下面句子中,加橫線成語使用錯誤的一句是

A.為了鐵路早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。
B.五月的西湖公園,姹紫嫣紅,一片絢麗的景象。
C.登高遠眺,青山如屏,綠水如帶,令人心曠神怡。
D.節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩,大街上車輛行人川流不息。
相關(guān)習(xí)題

科目:初中語文 來源:重慶市月考題 題型:單選題

下面句子中,加橫線成語使用錯誤的一句是
[     ]
A.為了鐵路早日通車,工程技術(shù)人員處心積慮地克服了許多困難。
B.五月的西湖公園,姹紫嫣紅,一片絢麗的景象。
C.登高遠眺,青山如屏,綠水如帶,令人心曠神怡。
D.節(jié)日的榕城張燈結(jié)彩,大街上車輛行人川流不息

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解


閱讀下面文字,完成文后各題。
1990年,美國的潔凈空氣法規(guī)強制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品,從而減少一氧化碳和苯等有害氣體的排放量。但是,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水,并已污染了地下飲水源,使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國最嚴(yán)重的地下水污染區(qū)?茖W(xué)家認(rèn)為,水中      (即使、雖然)只有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚,     (但是、也)會對人的健康有嚴(yán)重影響,    (甚至、而且)可能會致癌。一些曾堅決反對運用這項技術(shù)的團體還認(rèn)為,加油站的空氣中這種充氧劑氣體含量過高,會使人呼吸困難、頭痛和眩暈,不僅加油站的人,就連路上的行人也會受到影響。麻煩的事遠不止這些。科學(xué)家們證實:這種化學(xué)物質(zhì)具有很強的水溶性,對土壤幾乎沒有親和力,同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)。雖說甲基叔丁基乙醚見光可分解, 但陽光很難進入土壤和地下水中。因此,它一旦進入地下水中,人們就很難將它“請”出來,而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。①據(jù)說,PM1可以在較短的時間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。②目前,美國的科學(xué)家們正在制定一個從水源中清除這種有害物質(zhì)的計劃,他們試圖把從土壤中分離出來的被稱作PM1的細菌注入受污染的地下水中。③美國政府有關(guān)部門也采取了一些措施,如關(guān)閉受污染的水井,斷絕受污染的水源,設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水,當(dāng)然,解決這些問題所需要的資金數(shù)量是巨大的。④還有一個辦法是通過改進貯油箱來減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露,但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染。
【小題1】下列說法不正確的一項是
A.文中橫線上應(yīng)選填的關(guān)聯(lián)詞依次是“即使、也、甚至”。
B.文中“ 潔凈空氣法規(guī)”應(yīng)加引號。
C.畫波浪線的的句子是一個單句,主謂部分是“科學(xué)家們證實”。
D.“因此,它一旦進入地下水中,人們就很難將它‘請’出來,”一句用了擬人修辭手法。
【小題2】 下列說法錯誤的一項是
A.文中橫線上的句子語序紊亂,正確順序應(yīng)是③④②①
B.甲基叔丁基乙醚泄露會造成地下飲水源污染的根本原因是這種化學(xué)物質(zhì)具有很強的水溶性,對土壤幾乎沒有親和力,同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)。
C.文中加點的詞“大多數(shù)”、“可能”對準(zhǔn)確表達文義關(guān)系不大,可刪去。
D.文末第④句缺賓語,應(yīng)在“水源污染”后添加“問題”。

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科目:初中語文 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷(四川省資陽市) 題型:現(xiàn)代文閱讀


