下列加橫線字的讀音完全正確的一組是 |
A.油蛉(líng) 斑蝥(máo) 嫉妒(jì) 狂瀾(lán) B.荒謬(miù) 懲罰(chéng) 亙古(gèn) 嗥鳴(háo) C.磐石(pán) 宰割(zǎi) 深邃(suì) 鍥而不舍(qì) D.熾痛(chì) 重荷(hè) 魁梧(wǔ) 義憤填膺(yīng) |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:重慶市期中題 題型:單選題
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:期中題 題型:閱讀理解與欣賞
閱讀下面的文段,完成問(wèn)題。 擇水而鄰,依山而居。當(dāng)老重慶的江風(fēng)、細(xì)雨、霧從吊腳樓原木板壁的空隙輕輕松松地鉆進(jìn)來(lái),彌漫著田圃里的香氣,在空氣中沙啞地低吟,女孩們的溫聲細(xì)語(yǔ)也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。撩開(kāi)青幔竹簾,有時(shí)夕霞燦爛,有時(shí)流星隕落,窗外停駐一片詳和的風(fēng)景:①或坐在樹(shù)下細(xì)聽(tīng)午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情;______,______。有暄鬧,也有安靜 如今雖然人在遠(yuǎn)方,對(duì)鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了,每每佳節(jié),那些總也無(wú)法驅(qū)除的思念令人茶飯無(wú)心。遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個(gè)在水邊江畔繁延開(kāi)來(lái)的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。 1.下列各組詞中加粗字讀音全部正確的一項(xiàng)是( )
詳和 垂釣 繁延 蒼穹 暄鬧 _______________________________________ 3.下列句子中加粗的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( ) A. 那女孩們的溫聲細(xì)語(yǔ)也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。 B. 如今雖然人在遠(yuǎn)方,對(duì)鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了。 C. 每每佳節(jié),那些總也無(wú)法驅(qū)除的思念令人茶飯無(wú)心。 D. 遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個(gè)在水邊江畔繁延開(kāi)來(lái)的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。 4.仿照文段中劃?rùn)M線的部分,在橫線處補(bǔ)寫一個(gè)句子,使前后文意通順。 或坐在樹(shù)下細(xì)聽(tīng)午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情; ________________,___________________。有暄鬧,也有安靜。 |
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源: 題型:閱讀理解
閱讀下面的文段,完成1—4題。
擇水而鄰,依山而居。當(dāng)老重慶的江風(fēng)、細(xì)雨、霧從吊腳樓原木板壁的空隙輕輕松松地鉆進(jìn)來(lái),彌漫著田圃里的香氣,在空氣中沙啞地低吟,那女孩們的溫聲細(xì)語(yǔ)也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。撩開(kāi)青幔竹簾,有時(shí)夕霞燦爛,有時(shí)流星隕落,窗外停駐一片詳和的風(fēng)景:①或坐在樹(shù)下細(xì)聽(tīng)午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情; , 。有暄鬧,也有安靜。
如今雖然人在遠(yuǎn)方,對(duì)鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了,每每佳節(jié),那些總也無(wú)法驅(qū)除的思念令人茶飯無(wú)心。遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個(gè)在水邊江畔繁延開(kāi)來(lái)的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。
1.下列各組詞中加點(diǎn)字讀音全部正確的一項(xiàng)是( )。(3分)
A.空隙(xì) 彌漫(mí) 屋檐(yán) 低矮(ǎi)
B.蕩漾(yàng) 隕落(yǔn) 田圃(bǔ) 撩開(kāi)(liāo)
C.江畔(bàn) 驅(qū)除(qū) 停駐(zhù) 蟬鳴(chán)
D.沙啞(yǎ) 低吟(yíng) 燦爛(càn) 油亮(liàng)
2.下列詞語(yǔ)中有三處錯(cuò)別字,請(qǐng)找出來(lái)并改正在橫線上。(3分)
詳和 垂釣 繁延 蒼穹 暄鬧
3.下列句子中加線的成語(yǔ)使用有誤的一項(xiàng)是( )。(3分)
A. 那女孩們的溫聲細(xì)語(yǔ)也從低矮的木板屋檐蕩漾到油亮的青石板。
B. 如今雖然人在遠(yuǎn)方,對(duì)鄉(xiāng)土的感情卻更加根深蒂固了。
C. 每每佳節(jié),那些總也無(wú)法驅(qū)除的思念令人茶飯無(wú)心。
D. 遂抬頭仰望那一方蒼穹,那個(gè)在水邊江畔繁延開(kāi)來(lái)的故事,也只能隔著遙遠(yuǎn)的距離令人懷古傷今了。
4.仿照劃“ ”的部分,在“ ”處補(bǔ)寫兩個(gè)句子,使前后文意通順。(4分)
或坐在樹(shù)下細(xì)聽(tīng)午后的蟬鳴,或蹲在江邊享受垂釣的閑情;
, 。有暄鬧,也有安靜。
科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:1+1輕巧奪冠·優(yōu)化訓(xùn)練 語(yǔ)文 八年級(jí)下冊(cè) (蘇教版) 銀版 蘇教版 題型:048
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科目:初中語(yǔ)文 來(lái)源:輕巧奪冠優(yōu)化訓(xùn)練蘇教版八年級(jí)語(yǔ)文下 題型:048
閱讀短文,回答問(wèn)題
報(bào)秋宗璞
①似乎剛過(guò)完春節(jié),什么都還來(lái)不及呢,已是長(zhǎng)夏天氣,讓人懶洋洋地像只貓,一家人夏衣尚未打點(diǎn)好,猛然卻見(jiàn)玉簪花那雪白的圓鼓鼓的棒槌,從擁擠著的寬大的綠葉中探出頭來(lái)。我先是一驚,隨即悵然。這花一開(kāi),沒(méi)幾天便是立秋。以后便是處暑便是白露便是秋分便是寒露,過(guò)了霜降,便立冬了。真真的怎么得了!
