多有妙論。冬讀，自然也有一番滋味。宋末之初的翁森，曾作《四時讀書樂》，其中就冬讀一節(jié)寫道，冬日“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心�！痹囅胍幌�，冬日里，一切都漸漸地歸于沉靜，能看到點(diǎn)點(diǎn)紅梅，生活該是多么詩意？
③“點(diǎn)點(diǎn)不離楊柳外，聲聲只在芭蕉里”。在高樓疊影、燈紅酒綠的城市，要想覓到那遠(yuǎn)古飄來的雨打芭蕉、殘荷聽雨的靜謐之音，或許只有歸于真實(shí)的冬日了。作為生活在這個癲狂年代的一個凡夫俗子，天天為生計(jì)奔波勞累，勞心費(fèi)神，有時還焦頭爛額身心俱疲，只有冬讀營造的那淡泊心神，才能驅(qū)卻煩惱憂愁，減緩對功名利祿的奢求。楊絳先生說：讀書貴在追求“精神享受”。這話不錯。在冬日沉靜的氛圍中，聽著掀動書頁的聲音，嗅著由人類的群體才智結(jié)晶成的生命芳香，不知不覺，心頭的皺褶都被熨撫得平平展展，足以抵達(dá)荀子“登高而招，臂非加長也，而見者遠(yuǎn)；順風(fēng)而呼，聲非加疾也，而聞?wù)哒谩钡木辰纭?br />④冬讀的全部魅力似更在夜晚。
⑤冬日的夜晚，凜冽的寒風(fēng)抑或紛飛的大雪，無不催促讀書人早早歸家。冬夜，是最寂靜的。這時，“身穩(wěn)如山岳，心靜似止水”的你，“無絲竹之亂耳，無案牘之勞形”，只管坐擁書城掌燈夜讀，不用擔(dān)心有風(fēng)雨夜歸人，不會有哪位不速之客會敲你的門。冬夜讀書，猶如在紙上旅行，____A____，____B____，____C____，____D____……盡在你的視野之中，你盡可以尋找林語堂說的“和自己性情相近”的“文學(xué)的愛人”。你無論讀蘊(yùn)含深刻哲理的諸子百家、烙鑄世間崢嶸的人物傳記，抑或讀洋溢幽趣雅韻的詩詞曲賦、充滿深摯情意的筆記小說，皆能讀得如癡如醉�！昂逕o塵外人，為續(xù)雪香句”，這是詩人贊美海棠的句子，也是冬讀讓人無法描述的陶醉。不經(jīng)這般的歷程，又怎會有“幾經(jīng)夜雨香猶在，染盡胭脂畫不成”的感喟？
⑥冬夜，圍爐讀書是一種氛圍�！暗貭t茶鼎烹活火，一清足彌讀書者”，窗外冷風(fēng)颼颼，屋內(nèi)溫暖如春。斗室之中，因了一爐炭火，立刻蓬蓽生輝起來，讀書有了異樣的情趣，沒有的是“寸積篝爐炭，銖稱布被棉”的文人“愁人正在書窗下，一片飛來一片寒”的凄苦嘆息，有的只是滿室的溫文爾雅。林語堂說過：“在風(fēng)雪之夜，靠爐圍坐，佳茗一壺，淡巴菰一盒，哲學(xué)經(jīng)濟(jì)詩文，史籍十?dāng)?shù)本狼藉橫陳于沙發(fā)之上，然后隨意所之，取而讀之，這才得了讀書的興味�！蔽淖衷谔�躍著行走，一半歡欣，一半傷感，能讓一些東西沉睡，也必然會喚醒一些東西。聆聽他人的智慧，感受別人的安靜，掩卷長息，心中自然生出釅茶一般的澄澈，你會以更新的姿態(tài)、更佳的狀態(tài)參悟天地，投入社會，自能更有效地滋精補(bǔ)氣、益智提神。
⑦古人說：“三日不讀書，便覺言語無味，面目可憎�！边@話有些道理。生命太短，經(jīng)不起流光的來來回回；紅塵太深，不如回歸一顆透亮的心靈，用以安靜地讀書。袁枚先生曾說：“寒夜讀書忘卻眠，錦衾香燼爐無煙�！币粋�真正的讀書人，視冬夜讀書為大樂事，何嘗不是一快事？
【小題1】閱讀全文，說說文章開頭“冬讀也是讀書人最好的‘進(jìn)補(bǔ)’時光”中“進(jìn)補(bǔ)”一詞的含義。（4分）
【小題2】文章第②段中引用了宋末元初的翁森《四時讀書樂》中的詩句“讀書之樂何處尋，數(shù)點(diǎn)梅花天地心”有什么作用（6分）
【小題3】聯(lián)系上下文，在劃線句A B C D處分別填上合適的句子。（4分）
魏晉的風(fēng)度   大宋的富麗   盛唐的氣象   先秦的古樸
A_____________B_____________C_____________D_____________
【小題4】“文字在跳躍著行走，一半歡欣，一半傷感，能讓一些東西沉睡，也必然會喚醒一些東西�！闭埥Y(jié)合自身實(shí)際情況，談?wù)勀銓�這句話的理解。（6分）