閱讀下面文字,完成文后各題。
1990年,美國的潔凈空氣法規(guī)強制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品,從而減少一氧化碳和苯等有害氣體的排放量。但是,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水,并已污染了地下飲水源,使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國最嚴(yán)重的地下水污染區(qū)?茖W(xué)家認(rèn)為,水中      (即使、雖然)只有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚,     (但是、也)會對人的健康有嚴(yán)重影響,    (甚至、而且)可能會致癌。一些曾堅決反對運用這項技術(shù)的團體還認(rèn)為,加油站的空氣中這種充氧劑氣體含量過高,會使人呼吸困難、頭痛和眩暈,不僅加油站的人,就連路上的行人也會受到影響。麻煩的事遠不止這些。科學(xué)家們證實:這種化學(xué)物質(zhì)具有很強的水溶性,對土壤幾乎沒有親和力,同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)。雖說甲基叔丁基乙醚見光可分解, 但陽光很難進入土壤和地下水中。因此,它一旦進入地下水中,人們就很難將它“請”出來,而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。①據(jù)說,PM1可以在較短的時間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。②目前,美國的科學(xué)家們正在制定一個從水源中清除這種有害物質(zhì)的計劃,他們試圖把從土壤中分離出來的被稱作PM1的細菌注入受污染的地下水中。③美國政府有關(guān)部門也采取了一些措施,如關(guān)閉受污染的水井,斷絕受污染的水源,設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水,當(dāng)然,解決這些問題所需要的資金數(shù)量是巨大的。④還有一個辦法是通過改進貯油箱來減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露,但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染。
【小題1】下列說法不正確的一項是

A.文中橫線上應(yīng)選填的關(guān)聯(lián)詞依次是“即使、也、甚至”。
B.文中“ 潔凈空氣法規(guī)”應(yīng)加引號。
C.畫波浪線的的句子是一個單句,主謂部分是“科學(xué)家們證實”。
D.“因此,它一旦進入地下水中,人們就很難將它‘請’出來,”一句用了擬人修辭手法。
【小題2】 下列說法錯誤的一項是
A.文中橫線上的句子語序紊亂,正確順序應(yīng)是③④②①
B.甲基叔丁基乙醚泄露會造成地下飲水源污染的根本原因是這種化學(xué)物質(zhì)具有很強的水溶性,對土壤幾乎沒有親和力,同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)。
C.文中加點的詞“大多數(shù)”、“可能”對準(zhǔn)確表達文義關(guān)系不大,可刪去。
D.文末第④句缺賓語,應(yīng)在“水源污染”后添加“問題”。

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科目:初中語文 來源:2010年高級中等學(xué)校招生全國統(tǒng)一考試語文卷(四川省資陽市) 題型:現(xiàn)代文閱讀

閱讀下面文字,完成文后各題。

1990年,美國的潔凈空氣法規(guī)強制空氣質(zhì)量差的地區(qū)在汽油中添加充氧劑等化學(xué)制品,從而減少一氧化碳和苯等有害氣體的排放量。但是,現(xiàn)在發(fā)現(xiàn),大多數(shù)常用的充氧劑如甲基叔丁基乙醚已從地下貯油箱中滲入地下水,并已污染了地下飲水源,使這一地區(qū)可能在幾年內(nèi)成為美國最嚴(yán)重的地下水污染區(qū)?茖W(xué)家認(rèn)為,水中      (即使、雖然)只有十億分之幾十的甲基叔丁基乙醚,     (但是、也)會對人的健康有嚴(yán)重影響,    (甚至、而且)可能會致癌。一些曾堅決反對運用這項技術(shù)的團體還認(rèn)為,加油站的空氣中這種充氧劑氣體含量過高,會使人呼吸困難、頭痛和眩暈,不僅加油站的人,就連路上的行人也會受到影響。麻煩的事遠不止這些。科學(xué)家們證實:這種化學(xué)物質(zhì)具有很強的水溶性,對土壤幾乎沒有親和力,同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)。雖說甲基叔丁基乙醚見光可分解, 但陽光很難進入土壤和地下水中。因此,它一旦進入地下水中,人們就很難將它“請”出來,而它滲入到更深水層的可能性則是不可避免的了。據(jù)說,PM1可以在較短的時間內(nèi)吸收較大劑量的甲基叔丁基乙醚。②目前,美國的科學(xué)家們正在制定一個從水源中清除這種有害物質(zhì)的計劃,他們試圖把從土壤中分離出來的被稱作PM1的細菌注入受污染的地下水中。③美國政府有關(guān)部門也采取了一些措施,如關(guān)閉受污染的水井,斷絕受污染的水源,設(shè)法從受污染區(qū)外部調(diào)水,當(dāng)然,解決這些問題所需要的資金數(shù)量是巨大的。④還有一個辦法是通過改進貯油箱來減少含有有害物質(zhì)的汽油的泄露,但這仍不能解決已經(jīng)發(fā)生的水源污染。