、谶@花的生命力極強(qiáng),隨便種種,總會(huì)活的。不挑地方,不揀土壤,而且特別喜歡背陰處,把陽(yáng)光讓給別人,很是謙讓。據(jù)說(shuō)花瓣可以入藥。還有人來(lái)討那葉子,要搗爛了治腳氣。我說(shuō)它是生活上向下比,工作上向上比,算得一種玉簪花精神罷。
、畚蚁矚g花,卻沒(méi)有侍弄花的閑情。因有自知之明,不敢邀名花居留,只有時(shí)要點(diǎn)草花種種。有一種太陽(yáng)花又名死不了,開(kāi)時(shí)五色繽紛,雜在草間很好看。種了幾次,都不成功!斑B死不了都種死了!蔽页_@樣自嘲。
、苡耵⒒▍s不同,從不要人照料,只管自己蓬勃生長(zhǎng)。往后院月洞門小徑的兩旁,隨便移栽了幾個(gè)嫩芽,次年便有綠葉白花,點(diǎn)綴著夏末秋初的景致。我的房門外有一小塊地,原有兩行花,現(xiàn)已形成一片,綠油油的,完全遮住了地面。在晨光熹微或暮色朦朧中,一柄柄白花擎起,隱然如綠波上的白帆,不知駛向何方。有些植物的繁茂枝葉中,會(huì)藏著一些小活物,嚇人一跳。玉簪花下卻總是干凈的。可能因氣味的緣故,不容蟲(chóng)豸近身。
、莼ㄩ_(kāi)有十幾朵,滿院便飄著________。不是丁香的________,不是桂花的________,也不是荷花的那種________。它的香比較強(qiáng),似乎有點(diǎn)醒腦的作用。采幾朵放在養(yǎng)石子的水盆中,房間里便也飄散著香氣,讓人減少幾分懶洋洋,讓人心里警惕著:秋來(lái)了。
、耷锸鞘斋@的季節(jié),我卻是兩手空空,一年、兩年過(guò)去了,總是在不安和焦慮中。怪誰(shuí)呢,很難回答。
、呔镁赢愢l(xiāng)的兄長(zhǎng),業(yè)余喜好詩(shī)詞。前天寄來(lái)南宋詞人朱敦儒的西江月:
日日深杯酒滿,朝朝小圃花開(kāi),自歌自舞自開(kāi)懷,無(wú)拘無(wú)束無(wú)礙。
青史幾番春夢(mèng),紅塵多少奇才,不消計(jì)較與安排,領(lǐng)取而今現(xiàn)在。
、辔野选邦I(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句反復(fù)吟哦,覺(jué)得這是一種悠然自得的境界。其實(shí)不必深杯酒滿,不必小圃花開(kāi),只在心中領(lǐng)取,便得消遙。
⑨領(lǐng)取自己那一份,也有品味把玩、獲得的意思。那么,領(lǐng)取秋,領(lǐng)取冬;領(lǐng)取四季,領(lǐng)取生活罷。
1.給下列加粗字注音。
①棒槌( 。 、擎起( 。
③逍遙( 。 、芟x(chóng)豸( 。
2.文章第⑤段橫線上依次應(yīng)填入的詞語(yǔ)最恰當(dāng)?shù)囊唤M是
[ ]
A.幽香 甜香 清香 芳香
B.芳香 清香 甜香 幽香
C.芳香 幽香 甜香 清香
D.清香 芳香 清香 甜香
3.作者在第①段中寫到看見(jiàn)王簪花開(kāi),“先是一驚,隨即悵然!弊髡邽槭裁闯泽@?
答:________________________________。
4.聯(lián)系全文看,作者為什么悵然?
答:________________________________。
5.作者在第③段寫自己種太陽(yáng)花的經(jīng)歷,這樣寫有什么作用?具體說(shuō)明。
答:________________________________。
6.下列對(duì)文章的分析和鑒賞,正確的兩項(xiàng)是
[ ]
A.玉簪花的芳香似乎有點(diǎn)醒腦的作用,可以提醒人們秋的到來(lái),讓人減少一些惰性。
B.本文的主旨可以概括為主要贊美那種“生活上向下比,工作上向上比”的玉簪花精神。
C.作者對(duì)“領(lǐng)取而今現(xiàn)在”一句的吟哦讓人體味到一種悠然自得、面對(duì)現(xiàn)實(shí)的人生態(tài)度。
D.作者把玉簪花的綠描寫為“綠波”,使人聯(lián)想到生活的長(zhǎng)河,有廣闊的空間感和深邃的時(shí)間感。
7.文章最后一段連用了五個(gè)“領(lǐng)取”,這樣寫有什么好處?
答:________________________________________
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