閱讀下面的選文，回答1～6題。

草是風(fēng)的一面旗幟

①她本來就是一個寡言的孩子，不愛和別人交往，春季開學(xué)以來，同學(xué)們發(fā)現(xiàn)她越發(fā)沉默了，像是一個悶葫蘆。她原本還不算差的成績也一落千丈，老師在課堂上毫不留情地批評她，因?yàn)�，同一道題，她經(jīng)常能做錯三遍；許多同學(xué)開始對她敬而遠(yuǎn)之，甚至排擠她。

②她也察覺了伙伴們對她的疏遠(yuǎn)，于是，她向老師要求把座位挪到了教室后面的角落里。從那天開始，她覺得課堂上瑯瑯的讀書聲對于她來說是不相干的，她的心在窗外的世界里：A靜靜的泡桐花開了，穿過窗子透出絲絲香甜；南來的燕子們在樹間做了窠，每天啁啾地唱和著，嬉戲著；樹下幾株細(xì)弱的小草在春風(fēng)中微微擺動……她多想讓自己變成一只鳥兒呀！一只無憂無慮的鳥兒，和群鳥在蔥蘢的樹木間追逐，在廣袤的天際里振翅。

③B春走后，夏天把秋天引了過來。窗外那棵泡桐開始落葉，就連樹上的鳥兒也喑啞了嗓音。不久，燕子開始南遷，只剩下樹下枯黃的小草在秋風(fēng)中瑟瑟地抖著。望著眼前這個黯淡的世界，她哭了。

④秋天開學(xué)的時候，班級里新?lián)Q了一位語文老師做班主任。老師姓徐，長得很漂亮，同學(xué)們非常喜歡她，都愿意在課間時跟她談天說地。她也喜歡徐老師，但是她不敢上前。徐老師的目光幾次落在她臉上，她都躲閃著避開了。有一天，徐老師在語文活動課上帶領(lǐng)大家玩成語接龍游戲，用板擦作為接力棒，傳到誰那里，如果接不上來，就要罰唱一支歌，同學(xué)們都躍躍欲試。隨著一聲清脆的巴掌，接力依次進(jìn)行，很快就傳到了她那里。當(dāng)時，她還在望著窗外發(fā)呆，板擦落在她的桌上時，她先是一驚，接著就愣在那里。同學(xué)們歡呼著要她唱歌，她不肯唱，也唱不出來。同學(xué)們不依不饒，使勁鼓掌催促她，徐老師也走過來鼓勵她。她漲紅了臉，望著徐老師，眼里竟噙滿淚水。徐老師就說，既然不想唱歌，就罰寫一篇作文吧，明天交上來。課后，徐老師還特意對她說，只要用心寫，寫多少都行。