1.下列說法不正確的一項是

A.文中橫線上應(yīng)選填的關(guān)聯(lián)詞依次是“即使、也、甚至”。

B.文中“ 潔凈空氣法規(guī)”應(yīng)加引號。

C.畫波浪線的的句子是一個單句,主謂部分是“科學(xué)家們證實”。

D.“因此,它一旦進入地下水中,人們就很難將它‘請’出來,”一句用了擬人修辭手法。

2. 下列說法錯誤的一項是

A.文中橫線上的句子語序紊亂,正確順序應(yīng)是③④②①

B.甲基叔丁基乙醚泄露會造成地下飲水源污染的根本原因是這種化學(xué)物質(zhì)具有很強的水溶性,對土壤幾乎沒有親和力,同時它又是很難分解的壽命很長的物質(zhì)。

C.文中加點的詞“大多數(shù)”、“可能”對準(zhǔn)確表達文義關(guān)系不大,可刪去。

D.文末第④句缺賓語,應(yīng)在“水源污染”后添加“問題”。

 

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科目:初中語文 來源:四川省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面的文言文,完成1-4題。     
  環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。    
  若夫日出而林霏開,云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。     
  至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其問者,太守醉也。     
  已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。
 1.下列語句中加粗詞語的解釋,有誤的一項是(  )   
A.之者誰    名:命名   
B.得之心而之酒    寓:寄托   
C.佳木而繁陰    秀:繁茂   
D.不知太守之樂其    樂:快樂
2.下列語句中加粗詞的意義相同的一組是(  )
A.四時景不同  曾不能損魁父
B.行者休樹   其一犬坐
C.不知人之樂  溫故知新
D.醉能同樂   安陵君許寡人
3.下列對文章理解和分析有誤的一項是(  )     
A.作者以富有靈性的筆觸生動形象地描繪了瑯琊山變幻無窮的美麗景色,賞山樂水的歡暢與愜意躍然紙上。     
B.文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂”字展開,既寫出太守與民同樂,又表現(xiàn)了當(dāng)時滁州的政治清明。    
C.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。     
D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運用,使得語言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。
4.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。
若夫日出而林霏開,云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。   
答: _________________________________________________________                                

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科目:初中語文 來源:遼寧省中考真題 題型:閱讀理解與欣賞

閱讀下面語段,回答1—5題。
  ①古時候,有個富人要出遠門。出發(fā)前,他叫來三個仆人,分別給了他們500兩白銀,讓他們自行支配。富人走后,其中兩個人用這些錢進行投資經(jīng)營,第三個人卻把白銀保存起來。后來,富人成了皇帝。他找來三個仆人,詢問500兩白銀的支配情況。第一個仆人在原有基礎(chǔ)上又掙了500兩白銀;实壅f:“做得好!你已證明了自己的才能,我任命你為知府!钡诙䝼人也使其財富增加200兩,于是被任命為知縣。而第三個仆人,當(dāng)他把那原有的500兩白銀呈現(xiàn)給皇帝時,皇帝將他趕了出去。
  ②這個故事必將帶給我們深刻的思考。只有努力創(chuàng)造機遇,才有機會獲得更大成功。
 、畚覀兒芏嗳硕荚诒г埂白约簺]有足夠的機遇,讓生活得到改善”。確實,我們無法決定自己收獲多少,但可以決定自己去付出多少。到底是滿足自己目前所擁有的現(xiàn)狀,還是通過自己的行動讓它生長、翻倍,也同樣取決于你自己。
 、軤幦C遇過程的本身就是對風(fēng)險的挑戰(zhàn)。當(dāng)我們開始做一件事情時,通常都不知道結(jié)果怎樣,我們一些人在工作中怕犯錯誤,盡量避免自己作決定,更愿意服從命令,導(dǎo)致工作缺乏創(chuàng)意,失去了機遇。沒有冒險就沒有機遇,在當(dāng)今社會,大的突破往往是建立在合作的基礎(chǔ)之上。史蒂芬·萊因史密斯博士是研究領(lǐng)導(dǎo)學(xué)的前沿專家,他認(rèn)為:“在今天這個紛繁復(fù)雜的世界, 任何一項工程都需要匯集集體智慧和創(chuàng)造力,共同去發(fā)現(xiàn)答案的!鄙虡I(yè)上的成功通常不是墨守成規(guī),而是靠集體智慧的創(chuàng)新來實現(xiàn)的,這就需要一個能“找出答案”的團隊。
 、荨袄麡钒笔且粋生產(chǎn)牛奶、果汁等液體包裝盒的大公司,其2010年的收益接近100億歐元。1943年,當(dāng)一個年輕的瑞典科學(xué)家看著妻子把肉灌入腸衣的時候,不禁這樣想:“是否可以發(fā)明一個系統(tǒng),將所有液體用紙盒包裝起來?”他是一個有增值“500兩白銀”點子的科學(xué)家,但他不是投資商。他的同伴——化學(xué)家沃倫伯格、工程師哲朗德、銷售經(jīng)理托魯?shù),在長期的反復(fù)試驗與失敗后將這個點子轉(zhuǎn)化成了適應(yīng)市場的產(chǎn)品。有了好點子,再有一批去做、去行動的人,“利樂包”終于在全球取得成功。
 、藓芏嗳苏J(rèn)為,成功需要天賦,更需要有好的機遇。其實不然,許多人的機遇是經(jīng)過努力奮斗而獲得。梅蘭芳挑戰(zhàn)自我,練就了流動如水的雙眼,終成著名京劇大師;袁隆平敢于創(chuàng)新,培育了飽滿如珠的水稻,終成“雜交水稻之父”;______________,______________,______________。
  ⑦在機遇與挑戰(zhàn)并存的今天,我們應(yīng)該抓住人生的每一個出發(fā)點,把握住每時每刻,創(chuàng)造一個充實的自我,懷著火熱的激情和成功的喜悅走過漫漫人生路,盡情地擁抱生活,從而尋到生命的樂趣和意義。(原文有改動)
1.請找出本文的中心論點。
___________________________
2.請在選文第⑥段結(jié)尾畫橫線處,仿寫一個句子。
___________________________
3.簡要分析本文的論證思路。
___________________________
4.選文⑤段主要運用了哪種論證方法?有什么作用?
___________________________
5.你最想擁有的機遇是什么?結(jié)合本文談?wù)勀阍鯓硬拍塬@得這個機遇?
___________________________