⑤這一次，她沒有令大家失望，她把自己的心情寫給了自己的老師聽。她是一個命苦的孩子，三歲那年，母親就離開了人世，她一直與父親相依為命。父親忙于生計(jì)，很少能夠照顧到她，只有每天晚上父女間的幾句簡單交流能讓她感到安慰。然而就在春天，父親得了一種怪病，從此喪失了說話能力，她失去了最后一位可以溝通的對象。于是，她只有在自己的生活里選擇沉默。她在作文的最后一段里說，我是一棵孤單的小草，我的生命里仿佛只有秋天……

⑥第二天，徐老師在課堂上鄭重其事地表揚(yáng)了她，說她是個守信的好同學(xué)，按時交上了作文，而且寫得很好。至于作文的內(nèi)容，徐老師卻只字來提。那天，徐老師把她的座位由最后一排調(diào)到了第一排，并當(dāng)著全班同學(xué)的面給了她一個甜甜的香吻！

⑦從那天起，她仿佛換了一個人似的，不但逐漸開朗起來，而且上課注意力非常集中，成績上去了，同學(xué)們也都愿意與她交往了。學(xué)期結(jié)束時，她還做了班長呢。

⑧幾年后，她考上了省內(nèi)一所名牌師范大學(xué)。畢業(yè)以后，她做了一名教師。她給自己的學(xué)生講的第一堂課叫做“草是風(fēng)的一面旗幟”，她在課上說，即使是一棵卑微到近乎渺小的小草，也要在春天來臨時，搖曳它細(xì)弱的身軀，為風(fēng)鋪開一面綠色的旗幟，為春天增加一抹生機(jī)！

⑨誰也不知道，“草是風(fēng)的一面旗幟”，那是徐老師在她的那篇作文里給她的批語……

1．結(jié)合選文內(nèi)容分析第①段的作用。

2．選文②③段A、B兩處景物描寫分別表現(xiàn)了人物怎樣的心情？

A處：

B處：

3．語文活動課上，當(dāng)同學(xué)們和老師讓“她”唱歌時，“她”為什么“漲紅了臉”？

4．選文第⑥段中加點(diǎn)的“鄭重其事”一詞用得恰如其分，請分析其表達(dá)作用。（3分）

5．有人說選文中的徐老師是一位理解并尊重學(xué)生的好老師，你同意嗎？請結(jié)合選文中相關(guān)情節(jié)說明理由。

6．結(jié)合選文內(nèi)容，說說徐老師給“她”作文寫的批語“草是風(fēng)的一面旗幟”有什么深刻含義。

閱讀下面的小說，回答1—7題。

母親來信了

在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待著母親的信，一收到信，便急不可待地拆開，貪婪地讀著。半年以后，他已是沒精打采地拆信了；臉上露出譏誚的冷笑——信中那老一套的內(nèi)容，不消看他也早知道了。

母親每周都寄來一封信，開頭總是千篇一律：“我親愛的寶貝小文卡，早上（或晚上）好!這是媽媽在給你寫信，向你親切問好，帶給你我最良好的祝愿，祝你健康幸福。我在這封短信里首先要告訴你的是，感謝上帝，我活著，身體也好，這也是你的愿望。我還急于告訴你：我日子過得挺好……”

每封信的結(jié)尾也沒什么區(qū)別：“信快結(jié)束了，好兒子，我懇求你，我祈禱上帝，你別和壞人混在一起，別喝伏特加，要尊敬長者，好好保重自己。在這個世界上你是我惟一的親人，要是你出了什么事，那我就肯定活不成了。信就寫到這里。盼望你的回信，好兒子。吻你。你的媽媽�！�

因此，文卡只讀信的中間一段。一邊讀一邊輕蔑地蹙起眉頭，對媽媽的生活興趣感到不可理解。盡寫些雞毛蒜皮，什么鄰居的羊鉆進(jìn)了帕什卡·沃羅佐恩的園子里，把他的白菜全啃壞了；什么瓦莉卡·烏捷舍娃沒有嫁給斯杰潘·羅什金，而嫁給了科利卡·扎米亞金；什么商店里終于運(yùn)來了緊俏的小頭巾——這種頭巾在這里，在城里，要多少有多少。

文卡把看過的信扔進(jìn)床頭柜，然后就忘得一干二凈，直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信，其中照例是懇求他看在上帝的面上寫封回信。

……文卡把剛收到的信塞進(jìn)衣兜，穿過下班后變得喧鬧的宿舍走廊，走進(jìn)自己的房間。

今天發(fā)了工資。小伙子們準(zhǔn)備上街：忙著熨襯衫、長褲，打聽誰要到哪兒去，跟誰有約會等等。

文卡故意慢吞吞地脫下衣服，洗了澡，換了衣。等同房間的人走光了以后，他鎖上房門，坐到桌前。從口袋里摸出還是第一次領(lǐng)工資后買的記事本和圓珠筆，翻開一頁空白紙，沉思起來……

恰在一個鐘頭以前，他在回宿舍的路上遇見一位從家鄉(xiāng)來的熟人。相互寒暄幾句之后，那位老鄉(xiāng)問了問文卡的工資和生活情況，便含著責(zé)備的意味搖著頭說：

“你應(yīng)該給母親寄點(diǎn)錢去。冬天眼看就到了。家里得請人運(yùn)木柴，又要劈，又要鋸。你母親只有她那一點(diǎn)點(diǎn)養(yǎng)老金……你是知道的。”

文卡自然是知道的。

他咬著嘴唇，在白紙上方的正中仔仔細(xì)細(xì)地寫上了一個數(shù)字：126，然后由上到下畫了一條垂直線，在左欄上方寫上“支出”，右欄寫上“數(shù)目”。他沉吟片刻，取過日歷計(jì)算到預(yù)支還有多少天，然后在左欄寫上：12，右欄寫一個乘號和數(shù)字4，得出總數(shù)為48。接下去就寫得快多了：還債——10，買褲子——30，儲蓄——20，看電影、跳舞等——4天．1天2盧布——8，剩余——10盧布。

文卡哼了一聲。10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會笑話。他摸了摸下巴，毅然劃掉“剩余”二字，改為“零用”，心里叨咕著：“等下次領(lǐng)到預(yù)支工資再寄吧�！�

他放下圓珠筆，把記事本揣進(jìn)口袋里，伸了個懶腰，想起了母親的來信。他打著哈欠看了看表，掏出信封，拆開，抽出信紙。當(dāng)他展開信紙的時候，一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上……

1．母親的每一封來信都表達(dá)了怎樣的感情?

2．信的開頭、結(jié)尾和中間部分分別都寫了些什么內(nèi)容?請用簡明的語言加以概括。

3．文卡對母親來信的態(tài)度經(jīng)歷了一個怎樣的變化過程?

4．文中在寫到文卡計(jì)劃工資用度時引入了他路遇家鄉(xiāng)熟人的內(nèi)容，從記敘的順序上看，這里運(yùn)用了什么方法?這一安排具有怎樣的作用?

5．倒數(shù)第二段運(yùn)用了哪些人物描寫方法?由此可見當(dāng)時的文卡是個怎樣的人

6．選出下列分析錯誤的一項(xiàng)（  ）

A．在初來城里的日子里，文卡總是焦急地等待母親的信……

——“焦急地”寫出了文卡對母親來信熱切盼望的心情。

B．直到收到下一封母親淚痕斑斑的來信……

——“淚痕斑斑”表明母親是一邊寫信一邊流淚的。

C．文卡自然是知道的

——“自然”二字不可刪掉，因?yàn)檫@個詞語表明文卡是明知故犯。

D．10盧布，給母親寄去這么個數(shù)是很不像話的，村里人準(zhǔn)會笑話。

——文卡沒有將10盧布寄給母親主要是考慮到數(shù)目太小，無濟(jì)于事。

7．當(dāng)“一張三盧布的紙幣輕輕飄落在他的膝上”的時候，文卡會有怎樣的反應(yīng)呢?請結(jié)合全文，發(fā)揮想象，續(xù)寫一段文字。（不少于40字）