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面文章,完成1—5題。

①人們常常把人與自然對立起來,宣稱要征服自然。殊不知在大自然面前,人類永遠只是一個天真幼稚的孩童,只是大自然機體上普通的一部分,正像一株小草只是她的普通一部分一樣。如果說自然的智慧是大海,那么,人類的智慧就只是大海中的一個小水滴,雖然這個水滴也能映照大海,但畢竟不是大海,可是,人們竟然[甲]地宣稱要用這滴水來代替大海。

看著人類這種狂妄的表現(xiàn),大自然一定會竊笑一一就像母親面對無知的孩子那樣的笑。人類的作品飛上了太空,打開了一個個微觀世界。于是人類[乙],以為揭開了大自然的秘密?墒,在自然看來,人類上下翻飛的這片巨大空間,不過是咫尺之間而已,就如同鯤鵬看待斥安鳥一般,只是蓬蒿之間罷了。即使從人類自身智慧發(fā)展史的角度看,人類也沒有理由[丙]:人類的知識與其祖先相比誠然有了極大的進步,似乎有嘲笑古人的資本;可是,殊不知對于后人而言我們也是古人,一萬年以后的人們也同樣會嘲笑今天的我們。也許在他們看來,我們的科學(xué)觀念還幼稚得很,我們的航天器在他們眼中不過是個非常簡單的兒重玩具。人類的認(rèn)識史仿佛是糾錯的歷史。一代一代地糾正著前人的錯誤,于是當(dāng)我們打開科學(xué)史的時候,就會發(fā)現(xiàn)科學(xué)史也是犯錯誤的歷史。那么,__________?

③人類發(fā)明了種種工具,挖掘出大自然用億萬年的時間積累下來的寶藏一一煤炭、石油、天然氣以及其他各種礦物,人類為自己取得這些成就而[丁],然而,誰能斷言那些狼藉斑斑的礦坑不會是人類自掘的陷阱呢?