閱讀下面的文章，完成1-4題。

母  親

顧　城

她在車窗上用手指畫了一下，就不禁笑了，果然有層薄塵。她一筆一筆畫下去，敲著讓他看。深秋刮大風(fēng)的天氣，兩道車窗都關(guān)得嚴(yán)嚴(yán)的。

“票在上衣口袋里”，“吃東西”，“晚上冷”，“中途別下車”，“常喝水”——下邊寫滿了，就踮起腳，使勁地寫在上邊：“第一次出門，請幫助！”點(diǎn)著字，指著他，再向坐在他兩邊的人做手勢，表情幅度很大無聲地說著，也不管瞄她一眼的那些人古怪的神情。終于報告列車即將啟動，她十萬火急起來，在自己左胸前畫方塊，擠在邊角寫：“地址”，他明白這是她好多次地告訴他地址在他的左上口袋里。他點(diǎn)頭，她還不依，要他拿出來給她看，他拿出展開又讓她清楚地看著平整地放了回去。火車就這么動了，她手臂舉得高得驚人，寫“回”“來”，“來”字的最后一筆，一下拉長了。

他看著她飛快地走起來，在棕色的人群里，花白的頭發(fā)微微起伏。

站臺一晃就過去了，他知道她會站在盡頭，任憑黃昏到來。

幾道灰墻過去，依舊燦爛的陽光就搬道理大片的田野上；火車?yán)铩昂楹�水，浪打浪”的歌聲陡地響起，讓他冷不丁感到了一種銳利。這是他小時老唱的歌，因?yàn)榧依锏某�片老唱，媽媽也老唱；媽媽烏黑的頭發(fā)閃亮，白色的連衣裙把他托起又放下，她喜歡這支歌；后來“文革”了，不時地他還聽她哼起。

他跟著媽媽過過很多種生活，火車、卡車、牛車、手推獨(dú)輪車都坐過，吱吱嘎嘎的獨(dú)輪車是媽媽推的，堤壩、田埂都走過；有媽媽在，就沒有苦。

現(xiàn)在歌兒“解放”了，卻是好久沒有再聽媽媽唱了。

這次出行很奇怪，他訂了一張票就忘了，吃飯時響起“梆梆”敲門聲，問票到底要是不要，莫不是嫌貴？一看時間，離五點(diǎn)開車也就兩個小時了，趕緊放下飯，將手提箱倒空，抓了衣服用具，提上就走；（A）媽媽緊急中也抓了一大包東西，也走。他上電車，她也上電車；他上地鐵，她也上地鐵；到了他上火車，就不讓她上了。

在地鐵時，有半小時的運(yùn)行，她算準(zhǔn)了一般，把他的箱子在地面上當(dāng)眾打開，將自己大包中的東西一樣樣地往里放，同時說明著，提醒著，警告著：這個衣服早上穿，這個晚上穿，這個睡覺穿；風(fēng)大穿這個，下雨穿這個。地址就是那時放進(jìn)他的上衣口袋的，特意不和車票放一個口袋，為的是拿車票時不給順帶出來。她把手絹放進(jìn)他衣擺口袋時，發(fā)覺這兩個口袋是空的，（B）于是就往里裝常用藥，裝一樣解釋一樣，板蘭根做什么什么，黃連素做什么什么，直裝到他的左右兩側(cè)吹氣一樣地鼓起來，一動就晃得像個章魚。箱子里的藥就更多了，她情急之下是把家里的一抽屜藥全扣進(jìn)了她的大布包的。“消炎片要不要帶？還是帶上吧，不過吃的時候一定要問醫(yī)生呵！傷濕止痛膏也帶上好，萬一哪里扭了，就幫上大忙啦！”

地鐵車廂竟相當(dāng)空，要是人擠人不知媽媽該怎么辦。媽媽忙著說著，為了讓媽媽說話聲音不必太大，他就蹲在媽媽旁邊，媽媽于是不時伸手理下他的頭發(fā)，說頭發(fā)是要梳的，就用她放在箱子內(nèi)拉鏈里的木梳梳；洗頭的時候，一定要將洗發(fā)膏沖凈，洗發(fā)膏放在箱子的左下角了，和肥皂、手紙一起；肥皂不要老用，手紙家里的兩卷全帶上，要記住及時買。說著說著，又插入一聲不輕的驚叫，居然忘了帶水果刀，水果有農(nóng)藥，一定要削皮吃，必須趕快買一個，不要買太鋒利的，可別割了手。說著又想到云南白藥不在抽屜里，也忘了帶了；走得這么急，媽媽終于怨起他訂票也不說一聲來。他在家里是任性的，到了外邊臉上就一熱一熱。車上的人上上下下，有的居然哈哈大笑起來，她也不怵，轉(zhuǎn)頭對人家也笑：“他是這樣的嘛，還沒自己出過門呢！”

她年輕時不是這樣的，因?yàn)椴豢祥_口問路，以致錯過了進(jìn)入考場的時間；她后幾天投考的三個大學(xué)都錄取了她，那是因?yàn)樗�干脆前一天就找到考場，然后在邊上的車站或是長椅上將那一夜硬撐過去。她那時剛滿16歲，比他現(xiàn)在還小呢，只身從縣城到上海考學(xué)。

后來到了陜西大山里她全心全意工作，卻不料暈倒在井臺上；她最后一刻的堅(jiān)持讓她沒有倒到井里，而水桶是整個地掉進(jìn)去了。

不知怎么到了兒女上，她就全換了一個人。

現(xiàn)在媽媽已在幾百里之外了，邊上都是笑過他的人，他已小心地同他們說了話，好幾個人都講起了他們的母親。

燈光刺眼，一晃而過，又一個不停的車站，一切隨即又沉進(jìn)黑暗中不停歇的節(jié)奏里。風(fēng)掠荒山，千里萬里，枕巾上干凈的氣息安慰著他，那是媽媽后來又打開箱子放進(jìn)去囑咐他隨時用的。上下鋪的人都換了，茶幾上只剩下了他的水杯。水杯也是媽媽給的，一個喝空了蜂蜜的瓶子，蓋著金屬蓋兒，套著玻璃絲套兒，套兒是姐姐回家時編的。

又踏上站臺的時候，是另一個黃昏，他走過自己的車窗——一筆一筆媽媽寫的字，都是反向的。

（選自《顧城文選·卷三·與光同往》，1992年寫于德國，有刪改）

1．文章詳細(xì)寫了母親哪兩件事情？

2．聯(lián)系上下文，仔細(xì)品味下面句子中加點(diǎn)的詞語，說說你的理解。

（1）枕巾上干凈的氣息安慰著他，那是媽媽后來又打開箱子放進(jìn)去囑咐他隨時用的。

（2）又踏上站臺的時候，是另一個黃昏，他走過自己的車窗——一筆一筆媽媽寫的字，都是反向的

3．本文多次運(yùn)用了對比的寫法，請列出一組，并談?wù)勂渥饔谩?/p>

4．文章對母親進(jìn)行了細(xì)致的描寫，請從文中畫線句子A、B任選一處加以賞析（也可另選別處，把句子抄寫在下面）。

（      ）處：                             

賞析：                            

閱讀下面短文，完成文后14—18題。

冬   雨

①清晨，拉開門邁入樓道，就聽到樓頂?shù)哪局粕w板上“沙沙”、“吧嗒”、“乒乓”的聲音。

②北國的冬不本是下雪的季節(jié)嗎?在這“大雪”的節(jié)令，在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨!聽?wèi)T了西北風(fēng)的呼嘯，忽然聽到這雨聲，讓人覺得嚴(yán)冬已過去，又置身于春風(fēng)春雨中了。那雨聲使我不禁聯(lián)想起廣東音樂，“沙沙”聲宛然《沉醉東風(fēng)》中輕緩細(xì)切的彈撥樂，“吧嗒”、“乒乓”的大雨點(diǎn)兒聲，多像《雨打芭蕉》演奏到一處小高潮之際那美妙的韻律。