④在宇宙中,一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物,因為我們的太陽系只有40多億年的歷史,就演化出了有智慧的生物,而宇宙至少已有200億年的歷史了。可以推想,在那些比太陽系更古老的星系里,一定早就演化出了更高級的生物。這些生物的智慧也許是我們所無法比擬的。他們看我們,也許就像我們看螞蟻一般,即使我們中間的那些偉大人物,在他們看來也不過爾爾。

1.按照文意,將下列4個詞語分別填入甲、乙、丙、丁四處。(只填序號)

①沾沾自喜           ②喜形于色           ③過分自傲           ④不自量力

[甲] _______         [乙] _______               [丙] _______               [丁] _______

2.文章段②畫線句子“看著人類這種狂妄的表現(xiàn)……”中“這種”指代什么?

3.文章段②中畫線句“看著人類這種狂妄的表現(xiàn),大自然一定會竊笑——就像母親面對無知的孩子那樣的笑”,結(jié)合選文概括人類的“無知”表現(xiàn)在哪些方面。

4.文章段②的最后畫橫線處,需要增加一個總結(jié)性的反問句,請你試寫一句。

5.文章段④中畫線的句子“在宇宙中,一定存在著遠比我們的智慧要高得多的生物”,作者說這句話的理由是什么?

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科目:初中語文 來源: 題型:閱讀理解

閱讀下面的文言文,完成4-7題。(每小題3分,共9分)

    環(huán)滁皆山也。其西南諸峰,林壑尤美,望之蔚然而深秀者,瑯琊也。山行六七里,漸聞水聲潺潺而瀉出于兩峰之間者,釀泉也。峰回路轉(zhuǎn),有亭翼然臨于泉上者,醉翁亭也。作亭者誰?山之僧智仙也。名之者誰?太守自謂也。太守與客來飲于此,飲少輒醉,而年又最高,故自號曰醉翁也。醉翁之意不在酒,在乎山水之間也。山水之樂,得之心而寓之酒也。

    若夫日出而林霏開,云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。野芳發(fā)而幽香,佳木秀而繁陰,風(fēng)霜高潔,水落而石出者,山間之四時也。朝而往,暮而歸,四時之景不同,而樂亦無窮也。

    至于負者歌于途,行者休于樹,前者呼,后者應(yīng),傴僂提攜,往來而不絕者,滁人游也。臨溪而漁,溪深而魚肥,釀泉為酒,泉香而酒洌,山肴野蔌,雜然而前陳者,太守宴也。宴酣之樂,非絲非竹,射者中,弈者勝,觥籌交錯,起坐而喧嘩者,眾賓歡也。蒼顏白發(fā),頹然乎其問者,太守醉也。

    已而夕陽在山,人影散亂,太守歸而賓客從也。樹林陰翳,鳴聲上下,游人去而禽鳥樂也。然而禽鳥知山林之樂,而不知人之樂;人知從太守游而樂,而不知太守之樂其樂也。醉能同其樂,醒能述以文者,太守也。太守謂誰?廬陵歐陽修也。

4.下列語句中加點詞語的解釋,有誤的一項是

  A.名之者誰    名:命名

  B.得之心而寓之酒    寓:寄托

  C.佳木秀而繁陰    秀:繁茂

  D.不知太守之樂其樂    樂:快樂

5.下列語句中加點詞的意義相同的一組是

A.四時景不同  曾不能損魁父

B.行者休樹  其一犬坐

C.不知人之樂  溫故知新

D.醉能同樂  安陵君許寡人

6.下列對文章理解和分析有誤的一項是

    A.作者以富有靈性的筆觸生動形象地描繪了瑯琊山變幻無窮的美麗景色,賞山樂水的歡暢與愜意躍然紙上。

    B.文章寫“滁人游”“太守宴”“眾賓歡”“太守醉”“眾賓歸”均圍繞“樂”字展開,既寫出太守與民同樂,又表現(xiàn)了當(dāng)時滁州的政治清明。

    C.游記著力寫太守與滁人沉醉于山水之間的情狀,意在表現(xiàn)作者因仕途不得意而沉迷山水的消極的人生態(tài)度。

    D.文章駢散結(jié)合,句式整齊又富有變化,尤其是“也”和“而”字的靈活運用,使得語言具有回環(huán)往復(fù)的音韻美。

7.把上面文言文閱讀材料中畫橫線的句子翻譯成現(xiàn)代漢語。(4分)

    若夫日出而林霏開,云歸而巖穴瞑,晦明變化者,山間之朝暮也。

    答:                                 

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