③樓外，雨小，霧大。雨，淅浙瀝瀝，如絲如縷，東飄西灑，悄無聲息，要不是偶有幾個大雨點(diǎn)，你就看不見它。冬雨雖然似乎來錯了季節(jié)，卻也有情，落在你的臉上、脖子里，并不給你寒意，也不讓你產(chǎn)生淋漓之苦，只是涼絲絲的，你會頓生一種特殊的輕柔、清新和親切感。

④冬雨會躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。霧蒙蒙，隱住村鎮(zhèn)，裹住樹，籠著一個神秘的世界。近處，霧中房屋、樹木、電桿，朦朦朧朧，影影綽綽，似海上若隱若現(xiàn)的山島，，又如煙波中聳著桅桿的船艦。霧也有情，好似跟你逗戲，給你“畫”個“圈”，你往前，她就后退，你退回來，她又悄悄地追過來，你喝喊，聲音似落進(jìn)大海里，杳無回音。

⑤霧緩緩消退，樹木從霧的紗幔里走出來。楊樹雖已落盡了葉子，然而，那擎在枝頭的絳褐色的苞頭，經(jīng)雨水潤澤，有些膨脹，像初春欲放的苞蕾。遠(yuǎn)眺小溪旁那一排排一叢叢年輕的柳樹，尚存幾許綠色或淡黃的葉子，乍一看還真有幾分柳枝鵝黃泛青、“依舊煙籠十里堤”的韻味呢。

⑥雨更小了。人們立在雨中談笑，小孩子們蹲在如鏡的小水洼邊，和自己的影子相視而笑，指點(diǎn)著，戲逗著。不少人打了傘，紅的、黃的、草綠的、天藍(lán)的……飾著各種圖案，遠(yuǎn)看，仿佛翩翩的彩蝶。此時此景，在許多人的眼中、心中，花傘已遠(yuǎn)非遮雨的工具，而是藝術(shù)品，是生活的裝點(diǎn)，是美的一部分，似乎也寄寓了對春的渴望。應(yīng)該說，在北國，冬雨總該是不正常的，而這“不正常”卻也令我別有情愫，啟發(fā)了我的新思維，讓我體味到造物主的“不拘一格”、無窮變化。冬雨不是老皇歷，老皇歷有些頁碼念不得了。不是嗎，這幾年，在不少發(fā)奮圖強(qiáng)、追求高遠(yuǎn)境界的人們的心里，嚴(yán)寒的冬在縮短羞．溫暖的春在提前著，火熱的夏和金燦燦的秋似乎在延長著。

⑦一位大作家說過，既然冬天已經(jīng)來臨，春還會遠(yuǎn)嗎?

⑧冬雨，你該是春的急先鋒、春的精靈，你勾起我對春的向往和呼喚，讓我早早地盼起春來。你牽著我的思緒超越了一個嚴(yán)寒而沒有綠野和鮮花的季節(jié)，讓我似乎看到一個萬紫千紅的季節(jié)已經(jīng)早早來臨。

14．①②③段依次從   覺、    覺、    覺等感官寫冬雨給人們帶來的美好感受，④⑤⑥段分別寫雨中的     、      和      ，充滿了詩情畫意。（6分）

15．④段中“冬雨會躲進(jìn)霧里，跟你捉迷藏，神秘兮兮的。”主要用        修辭手法，請簡要說說這種修辭手法的表達(dá)效果。（4分）

16．②段“在一場瑞雪之后，竟然下了一場小雨”中的“竟然”二字是針對“                            ”而言的。（從原文中找句子回答）�。�3分）　

17．對加線句理解不正確的是(3分) （   ）

A、句子中的每一個季節(jié)前都有一個形容詞，突出了各自的特點(diǎn)。

　　B．這里的春夏秋冬并非實(shí)指自然界的季節(jié)。

　　C、表現(xiàn)了人們的熱情和對火熱生活的向往。

　　D、冬天縮短，春天提前是事實(shí)；夏天和秋天延長是想象，所以用“似乎”。

18．語言之美，有的是使用了某種修辭，有的是使用了某種句式，有的是使用了優(yōu)美的詞語……請你也用美的語言描繪一下你平常見到的雨景，30字左右。（5分）